Este documento presenta información sobre el proceso de comparación y relación. Explica que la comparación permite establecer diferencias e igualdades entre objetos considerando variables como el nombre, altura, color, etc. Incluye ejemplos de comparar imágenes de un gato, conejo y tigre. También presenta ejercicios prácticos de comparar y relacionar figuras geométricas, objetos y situaciones considerando diferentes variables. El objetivo es desarrollar la habilidad de identificar semejanzas y diferencias al comparar.
procesos básicos del pensamiento. Comparación y relaciónZully Carvache
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación permite establecer diferencias e igualdades entre objetos u otras entidades mediante la identificación de sus características en relación a variables comunes. Incluye ejemplos y prácticas de comparación de figuras, objetos y situaciones. También define la relación como el proceso de establecer nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable, luego de haber realizado una comparación. El documento concluye con preguntas de cierre
Este documento presenta una lección sobre los procesos básicos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos, mientras que la relación permite establecer nexos entre características de una misma variable. Incluye ejemplos prácticos de comparar y relacionar diferentes objetos y variables, así como preguntas de comprensión sobre estos procesos.
Este documento describe el proceso básico de comparación y relación. Explica que la comparación implica identificar características semejantes y diferentes de dos o más objetos considerando variables en común. Incluye pasos para la comparación y ejemplos de prácticas. También define la relación como establecer nexos entre características de una variable mediante palabras como iguales o diferentes, e incluye pasos y un ejemplo.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientozatizabal
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y prácticas para que los estudiantes aprendan a aplicar estos procesos básicos del pensamiento.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientogenesisk16
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y prácticas para que los estudiantes aprendan a aplicar estos procesos básicos del pensamiento.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientojasminbalcazar
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y prácticas para que los estudiantes aprendan a aplicar estos procesos básicos del pensamiento de manera correcta.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientoDarly Caicedo
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación permite identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y ejercicios prácticos para comparar y relacionar diferentes objetos, figuras e imágenes según variables como nombre, forma, color, tamaño u otros atributos. El objetivo es desarrollar estas habilidades básicas de pensamiento
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientoyadiraperlaza
Este documento presenta información sobre el proceso de comparación y relación como procesos básicos de pensamiento. Explica que la comparación permite establecer diferencias e igualdades entre objetos, hechos o situaciones al identificar las características semejantes y diferentes de dos o más elementos. La relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable a partir de su comparación. El documento incluye varios ejemplos prácticos de comparación y relación de imágenes, objetos y situaciones.
procesos básicos del pensamiento. Comparación y relaciónZully Carvache
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación permite establecer diferencias e igualdades entre objetos u otras entidades mediante la identificación de sus características en relación a variables comunes. Incluye ejemplos y prácticas de comparación de figuras, objetos y situaciones. También define la relación como el proceso de establecer nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable, luego de haber realizado una comparación. El documento concluye con preguntas de cierre
Este documento presenta una lección sobre los procesos básicos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos, mientras que la relación permite establecer nexos entre características de una misma variable. Incluye ejemplos prácticos de comparar y relacionar diferentes objetos y variables, así como preguntas de comprensión sobre estos procesos.
Este documento describe el proceso básico de comparación y relación. Explica que la comparación implica identificar características semejantes y diferentes de dos o más objetos considerando variables en común. Incluye pasos para la comparación y ejemplos de prácticas. También define la relación como establecer nexos entre características de una variable mediante palabras como iguales o diferentes, e incluye pasos y un ejemplo.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientozatizabal
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y prácticas para que los estudiantes aprendan a aplicar estos procesos básicos del pensamiento.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientogenesisk16
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y prácticas para que los estudiantes aprendan a aplicar estos procesos básicos del pensamiento.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientojasminbalcazar
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y prácticas para que los estudiantes aprendan a aplicar estos procesos básicos del pensamiento de manera correcta.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientoDarly Caicedo
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación permite identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y ejercicios prácticos para comparar y relacionar diferentes objetos, figuras e imágenes según variables como nombre, forma, color, tamaño u otros atributos. El objetivo es desarrollar estas habilidades básicas de pensamiento
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientoyadiraperlaza
Este documento presenta información sobre el proceso de comparación y relación como procesos básicos de pensamiento. Explica que la comparación permite establecer diferencias e igualdades entre objetos, hechos o situaciones al identificar las características semejantes y diferentes de dos o más elementos. La relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable a partir de su comparación. El documento incluye varios ejemplos prácticos de comparación y relación de imágenes, objetos y situaciones.
