Diagnostico institucional
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El diagnóstico institucional identifica las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del IETI Antonio José Camacho en relación con la implementación de las TIC. Algunas debilidades incluyen el bajo nivel en el manejo de TIC de la directiva, la actitud poco proactiva de la administración y las limitaciones presupuestarias. Oportunidades son las capacitaciones ofrecidas por el gobierno y la disposición al cambio. Fortalezas son la comunicación a través de la página web y la inclusión en el
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Proyecto final (Andrés Peguero)
El documento propone implementar clases virtuales mediante videoconferencias en el Liceo El Buen Samaritano para combatir la desmotivación y deserción escolar. Esto requeriría aulas virtuales equipadas con tabletas, servidores, proyectores y personal capacitado. Implicaría una alta formación tecnológica tanto para profesores como alumnos. Se realizarían sesiones semanales en vivo y trabajos para completar el contenido de forma remota.
Diagnostico institucional
El documento presenta una propuesta de plan de gestión de las TIC para la Institución Educativa El Diamante. Incluye la misión, visión e identifica áreas de gestión como directiva, administrativa, académica y comunidad. Realiza un diagnóstico señalando fortalezas como disponibilidad al cambio y oportunidades como capacitaciones, pero también debilidades como bajo nivel en uso de TIC y amenazas como falta de conectividad. Propone dotar aulas TIC, asignar presupuesto, ajustar currículo a TIC
Entorno externo
El documento describe los desafíos que enfrenta una institución educativa en Ocaña, Norte de Santander para aprovechar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Carece de conectividad a Internet, equipos suficientes, capacitación del personal y apoyo del gobierno. También hay pocos proyectos de investigación con TIC y falta de mantenimiento de equipos. El diagnóstico del entorno interno y externo ayudará a la institución a establecer un plan para superar estas limitaciones
propuesta plan gestion tic
El documento describe la Institución Educativa El Diamante, la cual se reconoce como una institución pluriétnica y multicultural que forma estudiantes con calidad humana y competencias técnicas mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La institución busca ser reconocida en 2017 como un modelo de excelencia en educación media técnica apoyado por las TIC en la comuna 13 de Santiago de Cali. El documento también identifica fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la institución en
Experto en e- Learning
Este documento describe el aprendizaje electrónico o educación a distancia a través de Internet utilizando herramientas como correo electrónico, páginas web, foros y chat. Gracias a las tecnologías de la información y la comunicación, los estudiantes pueden comunicarse de forma síncrona o asíncrona sin limitaciones espacio-temporales. Las ventajas del aprendizaje en línea incluyen la eliminación de barreras espaciales y temporales, prácticas en entornos de simulación virtual, intercambio de ideas
Análisis interno cer chapinero
El documento presenta un análisis interno de la matriz DOFA de la gestión directiva, académica, administrativa y financiera, y de la comunidad del CER Chapinero en relación con las TIC. Identifica debilidades como la falta de direccionamiento estratégico y mantenimiento de la infraestructura tecnológica, y oportunidades como capacitaciones ofrecidas por el MEN y acceso a portales educativos. También destaca fortalezas como el interés de algunos directivos y docentes capacitados, y amenazas como el robo
Uso de la informatica en el aula (sencilla)
Este documento describe los retos y desafíos del uso de la informática en el aula desde la perspectiva universitaria. Señala que la informática forma parte de la vida diaria de los estudiantes y puede ofrecer ventajas para los docentes al permitirles guiar a los estudiantes en la búsqueda y creación de información. También puede motivar a los estudiantes y mejorar la adquisición de conocimientos. No obstante, requiere enfrentar desafíos como preparar a docentes y estudiantes para las nuevas tecnologías y garantizar
Diagnostico tic
El documento presenta los resultados del diagnóstico realizado sobre el uso de las TIC en la Institución Educativa Rafael Bayona Niño. Se identificaron fortalezas como contar con página web institucional y personal capacitado, pero también dificultades como falta de sistemas de seguridad y altos costos tecnológicos. El plan propone aprovechar oportunidades como contar con apoyo externo y capacitar a la comunidad educativa para mejorar la gestión de las TIC en los procesos administrativos, académicos y comunit
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Foda actualizado
El documento presenta un análisis FODA de una universidad. Entre sus fortalezas se encuentran profesores calificados y personal administrativo eficiente, pero sus debilidades incluyen una gran cantidad de estudiantes por clase y falta de infraestructura. Oportunidades son el reconocimiento público y ampliar instalaciones, mientras las amenazas son otras instituciones y falta de apoyo gubernamental.
