Este documento describe el juego tradicional colombiano de la rana. Se originó posiblemente en la cultura inca, donde los sapos eran venerados. El objetivo es lanzar fichas metálicas llamadas "petacos" e introducirlas en la boca de una rana de metal colocada sobre una mesa, ganando puntos según donde caigan. El juego promueve la cultura e integración y sigue jugándose aunque amenazado por la industria del entretenimiento.
Link chi tiết: http://boardgame.vn/meo-no/exploding-kittens-nsfw-238
Exploding Kittens - Mèo Cảm Tử là tựa card game dạng thẻ bài với các nhân vật bao gồm toàn những nhân vật có diện mạo rất "ngố" kết thúc chiến dịch quyên góp với số tiền tổng cộng là 7.8 triệu USD (tương đương 187 tỉ VND).
Luật chơi của game xoay quanh lá bài "Exploding Kitten" (Mèo Phát Nổ) nằm trong số 56 lá. 4 người chơi sẽ lần lượt rút bài theo lượt và ai rút phải Exploding Kitten trước sẽ thua cuộc. Tất nhiên trong số 56 lá bài sẽ có những quân giúp bạn tránh khỏi số phận bị "nổ tung" như loại bài Defuse (Tháo Gỡ) giúp vô hiệu hóa Exploding Kitten, hoãn lượt đi và đẩy nó sang cho người chơi khác hay nhìn trước 3 quân đầu tiên trong xấp bài nhằm tính toán chiến thuật...
Este documento presenta tres juegos tradicionales de diferentes regiones de África, América y Asia. El primer juego africano descrito es Babucha de Marruecos, donde los jugadores lanzan zapatos tratando de golpear los de otros. El segundo es Taia-ya-taia de Libia, donde un jugador trata de atrapar a otros mientras mantienen el pie elevado. El tercero es Tenghach de campamentos saharauis, donde un jugador en el centro dice números y otro trata de tocarlo.
Volleyball is a team sport played by two teams over a net on a court divided by a net. The objective is to ground the ball on the opponent's court under organized rules. Key skills include serving, passing, setting, attacking, blocking, and digging. Recent rule changes allow serves to touch the net and expanded serving areas. A libero player specializes in defensive skills like passing and digging. Coaching focuses on developing basic skills through drills and managing strategy during matches.
Desarrollo del tema_historia_(1)_(1)[1] 2525 (1)Nerckoo Stamaria
Este documento resume varios juegos tradicionales prehispánicos y de México, incluyendo Cucaña, Totoloque, Lolomche, Patolli, el Juego del Corozo y El Chilillo. Describe los orígenes, reglas e implementos de cada juego de manera concisa. Además, incluye secciones sobre juegos tradicionales mexicanos más populares y juegos infantiles típicos. El documento provee una visión general de la cultura física y los juegos tradicionales en la historia de Mé
Este documento presenta varias dinámicas y juegos para ser utilizados en reuniones de infancia misionera. Incluye juegos como "Don Chucho" y "Y si no hay oposición" que involucran cantos y movimientos, así como dinámicas de integración como "Corazones" donde los participantes encuentran a su pareja con la otra mitad de un corazón recortado. También presenta juegos más activos como "¡Pisa la sombra!" y "Día y noche" donde los participantes se dividen en equipos y
El documento describe el juego tradicional de la rana, originario de América Latina. El objetivo del juego es lanzar fichas metálicas y meterlas por la boca de una figura de rana de metal colocada sobre una mesa. Aunque sus orígenes son inciertos, parece que el juego se ha jugado en varias culturas a lo largo de la historia. Actualmente es un juego tradicional en Colombia y otros países latinoamericanos.
Este documento presenta información sobre varios juegos tradicionales de Aragón como las canicas, las cartetas y las peonzas. También describe brevemente la ONCE y su exposición en Zaragoza sobre juegos populares de la región. Finalmente, incluye fotos de la comarca de Maestrazgo en Teruel.
