La razón- karen natalia 802
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La razón es la capacidad de la mente humana para establecer relaciones entre conceptos, obtener conclusiones y formar juicios. La razón permite al ser humano no solo reconocer conceptos sino también cuestionarlos para establecer su coherencia o contradicción y deducir nuevos conceptos diferentes a los conocidos.
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El documento describe los modos de aproximación al conocimiento, explicando que es la facultad humana de identificar conceptos y cuestiones, hallar coherencias o contradicciones entre ellos, e inducir o deducir nuevos conocimientos a partir de lo que ya se conoce.
Intro Logica
El documento habla sobre el camino del conocimiento y la inteligencia. Define el conocimiento como darse cuenta de lo que las cosas son a través de los sentidos, la razón y la reflexión sobre uno mismo. Explica que la inteligencia nos permite razonar, entender y juzgar mediante ideas, juicios y el razonamiento, el cual puede ser más abstracto. Además, la inteligencia tiene funciones teóricas para contemplar la verdad y funciones prácticas para dirigir la acción.
Logica
El documento explica que el razonamiento es la habilidad de resolver problemas, sacar conclusiones y aprender de la experiencia. Para construir un razonamiento válido, se debe partir de una idea fundamentada por argumentos lógicos. La lógica examina la estructura de los argumentos para determinar su coherencia y validez. El razonamiento lógico es importante para los seres humanos para verificar la validez de sus pensamientos y argumentos.
Lonergan en conocimiento e investigación
Este documento presenta un resumen de tres puntos clave sobre el método trascendental y sus implicaciones para el conocimiento y la investigación propuesto por Bernard Lonergan:
1) Explica que comprender no es simplemente ver u obtener información, sino que implica una actividad intelectual organizadora para entender las relaciones entre diferentes piezas de información.
2) Describe que existen diferentes estrategias o métodos para lograr la comprensión como las estructuras heurísticas clásicas, estadísticas y genéticas.
3) Indica
Descartes y los laberintos de la razón
1) Descartes comienza a dudar de todo lo que cree saber ya que sus sentidos podrían engañarlo y no estar experimentando la realidad. 2) No puede estar seguro de si lo que experimenta es la realidad o solo un sueño. 3) Para resolver esto, Descartes determina que lo único que puede estar seguro es de su propio pensamiento, llegando a la conclusión "Yo pienso, luego yo soy".
Video
El documento trata sobre la inteligencia emocional y sus componentes intrapersonales e interpersonales. Define la inteligencia intrapersonal como la capacidad de reconocer las propias emociones, controlar los impulsos y mantener la motivación. La inteligencia interpersonal se refiere a la habilidad para entender y responder a las emociones de los demás a través de la empatía y las habilidades sociales. También describe las emociones primarias y la importancia de la autoimagen para la salud mental y física.
Creer saber conocer. Resumen de la introduccion del Texto de Luis Villoro
Este documento resume los conceptos de creencia y conocimiento. Explica que la creencia implica aceptar algo como verdadero sin estar completamente seguro, mientras que el conocimiento requiere de una creencia verdadera que esté justificada con razones. También analiza las diferencias entre creer y saber, y explica que el conocimiento orienta la práctica a través de creencias guiadas por razones.
Habilidad
Este documento presenta una tabla que describe las habilidades de pensamiento relacionadas con el conocimiento, la comprensión, la aplicación, el análisis, la síntesis y la evaluación. Para cada habilidad se definen tareas relacionadas, palabras claves y preguntas claves que guían el desarrollo de dicha habilidad. La tabla provee una guía sobre las habilidades de pensamiento y cómo desarrollarlas y evaluarlas a través de preguntas y tareas específicas.
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V heuristica[1]
Este documento define problemas y razonamiento. Explica que un problema es una cuestión que requiere determinar datos desconocidos a partir de datos conocidos o encontrar un método para obtener un resultado. Los problemas pueden ser económicos, de salud u otros. Para resolver un problema se debe definirlo, analizar los datos y buscar soluciones. El razonamiento sirve para justificar creencias y llegar a conclusiones mediante premisas. Existen diferentes tipos de razonamiento como deductivo, inductivo y analógico.
SENTIDO CRÍTICO
El documento describe el sentido crítico como una actitud que nos motiva a buscar la verdad y cuestionar opiniones más allá de lo aparente para tomar decisiones fundamentadas y libres. Señala que desarrollar destrezas de pensamiento crítico, cultivar actitudes de apertura y búsqueda de la verdad, y generar conductas basadas en decisiones fundamentadas nos convierte en personas abiertas y trascendentes.
Diapositivas 21 llaves slideshare
21 llaves para la enseñanza y el aprendizaje de alto rendimiento muestra vias que facilitan el desarrollo de habilidades para mejorar las condiciones de vida en todos los ambitos tanto para docnetes como alumnos
La instropeccion y el autoconocimiento3
Este documento describe las dimensiones de la identidad personal y las dimensiones de la persona. Explica que la identidad personal se forma a través de muchos elementos y se expresa a través del autoconocimiento y la proyección hacia los demás. Luego describe cinco dimensiones de la persona: afectiva, trascendente, social, volitiva e intelectual. También habla sobre la introspección y el autoconocimiento, explicando que la introspección permite la observación interna y el autoconocimiento implica conocerse a sí mismo de manera objetiva.