Foda (1) corregido laron
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Diagnostico institucional 1
La institución educativa tiene fortalezas como la disposición al cambio para implementar las TIC, la capacitación del personal y la dotación de equipos. Sin embargo, existen dificultades como el bajo nivel en el uso de TIC de un 50% de la directiva, los recursos económicos limitados, y los salones de clase no acondicionados para instalar equipos tecnológicos. También hay amenazas como la baja conectividad, el bajo presupuesto asignado y el analfabetismo tecnológico de la comunidad.
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Tic posibilidades y retos
El documento discute las posibilidades y retos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Inicialmente, las TIC se usaron principalmente para almacenar información de estudiantes y maestros, pero ahora también se usan como herramientas de enseñanza a través de software educativo y acceso a Internet. Sin embargo, su uso en la educación aún está rezagado en comparación con las empresas. Para aprovechar mejor las TIC, se necesita capacitar a maestros y estudiantes en su uso y analizar datos, a
Aprendizaje basado en Tecnologías 2 Definición y formas de aprendizaje
Aprendizaje basado en Tecnologías 2 Definición y formas de aprendizajeAlfredo Humberto Escalante Godinez
El documento describe el aprendizaje basado en tecnología, el cual surge a través del uso de tecnologías electrónicas como Internet, intranet, satélite, videos, conferencias web y CD-ROM. Explica brevemente cómo estas tecnologías, especialmente Internet, han impulsado el crecimiento de los cursos en línea en los últimos años.Unefa 1
Este documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en la Universidad Santa María. Brevemente describe algunos programas de posgrado y pregrado de la universidad, incluyendo especializaciones en gerencia, ingeniería y ciencias sociales. También resume el uso de la plataforma Moodle para ofrecer cursos virtuales con material didáctico, recursos y aulas virtuales.
Uso de las tic
El documento describe los usos de las TIC en diferentes ámbitos como el hogar, la educación y el trabajo. En el hogar, los dispositivos como teléfonos, computadoras son comunes. En la educación, las TIC se usan para mejorar la calidad de enseñanza y permitir que los maestros generen contenido adaptado a cada estudiante. En el ámbito laboral, el 80% de búsquedas de empleo se hacen en internet a través de portales que publican ofertas y permiten postularse enviando currículums.
Tramites en linea
Este documento describe la iniciativa de cursos en línea del SENA para permitir que los colombianos accedan a formación laboral virtualmente. Esto elimina los costos de desplazamiento y hace que la formación sea más flexible. Los estudiantes reciben guía y apoyo de tutores virtuales a lo largo del país a través de herramientas como chats. También proporciona enlaces a la página web del SENA sobre inscripción en programas, niveles de cursos, cursos disponibles, solicitud de certificados y contratación de
Presen.actualizada mevyt en linea
El documento describe el Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo en Línea (MEVyT en Línea), un programa educativo a distancia del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos en México. El MEVyT en Línea combina la tecnología y la educación para preparar a los estudiantes para ser más capaces, participativos y competentes. Usa la plataforma Moodle para ofrecer cursos automatizados a distancia con el apoyo de asesores.
167
La Universidad Antonio Nariño ha estado operando desde 1976 y ha contribuido significativamente a la educación en Colombia. Recientemente ha estado explorando el uso de las TIC y aprendizaje en línea (teleformación) para ampliar el acceso a la educación. Aunque ha logrado algunos avances en esta área, todavía enfrenta desafíos en integrar plenamente las TIC en sus procesos académicos y administrativos. Para aprovechar las oportunidades de las TIC, la universidad necesita aprovechar los cambios positivos en actitudes
Foda(word)
El documento presenta los resultados del diagnóstico realizado mediante una matriz FODA de las cuatro áreas de gestión de la Institución Educativa Jesús Emilio Jaramillo Monsalve. En la gestión directiva, se cita a reuniones a la comunidad educativa para informar sobre actividades. En la gestión académica, los estudiantes y docentes pueden acceder a la sala de informática. La gestión administrativa y financiera se lleva a cabo a través de un auxiliar administrativo. Finalmente, la gestión comunitaria utiliza citaciones físic
Matriz dofa analisis interno
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Visitkort
This document discusses several technologies including C#, .NET 3.5, XML, MS SQL, JQuery, HTML, XSL, and CSS. It appears to cover how to use these technologies together to build applications with a front-end interface incorporating HTML, CSS, JQuery, and possibly XSL, that connects to a backend database using MS SQL and is developed within the .NET 3.5 framework using C# and XML.