El documento resume los juegos y juguetes tradicionales de Apure, Venezuela. Describe juguetes como la perinola, el trompo, el yo-yo y la zaranda, e incluye detalles sobre cómo se juegan. También explica juegos populares como las carreras de sacos, saltar la cuerda, y las rondas cantadas por niñas. El documento ofrece una visión de la cultura popular a través de los pasatiempos tradicionales de la región.
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Este documento resume varios juegos tradicionales prehispánicos y de México, incluyendo Cucaña, Totoloque, Lolomche, Patolli, el Juego del Corozo y El Chilillo. Describe los orígenes, reglas e implementos de cada juego de manera concisa. Además, incluye secciones sobre juegos tradicionales mexicanos más populares y juegos infantiles típicos. El documento provee una visión general de la cultura física y los juegos tradicionales en la historia de Mé
Este documento presenta varias dinámicas y juegos para ser utilizados en reuniones de infancia misionera. Incluye juegos como "Don Chucho" y "Y si no hay oposición" que involucran cantos y movimientos, así como dinámicas de integración como "Corazones" donde los participantes encuentran a su pareja con la otra mitad de un corazón recortado. También presenta juegos más activos como "¡Pisa la sombra!" y "Día y noche" donde los participantes se dividen en equipos y
El documento describe el juego tradicional de la rana, originario de América Latina. El objetivo del juego es lanzar fichas metálicas y meterlas por la boca de una figura de rana de metal colocada sobre una mesa. Aunque sus orígenes son inciertos, parece que el juego se ha jugado en varias culturas a lo largo de la historia. Actualmente es un juego tradicional en Colombia y otros países latinoamericanos.
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El documento resume los juegos y juguetes tradicionales de Apure, Venezuela. Describe juguetes como la perinola, el trompo, el yo-yo y la zaranda, e incluye detalles sobre cómo se juegan. También explica juegos populares como las carreras de sacos, saltar la cuerda, y las rondas cantadas por niñas. El documento ofrece una visión de la cultura popular a través de los pasatiempos tradicionales de la región.
Este documento describe la historia y reglas de varios juegos tradicionales, incluyendo la rayuela y el tres en raya. Explica que la rayuela es un juego antiguo jugado en muchas culturas que implica saltar en casilleros dibujados en el suelo. También describe diferentes versiones del tres en raya jugadas en varias partes del mundo, como Shisima en Kenia y Tahir en Afganistán, destacando que comparten el objetivo común de alinear tres fichas propias.
Este documento describe el juego tradicional de la rayuela. Explica que consiste en un diagrama dibujado en el suelo con casilleros numerados en el que los jugadores deben pasar una piedra o tejo de casillero en casillero saltando en un pie. Incluye las reglas básicas como que se pierde si se pisa una línea o el tejo sale del diagrama. También presenta variantes como aumentar la dificultad llevando el tejo en diferentes partes del cuerpo.
Los juegos tradicionales son juegos populares de larga tradición que se practicaban al aire libre o en el colegio por generaciones pasadas. Estos juegos son fáciles de realizar con materiales comunes y fomentan la cooperación y diversión entre quienes los practican. El documento luego describe varios juegos tradicionales populares como la zompa, los trompos, las canicas y sus respectivas reglas.
Este documento describe varios juegos tradicionales colombianos, en particular el juego de la pijaraña. Explica que la pijaraña involucra a varios jugadores formando un círculo e intercambiando nombres de frutas y personajes cotidianos mientras cantan estribillos rítmicos. También analiza el contexto histórico y social de los juegos tradicionales y cómo permiten a los niños aprender normas y roles a través de la imaginación y la interacción social.
Los documentos describen varios juegos tradicionales de la región de Murcia, como la zompa, los trompos, los pepes, el boliche, las canicas, el anillo, el elástico y más. Muchos de estos juegos solo requieren materiales básicos y fomentan la cooperación y diversión entre personas de todas las edades.
Los juegos tradicionales venezolanos incluyen juegos como las metras, la zaranda y el trompo. Estos juegos se transmiten de generación en generación y ayudan a fortalecer las habilidades, valores e identidad cultural mientras brindan diversión. Algunos, como las metras y la zaranda, se originaron con los pueblos indígenas y aún se juegan principalmente en ciertas regiones del país.
