ventajas del internet en las instituciones

1. LASTICS INTERNET EN LAS
INSTITUCIONES
PRESENTADO .JAIRO BAUTISTA
AL
ING. JUAN CARLOS FOCKE
12 ABRIL 2012

2. PROPOSITO
• Nuevas Tecnologías de Información y
Comunicación.
• TIC en las Escuelas.
• Medios Aplicados a la Educación
• Softwares Educativos.
• Tipología y Características de Espacios
Web Educativos
• Diseño de un Recurso Electrónico.

3. En la actualidad...
• Se han venido desarrollando programas más
dirigidos a la pedagogía y a lo didáctico,
orientándose a las necesidades curriculares.
• Gracias al desarrollo de las
telecomunicaciones y la facilidad del World
Wide Web, en muchos países se han
implementado las prácticas de educación a
distancia.
• Incorporación de las TIC al proceso de
enseñanza-aprendizaje.

4. • En la actualidad, el paradigma de las
TIC son las redes informáticas, que
permiten en la interacción de los
ordenadores ampliar la potencia y
funcionalidad que tienen forma
individual, permitiendo no sólo
procesar información almacenada en
soportes físicos, sino también
acceder a recursos y servicios
prestados por ordenadores
situados en lugares remotos.
.

5. • Estas tecnologías se diferencian
de las tradicionales en las
posibilidad que tiene la creación
de nuevos entornos
comunicativos y expresivos que
facilitan a los receptores la
posibilidad de desarrollar
nuevas experiencias
formativas, expresivas y
educativas.

6. En definitiva, las TIC permiten
el procesamiento, tratamiento
y comunicación de la
información. Es decir, las
tecnologías son para actuar
sobre la información,
transformarla, difundirla y
comunicarla.

7. Ventajas de las TIC
• El incremento de la información que favorece
el trabajo colaborativo y el autoaprendizaje.
• El profesor es considerado como motivador,
programador, director y coordinador del
proceso de aprendizaje.
• La capacidad de establecer un ritmo
individualizado.
• Ahorro en costos de desplazamiento.
• Potencia las actividades colaborativas y
cooperativas.

8. Desventajas de las TIC
• La pseudo información.
• La saturación de la información.
• La dependencia tecnológica.
• La mayoría de los docentes no
poseen formación necesaria.
Tecnologías de Información y Comunicación.

9. TIC en las Escuelas
• Políticas estudiadas por Belloch
• Cambios Producidos por las TIC en las
Escuelas.
• Docente y Tecnología
TIC en las Escuelas

10. Políticas estudiadas
• Mejorar el acceso a las herramientas de la Sociedad
• Proporcionar conocimientos y apoyo a los profesores
• Fomentar el desarrollo y uso de programas multimed
Proyectos a nivel internacional:
Red de Proyecto Proyecto Infocentros
Enlaces Conexiones Minerva

11. Mejorar el acceso a las
herramientas de la Sociedad del
Conocimiento.
• Equipos Físicos.
– Escuelas o centros educativos
conectados a internet
– Aumento de la capacidad multimedia
de los ordenadores.
– Atender infraestructuras necesarias
para el uso de la herramienta.
“El Sector Privado se considera de más fácil
integración que el Sector Público”.

12. Proporcionar conocimientos y
apoyo a los profesores.
• Dotar a los maestros y centros educativos
sobre herramientas de la Sociedad del
Conocimiento.
• Dotar de servicios de asesoría que ayuden al
proceso de innovación pedagógica.
• Cambio en el rol del profesor.
• Motivar al profesorado a utilizar la TIC,
explicarle ventajas y desventajas de su
integración.

13. Fomentar el desarrollo y uso de
programas multimedia
• Los programas multimedia han sido
poco desarrollados y utilizados debido
a las diferencias lingüísticas y a la
heterogeneidad de los programas.
• Se cree conveniente el
apoyo de diferentes
políticas con asociaciones
público-privadas.

