"Cuadros comparativos de herramientas tecnológicas y sociedades "

1. Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán.
Licenciatura en Pedagogía.
“HERRAMIENTAS Y COMUNIDADES”
Docente: Vieyra González Francisco Jesus
Estudiante: Rios Miguel Andrea
Lugar: Atizapán de Zaragoza, México.
Fecha: 30/ Agosto/ 2018

2. Introducción: En este trabajo se abordarán cinco herramientas distintas, que han
llegado a transformar la vida del ser humano, y como la sociedad del conocimiento y la
sociedad de la información han llegado a transformar la humanidad con un fácil acceso
a información. Por medio de ellas se obtiene y accede a la información de una manera
más fácil y práctica, mediante el internet, permitiendo en la vida del ser humano un
mejor aprendizaje colaborativo, trabajo, organización y una eficaz apropiación de
conocimiento, resaltando también una mayor propagación de sus nuevas ideas.
CUADRO COMPARATIVO: TIC, TAC, TEP, TIP Y ANNL.
Conceptos Características Ejemplos
TIC
Tecnologías de la
Información y la
Comunicación.
“Las TIC se definen como
sistemas tecnológicos
mediante los que se recibe,
manipula y procesa información,
y que facilitan la comunicación
entre dos o más interlocutores.
Por lo tanto, las TIC son algo
más que la informática y
computadoras, puesto que no
funcionan como sistemas
aislados, sino en conexión con
otras mediante una red. También
son algo más que tecnologías de
emisión y difusión (como
televisión y radio), puesto que
no sólo dan cuenta de la
divulgación de la información,
sino que además permiten una
comunicación interactiva. El
actual proceso de convergencia
de TIC" (es decir, la fusión de
las tecnologías de información y
divulgación, las tecnologías de
la comunicación y las soluciones
informáticas) tiende a la
coalescencia de tres caminos
tecnológicos separados en un
único sistema que, de forma
simplificada, se denomina TIC
(o la ‘red de redes’)”.
-“Inmaterialidad, su
materia prima es la
información en múltiples
códigos y formas.
-Interconexión, aunque se
presentan de forma
independiente, pueden
combinarse y ampliar sus
conexiones.
-Interactividad, permite la
interacción del sujeto con
la máquina y, así, la
adaptación de éstas a
diversas áreas educativas y
cognoscitivas de las
personas.
-Instantaneidad, facilita la
rapidez de acceso e
intercambio de la
información.
-Calidad de imagen y/o
sonido, lo que da
fiabilidad y fidelidad a la
información transferida.
-Penetración en diversos
sectores de la sociedad:
salud, educación,
economía, etc”.
-Internet en banda
ancha
-Teléfonos móviles
3G en adelante.
-Televisión de alta
definición (HDTV)
-Códigos de barras
-Bandas magnéticas
-Cámaras digitales
-Reproductores de
MP3
-Imprenta
-Correo

3. TAC
Tecnologías del
Aprendizaje y el
Conocimiento
“Las TAC son la nueva manera
de aplicar las tecnologías con un
fin informativo y comunicativo
orientado a la educación.
Facilitan la gestión del
conocimiento, y por medio de
este continúa creciendo sin
límites y a gran velocidad. El
aprendizaje formal y no formal
también se ve vinculado con las
TIC y TAC, ya que ambas se
retroalimentan y evolucionan
constantemente.
El uso de las TAC nos permite
tener diversas funciones como;
compartir, difundir, crear,
debatir en distintos lugares del
mundo con el beneficio de
poder participar en tiempo real.
La vinculación TAC Y TIC
permite al docente descubrir
distintas categorías para facilitar
el aprendizaje y los
conocimientos.
Las TAC generan cada día
herramientas que posibilitan la
creación de un conocimiento
compartido que ayude a
gestionar la información, que
enlace personas con intereses
comunes, que sume y sustente la
palabra hablada o escrita”.
-“Orientan a las TIC hacia
un uso más formativo y
menos pasivo.
-Afirma un mejor uso en
diversas herramientas
informáticas.
-Se vincula con la
metodología para un mejor
uso práctico, que va más
alla del conocimiento
teórico-tecnológico para
favorecer un aprendizaje
innovador”.
“-Programas o
softwares genéricos
(como Word, Excel y
PawerPoint,
Bubble.us,
Mindmeister,
Mindomo) que
facilitan la
construcción y
representación de
aprendizaje y de
conocimientos.
- Programas
académicos
específicos o
tutoriales que facilitan
el aprendizaje de
temas a través de
sofwares interactivos,
simulaciones,
animaciones,
multimedia, entre
otras.
-Herramientas de la
web 2.0, empleando
blogs y wikis para
poder generar trabajo
social-colaborativo en
la construcción y
difusión de nuevos
conocimientos.
-Herramientas
integrales de auto-
aprendizaje que
permiten el
seguimiento del
proceso, progreso,
refuerzo, etcétera.
-Diseño de aula virtual
en diversas
plataformas, entre
ellas Moodle.
-Materiales de
consulta y de
referencias:
enciclopedias,
diccionarios, atlas, etc.
-Tutoriales: guía
ordenada con los
contenidos de

