Un acercamiento teórico al teatro para desarrollar la originalidad y creatividad de nuestro alumnado a través de las ideas de grandes autores teatrales y otros personajes del mundo dramático.
Pequeña presentación sobre las principales partes del teatro griego, para su utilización en el aula con los alumnos de Cultura Clásica y 1ª de Bachillerato.
Maribel Ortega y Alejandro Roy encabezan el fin de semana en el Teatro Cervan...Ayuntamiento de Málaga
El maestro malagueño Arturo Díez Boscovich en el foso y Aurora Cano e Ignacio García en la escena dirigen el montaje de Producciones Telón y el teatro municipal
"Actores y público en el teatro griego" es una aproximación al drama antiguo desde el punto de vista de los que son, con frecuencia, los grandes olvidados de su estudio, actores y audiencia, frente a los autores, que ocupan el lugar más destacado cuando se estudia el drama exclusivamente como género literario.
Actores y público desempeñaron, además, un papel destacado en la configuración del teatro como edificio, y en la propia evolución formal del drama.
Un acercamiento teórico al teatro para desarrollar la originalidad y creatividad de nuestro alumnado a través de las ideas de grandes autores teatrales y otros personajes del mundo dramático.
Pequeña presentación sobre las principales partes del teatro griego, para su utilización en el aula con los alumnos de Cultura Clásica y 1ª de Bachillerato.
Maribel Ortega y Alejandro Roy encabezan el fin de semana en el Teatro Cervan...Ayuntamiento de Málaga
El maestro malagueño Arturo Díez Boscovich en el foso y Aurora Cano e Ignacio García en la escena dirigen el montaje de Producciones Telón y el teatro municipal
"Actores y público en el teatro griego" es una aproximación al drama antiguo desde el punto de vista de los que son, con frecuencia, los grandes olvidados de su estudio, actores y audiencia, frente a los autores, que ocupan el lugar más destacado cuando se estudia el drama exclusivamente como género literario.
Actores y público desempeñaron, además, un papel destacado en la configuración del teatro como edificio, y en la propia evolución formal del drama.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Las Palmas (1923)
En la ruidosa punta de veinte singladuras
Supo alistar con arte sorprendente la noche
Este alivio de mares, ese manso reproche
A las olas derechas y a las tormentas duras.
Después en mi conciencia dejaron grabaduras
Entre zangoloteos bruscos de carricoche
El mercado y la torre, serenísimo broche
Juntando calles quietas y celestes alturas.
Algunos caserones pintarrajeados de ocre,
Unas cuantas plazuelas, orondas como altares,
El palmar cuya cima la suave noche encierra,
Alcores que altivecen la población mediocre...
En este sitio el alma, quebrantada de mares,
Recobró la caricia familiar de la tierra.
Poema escrito por Jorge Luis Borges durante o después de su escala en Gran Canaria, en la
travesía de Buenos Aires a Londres (julio-agosto de 1923)