14. Proyecto Conexiones
Colombia
RESEÑA HISTÓRICA
1.- Surge como una necesidad en la sociedad, hacia los nuevos
avances técnológico, en el campo de la Informática y
Comunicación aplicadas al ámbito educativo.
2.- Surgimiento y crecimiento exponenciar del uso de la Internet a
nivel mundial.
3.- Para el año de 1993 en Medellin Colombia y con la participación
de innumerables profesionales e instituciones en campos
diversos del saber humano.Nace CONEXIONES con una
estrecha vinculación con el Proyecto chileno Enlaces

15. Proyecto Conexiones Colombia
• Consiste en un proyecto transformador para una
nueva educación. Su propósito es lograr, el
acercamiento de las nuevas tecnologías al campo de
las instituciones.
Aplicaciones Generales
1.- El conocimiento de las nuevas tecnología como objeto de estudio.
2.- La capacidad de usarla como un instrumento universal, en la vida diaria y
profesional.
3.- Presenta tres campos: telemáticas e informáticas, diseño gráfico y la
pedagógia.
Áreas específicas
Educación. Evaluación.
Ingeniería. Soporte y Acompañamiento
Diseño. Gestión
TIC en las Escuelas

16. Proyecto Conexiones Colombia
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
• Permite la presentación del
contenido por más de un canal • El mal uso o uso excesivo de
de presentación. esta tecnología.
• Combina la tradición de la TV • La inexistencia de estructura
con la interactividad del pedagógica y multimedia.
computador. • La aparición de los tecnófodos
• El estudiante es protagonista y tecnófilos.
de su aprendizaje.
• La infraestructura tecnológica,
• Optimiza la productividad tiende a cambiar la
individual.
organización existente y est{a
• Favorece el trabajo en equipo. sujeta a fallas.
• Permite en el aula, el acceso a
un mundo sin límites.

17. Cambios Producidos por
Implementación de las TIC en
Escuelas.
En cuanto a:
• La Infraestructura del Plantel.
• El Aprendizaje.
• Las Personas.
• Los Recursos.
• La Metodología.
• La Organización y Gestión.
• La Cultura del Centro.
TIC en las Escuelas

18. Cambios Producidos por
Implementación de las TIC en
Escuelas.
• La Infraestructura del Plantel.
– Crear infraestructuras para los alumnos
como: bibliotecas, mediatecas, espacios de
uso múltiple, salas con ordenadores y
conexión a internet.
– Creación progresiva de una red interna en
los centros.
TIC en las Escuelas

19. Tipología de los Medios Didácticos
Materiales Materiales Nuevas
Convencionales Audiovisuales Tecnologías
-Impresos: libros, -Imágenes fijas -Programas
fotocopias, periódicos o proyectables. informáticos.
documentos. -Materiales sonoros. -Servicios
-Tableros didácticos: -Materiales telemáticos: web,
pizarra, franelograma, audiovisuales. correo, etc.
etc. -Televisión y
-Materiales video interactivo
manipulativos.
-Juegos.
-Materiales de
laboratorio.
Medios Didácticos

20. Clasificación de las TIC
Informática: Telemática:
Ciencia de la Conjunto de servicios de
información origen informático
automatizada, todo sumnistrados a través
aquello que tiene de una red de
relación con el telecomunicaciones que
procesamiento de datos, permite la comunicación
utilizando las entre ordenadores más
computadoras y/o los o menos alejados y la
equipos de procesos utilización de servicios
automáticos de informáticos a distancia.
información.
Medios Didácticos

21. Informática Telemática
Aplicaciones •Procesador de •Correo electrónico
Informáticas de texto •Grupo de noticias Servcios
Productividad: •Hoja de •Lista de Generales:
Tratamiento y cálculo distribución Comunicación y
gestión de la •Base de datos •World Wide Web obtención de
información •Programa de información y
•Chat
presentación recursos
•Audio Conferencia
•Video Conferencia
Aplicaciones •Programa de •Espacios Web Aplicaciones
Informáticas ejercitación y Educativas:
Educativas: práctica Adquisición de
Adquisición de •Programas conocimientos,
conocimientos, tutoriales destrezas y
destrezas y •Aplicaciones habilidades,
habilidades, multimedia relacionadas
relacionadas con interactivos con la
la educación y la educación y la
formación. formación a
través de la red.
Medios Didácticos