Cck Feb 2008
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms for those who already suffer from conditions like anxiety and depression.
metabuscador ¿qué és?
El documento habla sobre los meta buscadores y contiene preguntas y respuestas sobre este tema. La persona usa principalmente Google como su buscador y no ha usado el meta buscador Dogpile. Cuando se elige un instrumento de evaluación, depende de las necesidades del docente y de lo que va a evaluar, considerando factores como las características del grupo y el contexto. La persona usa internet principalmente para buscar información, entretenimiento y comunicación a través de redes sociales.
TEDtoChina Project Intro 20090907
A document from September 7, 2009 is provided. The document is in Japanese and contains the date but no other text. In 3 sentences or less, the document date is September 7, 2009 but it does not contain any other summarizable information.
Sell More Effectively
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness, happiness and focus.
Sfinx
Stincile de la Eppenbrunn, Germania
Fotos Liviu Craciun
http://liviu.fam-craciun.de/menu/foto/index.php
Panflute Catalin Tircolea
www.tircolea.ro
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AIESEC HUST 09Fall 招新——管理学院
AIESEC is the world's largest student organization founded in 1948. It has a presence in over 110 countries and 1100 universities globally. The organization provides international internship opportunities for over 5000 students annually. AIESEC in China was established in 2002 and has local chapters in 18 major universities across China. Through AIESEC, students can gain international experience, management skills training, and professional development opportunities.
Convocatoria beca hce
Este documento convoca a los estudiantes del Instituto Tecnológico de Aguascalientes a solicitar una beca de exención de pagos para el periodo de agosto a diciembre de 2012. Los requisitos incluyen ser estudiante regular, haber estado inscrito en el semestre anterior, no tener otra beca, y cumplir con 20 horas de servicio social si son seleccionados. La documentación requerida incluye el kardex de calificaciones, formato de solicitud, copias de acta de nacimiento, comprobantes de ingresos y
Eu odeio OpenSocial
The document discusses OpenSocial, an open-source framework that allows developers to build social applications. It describes what OpenSocial is, how it works through APIs and XML, and some of its issues like instability and a read-only API. The author expresses disliking OpenSocial and trying unsuccessfully to scratch their own itch by using Ruby on Rails instead of a conceptual framework.
Use of Para
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Programa con c_de_cine_mananas_mayo_junio_12
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Carpeta Ns Chile Empresas[1]
NS es una consultora que ofrece servicios de consultoría y capacitación en gestión organizacional desde 1993 en varios países. Cuenta con oficinas en Chile, Argentina y España. Sus servicios incluyen diagnósticos organizacionales, desarrollo de procesos, capacitación y coaching. Trabaja con empresas de diferentes industrias para mejorar su desempeño a través del desarrollo de las personas y los equipos.
Rubrica de evaluacion de herramienta me-1
La herramienta Emaze cumple con la mayoría de los criterios de evaluación. Es desarrollada por una empresa reconocida y cuenta con información de contacto. Permite crear presentaciones en varios idiomas de manera sencilla. Sin embargo, no cita fuentes de información ya que su objetivo principal es la creación de diapositivas.
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El plan está conformado por un diagnóstico una misión, principios y metas, un direccionamiento estratégico y el plan de acción, aspectos que permiten mostrar a la comunidad educativa de INETAR como una de las instituciones que se preparan para enfrentar este mundo cambiante y para ser más competente.
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El documento establece que todas las personas tienen derecho a ser tratadas con dignidad y equidad en la escuela, independientemente de su etnia, religión, género, orientación sexual, condición económica o capacidades, y que la escuela Antonio José Camacho debe integrar políticas de inclusión en su misión, visión, manual de convivencia y todos los procesos académicos.
Cronica
La política de inclusión de la Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho define la inclusión basada en su misión y visión y en las directrices del Ministerio de Educación, que establece que las instituciones deben tener las condiciones para atender a la diversidad. Esta política permitirá realizar una autoevaluación de la gestión en inclusión para reconocer el estado actual de atención a la diversidad, analizar fortalezas y oportunidades de mejora, y establecer prioridades para mejorar las condiciones de aprendizaje,
0. planificadro r de-proyectos-plantilla final
El documento presenta la planificación de un proyecto sobre la política de inclusión en la Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho. El proyecto busca definir la política de inclusión de la institución y mejorar las condiciones para la atención a la diversidad. El proyecto se desarrollará con estudiantes de primaria y secundaria en las áreas de humanidades y emprendimiento durante cinco semanas, utilizando herramientas tecnológicas y metodologías como el modelo de pensamiento complejo.