El documento describe varios juegos tradicionales de una región, clasificados en juegos libres, educativos/mentales, y deportivos/físicos. Incluye detalles sobre juegos como carreras de encostalados, gallo enterrado, caballito de palo, y la pelota de petróleo. El objetivo es preservar estas tradiciones culturales a través de su documentación y promoción.
Este documento describe un proyecto de aula para enseñar juegos tradicionales a niños durante las vacaciones. El proyecto incluirá juegos como "Los ensacados", "A la semana", y "La soga". También incluirá una caminata por el parque, una obra de títeres, y un paseo a un club. El objetivo es motivar la actividad física a través de los juegos y desarrollar valores como el respeto y la honestidad. Se evaluará si se cumplieron los objetivos y la motivación de los niños
Este documento presenta una unidad didáctica que utiliza juegos populares y tradicionales de Andalucía y otras culturas para que los estudiantes aprendan sobre diversas culturas de una manera divertida y cooperativa. La unidad consta de 11 sesiones en las que los estudiantes jugarán y aprenderán sobre juegos de Andalucía, África, las Américas, Asia, Oceanía y Europa mientras desarrollan valores como la cooperación y el respeto intercultural.
Los juegos tradicionales venezolanos incluyen la perinola, el yo-yo, el gurrufío, las metras o pichas, la zaranda y el papagayo. Muchos se originaron con los indígenas y han sido pasados de generación en generación, preservando la cultura popular venezolana. Algunos juegos como la perinola y el yo-yo se fabrican ahora con plástico en lugar de madera, pero siguen divirtiendo a niños en todo el país.
Este documento describe varios juegos populares tradicionales del Ecuador. Explica brevemente qué son los juegos populares, su historia y proporciona detalles sobre reglas y cómo se juegan juegos como la comba, el trompo, el aro, el tángano, la tanguilla, las tabas, el calientamanos, el cuco y el pescador. El documento contiene imágenes y brinda información sobre estos juegos que han pasado de generación en generación en el país.
Este documento describe la perinola, un juguete de malabares originario de América precolombina y Francia. Explica cómo se juega con la perinola, balanceándola y ensartándola en su mango, y menciona que existen competencias para ver quién logra ensartarla más veces. También indica que juegos similares como la pirinola y la coca son tradicionales en varias regiones de Colombia y forman parte integral de las culturas locales.
Este documento describe dos juegos tradicionales venezolanos: la rayuela y la perinola. La rayuela se cree que tiene orígenes en las civilizaciones griega y romana y consiste en saltar de casilla en casilla en un solo pie. La perinola, cuyo origen se remonta a los mayas, implica ensartar una bola en un mango de madera mediante balanceos rápidos o lentos de la mano. Ambos juegos siguen siendo populares en Venezuela y transmiten aspectos de la cultura local.
Este documento presenta un álbum de memorias familiares sobre juegos tradicionales jugados en la niñez del autor. El objetivo es rescatar estos juegos que se están perdiendo debido a la tecnología, preservando la cultura e identidad. El álbum describe varios juegos populares como la peregrina, la cuerda, el escondite y las canicas, e incluye imágenes y las reglas. Concluye que los juegos tradicionales son importantes para la socialización y enseñanza de valores en
Este documento presenta una propuesta educativa para las salas de 5 años sobre las tradiciones argentinas. La propuesta incluye actividades como analizar obras de arte sobre gauchos, tomar mate, jugar juegos tradicionales como la carrera de sillas, y finalizar con una jornada recreativa donde las familias puedan participar en los juegos. El objetivo es que los estudiantes conozcan y valoren las costumbres y juegos del pasado de Argentina.
