El documento resume la trama de la novela La sombra del águila de Arturo Pérez-Reverte, la cual narra la historia de un regimiento español, el 326 de infantería de línea, durante la invasión napoleónica de Rusia en 1812. El resumen describe cómo el regimiento trata de desertar del ejército francés para volver a España, pero terminan convirtiéndose en héroes para Napoleón durante la batalla de Sbodonovo. Más tarde, enfrentan dificultades durante la retirada del ejé
Trabajo de Historia de España. 2º de Bachillerato
Libro de Arturo Pérez Reverte
Un libro muy recomendado para cualquier lector, de fácil lectura y aporta un gran conocimiento de historia de una forma divertida.
Trabajo de Historia de España. 2º de Bachillerato
Libro de Arturo Pérez Reverte
Un libro muy recomendado para cualquier lector, de fácil lectura y aporta un gran conocimiento de historia de una forma divertida.
La sombra del águila . Autor Arturo Pérez Reverte. La sombra del águila . Aut...ecampob01
La sombra del águila . Autor Arturo Pérez Reverte
Es un libro totalmente recomendado para cualquier tipo de lectores.
Es de fácil lectura, ameno y sobre todo es de gran utilidad para ampliar los conocimientos de historia de una forma divertida.
No es un libro muy largo y se termina de leer rápidamente.
Os recomiendo a todos que los busquéis en cualquier bilblioteca ya que fue editado en 1993 y es fácil conseguirlo.
Esto de tener que rellenar toda la descripción para poder publicar un sliderShare es bastante complicado, hay ocasiones en las que no se sabe ya que más decir sobre el trabajo volcado en la red.
Conociendo a Napoleón y Hitler paralelo Historico
Las conversaciones de todas las noches de los enemigos de Alemania vienen sustentándose desde el 22 de junio de 1941 con la comparación entre Hitler y Napoleón. El uno –dicen–, se estrellará exactamente como se estrelló el otro. El primer punto de apoyo para esta comparación lo constituye una fecha. También Napoleón –dicen–, irrumpió el 22 de junio en Rusia, y a los cuatro meses había fracasado. En primer lugar, la coincidencia de la fecha no es verdad. Napoleón empezó la marcha el 24 de junio de 1812. supongamos, sin embargo, para satisfacción de todos los astrólogos, que la fecha napoleónica coincida con el principio del avance alemán y entonces esta coincidencia, pero esta sola, bien entendido, sería la única que justificaría la comparación. En realidad se diferencian ambas empresas empezando ya por el planteamiento. Pero los interlocutores no saben siquiera, por qué fracasó Napoleón el año 1812 en Rusia. Para venir en ayuda de los corrillos de discutientes, «Signal» va a explicar los hechos. El lector podrá decir entonces con todo conocimiento de causa, qué sentido tienen las palabras que Winston Churchill pronunció al principio de las o operaciones alemanas contra la Unión Soviética, dando así pie para la comparación Hitler-Napoleón. «Napoleón desapareció, de ahí mi confianza...»
Napoleón –dicen–, fracasó en Rusia en 1812 por la extensión del espacio y por el frío ruso. Esta afirmación se ha convertido en un dogma, pero no es clara. Un gran espacio no es, por lo pronto, peligro ninguno. Al contrario. Un gran espacio puede llegar a ser incluso una ventaja. De ello hablaremos todavía. El espacio es únicamente un peligro para el estratega, si éste no sabe aprovecharlo o si no tiene suficientes medios auxiliares para dominarlo. Este fue el caso de Napoleón. Fracasó, ante todo, por las dificultades del aprovisionamiento.
Para él, que era el maestro de los preparativos de guerra, fue esto particularmente trágico. De su campaña de Polonia en 1807 había conservado el recuerdo de cuán difícil es alimentar a un gran ejército en un país deficientemente administrado. Cuando Napoleón preparó la campaña de 1812, dispuso, en primer lugar, por consiguiente, una gran base de aprovisionamiento en el Vístula y otra en el Niemen. La indigencia de sus tropas se produjo, precisamente, porque las provisiones de estos depósitos no llegaron a los soldados. Napoleón dijo antes de empezar las operaciones: «El resultado de mi movimiento reunirá 400.000 hombres en un solo punto. Y del país no es de esperar nada, hay que llevarlo todo consigo.»
Sabía pues, muy bien lo que hacía, cuando ordenó que la tropa llevase consigo al emprender la marcha raciones para 24 días. El que la tropa sufriera pronto escasez de víveres se debió a una circunstancia que él había tenido por secundaria.
El caballo y la sueña en avena...
