El documento habla sobre la responsabilidad social en la ingeniería de software. Explica que la ingeniería de software involucra más que solo hacer que funcione el software, ya que los errores pueden tener graves consecuencias que afecten a muchas personas. También señala que todos los involucrados en el proceso de desarrollo de software, como gerentes, analistas y programadores, comparten la responsabilidad de asegurar la calidad y evitar errores.
La recursividad o recursión es una técnica de programación que consiste en expresar una solución en términos de sí misma. Se dice que los algoritmos recursivos aplican una técnica de "divide y vencerás", para reducir un problema complejo en subproblemas más pequeños y fáciles de resolver.
Cuadro sinóptico estructuras de datos y su clasificaciónAlex Uhu Colli
Una estructura de datos es una clase de datos que se puede caracterizar por su organización y operaciones definidas sobre ella. Algunas veces a estas estructuras se les llama tipos de datos.
en ellas encontramos las siguientes:
ESTRUCTURAS LÓGICAS DE DATOS:
ESTRUCTURAS PRIMITIVAS Y SIMPLES: ESTRUCTURAS LINEALES Y NO LINEALES:
La recursividad o recursión es una técnica de programación que consiste en expresar una solución en términos de sí misma. Se dice que los algoritmos recursivos aplican una técnica de "divide y vencerás", para reducir un problema complejo en subproblemas más pequeños y fáciles de resolver.
Cuadro sinóptico estructuras de datos y su clasificaciónAlex Uhu Colli
Una estructura de datos es una clase de datos que se puede caracterizar por su organización y operaciones definidas sobre ella. Algunas veces a estas estructuras se les llama tipos de datos.
en ellas encontramos las siguientes:
ESTRUCTURAS LÓGICAS DE DATOS:
ESTRUCTURAS PRIMITIVAS Y SIMPLES: ESTRUCTURAS LINEALES Y NO LINEALES:
Enfoque estrategico para la prueba de softwareJorge Bustillos
Pruebas de software.
Características de estrategias de prueba.
Verificación y Validación.
Organización para la prueba de software.
Estrategias de prueba de software
Estrategias.
Criterios para completar la prueba.
Prueba de Unidad.
Prueba de Integración.
Prueba de Validación.
Las Pruebas de Software son todavía una de las áreas más desatendidas del desarrollo y espliegue de los productos de software. Las Pruebas de Software son predominantemente vistas como una actividad periférica, casi una formalidad, antes del espliegue del software. Un cambio de actitud y un buen programa de estudios como fundamento hacia las Pruebas de Software pueden reducir tremendamente los problemas normalmente asociados con el lanzamiento del nuevo software y minimizar el riesgo implicado. El programa de estudio del ISTQB (International Software Testing Qualifications Board) Probador Certificado (Certified Tester) ofrece el mejor
entrenamiento estandarizado del mundo para los probadores de software.
Este libro le proporcionará el conocimiento esencial para ser un profesional en Pruebas, que incluye:
Fundamentos de Pruebas
Pruebas a través del Ciclo de Vida de Software
Técnicas Estáticas
Técnicas de Diseño de Pruebas
Gestión de Pruebas
Soporte de las Herramientas de Pruebas
Adquisición de Herramientas y Software en General en una Organización
Más de 200 preguntas de examen de muestra con soluciones
Ejercicios prácticos y soluciones por cada tema cubierto
Caso real, resuelto, como ejemplo a lo largo de los temas
Dos exámenes de simulación del examen real
Estándares de Pruebas
Excelente Bibliografía
Cabe señalar que este libro no es sólo para los probadores sino también para quienes están encargados de la adquisición de software en general, gerentes de tecnología, gerentes del Aseguramiento de la Calidad/Control de la Calidad (QA/QC), gerentes de sistemas, jefes de proyectos de software, analistas, arquitectos, desarrolladores, estudiantes y profesores de TI.
Asimismo este libro está diseñado para el autoestudio. El contenido comprende el programa de estudios necesario para aprobar el examen de certificación nivel básico definido por el ISTQB versión 2011 (Syllabus 2011).
Del libro: VALORES EMPRESARIALES
Comprensión y aplicación práctica en la empresa moderna
Autor: Javier Genero
CAPÍTULO 2.
VALORES TRADICIONALES.
Respeto.
Las imagenes usadas en esta presentación tiene un fin exclusivamente academico, si alguien considera que debo eliminarlas, por favor hagamelo saber. Gracias
Ensayo que considera la importancia del uso del modelado de negocios en la industria del software.
