3. Se define desde su inicio como instrumentos y
procesos utilizados para recuperar, almacenar,
organizar, manejar, producir, presentar e
intercambiar información por medios
electrónicos y automáticos.

4. ¿Ejemplos?
Los equipos físicos y programas informáticos,
material de telecomunicaciones en forma de computadoras
personales, scanner, cámaras digitales, asistentes personales
digitales, teléfonos, módems, tocadiscos, grabadoras de CD y
DVD, radio y televisión, además de programas como bases
de datos y aplicaciones multimedia.

5. Las TIC son aquellas tecnologías que permiten
transmitir, procesar y difundir información de manera
instantánea. Son consideradas la base para reducir
la Brecha Digital sobre la que se tiene que construir
una Sociedad de la Información y una Economía del
Conocimiento.

6. Las TIC pueden ser:
Tradicionales; como la radio, la televisión y
los medios impresos.
Nuevas, un conjunto de medios y
herramientas como los satélites, la
computadora, la internet, el correo
electrónico, los celulares, los robots entre
otros.

7.  Optimizan el manejo de la información y el desarrollo de la
comunicación.
 Permiten actuar sobre la información y generar mayor
conocimiento e inteligencia.
 Abarcan todos los ámbitos de la experiencia humana y modifican
los ámbitos de la experiencia cotidiana: el trabajo, las formas de
estudiar, las modalidades para comprar y vender, los trámites, el
aprendizaje y el acceso a la salud, entre otros.
 Uno de estos instrumentos es el aprendizaje, es decir el uso de las
tecnologías multimedia y la internet para mejorar la calidad del
aprendizaje.

8.  Facilitan las comunicaciones.
 Eliminan las barreras de tiempo y espacio.
 Favorecen la cooperación y colaboración entre
distintas entidades.
 Aumentan la producción de bienes y servicios de
valor agregado.

9.  Potencialmente, elevan la calidad de vida de los individuos.
 Provocan el surgimiento de nuevas profesiones y mercados.
 Reducen los impactos nocivos al medio ambiente al disminuir el
consumo de papel y la tala de árboles y al reducir la necesidad de
transporte físico y la contaminación que éste pueda producir.
 Aumentan las respuestas innovadoras a los retos del futuro.
 La internet, como herramienta estándar de comunicación, permite
un acceso igualitario a la información y al conocimiento.

10. Falta de privacidad
Aislamiento
Fraude
Merma los puestos de trabajo

12. El conocimiento se
genera dentro de un
proceso que socializa
las experiencias
individuales, las
observaciones y las
ideas.
El conocimiento
puede ser visto de
manera estática,
como un DEPÓSITO
muy bien
organizado, o bien
de manera
dinámica, como un
conjunto de
INTERACCIONES
efectivas.
Enseñar a pensar y actuar sobre
contenidos significativos y
contextualizados.

13. El conocimiento siempre ha sido un resultado de
procesos sociales de:
I.Información (búsqueda,
organización, recuperación)
II.Comunicación (intercambio de
información)
III.Interacción (producción de
objetos sociales y culturales necesarios
para la continuidad de la sociedad).

14. Lo distinto de las TIC
(tecnologías de la
información y la
comunicación) es que al
mismo tiempo …
ellas han optimizado o
mejorado dichos
procesos
proponen a sus
usuarios la posibilidad
de ser productores (y
no sólo consumidores)
de conocimiento

15. Procesos, productos, metodos, organizaciones, servicios y
similares que optimizan el manejo de información y el desarrollo
de la comunicación y resuelven sus situaciones problemáticas
mediante la aplicación organizada de la RETROALIMENTACIÓN
(control e interacción), el PROCESAMIENTO ESTANDARIZADO
(algoritmos y heurísticas), la MATERIALIZACIÓN[
y
VIRTUALIZACIÓN de objetos y eventos y el empleo de la teoría
general de los sistemas (ENFOQUE SISTÉMICO)
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN

16. ENFOQUE SISTÉMICO
RETROALIMENTACIÓN
PROCESAMIENTO
ESTANDARIZADO
(algoritmos y
heurísticas)
MATERIALIZACIÓN y
VIRTUALIZACIÓN de
objetos y eventos
¿Cuáles son los procesos característicos de las TIC?
Modificabilidad
Interactividad
Secuencialidad
Multitarea
Integración
Multimedia
Autonomía
Permeabilidad
1
2
3
4

17. RECURSOSRECURSOS
HERRAMIENTASHERRAMIENTAS
SERVICIOS / APLICACIONESSERVICIOS / APLICACIONES
ENTORNOSENTORNOS
conjunto de herramientas ("materiales" o
virtuales) alrededor de la organización de
recursos y usadas para aprovecharlos
conjunto ("material", virtual o mixto) de
servicios requeridos para desarrollar
intereses respecto de un area social o
culturalmente definida
conjunto organizado o sistemático de
datos o materiales
conjunto de operaciones, artefactos o
metodologias organizadas para mantener,
modificar y acrecentar recursos
¿Cómo clasificar las aplicaciones TIC’S?
Según grado de
organización y
estructuración
para cumplir una
finalidad