LECCIÓN 9. PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO. ORDENAMIENTO.Zully Carvache
Este documento presenta una lección sobre procesos básicos de pensamiento, en particular el proceso de ordenamiento. La lección explica conceptos clave como variables, secuencias y tipos de ordenamiento, e incluye ejemplos y prácticas para que los estudiantes ordenen conjuntos de elementos usando diferentes variables. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de seguir lineamientos al ordenar elementos y aceptar los resultados de un ordenamiento.
Este documento presenta una lección sobre los procesos básicos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos, mientras que la relación establece nexos entre características correspondientes a una misma variable. A lo largo de la lección se presentan varias prácticas que guían al lector en aplicar estos procesos al observar y analizar diferentes objetos y situaciones.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientoelycarolina
Este documento presenta información sobre el proceso de comparación y relación. Explica que la comparación permite identificar características semejantes y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos de tablas y gráficos para comparar variables como nombre, altura, color y más. También contiene diversas prácticas para que el lector aplique estos procesos de pensamiento.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientogabrielamina
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación permite establecer nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos, así como prácticas para que los lectores desarrollen estas habilidades de pensamiento.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientoximenakaterine
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación permite establecer nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos al comparar imágenes, objetos y situaciones. También contiene prácticas guiadas para que los lectores apliquen los conceptos.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientoCarmen1402
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación permite establecer nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos al comparar imágenes, objetos y situaciones. También contiene ejercicios prácticos para que los lectores apliquen los conceptos.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientokatherinpacheco
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación permite establecer nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos al comparar imágenes, objetos y situaciones. También contiene prácticas guiadas para que los lectores apliquen los conceptos.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientoDarly Caicedo
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación permite identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y prácticas de cómo comparar variables como nombre, color, tamaño de diferentes objetos e imágenes, y establecer relaciones entre ellas. El documento concluye resaltando la importancia de saber comparar y relacionar correctamente para mejorar la compre
The document discusses a cityscape. In just one word, it refers to the urban landscape of a city as seen from a distance, including the layout of its buildings, streets, and other structures. The single word "cityscape" succinctly captures the essence of the document by naming the key subject matter it focuses on.
This document contains the resume of Akhilesh Kumar. It includes his contact information, career objective, skills, personality traits, work experience, education, areas of expertise, roles and responsibilities, current project, and personal information. His work experience includes over 6 years as a Site Commercial cum Store Manager for Siemens Ltd. and Larsen & Toubro Ltd. He is currently working on the NTPC Ltd. 4x210 MW project in Kahalgaon, Bhagalpur, Bihar as the Site Commercial cum Store Manager. His roles include responsibilities related to site administration, material management, billing, cash management, and statutory compliances.
This document provides an overview of antiepileptic drugs and their use in treating seizure disorders. It discusses the classification of seizures, mechanisms of action of antiepileptic drugs, considerations for drug selection, and unique features of common antiepileptic agents. Specifically, it covers the types and characteristics of focal and generalized seizures. It also outlines common mechanisms of antiepileptic drugs in blocking sodium channels, enhancing GABA, or interfering with glutamate. Drug selection is based on seizure type, patient factors, and drug properties. Common side effects include CNS depression, rashes, and drug interactions.
Paradojas de la innovación - Paradoxical InnovationIgnacio Villoch
Innovar es sencillo, por eso es tan complicado , o es hacer mas con menos... estas y otras idas paradójicas que encierran reflexiones y aprendizajes utiles cuando alguien se decide a innovar
Este documento presenta una guía sobre procesos de pensamiento para la expansión y contracción de ideas. Explica seis procesos: 1) considerar consecuencias, 2) considerar alternativas, y 3) definir objetivos. Incluye ejemplos y talleres prácticos para cada proceso con el fin de ayudar a las personas a pensar de manera más amplia y enfocada.
Este documento presenta información biográfica breve sobre varias celebridades de la música y el cine, incluyendo detalles sobre su lugar y fecha de nacimiento, logros profesionales y relaciones personales. Entre los mencionados se encuentran los cantantes colombianos Maluma, Reykon y Ronney Velasco, el compositor Nick Rivera, el cantante y actor estadounidense Nick Jonas, y los actores Chris Evans, Armie Hammer y Rafael Novoa.