Para poder llevar consigo suficientes provisiones hizo construir unos carros muy grandes. Pero estos carros tenían que ir tan cargados, que luego no quedaba sitio para llevar la avena para los caballos. Precisamente a causa de esta circunstancia tuvo que aplazar Napoleón el principio de las operaciones hasta el mes de junio, porque en este tiempo había forraje verde de calidad y en cantidad suficiente. Pero lo que no se había calculado, fue lo que resultó fatal: los caballos no soportaban el forraje verde. Debido a la rapidez del avance se daba casi siempre el forraje mojado a los caballos, y así fue que empezaron a declararse cólicos, de resultas de los cuales los caballos morían en masa. Con ello se paralizó el avance, ya que cada uno de los hombres no podía llevar, además de su equipo, más que la ración para cuatro días en la mochila. Las otras veinte raciones, de las veinticuatro previstas, tenía que llevarlas el tren.
Cuando empezó la mortandad de los caballos, los soldado
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
3. Resumen
La sombra del águila narra una historia basada en las guerras napoleónicas en
Rusia: en Sbodonovo, Napoleón ( o Le petit cabron como le llamaban los
españoles) se enfrentaba a una dura batalla en la cual el flanco derecho de su
ejército había sido destrozado. Allí un escuadrón de infantería de línea
española (326 de infantería de línea) trataba de desertar de las tropas
Napoleón y así poder volver a España, para ello tratarían de acercarse lo
máximo posible al ejercito ruso y en ese momento sacar la bandera blanca, ya
que hacerlo demasiado pronto supondría acabar fusilados por el ejercito
francés.
4. Resumen
Cuando están a punto de conseguirlo un escuadrón de caballería francesa
comandado por el general Murat acude en su “ayuda”, viendo que su plan ha
fallado deciden seguir avanzando y adentrarse en el pueblo y allí buscar algún
escuadrón ruso al que rendirse, pero hasta llegar al pueblo han tenido que
acabar con la artillería rusa y el ejercito ruso huye de ellos, se encuentran con
un príncipe ruso, pero este se asusta y el capitán del regimiento tiene que
matarlo debido a que les amenaza con un arma.
5. Resumen
Después continúan en su búsqueda de soldados rusos, pero se encuentran
con un regimiento de caballería cosaca cubriendo la retirada del ejercito, por
lo que se ven obligados a formar y acabar con ellos.
Al finalizar la batalla, sin ellos desearlo, los soldados del 326 de infantería de
línea se habían convertido en los héroes de Sbodonovo.
Años mas tarde Napoleón le hablaría a su compañero de destierro(Les Cases)
sobre el 326 y de como gracias a él se ganó la batalla. Tambien le confeso su
opinión personal sobre personajes importantes a la lorago de su vida como
Wellington un sargento chusquero con mucha potra, Fouché un trepa y un
pelota, Talleyrand una rata de cloaca y Metternich un perfecto gilipollas.
También especial referencia a su campaña en España y a Fernando VII al que
califica como la joya de la corona y dice que devolverlo a España fue su
venganza contra los españoles por todos los problemas que le
6. Resumen
causaron
La historia prosigue con la vuelta de Murat al campamento de Napoleón
donde le cuenta las acciones del 326 por las cuales Napoleón propone al
regimiento para recibir la Legión de Honor al llegar a Moscú.
La noche antes de llegar a la ciudad la pasaron en el rio Vorosik donde
recibieron las felicitaciones por parte de Napoleón y una recompensa
(botellas de vodzka) por su valor.
7. Resumen
Cuando llegaron a Moscú se encontraron con la ciudad desierta, pero
Napoleón iba a hacer el desfile de la victoria aunque no hubiese nadie para
verlo.
Al caer la noche el 326 estaba haciendo guardia en el Kremlin cuando se
presentó Napoleón el cual tuvo una conversación con el capitán García
(capitán del 326). Cuando Napoleón se fue, el capitán vio que la ciudad
estaba ardiendo.
8. Resumen
Napoleón al verse incapaz de defender la ciudad por culpa del invierno
decide tocar retirada, pero esta retirada le costaría la vida a trescientos mil
hombres incluidos del 326 por culpa de cosacos y lobos.
9. Resumen
Al final llegaron al rio Beresina donde los rusos pretendían cortar la retirada
del ejercito francés. El 326 estuvo tres días luchando para poder llegar ario y
cruzar el puente antes de que el ejército francés los volara.
Con los rusos pisándoles los talones el capitán García se quedo atrás junto
con Mínguez (un soldado gay enamorado del capitán) para que el resto del
regimiento lograra cruzar sano y salvo.
10. Resumen
La historia finaliza con la llegada de once supervivientes del 326 a España un
año y medio después del incendio de Moscú.