18. RECURSOS
HERRAMIENTAS
SERVICIOS
ENTORNOS
información: noticiero, boletines, etc.
comunicación: correo electrónico, salas de conversación con
chat, conferencias satelitales
interacción: intranet, mesas de trabajo, tele-trabajo, etc.
tipo: material o físico / virtual / mixto
función: institucional, educativo, social, cultural, etc.
construcción: mapas mentales, simuladores, etc.
producción: recursos, herramientas, aplicaciones, etc.
gestión: construcción, producción, mantenimiento, configuración, etc.
estáticos: archivos, documentos, listas, etc.
dinámicos: hojas de cálculo, bases de datos
♥ ¿Cómo clasificar las aplicaciones TIC’S?

19. INFORMACIÓN
Búsqueda, organización,
almacenamiento y recuperación
de INFORMACIÓN
COMUNICACIÓN
Publicidad, difusión e intercambio
pleno, confiable e igualitario de
información
INTERACCIÓN
Gestión de la información y la
comunicación para el trabajo
colaborativo: producción
Buscadores,
catalogadores,
creadores de
sumarios, etc.
Correo
electrónico,
mensajería en
línea, teléfono,
etc.
Intranet,
entornos de
trabajo,
producción
grupal, etc.
EjemplosProcesos

20. InteraccióncomunicaciónInformación
Organización según
criterios y
Bidireccionalidad:
Sentido y significado al asociar a
contextos definidos:
SIGNIFICATIVIDAD
Socialización
del
conocimiento
TIC

21. 1. INVESTIGACIÓN
2. TRABAJO EN EQUIPO
3. PRODUCCIÓN DE
MATERIAL EDUCATIVO
SOCIALIZACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN Son eficientes para
mejorar las
competencias relativas
a...
... Lo cual se traduce en
estas tres grandes
rubros de actividades

22. Tipos de
Competencias,
Habilidades,
Destrezas,
Conocimientos
y Actitudes
prioritarios para
integrar las TIC
en el proceso
educativo
Investigación Trabajo
colaborativo
Producción
CREACIÓN Y
SOCIALIZACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Procesos y
elementos
fundamentales
de las TIC que
son integrados
en el proceso
educativo
INFORMACIÓN
COMUNICACIÓN
INTERACCIÓN
RECURSOS, PROCESOS, SERVICIOS Y HERRAMIENTAS

23. “LA IMPORTANCIA
TICS EN LA
EDUCACIÓN”

24. TRES GRANDES RAZONES PARA USAR TIC EN
LA EDUCACIÓN
1. Alfabetización digital de los alumnos, todos deben adquirir las
competencias básicas en el uso de las TIC.
2. Productividad aprovechar las ventajas que proporcionan al
realizar actividades como preparar apuntes ejercicios,
comunicarnos (vía e-mail), difundir información.
3. Innovar en las prácticas docentes, aprovechar las nuevas
prácticas docentes, aprovechar las nuevas posibilidades
didácticas que prevén las TIC para lograr que los alumnos
realicen mejores trabajos y disminuya el fracaso escolar.

25. DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS TIC EN LA
EDUCACIÓN:
 Equipamiento y
telecomunicaciones.
 Bibliotecas y fuentes de
información.
 Desarrollo de materiales
educativos.
 Cursos y entrenamiento.

26. Interés. Motivación
Interacción. Continua actividad intelectual.
Desarrollo de la iniciativa.
Aprendizaje a partir de los errores.
 Mayor comunicación entre profesores y
alumnos.
DESDE LA PERSPECTIVA DEL
APRENDIZAJE:

27. Aprendizaje cooperativo.
Alto grado de
interdisciplinariedad.
Alfabetización digital y
audiovisual.
 Mejora de las competencias de
expresión y creatividad.
Desarrollo de habilidades de
búsqueda y selección de
información.

28. A menudo aprenden con menos tiempo.
Autoevaluación.
Mayor proximidad del profesor.
Flexibilidad en los estudios.
Ayudas para la Educación Especial.
Instrumentos para el proceso de la información.
Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de
aprendizaje.
Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
DESDE LA PERSPECTIVA DEL LOS ESTUDIANTES

29. DESDE LA PERSPECTIVA DEL ÁMBITO LABORAL, SOCIAL Y
FAMILIAR
Información y comunicación
Servicios
Negocios y comercio
Entretenimiento

30. “una herramienta potente y eficaz para la enseñanza y
aprendizaje en las distintas áreas del conocimiento, ello debe
llevar consigo cambios en la metodología, en los contenidos
curriculares y en los criterios de evaluación. Aunque estos
cambios deben graduarse en función de la adaptabilidad de
los distintos agentes que intervienen en la enseñanza
(infraestructuras y formación)”

31. Omar Antonio Galdámez
Mendoza.
Sara Yesenia Salgado Salgado.
Johana Marisol Mena García
José Benjamín Hernández.