Este documento analiza la influencia de las redes sociales en el proceso de escritura y oralidad de estudiantes de grados 8 y 9 en una escuela en Nicaragua. Su objetivo general es analizar el impacto de las redes sociales en la escritura y comunicación oral de los estudiantes, e identificar cómo los iconos afectan la escritura. También busca caracterizar los usos lingüísticos en las redes sociales.

2. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL PROCESO DE ESCRITURA
DENTRO DE UNA INSTITUCION EDUCATIVA
Facultad de Posgrados
Leidy Ojeda
Andrés Saavedra
Marco Álvarez
23 Julio 2016
SIGUIENTE

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Reconocer y abordar de qué manera se está
viendo afectada la comunicación de los
adolescentes en relación con su enseñanza
académica.

4. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Analizar la incidencia de las
redes sociales en el proceso de
escritura y oralidad en grados 8
y 9 del Liceo Ernesto Cardenal.

5. OBJETIVOS
ObjetivosEspecíficos
Evaluar de manera práctica el uso de las redes sociales en
el proceso de escritura y oralidad.
Identificar la importancia que tienen los iconos en la
comunicación de tipo escrito realizado por los
estudiantes.
Caracterizar los usos lingüísticos
dentro de las redes sociales.

6. CATEGORIAS A TRATAR
ORALIDAD:
Fernández González
Nieves. “Alfabetización para
una cultura social, digital
mediática en red”
REDES SOCIALES:
Cordón José Antonio “¿Se
está transformado la
lectura y la escritura en la
era digital?”
ESCRITURA
Carvajal y Ulloa. “Cultura
escrita y tecno cultura
contemporánea:
Mediaciones cognitivas en
la formación universitaria.