+
Las personas discapacitadas y las TIC
+
+
“Lo cierto es que los discapacitados que estudian en la
universidad tienen muchísimas dificultades a la hora de
estudiar una carrera y, sobre todo, de presentarse a los
exámenes. El sistema está obsoleto y las nuevas
tecnologías que disponemos en la actualidad harían
posible otra manera más eficaz de aprendizaje a
distancia, y sobre todo, de evaluación”.
MARÍA INMACULADA MARTÍN-CASTAÑO CARRASCO
+
Los discapacitados y las distintas
barreras que impiden su educación:
Temporales económicas Socio-
Económicas
Espaciales Educativas
Retraso en
docentes e
infraestructuras
+
Acciones MUNDIALES para la integración
digital;
Planificación,
organización y
administración de
la presentación
de educación
especial,
orientada hacia la
educación
integral
Capacitación de
los profesores
para las
necesidades
especiales en las
aulas.
Detención
temprana de
incapacidad en
los niños,
intervención
rápida y
educación de
los padres.
+ Creación de nuevos programas de software para
facilitar y acercar las nuevas tecnologías al
discapacitado
La Educación
VIRTUAL
También permite
Relación
profesor
estudiante no
basada en un
espacio físico
Comunicación
directa y
constante
Reducción de
la brecha del
tiempo
-Brecha digital de
tiempo.
-Espacio entre
profesor y
Estudiante.
INTERNET; nos ofrece
*Correo electrónico.
*videoconferencias.
MEDIANTE SE
REDUCE
+
¡Los discapacitados también
pueden!
LEOPARDO5
Didac Gener Jover
Marta Genestra Nadal
Raquel Fernández Bonet
Marta Fuster Siquier

Las TICs y los discapacitados.

  • 1.
  • 2.
  • 3.
    + “Lo cierto esque los discapacitados que estudian en la universidad tienen muchísimas dificultades a la hora de estudiar una carrera y, sobre todo, de presentarse a los exámenes. El sistema está obsoleto y las nuevas tecnologías que disponemos en la actualidad harían posible otra manera más eficaz de aprendizaje a distancia, y sobre todo, de evaluación”. MARÍA INMACULADA MARTÍN-CASTAÑO CARRASCO
  • 4.
    + Los discapacitados ylas distintas barreras que impiden su educación: Temporales económicas Socio- Económicas Espaciales Educativas Retraso en docentes e infraestructuras
  • 5.
    + Acciones MUNDIALES parala integración digital; Planificación, organización y administración de la presentación de educación especial, orientada hacia la educación integral Capacitación de los profesores para las necesidades especiales en las aulas. Detención temprana de incapacidad en los niños, intervención rápida y educación de los padres.
  • 6.
    + Creación denuevos programas de software para facilitar y acercar las nuevas tecnologías al discapacitado La Educación VIRTUAL También permite Relación profesor estudiante no basada en un espacio físico Comunicación directa y constante Reducción de la brecha del tiempo -Brecha digital de tiempo. -Espacio entre profesor y Estudiante. INTERNET; nos ofrece *Correo electrónico. *videoconferencias. MEDIANTE SE REDUCE
  • 7.
    + ¡Los discapacitados también pueden! LEOPARDO5 DidacGener Jover Marta Genestra Nadal Raquel Fernández Bonet Marta Fuster Siquier