Semana da Tecnologia FATEC - Jundiaí 2013 - Tecnologias Microsoft para Desen...Guilherme Ferreira
O documento discute as principais tecnologias da Microsoft para desenvolvimento de software, incluindo ASP.NET, Windows Phone, Windows 8, Azure e SQL Server. Também aborda programas da Microsoft para desenvolvedores e comunidades, como MSDN, BizSpark e ImagineCup.
Hannah Cunliffe is a confident and organized individual currently studying Catering and Hospitality at Salford City College. She has work experience as a waitress, crew member at McDonalds, and money solutions adviser. Her skills include proficiency with Microsoft programs, flexibility, teamwork, communication, and ability to work under pressure. She enjoys cooking, playing rugby and netball in her free time. Hannah is looking for part-time work in hospitality while continuing her studies to pursue a career as a chef.
This document outlines a plan for a company reorganization that will reduce costs. It proposes consolidating several smaller departments into two larger divisions to remove redundant manager and supervisor roles. This restructuring is estimated to save the company $500,000 per year in personnel expenses.
1. Alma Rosé Alma Rosé was born in 1906 into a very famous family at the turn of the 19th century Vienna - father Arnold was the esteemed concert- master of the Vienna Philharmonic while mother Justine Mahler was the sister of Gustav Mahler,the famous composer.
2. Alma subsequently became a celebrated violinist in her own right. In 1932 she founded the woman’s orchestra Die Wiener Walzermädeln (The Waltzing Girls of Vienna). She led as conductor-soloist in concert tours throughout Europe. They disbanded when Nazi Germany annexed Austria in 1938.
3. At the outbreak of WWII, life gradually became difficult and dangerous for the Jews in Vienna, but Alma was fortunate to emigrate successfully with her father to London.
4. Unfortunately, she needed money to support him in his forced retirement, so accepted recital work in Holland, then a seemingly safe neutral country. After two years there, the Nazis invaded and she was forced to flee. Her luck ran out-she was captured and sent first to Drancy, then on to Auschwitz Concentration camp.
5. Alma Rosé was originally held in the dreaded Block 10 - the medical experiments unit - but when it was discovered that she was a famous violinist she was put in charge of the Women's Orchestra. Photo:Stephan van der Hoorn
6. . The orchestra contained an odd mix of instruments . In the concert dedicated to her by the Ra’anana Symphonette Orchestra, the first part of Beethoven’s 5th symphony was played by the orchestra and … mandolins . It is said that this is how Alma and her orchestra used to play this piece of music.
7. During her 10 months as conductor none of her musicians were gassed or died from other causes, almost a miracle in that hellish environment.
8. Alma died on 4.4.44 probably from food poisoning. She was 37. In a bizarre twist, one of the doctors who tried to save her was Josef Mengele, the "Angel of Death“ himself. Author: C.Puisney
9. דביר ביתן זמורה כינרת הספרים הוצאת )באדיבות רוזה אלמה The Women's Orchestra continued to receive relatively preferential treatment until September 1944, when they were evacuated to the Bergen-Belsen camp; all but two of Rosé's players lived to see the end of the war.
10. Richard Newman's biography "Alma Rosé: Vienna to Auschwitz" (2000(
11. My Father’s Violin By Helen Wininger Livnat In remembrance of the “SHOA”, the Holocaust To play the violin- Your eyes bursting with tears Across the worst of pains.
12. The sane world is dying in front of you But you can’t save the doomed .
13. Helen To play –with your murdered dead around you And your baby daughter has no food left. To play– in front of your joyous enemies. To be rewarded by peels from the trash And a quarter loaf of black bread.
14. All this will never happen to us! The Holocaust happened one too many times
15. But No one will expel us No one will burn us In any country in the
Leccion 5 tablas numericas con ceros fep reneMartha Martinez
Este documento presenta una lección sobre la resolución de problemas con tablas numéricas de dos variables. Explica que las tablas numéricas son una estrategia útil para representar gráficamente problemas donde la variable dependiente depende de dos variables independientes. Proporciona ejemplos de problemas y sus soluciones mediante tablas numéricas, incluyendo tablas con ceros. Concluye que las tablas numéricas permiten resolver problemas de manera efectiva desarrollando la agilidad mental.
LECCIÓN 9. PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO. ORDENAMIENTO.Zully Carvache
Este documento presenta una lección sobre procesos básicos de pensamiento, en particular el proceso de ordenamiento. La lección explica conceptos clave como variables, secuencias y tipos de ordenamiento, e incluye ejemplos y prácticas para que los estudiantes ordenen conjuntos de elementos usando diferentes variables. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de seguir lineamientos al ordenar elementos y aceptar los resultados de un ordenamiento.