11. Personajes
Napoleón:
Se le muestra con un carácter tranquilo y frio.
Le gusta que le adulen.
Procura que su ley se obedezca siempre
12. Personajes
General Labraguette:
Siempre tartamudeaba
Los demás generales se reían de él.
Se suicido durante la retirada de Napoleon.
13. Personajes
Coronel Alaix:
Coordinaba las misiones de enlace.
De ascendencia aristocrática, relamido y pulcro.
Tenia fama de numerero y fantasma.
Nadie del ejercito lo aguantaba.
14. Personajes
Mariscal Murat:
Vestía muy emperifollado ( “parecía un
gitano guaperas”)
Se rizaba el pelo
Su táctica de combate se basa en proponer
cargas de caballería.
Es valiente y sabe dirigir cargas de
caballería
Tarugo y fantasma.
16. Personajes
Mariscal Ney:
Parece ser un general valiente y activo
Fue el encargado de reconquistar la
granja por la que se colaba la caballería
rusa en Sbodonovo.
17. Personajes
Comandante Gerard:
Era amable y alegre
Lucho ene España donde se enamoro de una gitana.
Murió en manos de un sargento del 326 para evitar que avisase de su plan.
18. Personajes
Capitán García:
Valiente, pequeñajo y duro.
Se preocupa por su regimiento y acaba sacrificándose por el.
Puede representar la valentía del pueblo español.
19. Personajes
Jose Bonaparte:
Aparece quejándose a su hermano Napoleón
en un carta al haberle dado el gobierno de
España ya que estos eran ingobernables.
Los españoles lo llamaban Pepe Botella.
20. Personajes
Fernando VII:
En sus confesiones en San Elena hace
referencia Fernando VII al cual devolvió a
España como represalia por los problemas que
le habíamos acusado.
Durante su exilio parece que era “sumiso”
(“¿Sabe usted, Les Cases, que cuando le tuve
preso en Valencay tarde un tiempo en
averiguar su estatura real porque siempre
entraba a mi despacho de rodillas…?”)
22. Lugares
Sbodonovo
Pueblo en el que se desarrolla gran parte de la historia, es un pueblo ficticio
cerca de Moscú, está basado en Borodinó.
Gracias a la “valentía” del 326 Napoleón pudo ganar la batalla.
23. Lugares
Moscú
Tras la batalla de Sbodonovo el ejercito napoleónico llega a Moscú, pero los
rusos queman la ciudad y junto con el invierno hacen imposible la defensa de
la ciudad y tiene retirarse.
En esta época todavía no es la capital rusa.
24. Lugares
Hamburgo:
No es relevante para la historia, pero es la ciudad donde se encuentra la
prisión de la que proceden los soldados del 326.
25. Lugares
Rio Berisina:
Es el ultimo obstáculo para poder escapar de Rusia, pero aquí es donde el
ejército ruso pretende frenar la retirada francesa.
Tras tres días luchando gran parte de lo queda del ejército francés logra
escapar.
26. Contexto histórico
Invasión napoleónica de Rusia
El libro esta ambientado en la época de la invasión de Rusia por parte de
Napoleón en 1812.
Esta guerra se debió a que Rusia se negó a aceptar el bloqueo continental
decretado por Napoleón para hundir económicamente a Gran Bretaña.
Para esta campaña formo un ejército enorme de 691500 hombres venidos de
todas partes del imperio napoleónico esta cifra superaba por mucho al
ejercito ruso
27.
28. Contexto historico
Para esta campaña formó un ejército enorme de 691500 hombres venidos de
todas partes del imperio napoleónico esta cifra superaba por mucho al
ejército ruso que contaba con 250000 hombres.
Napoleón avanzó con su ejercito directo Moscú.
29.
30. Contexto historico
La invasión comenzó el 23 de Junio de 1812 y no hubo apenas resistencia
hasta que se llegó a Borodinó ( Sbodonovo) ya que los generales rusos sabían
que no podían vencer a Napoleón en campo abierto y además el avance
francés era demasiado rápido para que diese tiempo a preparar defensas. Esta
batalla fue la mas sangrienta a al que se enfrentó Napoleón, pero consiguió
vencer.
Tras esta batalla el camino hacia Moscú quedó libre, pero en general ruso
evacuó la ciudad.
La política de tierra quemada no fue una táctica brillante sino una causa de
falta de oportunidades de los generales rusos de crear una posición defensiva
favorable.
31. Contexto historico
Napoleón entró finalmente en la ciudad, pero estaba sin suministros y sin
población.