4. aprendizaje.
-Instrumentos de
creación y trabajo
intelectual:
Programación de
informativa, de
dibujo, multimedia,
etc.
-Contenidos
adaptativos:
actividades adaptadas
al nivel de
conocimiento.
-Proyectos
colaborativos:
proyectos tele
colaborativos entre
centro educativos.
-Webquest:
Actividades orientada
muy detalladamente a
las investigaciones
El libro de texto
digital: Presenta los
contenidos
curriculares en
formato multimedia,
organizados y
secuenciados”.
TEP
Tecnologías del
Empodera-
miento y la
Participación
“Es una nueva terminología que
se le asigna a las tecnologías que
se utilizan como sustento para la
cohesión social de un grupo
determinado de personas, que
comparten ideas, intereses y
propuestas en favor de un
objetivo en común. Se le conoce
como una revolución social,
cognitiva y creativa con la cual
se le ha dado vida a la emerge
web social.
Fomenta la participación activa
de los usuarios en temas
relacionados con política,
sociedad y/o educación, con lo
que se va generando una especie
de empoderamiento y
concientización de su posición,
pensamiento o conocimiento en
-“Twitter: Permite una
comunicación rápida y
fluida en tiempo real lo
que puede generar un
impacto exponencial de
algún tema de relevancia
social o educacional.
- Facebook: ES la red
social más popular del
mundo, en la cual se
puede: coordinar,
almacenar, comunicar,
planificar y trabajar
colaborativamente en pos
de una temática de interés
con una organización
grupal con niveles de
seguridad que permiten
asaciones públicas como
privadas.
-“Huelgas
-Grupos de WhatsApp
de Vecinos
-Revistas de
participación
-Transmisiones en
vivo sobre algún
movimiento social.
-Programas de
financiamiento
-Iglesia católica
- Cadenas de
WhatsApp sobre
noticias que carecen
de ser real.
-Estados de
WhatsApp con
dinámica
-Feminismo radical
-Evaluación de

5. relación una temática central.
Este empoderamiento muchas
veces se traduce en expresiones
de protesta y/o generación del
conocimiento según el contexto
para el cual se utilice”.
- Youtube: El sitio de
videos más popular del
mundo cuanta con
centenares de videos
apoyando los movimientos
sociales y fomentando la
educación con videos
instructivos de diferentes
temáticas que son
generados por ciudadanos
con videos instructivos de
diferentes temáticas que
son generados por
ciudadanos independientes
que realizan un aporte
significativo a la sociedad
del conocimiento.
-Aplicaciones we 2.0:
Otras aplicaciones
permiten elaborar
diferentes contenidos
públicos para facilitar la
comunicación o registrar
contenido útil para una
temática especifica.
Algunos ejemplos son:
Prezi, Edmodo, Google
docs, Slideshare, Dipity,
entre otros”.
maestro (foránea) por
internet”.
TIP
Tecnologías de la
Investigación y
la Participación
Las TIP surgen después del
sector terciario-servicios, para
convertirse en el cuarto sector y
basarse en la información. Se
apoya en lo educativo y su
mayor auge esta en empresarial,
fomentando un conocimiento
libre y artesanal, para una
demanda más alta en la
innovación de productos y
publicidad.
En la actualidad se da el
surgimiento de nuevos
sucesos, acontecimientos,
noticias, movimientos
sociales, modas las cuales
se extienden demasiado
rápido hacia el contexto
con el fin de obtener un
beneficio satisfactorio de
parte del demandante
-Bitcoint: Es la
moneda digital que te
permite no transferir
ningún servicio de
terceros sin la
transmisión
intermediaria por vía
electrónica.
-Spinner: Siempre y
cuando se use de
juguete anti estrés
pero a la misma vez
fomente la
participación.
ANNL
Tecnologías
La ANNL se origina por la
inteligencia artificial, todo aquel
aprendizaje que no solo se
-Facilitador el proceso de
enseñanza-aprendizaje en
la búsqueda de
Asistentes Virtuales
-Siri
-Cortana:

