Este documento resume varias teorías sobre el origen y evolución del universo y la vida. Explica que el universo se originó en el Big Bang hace aproximadamente 13,800 millones de años y que la vida surgió a partir de la materia inorgánica en la Tierra primitiva. También describe la teoría del equilibrio puntuado, la cual propone que la evolución ocurre en saltos rápidos en lugar de cambios graduales, y la teoría endosimbióntica, la cual explica el origen de las células euc
La Vía Láctea, Nuestra Galaxia. Aprende todo sobre nuestra galaxia de forma fácil. Historia, ¿Qué es? ¿Quién la Forma?, el Mapa de la vía láctea, Imágenes, etc.
La Vía Láctea, Nuestra Galaxia. Aprende todo sobre nuestra galaxia de forma fácil. Historia, ¿Qué es? ¿Quién la Forma?, el Mapa de la vía láctea, Imágenes, etc.
este proyecto es para dar a conocer a las personas como es que cree cada quien como es que se creo el universo las para conocer una de las teorias mas conocidas el bi
¿EVOLUCIONISMO... O “FEVOLUCIONISMO”?... - Dr. Ing. Raúl C. PérezRicardo Villa
INTRODUCCIÓN
Las personas que tienen contacto con los conceptos del evolucionismo, en general adhieren a ellos tomando una posición de enfrentamiento con respecto a los conceptos creacionistas de las distintas religiones. Es común que, influenciados por las ideas que defienden la evolución, adquieran una visión hacia las narraciones religiosas que afirman la existencia de un Dios creador de la vida como de un cierto grado de infantilidad, y por el contrario, consideran a las afirmaciones evolucionistas como verdades científicas irrefutables, rayando en el fundamentalismo... ¿Es así verdaderamente? ¿El evolucionismo es una verdad científica convenientemente validada y el creacionismo es un cuento para chicos y personas inocentes? Estas ideas son precisamente las que se quiere analizar en este trabajo.
Si ciencia y fe son incompatibles o no en el tratamiento de este tema, es la gran respuesta que se intenta hallar. Para ello, la búsqueda de la verdad es la única posición que debe tener toda persona que desee analizar en forma seria estos puntos. Fundamentalmente, se le debe exigir a todo científico que intente validar cualquier hipótesis al respecto, dos condiciones básicas a sus trabajos:
1. HONRADEZ, propia de todo investigador que busca la verdad a la hora de comprobar sus teorías.
2. GARANTÍAS MÍNIMAS de las certezas necesarias que excluyen cualquier error.
Bajo estas consignas, se estudiaron detalladamente los temas fundamentales en que se basan las distintas teorías evolucionistas, y junto con las conclusiones a las que se arribó, se elaboró una síntesis en este trabajo, que se expone a continuación.
1º. Presentación: Este acto pertenece a una acción colectiva que se llama “La Gran lección” o “Lección para todos” dentro de la Semana de Acción Mundial por la Educación. Con él pretendemos batir un record.
2. Se pregunta al auditorio ¿Qué es un record? ¿Conocéis a algún recordman o a algunas recordwoman?. Se deja que contesten.
En la diapostiva tenemos a Usain Bolt, atleta jamaicano recorman de los 100 metros lisos con 9,58 y a la rusa Isinbayeva recordwoman de altura con 5,01.
3. Nosotros vamos a intentar batir otro record mundial: el de la lección con más audiencia jamás realizada.
Hoy, 20 de Abril, esta misma lección que vosotros seguís va a ser recibida simultáneamente por más de 30 millones de personas en 100 países del mundo.
Nuestra lección versa sobre la necesidad de alcanzar la escolarización plena para todos los niños y niñas en el 2015.
4. El mundo del fútbol, que celebra su campeonato mundial del 11 de Junio al 11 de Julio, ha ofrecido su apoyo a esta reivindicación.
5. Muchos futbolistas apoyan a través de la campaña “1 Gol por la educación” esta aspiración de escolarización universal. Además de los que veis en la diapositiva Casillas, Villa, Torres y otros futbolistas españoles también la apoya.
6. Futbolistas africanos como Desailly o Mokoena son muy conscientes de las necesidades educativas de su continente y por eso piden vuestro apoyo a la campaña.
Otros la apoyan por solidaridad, como el defensa francés del Arsenal, Silvestre que tiene su propia Organización para este fin: •Escuelas para la esperanza”.
[Se lee la parte de este futbolista]
7. Más de 75 millones de niños y niñas en el mundo no pueden ir al cole. Más del 60 por ciento de ellos son niñas. En África hay millones de casos como el de Molly.