Conforme a las reglas clásicas de la guerra Napoleón esperaba que el zar se
rindiera por haber conquistados la capital enemiga (aunque la capital era San
Petersburgo), pero no fue así.
Los rusos en lugar de rendirse decidieron saquear y prender fuego a la ciudad
por lo que Napoleón tuvo que retirarse.
32.
33. Contexto histórico
La ciudad en llamas era tácticamente inútil por lo que Napoleón decidió
retirarse.
El ejercito ruso consiguió forzar a los franceses para que huyesen por donde
entraron donde los hostigarían a base de guerra de guerrillas.
Las tropas extranjeras como austriacos y prusianos empezaron a desertar lo
que hacia que hubiese menos bocas que alimentar, pero estos daban
información valiosa sobre el mal estado del ejercito.
Además en invierno hizo que no hubiese pasto para los caballos y estos
morían de hambre, aunque su carne se utilizase para alimentar a las tropas
también obligaba a los soldados a caminara lo que daba lugar a ala
congelación de brazos y piernas y a la muerte
34.
35.
36. Contexto histórico
El cruce del rio Berézina los llevó a una nueva derrota, ya que el general ruso
Kutúzov decidió que ahí seria donde se le plantaría cara al ejercito francés (lo
que quedaba de él). Los rusos aplastaron al ejército francés y lo que quedaba
de el fue diezmado durante los meses siguientes.
Solo 5800 de los hombres del ejército de Napoleón lograron sobrevivir.
37.
38. Contexto histórico
El 326 de infantería de línea
El 19 de septiembre de 1808, España, declara la guerra a Dinamarca, que por
aquel entonces era aliada de Francia. En ese momento, los 5.000 prisioneros
son trasladados a Hamburgo, en Alemania.
En el año 1812, Napoleón decide invadir Rusia y la mayoría de estos soldados
españoles son obligados, en contra de su voluntad, a alistarse en La Grande
Armé de Napoleón y forman un batallón del 326 Regimiento "José Napoleón"
(también tiene narices, mira que habría nombres) liderado por el Coronel
Oudín.
Son enviados a combatir a Rusia. Muchos españoles intentan desertar durante
la marcha, por lo que son fusilados por el Coronel Oudín. Ante el avance de
las tropas napoleónicas, el ejército ruso retrocede.
39. Contexto histórico
El 326 de infantería de línea
El 7 de septiembre de 1812, las tropas rusas intentan detener el avance
francés en Borodino para intentar salvar Moscú.
En la batalla, el batallón español avanza, intentando alcanzar la líneas rusas y
escapar de este modo, y en su avance van recogiendo a los heridos y a los
muertos.
Napoleón, creyendo que el avance español se debe a un acto de valentía y
coraje, envía a la caballería de Murat en apoyo del batallón español, logrando
de este modo que los rusos huyan. Aprovechando el fragor de la batalla, los
españoles se toman la justicia por su mano y matan al Coronel Oudín.
Napoleón logra una gran victoria en Borodino causando 44.000 bajas a los
rusos, por 35.000 bajas francesas.
40. Contexto histórico
El 326 de infantería de línea
El 15 de septiembre de 1812 Napoleón entra en Moscú, como agradecimiento
a la "valentía" demostrada por los españoles, al frente de sus tropas van los
300 españoles supervivientes de la batalla. (es decir, los primeros en entrar en
Moscú fueron españoles).
En la retirada de La Grande Armeé de Moscú, solamente sobrevivieron 150
españoles.
41. Contexto histórico
El 326 de infantería de línea
El 11 de septiembre de 1813 se firma el Tratado de Valençay, por el cual la
Guerra de la Independencia se daba por concluida, aunque el rey no regresa a
España hasta el 22 de marzo de 1814 y la guerra continúa hasta abril de
1814.
En ese mismo mes, unos pocos supervivientes cruzaron el Rio Bidasoa. De
esta manera tan triste concluye la epopeya que vivieron estos soldados
españoles pertenecientes a la División del Norte. Fueron la última gran unidad
española que combatió en Europa hasta que 130 años más tarde la División
Azul actuó en el Frente Ruso.
42. Opinión personal:
Me ha parecido un libro muy interesante en el que se refleja la realidad de la
guerra.
Se nota que Arturo Pérez Reverte fue corresponsal de guerra al usar
onomatopeyas para representar los sonidos de los cañonazos por ejemplo
(raaas-zaca-bum, cling-clang, etc) y en el uso de lenguaje soez seguramente
lo mas habitual entre soldados y oficiales (gilipollas entre otros…)
Puede que Arturo Pérez Reverte intente en salzar valores como el patriotismo
ya que hoy da miedo sentirse español (¡Vaspaña!)