22. Propiedades de los Recursos
Electrónicos
• La posibilidad de integrar recursos
multimedia: imágenes dinámicas,
efectos de audio, videos digitales
sonoros, etc.
• El uso de hipertexto: vinculación de un
escrito.
• Teleaccesibilidad: pueden verse y
disfrutarse desde puntos remotos.
Recursos Electrónicos

23. Formatos digitales recreativos
Género literario Talleres Juegos
Enriquecer Productos que Pasatiempos,
experiencia permiten laberintos,
para acercarse hacer cosas: memoria,
a una historia, escritura, rompecabeza,
una novela o pintura, juegos de
un poema y música, mesa, juegos
aumentar la costura, de aventura,
posibilidad de construcción, etc.
disfrutarlo entre otros.
Recursos Electrónicos

24. Formatos digitales
informativos
Consulta general Educativos
Diccionario Tutoriales
Enciclopedia Desarrollo de destrezas
Listas de referencia Exploración (lenguajes
Visitas virtuales de programación y
simuladores)
Recursos Electrónicos

25. INFORMATIVOS DE CONSULTA
DICCIONARIOS
ENCICLOPEDIAS
VISITAS VIRTUALES
Recursos Electrónicos

26. INFORMATIVOS EDUCATIVOS
TUTORIALES
DESARROLLO DE
DESTREZAS
Recursos Electrónicos

27. Tipos de publicaciones
electrónicas según su estructura
Cerrados Abiertos Estructura
mixta
Presentación asistida Se puede añadir Combinan
de la información. contenido. opciones
Los usuarios reciben Permite la acción cerradas y
el contenido sin de los usuarios abiertas.
poder modificarlo. para hacer
Propone actividades cambios.
y retos específicos Exploración y
hasta llegar a una recreación libre.
meta.
Recursos Electrónicos

28. Tipología de espacios web de
interés educativo
Denominación Función
Tiendas virtuales Puntos de venta y/o distribución gratuita de
todo tipo de materiales didácticos y recursos
complementarios.
Entornos Ofrecen asesoramiento, clases tutorizadas,
tutorizados de cursos y hasta carreras complementarias,
teleformación como las “universidades virtuales”. Cuentan
con un sistema de teleformación que permite
el desarrollo de un amplio tipo de actividades
de enseñanza y aprendizaje: clases virtuales,
tutorías personalizadas, etc.
Espacios Web de Interés Educativo

29. Denominación Función
Materiales Diseñados para internet
Publicaciones didácticos on- como una intencionalidad
Electrónicas: line instructiva: documentos
informativos
Páginas web que
suponen la edición Webs No tienen intencionalidad
de un material temáticos instructiva pero
sobre un tema proporcionan información
determinado o de sobre determinados
una publicación temas.
periódica
Prensa Revistas de información
electrónica general y especializadas,
periódicos, etc.
Espacios Web de Interés Educativo

30. Denominación Función
Webs de Webs de Se colocan los programas
presentación: profesores de asignaturas:
Presentan ante el actividades, líneas de
mundo de la investigación, etc.
persona o
empresa editora Webs de Suelen incluir
de la página. centros informaciones generales
Suelen dar educativos sobre su funcionamiento,
servicios de: sus actividades y también
acceso a webs páginas realizadas en las
telemáticos, diversas clases y cursos
información de Redes de Webs entendidos como un
actividades, entre escuela servicio para un conjunto
otros. de escuelas o comunidad
educativa.
Espacios Web de Interés Educativo

31. Denominación Función
Centros de recursos, Son espacios que facilitan la
bibliotecas y buscadores localización de libros, artículos,
documentos. Deben disponer de índices
completos y estructurados y un potente
motro de búsqueda.
Entornos de Poner en contacto a personas que
comunicación tengan unos determinados intereses
interpersonal comunes. Suelen integrar: listas de
distribución, chats, servicios de
transmisión de ficheros, etc.
Portales Pretender ofrecer todo tipo de
servicios. Su objetivo es recibir muchas
visitas al día, lo que les permite cotizar
la publicidad que insertan en sus
páginas.