Metodología de investigación científica
Este documento presenta diferentes tipos de conocimiento como el empírico, científico, declarativo y procedimental. También discute conceptos como verdad, error, certeza, duda, evidencia, opinión, conjetura, ignorancia, casualidad, objetividad, subjetividad, utopía, práctica social y ética del investigador.
Facultades psiquicas sus alteraciones e incidencias juridicas en el pensamiento
Facultades psiquicas sus alteraciones e incidencias juridicas en el pensamientoGloria Garcia Galindo
Este documento describe los procesos del pensamiento y sus alteraciones. Explica que el pensamiento es la representación mental del mundo exterior y está influenciado por la afectividad. Detalla los procesos de juicio y razonamiento y tipos de trastornos del pensamiento como alteraciones en la forma, estructura, velocidad y contenido del pensamiento. Concluye que las patologías del pensamiento dependen principalmente de cómo una persona haya recibido los procesos afectivos a lo largo de su vida.Afecto y emociones
Este documento presenta una introducción al universo emocional. Explica que las emociones, sentimientos, pasiones y estados de ánimo son fenómenos distintos. También describe las bases cerebrales de la emoción y cómo se producen circuitos de recompensa y memoria emocional. Finalmente, distingue entre emociones primarias y secundarias y presenta modelos como la rueda y tabla periódica de las emociones.
Parras
Este documento discute la creatividad como la capacidad de crear o producir algo de la nada a través de la imaginación constructiva. Explica que aunque el ser humano tiene racionalidad, también tiene la facultad de crear gracias a su efectividad. Además, señala que el estímulo hedonista es una motivación esencial que impulsa al hombre a desarrollar su imaginación y que el acto creativo provoca inicialmente desazón y angustia ante el desafío. Por último, menciona que las primeras herramientas del hombre fuer
Creatividad tres
El documento proporciona consejos para estimular la creatividad. Explica que la creatividad implica ver más allá de lo evidente, romper esquemas, ampliar conceptos e indagar en lo ilógico. Identifica bloqueos emocionales, culturales y de percepción que pueden inhibir la creatividad y sugiere formas de superarlos, como desarrollar una actitud de escucha activa, practicar tormentas de ideas y cambiar la perspectiva adoptando otros puntos de vista. Recomienda valorizar la creatividad, tanto en principio como
La inteligencia interpersonal
La inteligencia interpersonal es una de las grandes olvidadas por el sistema educativo actual basado exclusivamente en el éxito personal en un plano académico. La excesiva competitividad aplasta una atención vital, que no se le está prestando a esta parte de nuestra inteligencia. Extraído del trabajo de Manuel Segura "Ser persona y relacionarse".
Taller º1 creatividad
La creatividad es la capacidad de procesar e imaginar nuevas ideas y soluciones. Requiere el uso de la racionalidad y la afectividad. Los estímulos del entorno y las motivaciones internas como la superación personal impulsan la creatividad al desarrollar la imaginación y otras facultades. Aunque el proceso creativo puede generar incertidumbre inicial, conduce a infinitas soluciones a través de la imaginación y el análisis. Los profesores deben ayudar a los estudiantes a desarrollar su creatividad.
Juan felipe londoño
La creatividad es la capacidad de procesar y relacionarse con el entorno de manera activa. Implica el uso de la imaginación para generar nuevas ideas y soluciones a partir de los conocimientos y experiencias previas. El estímulo hedonista y la búsqueda de superación motivan al ser humano a ser creativo, aunque requiere esfuerzo inicial. Los profesores deben fomentar la creatividad en los estudiantes mediante actividades que les permitan desarrollar sus habilidades creativas.
Fortaleciendo nuestras relaciones personales
Este documento describe cinco tipos de pensamiento que son importantes para fortalecer las relaciones personales: pensamiento causal, pensamiento alternativo, pensamiento consecuencial, pensamiento de perspectiva y pensamiento medios-fin. Recomienda aprovechar diálogos con niños para orientar el desarrollo de estos tipos de pensamiento, enfocándose en sentimientos y consecuencias, y ayudar a los niños a verbalizar planes, soluciones y consecuencias sobre problemas sociales.
Cómo pensamos
Este documento explora las diferentes formas de pensamiento y argumenta que el pensamiento reflexivo es el más valioso. Explica que el pensamiento reflexivo implica dudar, investigar y generar creencias basadas en evidencia, mientras que otros tipos de pensamiento como los sueños o las creencias son menos útiles. Finalmente, sostiene que la educación debe cultivar actitudes como la mente abierta, el entusiasmo y la responsabilidad para promover el pensamiento reflexivo entre los estudiantes.
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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