0. final m3 s4matriztpac kparaeldiseodeactividadesmejorada
Este documento presenta la matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto de inclusión en el IETI Antonio José Camacho. La matriz describe los conocimientos pedagógicos y disciplinares necesarios, las tecnologías que se utilizarán como Google Classroom y herramientas web 2.0, y las estrategias de enseñanza como investigación en línea y presentaciones grupales. El proceso de evaluación incluirá evaluaciones formativas y sumativas antes, durante y después del proyecto utilizando videos, talleres y retroalimentación.
0. planificadro r de-proyectos-plantilla final
1) El documento presenta información sobre un proyecto de inclusión en la Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho. 2) El proyecto busca definir una política de inclusión que reconozca la diversidad de estudiantes y brinde igualdad de oportunidades. 3) El proyecto se desarrollará en cinco fases e implementará metodologías participativas y herramientas TIC para promover la inclusión.
Tallere etnias
Este taller busca enseñar a los estudiantes a respetar la identidad de sus compañeros mediante charlas y actividades. El objetivo es brindar conocimientos para que los estudiantes puedan mostrar respeto hacia compañeros de diferentes razas, costumbres y lugares de origen. Las dinámicas incluyen charlas, historias de vida, preguntas y respuestas, así como un socio drama donde los estudiantes actúan escenas sobre el buen y mal trato hacia los demás.
Tallere etnias
Este taller busca enseñar a los estudiantes a respetar la identidad de sus compañeros mediante charlas y actividades. El objetivo es brindar conocimientos para que los estudiantes puedan mostrar respeto hacia compañeros de diferentes razas, costumbres y lugares de origen. Las dinámicas incluyen charlas, historias de vida, preguntas y respuestas, así como un socio drama donde los estudiantes actúan escenas sobre el buen y mal trato hacia los demás.
Planificadro r de-proyectos-plantilla final
Planificador de proyectos
7.3 Recursos
- Computadores
- Video Beam
- Tablero interactivo
- Cámara fotográfica
- Grabadora de voz
- Impresora
- Materiales de papelería
- Biblioteca
- Sala de sistemas
7.4 Cronograma de actividades
Semana 1:
- Socialización del proyecto a la comunidad educativa.
- Diagnóstico de la situación actual mediante encuestas.
Semana 2:
- Taller de construcción conceptual sobre inclusión.
- Lluvia
Matriz de estrategías de aprendizaje permeadas por tic
El documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Propone estrategias de apoyo, motivación, actitudes, afecto, personalización y procesamiento cognitivo. También incluye herramientas TIC como wikis, redes sociales, blogs, juegos y plataformas educativas, así como ejemplos de actividades que los maestros pueden implementar para cada estrategia.
Plandeunidaddidactica 150303093543-conversion-gate01
Este documento presenta un plan de unidad didáctica sobre política de inclusión para el grado 6 de la Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho. La unidad busca integrar la política de inclusión a la visión y misión de la escuela para garantizar la participación de todos los estudiantes. La unidad se desarrollará durante cinco semanas utilizando metodologías como consulta, discusión de temas y presentaciones multimedia, evaluando el progreso de los estudiantes de forma continua.
222rubricaproyectosmultimedia 150310111530-conversion-gate01
Este documento presenta la política de inclusión de la Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho. La política busca construir capacidad institucional para atender a la diversidad mediante el desarrollo de proyectos multimedia. El documento establece criterios para evaluar dichos proyectos en categorías como contenido, originalidad, requisitos y organización.
Rubricadeforo 150310105255-conversion-gate01
Este documento presenta una rúbrica para evaluar las habilidades de trabajo colaborativo de los estudiantes en cuatro categorías: trabajar con otros, aportes, calidad del trabajo y actitud. Cada categoría incluye descripciones de rendimiento en niveles de 5 a 1.