8. Niñas como Arti Kumasi de India han de atender a sus hermanos y las tareas de la casa. Los padre de muchas de estas chicas ni siquiera entienden que tengan que ir a la escuela
[Leer sus palabras]
9. El trabajo infantil impide en muchos casos que los niños puedan materializar sus sueños.
[Se deja tiempo para que el auditorio pueda leer el texto]
10. La carencia de medios, de escuelas y de maestros es otra dificultad. El pequeño tanzano Dires tiene la escuela más cercana a 20 Kilómetros.
11. Hay casos emocionante de esfuerzo y lucha por la educación a pesar de todas las adversidades. Yherlin compatibiliza a duras penas trabajo y estudios.
12. La escasez de maestros y los bajos salarios que perciben muchos de ellos dificulta la continuidad del trabajo. En zonas rurales de Malawi la media es de 120 alumnos/as por docente.
13. Ya hemos dicho que hay cerca de 75 millones de niños que no van a la escuela pero ¿por qué? [Se pregunta en general al auditorio y se repiten alguna de las respuestas acertadas]
14. [Se repasan las respuestas que se han dicho y se aportan algunas más no dichas fijándonos en la diapositiva].
15. ¿Cuáles son las ventajas de la Educación? [Se permite que el auditorio de algunas respuestas]. La educación de las personas repercute en muchos ámbitos de su vida.
Las personas con estudios gozan de mejor salud porque tienen mayor acceso a la información sobre hábitos de vida saludables.
16. Si los padres están instruidos, los hijos se quedan más tiempo en la escuela y rinden más.
17. La ignorancia y los prejuicios favorecen la propagación del SODA. La educación es fundamental para frenarlo.
18. La educación salva vidas. Se ha demostrado la relación entre la prolongación de la vida y la cobertura educativa.
19. El umbral de la pobreza es un dólar al día (menos de un euro). La mayor parte de los hombres y mujeres que no han tenido educación pertenecen a este grupo.
20. La educación permite crear ciudadanos y ciudadanas conscientes de sus derechos y responsables en la solución de los problemas. La Democracia quiere una ciudadanía instruida.
21. Los países con mayor tasa de alfabetización tienen un mayor
CALENDARIO 2010 de Ceapa
El calendario trata de ser un juego, a modo de guía para la familia, para ensayar actividades que entrenen los saberes de nuestros hijos e hijas, y aumenten las oportunidades de éxito de la vida escolar y social. En cada día del mes hay una tarea ligada a una competencia que da pistas a los padres y las madres sobre qué tipo de actividades pueden realizar para trabajar en casa las competencias básicas, y así, complementar el trabajo que el profesorado haga sobre las mismas en el colegio.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
5. La teoría Endosimbiótica LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN EN LA CIENCIA ACTUAL
6. INTRODUCCIÓN Algunas preguntas filosóficas pueden ser contestadas por la ciencia: ¿Qué somos? ¿Por qué estamos aquí? ¿Podemos percibir la realidad tal cual es? ¿Qué hay después de la muerte? Etc.
7. Origen y evolución del universo Origen del universo Teorías modernas Teorías clásicas
8. Ley de Hubble y Consecuencias: Edwin Hubble Universo de rosquilla (xD)
9. Derivaciones físicas de la ley de Hubble: Acercamiento de las galaxias Singularidad Big Bang Teoría M y partículas fundamentales Gran unificación de las fuerzas Teoría cuántica y probabilidad (Rugosidad) Materia y energía oscura (Ecuaciones de Friedman)
11. Problemas fundamentales de la física actual: No sabemos con exactitud la fecha de creación del Universo. No podemos explicar el intervalo de tiempo comprendido entre su creación y 10-43 segundos (Era de Planck). Hay infinidad de teorías que intentan unificar la Física Cuántica y la Relatividad de Einstein; la más famosa es la Teoría M. No conocemos la cantidad de materia existente en el Universo, lo cual es decisivo para conocer su destino y con él, el nuestro propio.
12. Origen cósmico de la vida Origen estelar Evolución de una estrella Reacción triple alfa Supernova y disgregación
13. origen de la vida Antiguamente, el ser humano pensaba que la vida tenía un origen divino, es decir, que se creó de repente gracias a “””””Dios”””””. Louis Pasteur demostró que los microbios no se pueden formar por generación espontánea, derrumbando esta teoría. Pero aún existen teorías que siguen explicando el origen de la vida.
14. - Origen inorgánico de la vida: la vida surgió de la materia inorgánica por las condiciones que había en la Tierra. Miller mediante experimentos descubrió que los aminoácidos eran los primeros elementos necesarios para la vida.
15.
16. Al igual que la célula eucariota, la endosimbiosis aparece en muchas otras especies, como por ejemplo insectos (en este caso pulgones) que guardan una relación vital con su simbionte (una hormiga).
17. Hecho por: Antonio José Navarro Céspedes José María Pérez Poyatos Víctor Fernández Poyatos Pablo Ruiz López-Ocón Miguel Ángel Valenzuela Hidalgo Antonio Jesús Martínez Triviño