Los por qué de la necesidad de modelar previamente un software
1. Lo que se quiere dar a conocer en la ingeniería de sistemas es un buen futuro tecnológico para la sociedad.
2. Obtener las actitudes y habilidades necesarias, para desempeñarnos en cualquier campo laboral, desenvolviéndonos con facilidad y con la capacidad de dar solución a cualquier tipo de problema que se nos presente.
3. Tener las herramientas necesarias para la rápida solución de problemas con los métodos de la Ingeniería de sistemas.
Similar a La responsabilidad social de la Ingeniería de Software (20)
Desarrollo de aplicaciones móviles (ios,android,windows phone) con .netAvanet
Nuestro compañero Ángel Calvas nos platicó sobre "Desarrollo de aplicaciones móviles (iOS,Android,Windows Phone) con .net" durante el primer #AvanetTechIO, celebrado en la Universidad de Guayaquil.
Flujos de trabajo en servidores virtuales de Azure Implementando Process MakerAvanet
Nuestro compañero @LJalca nos platicó sobre "Flujos de trabajo en servidores virtuales de Azure Implementando Process Maker" durante el primer #AvanetTechIO, celebrado en la Universidad de Guayaquil.
Nuestro compañero @willirocker nos platicó sobre "Uso de html5 + webcomponents" durante el primer #AvanetTechIO, celebrado en la Universidad de Guayaquil.
Nuestro compañero @leonardopc1991 nos platicó sobre "Novedades en Windows Server 2012 R2" durante el primer #AvanetTechIO, celebrado en la Universidad de Guayaquil.
Nuestro compañero @PeterConchaR nos platicó sobre "Intro a HTML5 Apps con Windows 8.1" durante el primer #AvanetTechIO, celebrado en la Universidad de Guayaquil.
Desarrollo de aplicaciones Django con Python 2.0 en AzureAvanet
En esta charla nuestro compañero @willirocker nos explica sobre como desarrollar nuestra aplicación Python con Django en Microsoft Azure, empleando Storage.
Durante esta charla @PeterConchaR nos expone sobre las metodologías y la importancia de enseñar a los niños Programación, y como interviene la herramienta Kodu y el apoyo brindado por Microsoft a través de Programas Académicos.
En esta presentación @PeterConchaR nos enseñó a realizar un Deploy de un proyecto Web PHP desde WebMatrix a la nube de Microsoft Azure; además de la característica de Storage en su presentación.
Es un lenguaje de programación de código abierto cuyo objetivo principal no es reemplazar a Javascript como lenguaje de programación para la web, sino ofrecer una alternativa más moderna.
Demo en GitHub -> https://github.com/Wilo/HeartOnDart
Html5.- Desarrollo y Buenas Prácticas con JavaScriptAvanet
Nuestro compañero @PeterConchaR nos enseña sobre "Html5.- Desarrollo y Buenas Prácticas con JavaScript" la grabación de la charla -> http://youtu.be/qUEI8LNPkCk
Los errores más comunes de los programadores novatosAvanet
Nuestro compañera @elianaca nos enseña sobre "Los errores más comunes de los programadores novatos" sí gustas pásate por nuestro canal en YouTube para ver la grabación de la charla -> http://youtu.be/Lm0UPK77RyA
Nuestro compañero @academo nos enseña sobre "Preprocesadores CSS con LessCSS" sí gustas pásate por nuestro canal en YouTube para ver la grabación de la charla -> http://youtu.be/81Gb2JxfdRU
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. El por qué de esta conferencia La ingeniería de software y la calidad de software nos resultan temas apasionantes… Ser humanamente responsable nos resulta un reto Intentar hacer las dos primeras sin la última es claramente un despropósito
3. Con esta charla no pretendemos enseñar a nadie a ser “humanamente responsable” Lo único que queremos es compartir algunas ideas de “ por qué deberíamos serlo” si nos dedicamos a esto de “ hacer software” siendo entusiastas o profesionales de cualquier área ( si, de cualquiera )
5. La Ingeniería de Software es la aplicación práctica del conocimiento científico en el diseño y construcción de programas de computadora, y la documentación asociada requerida para construirlos, operarlos y mantenerlos. Bohem - 1976.
6. La Ingeniería de Software es la aplicación de un enfoque sistemático, disciplinado y cuantificable al desarrollo, operación, y mantenimiento del software. IEEE - 1993.