El documento describe varios juegos populares que se practicaban comúnmente entre los niños en pueblos de la región hace tiempo, cuando las calles eran de tierra y los niños pasaban mucho tiempo jugando fuera. Se mencionan juegos como el corro, piedra papel o tijera, echar la china, y otros donde los niños cantaban y bailaban juntos. También habla sobre la infancia de aquel entonces, cuando las madres llamaban a los niños a cenar y ellos llevaban sus útiles escolares en carteras que duraban mucho
Este documento describe juegos tradicionales de Quito y Guayaquil, Ecuador. En Quito los juegos incluyen volar cometas, el juego "Ali Cacatúa", girar trompos de madera, saltar la soga, una carrera en sacos, encontrar un objeto escondido llamado "El pan quemao", y lanzar canicas o bolas. En Guayaquil, los juegos descritos son escondidas, saltar en una raya dibujada en el piso llamada "La rayuela", un canto rítmico llam
Este documento presenta una serie de juegos típicos de Chile, incluyendo la rayuela, el trompo, corre corre la waraka, bolitas, palo ensebado, el emboque, el volantín, corre el anillo y run-run. Cada juego se describe brevemente, incluyendo su origen y las reglas básicas. El documento celebra las tradiciones y costumbres únicas de Chile que se manifiestan a través de estos juegos folclóricos.
Este documento describe el origen, tipos y juegos tradicionales de las canicas. Explica que las canicas se han utilizado como juguete desde la antigüedad en diferentes culturas y civilizaciones. Detalla los diferentes tipos de canicas según su material, color y tamaño, así como los diversos juegos que involucran lanzar y apuntar canicas como el bombardero, gua choya y cuadro. Finalmente, resalta la importancia del juego libre y las canicas para el desarrollo cognitivo de los
Este documento describe la historia y reglas de varios juegos tradicionales, incluyendo la rayuela y el tres en raya. Explica que la rayuela es un juego antiguo jugado en muchas culturas que implica saltar en casilleros dibujados en el suelo. También describe diferentes versiones del tres en raya jugadas en varias partes del mundo, como Shisima en Kenia y Tahir en Afganistán, destacando que comparten el objetivo común de alinear tres fichas propias.
Este documento describe el juego tradicional de la rayuela. Explica que consiste en un diagrama dibujado en el suelo con casilleros numerados en el que los jugadores deben pasar una piedra o tejo de casillero en casillero saltando en un pie. Incluye las reglas básicas como que se pierde si se pisa una línea o el tejo sale del diagrama. También presenta variantes como aumentar la dificultad llevando el tejo en diferentes partes del cuerpo.
Los juegos tradicionales son juegos populares de larga tradición que se practicaban al aire libre o en el colegio por generaciones pasadas. Estos juegos son fáciles de realizar con materiales comunes y fomentan la cooperación y diversión entre quienes los practican. El documento luego describe varios juegos tradicionales populares como la zompa, los trompos, las canicas y sus respectivas reglas.
Este documento describe varios juegos tradicionales colombianos, en particular el juego de la pijaraña. Explica que la pijaraña involucra a varios jugadores formando un círculo e intercambiando nombres de frutas y personajes cotidianos mientras cantan estribillos rítmicos. También analiza el contexto histórico y social de los juegos tradicionales y cómo permiten a los niños aprender normas y roles a través de la imaginación y la interacción social.
Los documentos describen varios juegos tradicionales de la región de Murcia, como la zompa, los trompos, los pepes, el boliche, las canicas, el anillo, el elástico y más. Muchos de estos juegos solo requieren materiales básicos y fomentan la cooperación y diversión entre personas de todas las edades.
Los juegos tradicionales venezolanos incluyen juegos como las metras, la zaranda y el trompo. Estos juegos se transmiten de generación en generación y ayudan a fortalecer las habilidades, valores e identidad cultural mientras brindan diversión. Algunos, como las metras y la zaranda, se originaron con los pueblos indígenas y aún se juegan principalmente en ciertas regiones del país.
El documento describe varios juegos tradicionales de una región, clasificados en juegos libres, educativos/mentales, y deportivos/físicos. Incluye detalles sobre juegos como carreras de encostalados, gallo enterrado, caballito de palo, y la pelota de petróleo. El objetivo es preservar estas tradiciones culturales a través de su documentación y promoción.