6. Redes
Neuronales de
Aprendizaje
imparte por tecnología neuronal,
lo cual la convierte en una
herramienta facilitadora y con
mayor retención en la práctica.
También facilita las tarea
cotidianas.
información. - Google Now
-Bixby
-Alexa
¿CÓMO AFECTA EN LA EDUCACIÓN EL DESARROLLO ACELERADO DE
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN?
La incorporación de las TIC en la sociedad, particularmente en el ámbito de la
educación, han ido adquiriendo una creciente importancia en los últimos años, de modo
que son consideradas como una de las herramientas básicas a las que deben de tener
acceso tanto profesores como alumnos y facilitar para la transmisión de datos.
En la actualidad, estas tecnologías permiten presentar la información de una manera
muy distinta, ya que muestran contenidos más dinámicos e interactivos, lo que hace
posible una mayor implicación de los estudiantes en su formación. Esta puede ser
utilizada en ellos para despertar una innovación que en el futuro les traerá grandes
beneficios y en la que ellos vivirán comúnmente.
Los nuevos contenidos permiten la creación de simulaciones, realidades virtuales,
adaptan el material a características específicas y son capaces de modificarse o
actualizarse con mayor facilidad, es por ello que ha impactado paulatinamente a la
educación, ajustándola para para dar respuesta a las necesidades de los estudiantes y
dando origen entre otras cosas a la alfabetización digital o modalidades educativas en
línea y al uso de una mayor diversidad de materiales didácticos.
Para continuar progresando en el uso de las TIC en el ámbito de la educación, cada vez
es más importante reconocer el contexto que se desarrolla en todo el mundo, así como
tomar en cuenta los nuevos planteamientos tecnológicos, pedagógicos y estratégicos que
nos llevan a la innovación de nuevas técnicas de aprendizaje.
Según Albero, la popularización de las TIC en el ámbito educativo provocará que, en
los próximos años, se origine una gran revolución que contribuirá a la innovación del
sistema educativo e implicará retos de renovación y mejora de los procesos de
enseñanza y aprendizaje. Se especula que para que la sociedad no solo posea
información, sino también conocimiento, deberá de trabajarse sobre un enfoque
pedagógico que permita realizar un uso adecuado de las TIC, por medio de la creación
de comunidades de aprendizaje virtuales, el tratamiento de la información y la
generación de nuevas estrategias de comunicación y de enseñanza-aprendizaje.
Finalmente, una de las mayores razones por la que la educación está siendo impactada
por las TIC es debido a que a través de estas tecnologías se pueden usar medios

7. informáticos que almacenan, procesan y difunden toda la información que el alumno
necesita para su proceso de formación, lo que puede verse reflejado en aquellas
sociedades desarrolladas que poseen estos medios, en comparación de otras sociedades
más primarias, o que se encuentran en vías de desarrollo.
CUADRO COMPARATIVO: SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
Categorías Sociedad de la información Sociedad del conocimiento
Concepto “Una sociedad de la información es
aquella en la cual las tecnologías que
facilitan la creación, distribución y
manipulación de la información juegan
un papel importante en las actividades
sociales, culturales y económicas”.
“La sociedad del conocimiento es
aquella donde las interrelaciones que
vinculan a los individuos se sustentan
a través del acceso y procesamiento de
información con el propósito de
generar conocimiento,
primordialmente, a través de las
tecnologías de la información y la
comunicación (TICS)”.
Educación “Este término evoca el sistema escolar,
educación formal e infancia. No se
diferencia con claridad educación y
capacitación/formación, ni enseñanza y
aprendizaje. Se ha dado escasa
importancia al aprendizaje,
prevaleciendo los indicadores
cuantitativos de acceso y terminación de
grados y ciclos. El aprendizaje se
confunde con rendimiento, y éste con
asimilación y repetición de información.
Por otra parte, se da más importancia a
la infraestructura y el equipamiento que
a las condiciones de enseñanza y
aprendizaje, al punto de vista de la oferta
más que al de la demanda, a los
“Los procesos educativos son una
parte constitutiva de las sociedades del
conocimiento. La educación tiene la
tarea fundamental de habituar a los
individuos a seleccionar, a filtrar y a
valorar la información, de modo que se
promuevan los procesos de
innovación. Y en la educación de
profesionales, debe ser competente en
el manejo de la infraestructura
tecnológica y en la gestión del
conocimiento”.