7. La Ingeniería de Software es la disciplina o área de la informática que ofrece métodos y técnicas para desarrollar y mantener software de calidad . Wikipedia
8. ¿Está claro? Si, … o quizá… Sin embargo todo eso parece un concepto muy elevado para algo tan simple como “ hacer sofware”
9. Si, es cierto… Es tan simple que puedes aprenderlo en Internet, incluso trabajar en ello y ganar mucho más que muchos de los que estudian física, matemáticas y ética …
10. Y es que hace algunos años, ser ingeniero de sistemas parecía ser una de esas carreras que ofrecía un futuro prometedor
11. Y saber de eso que pocos sabían hacía que fueras alguien “ interesante ” …
12. En la práctica… Las cosas resultaron ser un poco distintas para la mayoría de nosotros…
13. Es típico escuchar a las actuales generaciones de programadores profesionales, hablando de lo aburrido que resulta trabajar horas extras bajo presión, con planificaciones y presupuestos ajustados , pero eso si, con la firme convicción por parte de la administración de que haciéndolo todo no tan bien y con prisa el resultado tendrá que ser lo que el cliente espera ¡A como dé lugar!
14. Y ni hablemos sobre el concepto de “ interesante ” en el que nos tiene la mayoría…
15. Bajo esta perspectiva, resulta un poco extraño que tantas personas (entusiastas y profesionales de otras áreas) quieran hacer “lo mismo” que nosotros, y se aventuren en masa a la tarea de “ construir software”
16. Un momento, nadie dijo que lo hicieran bien (no todos) , solo que también podían hacerlo…
17. Sin embargo, No se trata solo de eso Bueno, eso sería, si lo único que importara de “desarrollar software” fuera “lograr que funcione”
18. ¡Espere un momento! Aunque me gusta mi profesión, no estoy sugiriendo que debe ser un ingeniero titulado para hacer Ingeniería de Software. Lo que queremos resaltar es que si usted se quiere participar de la tarea de hacer software o si usted necesita contratar quien lo haga, debería entender como mínimo que implicaciones hay detrás de todo eso…
19. Sin embargo y sin ánimo de ser duros, déjenos preguntarles,… ¿Qué clase de persona se arriesgaría a realizar una cirugía por haber encontrado las instrucciones en Internet? Y ¿quién en su sano juicio se sometería a que alguien así le hiciera una cirugía?
20. ¡La verdad es que no suena nada agradable! ¡Ah! Pero es que usted no pretende hacer cirugías ¿verdad? Veamos, pruébese así mismo, responda la siguiente pregunta ya bastante típica
22. Esta pregunta es una de esas que generalmente produce duda o risa… Si fue así, le invitamos a cuestionarse… Sea usted o no, un profesional informático La razón es evidente y simple…
23. Hay personas, si subirán a ese mismo avión, es decir que usarán su software
25. ¿Dudan los empresarios de los ingenieros civiles y arquitectos que construyen sus edificios?
26. La falta de un lugar como profesional de sistemas, está al punto de considerar que lo que más sabemos hacer es instalar Word, manejar Excel o vacunar el computador cuando la familia lo llena de virus
27. Puede que ese sea uno de los muchos orígenes de la idea de que un tutorial en Internet será suficiente para suplir la academia.
28. Pues bien, esto lejos de ser una charla de desmotivación (como seguro parece) es una invitación a reflexionar y no solo como ingenieros, más bien como personas a los que nos afectará tarde o temprano todo esto
29. Por otro lado… ¿Qué tan seguros estamos de que los profesionales de ingeniería valoran y entienden su papel?
30. La mayoría de la gente piensa que la gente dedicada a la tecnología, se parece más a las máquinas con las que trabaja, que a la gente y que son como robots, por pasar todo el día frente a la computadora
31. Bueno, en realidad no importa mucho si lo que piensan es correcto o no… Pero hay un problema
32. Algunos ingenieros piensan exactamente lo mismo, actúan tal cual como si estuviesen programados y hacen exclusivamente lo que “deben” hacer o lo que alguien les dice que hagan, finalmente, así el trabajo es “más simple” y evitan preguntarse, por qué es importante…
33. La Ingeniería de Software tiene un poco más que ver con un tema ético y humano de lo que muchos piensan
34. La ingeniería de software es una idea casi ética ( no solo ética ) de como hacer el software de forma correcta (software de calidad) Aquí va una propuesta de una definición menos formal
35. Quizá no tiene tantos años como la física, matemáticas o arquitectura…
39. Se han preguntado alguna vez ¿Dónde hay software? Ahora, pongamos en una perspectiva más real el símil de construir el avión en vuelo…
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47. ¿Se imaginan de verdad construyendo este tipo de sistemas “en el aire” ?