Este documento describe un proyecto de aula para enseñar juegos tradicionales a niños durante las vacaciones. El proyecto incluirá juegos como "Los ensacados", "A la semana", y "La soga". También incluirá una caminata por el parque, una obra de títeres, y un paseo a un club. El objetivo es motivar la actividad física a través de los juegos y desarrollar valores como el respeto y la honestidad. Se evaluará si se cumplieron los objetivos y la motivación de los niños
Este documento presenta una unidad didáctica que utiliza juegos populares y tradicionales de Andalucía y otras culturas para que los estudiantes aprendan sobre diversas culturas de una manera divertida y cooperativa. La unidad consta de 11 sesiones en las que los estudiantes jugarán y aprenderán sobre juegos de Andalucía, África, las Américas, Asia, Oceanía y Europa mientras desarrollan valores como la cooperación y el respeto intercultural.
Los juegos tradicionales venezolanos incluyen la perinola, el yo-yo, el gurrufío, las metras o pichas, la zaranda y el papagayo. Muchos se originaron con los indígenas y han sido pasados de generación en generación, preservando la cultura popular venezolana. Algunos juegos como la perinola y el yo-yo se fabrican ahora con plástico en lugar de madera, pero siguen divirtiendo a niños en todo el país.
Este documento describe varios juegos populares tradicionales del Ecuador. Explica brevemente qué son los juegos populares, su historia y proporciona detalles sobre reglas y cómo se juegan juegos como la comba, el trompo, el aro, el tángano, la tanguilla, las tabas, el calientamanos, el cuco y el pescador. El documento contiene imágenes y brinda información sobre estos juegos que han pasado de generación en generación en el país.
Este documento describe la perinola, un juguete de malabares originario de América precolombina y Francia. Explica cómo se juega con la perinola, balanceándola y ensartándola en su mango, y menciona que existen competencias para ver quién logra ensartarla más veces. También indica que juegos similares como la pirinola y la coca son tradicionales en varias regiones de Colombia y forman parte integral de las culturas locales.
Este documento describe dos juegos tradicionales venezolanos: la rayuela y la perinola. La rayuela se cree que tiene orígenes en las civilizaciones griega y romana y consiste en saltar de casilla en casilla en un solo pie. La perinola, cuyo origen se remonta a los mayas, implica ensartar una bola en un mango de madera mediante balanceos rápidos o lentos de la mano. Ambos juegos siguen siendo populares en Venezuela y transmiten aspectos de la cultura local.
Este documento presenta un álbum de memorias familiares sobre juegos tradicionales jugados en la niñez del autor. El objetivo es rescatar estos juegos que se están perdiendo debido a la tecnología, preservando la cultura e identidad. El álbum describe varios juegos populares como la peregrina, la cuerda, el escondite y las canicas, e incluye imágenes y las reglas. Concluye que los juegos tradicionales son importantes para la socialización y enseñanza de valores en
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Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
La rana a
1. LA RANA – JUEGO TRADICIONAL
Juegos Tradicionales en Colombia
LA RANA
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Juego, tecnología y Conocimiento infantil
IV semestre
Mónica Lorena Vargas
Anyi Sared Pinilla
Bogotá 09- 05-2015
2. LA RANA – JUEGO TRADICIONAL
El juego como patrimonio cultural tiene una amplia relación con el desarrollo humano, pues
enriquece las dimensiones históricas, culturales, sociales, lúdicas y económicas del ser
humano. “Es el juego un lenguaje universal que permite interpretar la realidades de la
sociedad y un excelente escenario para reivindicar el sentido de lo humano”. Además sirve
como mecanismo de integración y diversión en los pueblos, ya que en su mayoría va a
acompañado de bailes, cantos, disfraces, habilidades, etc.
Juego de la rana
Origen
El juego de la rana (en España), juego del
sapo (en Perú y Argentina), tiro al sapo (en Bolivia),
'Pukllay Sapu' en quechua o
simplemente rana (en Colombia).