8. resultados por sobre los procesos”.
Tecnología de la
Información y
comunicación
“Esta sociedad se caracterizada por su
modo “comunicacional” que atraviesa
todas las actividades (industria,
entretenimiento, educación,
organización, servicios, comercio, etc)
hacia una mayor información, ocupando
un lugar sustantivo que se convierte en
fuente de riqueza, provocando que se
produzca un crecimiento rápido de las
tecnologías de información y
comunicación, TIC, las que repercuten
en todos los sectores sociales”.
“Señala que las nuevas tecnologías de
la información y la comunicación han
creado las condiciones para la
aparición de sociedades del
conocimiento, ya que éstas se han
convertido en un medio al servicio de
un n más elevado y deseable, que
consiste en la posibilidad de alcanzar
el desarrollo para todos, y sobre todo
para los países subdesarrollados”.
Elemento central “Se encuentra en los adelantos
tecnológicos, dando la posibilidad de
numerizar diversas clases de
información y su interpretación a un
producto único llamado “multimedia”; la
inteligencia artificial y la incorporación
en los productos y servicios de
información de interfaces interactivas
adaptadas al usuario”.
“Es la capacidad para identificar,
producir, tratar, transformar, difundir y
utilizar la información con vistas a
crear y aplicar los conocimientos
necesarios para el desarrollo humano”.
Cultural “Las tecnologías actualmente presentan
enormes posibilidades para promover y
compartir el patrimonio cultural,
material e inmaterial. Los servicios
culturales multimedia son más
favorables y más accesibles e ilimitados
para así poder apreciar la cultura en toda
su diversidad. En todo momento se
puede escuchar un concierto o visitar un
museo en modo virtual, sin que sea
necesario asistir a dichos lugares
“Según Anthony Giddens, está en
estrecha relación con la sociedad. Una
no puede existir sin la otra. Es decir, es
una sociedad con diversas
interrelaciones que vinculan a los
individuos. “Conjunto de valores y
creencias que dan forma, orientan y
motivan el comportamiento de las
personas”.

9. físicamente.”
Comunicación “Esta sociedad incorpora innovaciones
tecnológicas, y saca provecho de
tecnologías informáticas que les
permiten producir y distribuir noticias
con más eficacia.”
“Se relaciona con los soportes y
programas informáticos (software) que
permiten poner en funcionamiento los
instrumentos creados por la industria
de la información, su venta,
distribución y uso. Propone
alternativas y nuevas formas de
producción y de actividades. También,
la adaptación de profesiones a esta
situación y creación de nuevas
profesiones. Adquisición de
conocimiento a partir de nuevos
instrumentos (bibliotecas virtuales,
buscadores) y la necesidad de filtros.”
¿QUÉ IMPACTO TIENE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EN LA VIDA COTIDIANA DE LAS
PERSONAS Y SU EDUCACIÓN?
Estas dos sociedades aunque son muy diferentes llegan a entrelazarse y convertirse en
una herramienta muy eficaz que puede llegar a cambiar por completo la vida del ser
humano. Por un lado la sociedad de la información es una comunidad de aprendizaje
permanente, donde la educación y la formación deben ser innovadoras y romper con los
paradigmas tradicionalistas que se han puesto en la sociedad. Es por ello que la sociedad
debe demandar instituciones educativas con sistemas formativos modernos con una
pedagogía crítica y constructivista, para poder crear a sujetos capaces de diferenciar
información y comunicación, desarrollando en ellos el discernimiento para saber elegir,
este proceso de elaboración organiza, transforma la información de distintas fuentes,
estableciendo informaciones e ideas a sus conocimientos previos, así el estudiante
reconstruye sus conocimientos anteriores en la sociedad, abarcando desde su plano
personal, de forma progresiva. Sin embargo la sociedad del conocimiento actúa cuando
el individuo se relaciona con la información, creando proyectos con base en su

10. administración de conocimientos permitiéndole un desarrollo progresivo tanto personal
como colectivo
Estas sociedades exigen que la educación no deba limitarse en transmitir conocimientos
verdaderos y útiles, dejando de lado su rezago educativo y su didáctica tradicionalista.
Debe dar auge a un modelo pedagógico capaz de educar a estas dos sociedades y
construirlas desde un cimiento y a la misma vez su contexto, promoviendo valores
democráticos.
Las distintas sociedades han modificado el intercambio de información, comunicación,
enseñanza-aprendizaje, al grado de que en algún momento gran parte del conocimiento
de la humanidad estará plasmada en la red, y la educación ya no se dará por un vínculo
entre profesor y alumno, sino el docente se llegara a convertir en simple receptor de
esos conocimientos.
CONCLUSIÓN:
En la elaboración de este trabajo se perfecciono la información que se había comentado
en la clase de Nuevas tecnologías. Llegando a alcanzar una asimilación de información
sobre las tecnologías y cuál es la importancia que tienen dentro de nuestra vida
cotidiana. En la investigación del tema por un lado se llegó a una escasez de
información y a la misma vez una reflexión, comparación llegando a la motivación e
interés de estos nuevos conocimientos.
En lo personal me intriga pensar en aquel futuro tecnológico lejano y a la misma vez
cercano, en las personas que participaran en este proceso para llegar a una nuevo mundo
y así poder vivir constantemente en la innovación.

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