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49. En la mayoría de proyectos de desarrollo, los costes de mantenimiento, superan por un amplio margen los costos de desarrollo, se habla de un 30% en Desarrollo y un 70% en Mantenimiento.
50. No debería ser así ¿verdad? Todos sabemos que cometer errores en la construcción de software puede tener serias consecuencias…
51. ¿Qué consecuencias? ¿Acaso en software no importa es básicamente que funcione ? Veamos algunas respuestas a esa pregunta… (Ojo, las siguientes imagenes son meramente ilustrativa, no todas pertenecen al hecho descrito)
52. Therac-25 (1985 – 1987) Era una máquina empleada en terapia de radiación, producida por Atomic Energy of Canada Limited , notoria por haber sido objeto del error de software, causando al menos seis accidentes y que le costó la vida al menos a cinco personas
53. Mariner 1 (28 de Julio de 1962) Un guión en las instrucciones del programa de guiado del cohete provocó la desviación del Atlas y tuvo que enviarse un comando para su autodestrucción a los 4 minutos y 53 segundos de su lanzamiento
54. Vuelo 501 del ARIANE-5 (4 de Junio de 1996) Otro ejemplo documentado sobre el daño ocasionado por software mal diseñado es el de la explosión de la lanzadera Ariane-5, cuando a 40 segundos después de la iniciación de la secuencia de vuelo, la lanzadera se desvió de su ruta, se partió y explotó. En el proyecto global se invirtieron 10 años de construcción y 7 mil millones de euros, lo que supuso un duro golpe para la Agencia Espacial Europea (ESA) http :// www.youtube.com / watch?v=IONcgYzVFlg
55. A-320 de Air France ( 26 de junio de 1988) Durante una presentación en el meeting de Habsheim, cerca de Mulhouse (Francia), un A-320 de Air France se estrella en el bosque, al final de la pista. Habrá tres muertos y una centena de heridos. Justo después, el mundo se pregunta las causas del accidente del avión anunciado como "el más seguro del mundo". Una de las causas se le atribuye a un error en el software de navegación http :// www.youtube.com / watch?v=_EM0hDchVlY
56. ¡Si, ya sé! Usted no hace software para aviones o para la NASA Lo que lo estoy invitando a cuestionarse es…
57. Antes de poner sus aplicaciones de software en producción, se pregunta… ¿el trabajo de cuantas personas puede afectar que algo salga mal? Entiendes que, ¿Qué algo salga mal puede significar hasta el simple hecho de que usar tu software puede ser desde confuso hasta una tortura?
58. Es común ver software hechos para quienes lo desarrollaron y no para quienes lo van a usar
59. Pues bien, aunque actualmente existen muchas personas que construyen software con conocimiento empírico , tal como si fuera arte , lo que debe diferenciar un trabajo bien hecho ( profesional o empírico ), es los métodos y la evidente forma de hacer el trabajo teniendo en mente la calidad de los procesos ejecutados y de los productos desarrollados .
60. Hacer las cosas bien, siempre va a requerir un poco más de esfuerzo, que hacerlas de cualquier otro modo
61. Practicas y Principios Pressman Actividades Personas Herramientas Roles Artefactos Notación Proceso de Software
62. Existe una gran la variedad de propuestas de Proceso de Software , sin embargo el conjunto de actividades fundamentales definidas en el Ciclo de Vida Clásico se encuentran presentes en todos ellos. Análisis Diseño Construcción Pruebas Operación y Mantenimiento
63. Es así como encontramos las Métodologías Estructuradas
65. No existe un proceso de desarrollo de software universal que sea efectivo para todos los contextos de proyectos de desarrollo, de allí que sea necesario elegir responsablemente cual de ellos es más conveniente, teniendo en cuenta algunos criterios…
70. Los principios y practicas que pueden seguirse en la Ingeniería de Software, buscan garantizar un mejor resultado y uso de los recursos Pero, por alguna razón el comportamiento de los proyectos no es “aún” el esperado…
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72. ¿Quién dice que siempre sale mal? A pues no, no siempre sale mal… Solo algunas veces
73. (Estudio de Resultado de Ejecución de los Proyectos de Software) Fuente: http :// vidanp.wordpress.com /2010/02/01/ estandares -de-medida/ CHAOS Report
91. Hoy en día pocos comprenden, que la responsabilidad de lograr productos de software tiene que ver con todos los que participan en cualquier rol de proceso de Ingeniería de Software Mencionemos algunos