222rubricaproyectosmultimedia 150310111530-conversion-gate01
Este documento presenta una rúbrica para evaluar proyectos multimedia sobre los temas de mecateando y reciclando basura. La rúbrica evalúa el proyecto en cuatro categorías: contenido, originalidad, requisitos y organización. Se otorgan puntos de 1 a 5 en cada categoría dependiendo del nivel de detalle, conocimiento, creatividad, cumplimiento de requisitos y organización lógica del contenido.
Rubricadeforo 150310105255-conversion-gate01
Este documento presenta una rúbrica para evaluar las habilidades de trabajo colaborativo de los estudiantes. La rúbrica incluye cuatro categorías: trabajar con otros, aportes, calidad del trabajo y actitud. Cada categoría describe los niveles de desempeño de 5 a 1, donde 5 es el más alto nivel de desempeño colaborativo. La rúbrica será utilizada para evaluar la capacidad de los estudiantes para trabajar en equipo, contribuir ideas útiles, entregar trabajo de alta calidad y mantener una actitud
2matrizdeestrategasdeaprendizaje 150528153610-lva1-app6892 (2)
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y cómo pueden ser implementadas mediante el uso de TIC. Propone estrategias como el trabajo en equipo usando foros y wikis, explorar necesidades de aprendizaje del estudiante a través de encuestas y seguimiento, y presentar contenidos en diversos formatos como gráficos y videos. También recomienda actividades para desarrollar pensamiento crítico, metacognición, y procesamiento cognitivo usando herramientas como mapas conceptuales, discusiones en línea, y evaluaciones.
Matrizdeestrategasdeaprendizaje 150528153610-lva1-app6892
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y las contribuciones del maestro y actividades que se pueden implementar mediante TIC. Algunas estrategias son la motivación, explorar necesidades de aprendizaje, presentar contenidos de forma variada, y reconocer conocimientos previos. El maestro puede promover el trabajo en equipo y dar feedback. Las actividades incluyen foros, cuestionarios, mapas conceptuales y el uso de herramientas como Google Drive y wikis.
2. el propocito de la vida
El documento describe tres áreas de propósito: cultura y ocio, desarrollo profesional y finanzas. El propósito del área de cultura y ocio es equilibrar las diferentes áreas de la vida para aprovechar mejor el proyecto de vida y lograr equilibrio afectivo, social y emocional. El propósito del desarrollo profesional es cualificarse laboral y socialmente. Y el propósito del área de finanzas es reestructurar la proyección financiera y económica para equilibrar todos los aspectos de la vida
Capacitacion docente
El documento propone un plan de capacitación de 4 semanas para la formación docente en TIC. El plan incluye 5 sesiones sobre temas como conocimientos básicos de computación, Office, navegación web, redes sociales y herramientas digitales 2.0, con un total de 24 horas.
M3 s4matriztpac kparaeldiseodeactividadesmejorada
Este documento presenta la matriz TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico y de Contenido) para el diseño de actividades de un proyecto educativo. La matriz describe los conocimientos necesarios del maestro en contenido, pedagogía y tecnología, así como cómo estas áreas se integran para el desarrollo de competencias del siglo 21 en los estudiantes a través de actividades que incluyen el uso de herramientas digitales como Cacoo, blog y wikispace. El proyecto busca promover valores como la autoestima
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Diagnostico institucional
- 1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL IETI ANTONIO JOSE CAMACHO GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS DIRECTIVA Bajo nivel en el manejo y uso de TIC Capacitaciones SEM, MEN, Min. de las TIC (Computadores para educar) Disposición al cambio para la implementación de las TIC Diferentes operadores de internet con poca efectividad ADMINISTRA TIVA Y FINANCIERA Actitud poco proactiva en el manejo de las TIC Capacitación en TIC por parte de la SEM Comunicación e información fluida a través de la sitio web y de los correos electrónicos institucionales, de docentes y directivos Bajo presupuesto asignado por el Consejo Directivo al fondo de servicios educativos en la implementación de TIC ACADÉMICA En la actualidad Espacio poco adecuado para la implementación de TIC Inclusión y dotación por parte del programa computadores para educar en la actualidad TITA implementación Sitio web institucional en actualización (TITA) dotación de salones Capacitación docente en proceso COMUNIDAD Falta de información en la comunidad en el aprendizaje de las TIC Implementación de telecentro (digital plus) (TITA) institucional para capacitar en TIC a estudiantes, padres de familia y comunidad en general Tutores dispuestos a capacitar a la comunidad educativa en TIC centro de atención digital Algunas familias no tienen computador, ni acceso a internet y no tienen conocimientos en tecnología