Hay quienes le atribuyen el origen de este juego a una
antigua leyenda Inca. En esta cultura los sapos eran venerados por sus poderes mágicos. En
los días festivos se arrojaban piezas de oro en los lagos,
siendo que si un sapo saltaba y comía la pieza, este se
convertía en oro y se le concedía un deseo al tirador. En
homenaje a tantos deseos hechos realidad, el Inca manda a
construir un gran Sapo de oro, con el cual se divertía toda la
realeza. Era un juego de suspenso y destreza, donde la danza
y la alegría se mezclaban en un solo rito: PUKLLAY SAPU
(jugar sapo).
3. LA RANA – JUEGO TRADICIONAL
El origen de este juego parece indeterminable, porque los argentinos proclaman que el sapo
era un invento de los criollos de Río de la Plata, pero en Chile también creen que el juego de
la rana es suyo, ¿Y si el Libertador San Martín llevó el sapo de Argentina a Perú pasando
por Chile? Imposible, porque los colombianos tienen el juego de la rana, los mexicanos una
mesa de sapo y los ecuatorianos el tablero del sapo. En el colmo de la confusión mítica, el
sapo guatemalteco es el mismo de la iconografía maya y en Bolivia es el Pukllay sapu, que
traducido del quechua quiere decir “tiro al sapo”. En cualquier caso, parece claro que el juego
tiene copyright latinoamericano y así la colonia latina de Vancouver celebra desde 2012 el
Campeonato Mundial de Juego de Rana en las canchas de sapo del Collingwood
Neighbourhood House. Pero no, vascos y asturianos riñen en España por el patrimonio del
juego de la rana. No obstante, quizá la rana no es ni vasca ni asturiana, porque también es un
esparcimiento tradicional de la comarca del Jiloca (Teruel) y en Azuqueca de Henares
(Guadalajara).
Al parecer, el sapo de toda la vida se viene jugando en las tabernas de Sussex desde el siglo
XVIII bajo el nombre de Toad in the hole, de donde habría salido para Francia (Jeu de la
grenouille) y también hacia España, antes de saltar el charco como en los haikus.
O un nuevo origen sería Egipto. Egipcios, griegos y romanos ya jugaban a algunas variedades
del juego de la rana, denominado juego del Tonel. Colocaban a una altura elevada un ánfora,
la cual acababan de beber; a continuación intentaban introducir por su boca unas piedras, y
aquel que no acertaba a introducirla pagaba lo consumido.
Definición del juego
La definición que sobre este juego da el Diccionario de la Real Academia Española, dice:
“Juego que consiste en introducir desde cierta distancia una chapa o moneda por la boca
abierta de una rana de metal colocada sobre una mesilla, o por otras ranuras convenientemente
4. LA RANA – JUEGO TRADICIONAL
dispuestas". Es decir, que la finalidad del juego es lanzar unas pequeñas fichas metálicas,
haciendo puntería, y meter las fichas por la boca de la pequeña rana de metal.
Materiales
La Rana: es un objeto de hierro fundido, una figura de una rana, sentada sobre sus patas
traseras, la cabeza levantada y con la boca abierta. Y totalmente hueca en su interior. Mide 12
cm. de alta, 14 cm. de larga y 10 cm. de ancha. Su boca tiene las siguientes medidas, 6 cm. de
ancha por 3 cm. de alta.
La mesa: generalmente es de madera, aunque también
pueden ser metálicas. Tiene forma cuadrada de 50 x 50
cm. de lado, y una altura de 80 cm. Sobre ella se colocan,
en el centro una rana sentada con la boca abierta, delante
de la misma un molino, a los lados dos puentes y dos
agujeros, y por detrás tres agujero. En Asturies
tradicionalmente se jugaba con Rana y mesa con
agujeros y molinetes, pero en la actualidad y de
forma competitiva sólo se juega con la Rana.
Mientras que de forma recreativa se sigue jugando con Rana, agujeros y molinetes, por los
cuales se pasan también las fichas y reciben una puntuación marcada en el cajón donde caen
las fichas.
Las Fichas: son de acero cocido, tienen un diámetro de 5,5 cm., y un peso de 6 grs.
5. LA RANA – JUEGO TRADICIONAL
Modalidad de juego
La mesa de rana se compone de: rana, molino, dos
puentes y cinco agujeros. Cada uno tiene una
puntuación asignada: la rana 50 puntos, el molino
25 puntos, el puente 10 puntos y el resto de
agujeros 5 puntos. Cada jugador lanzará diez
petacos o discos por partida y dichas partidas se jugarán a diez tiradas. La distancia de
lanzamiento será de 3,5 metros. Ganará el juego aquel que al cabo de los 100 lanzamientos
obtenga mayor puntuación.
Reglamento
1. Elementos completos, cumpliendo con las características estipuladas.
2. El equipo se compone de varios jugadores y sus suplentes. El equipo podrá estar
formado: sólo por hombres, sólo mujeres o por hombres y mujeres (mixto).
3. Dentro de cada equipo, el orden de tirada será seguido uno detrás de otro. Todo
jugador que al lanzar el Petanco esté pisando la raya éste no contabilizará. Los
lanzamientos a la boca de la Rana, se realizarán a la distancia estipulada a cada
categoría. Si un Petanco lanzado por un jugador quedase en la boca de la Rana,
Molinillo, etc., el tanto no será válido hasta no introducirlo el mismo jugador con
ayuda de otro Petanco y siempre que le restasen por tirar algún otro dentro de la
misma tirada.
4. Los lanzamientos tienen un orden.
6. LA RANA – JUEGO TRADICIONAL
5. La partida dura en tanto qué: Cada jugador lanzará diez Petancos o discos por tirada.
Las partidas se jugarán a diez tiradas. Todos los jugadores usarán los mismos Petancos
y Mesa de Rana durante la partida.
6. Las decisiones de la Árbitros serán inapelables.
7. Sanciones: Por no cumplir las reglas establecidas. Las sanciones pueden llegar hasta
descalificar al equipo, siempre que los jueces lo crean oportuno. El juez deberá
levantar Acta de cada sanción que se produzca durante el desarrollo del campeonato.
8. Categorías
Alevín: hasta 11 años
2 metros: Infantil: 12 a 14 años
2,5 metros: Juvenil: 15 a 18 años
3 metros: Tercera Edad: desde 60 años
3,5 metros: Especial A y B: 19 a 60 años /
3,5 metros
9. Puntuación.
RANA: 50 puntos
MOLINO: 25 puntos
PUENTE: 10 puntos
RESTO DE AGUJEROS: 5 puntos
Conclusión
“Los juegos tradicionales en la actualidad tienen una gran amenaza en la industria del juego y
del juguete y su relación entre la cultura del consumo y la producción, que venden “valores”
de poder económico, violencia y estilos de vida inalcanzables. Son los retos actuales, por
tanto, promover nuestro patrimonio cultural e interpretar las nuevas tendencias para adaptarlas
7. LA RANA – JUEGO TRADICIONAL
y transformarlas en bien de las generaciones venideras. “En la forma como juega un pueblo
reconoce su cultura”
(http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/educacionfisicaydeporte/article/viewFil
e/2250/1811 pp.7)
Web-grafía
Moreno, Gustavo. Juego tradicional colombiano: una expresión lúdica y cultural para
el desarrollo, Revista Educación física y deporte humano; tomado de:
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/educacionfisicaydeporte/article/v
iewFile/2250/1811 sábado 09 de mayo a las 12:45 pm
Ruiz Alonso, Gerardo. Juego de la Rana; tomado de:
http://web.educastur.princast.es/ies/elpiles/ARCHIVOS/paginas/depar/ed-
fisica/B.C/juegorana.htm sábado 9 de mayo a la 1:03 pm
Juego, Rana. Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Rana_%28juego%29 sábado 09
de mayo a las 2:22 pm
Iwasaki, Fernando. El sapo de la identidad, El país semanal; tomado de:
http://elpais.com/elpais/2015/03/30/eps/1427712980_799198.html sábado 9 de mayo
– 2:40 pm
Reglamento Juego de la rana; Anfera; tomado de: http://myblog-
anfera.blogspot.com/2009/06/reglamento-juego-de-la-rana.html Sábado 9 mayo - 3:02
pm