Este documento presenta una lección sobre los procesos básicos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos, mientras que la relación establece nexos entre características correspondientes a una misma variable. A lo largo de la lección se presentan varias prácticas que guían al lector en aplicar estos procesos al observar y analizar diferentes objetos y situaciones.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientoelycarolina
Este documento presenta información sobre el proceso de comparación y relación. Explica que la comparación permite identificar características semejantes y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos de tablas y gráficos para comparar variables como nombre, altura, color y más. También contiene diversas prácticas para que el lector aplique estos procesos de pensamiento.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientogabrielamina
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación permite establecer nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos, así como prácticas para que los lectores desarrollen estas habilidades de pensamiento.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientoximenakaterine
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación permite establecer nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos al comparar imágenes, objetos y situaciones. También contiene prácticas guiadas para que los lectores apliquen los conceptos.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientoCarmen1402
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación permite establecer nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos al comparar imágenes, objetos y situaciones. También contiene ejercicios prácticos para que los lectores apliquen los conceptos.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientokatherinpacheco
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación permite establecer nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos al comparar imágenes, objetos y situaciones. También contiene prácticas guiadas para que los lectores apliquen los conceptos.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientoDarly Caicedo
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación permite identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y prácticas de cómo comparar variables como nombre, color, tamaño de diferentes objetos e imágenes, y establecer relaciones entre ellas. El documento concluye resaltando la importancia de saber comparar y relacionar correctamente para mejorar la compre
The document discusses a cityscape. In just one word, it refers to the urban landscape of a city as seen from a distance, including the layout of its buildings, streets, and other structures. The single word "cityscape" succinctly captures the essence of the document by naming the key subject matter it focuses on.
This document contains the resume of Akhilesh Kumar. It includes his contact information, career objective, skills, personality traits, work experience, education, areas of expertise, roles and responsibilities, current project, and personal information. His work experience includes over 6 years as a Site Commercial cum Store Manager for Siemens Ltd. and Larsen & Toubro Ltd. He is currently working on the NTPC Ltd. 4x210 MW project in Kahalgaon, Bhagalpur, Bihar as the Site Commercial cum Store Manager. His roles include responsibilities related to site administration, material management, billing, cash management, and statutory compliances.
This document provides an overview of antiepileptic drugs and their use in treating seizure disorders. It discusses the classification of seizures, mechanisms of action of antiepileptic drugs, considerations for drug selection, and unique features of common antiepileptic agents. Specifically, it covers the types and characteristics of focal and generalized seizures. It also outlines common mechanisms of antiepileptic drugs in blocking sodium channels, enhancing GABA, or interfering with glutamate. Drug selection is based on seizure type, patient factors, and drug properties. Common side effects include CNS depression, rashes, and drug interactions.
Paradojas de la innovación - Paradoxical InnovationIgnacio Villoch
Innovar es sencillo, por eso es tan complicado , o es hacer mas con menos... estas y otras idas paradójicas que encierran reflexiones y aprendizajes utiles cuando alguien se decide a innovar
Este documento presenta una guía sobre procesos de pensamiento para la expansión y contracción de ideas. Explica seis procesos: 1) considerar consecuencias, 2) considerar alternativas, y 3) definir objetivos. Incluye ejemplos y talleres prácticos para cada proceso con el fin de ayudar a las personas a pensar de manera más amplia y enfocada.
Este documento presenta información biográfica breve sobre varias celebridades de la música y el cine, incluyendo detalles sobre su lugar y fecha de nacimiento, logros profesionales y relaciones personales. Entre los mencionados se encuentran los cantantes colombianos Maluma, Reykon y Ronney Velasco, el compositor Nick Rivera, el cantante y actor estadounidense Nick Jonas, y los actores Chris Evans, Armie Hammer y Rafael Novoa.
Semana da Tecnologia FATEC - Jundiaí 2013 - Tecnologias Microsoft para Desen...Guilherme Ferreira
O documento discute as principais tecnologias da Microsoft para desenvolvimento de software, incluindo ASP.NET, Windows Phone, Windows 8, Azure e SQL Server. Também aborda programas da Microsoft para desenvolvedores e comunidades, como MSDN, BizSpark e ImagineCup.
Hannah Cunliffe is a confident and organized individual currently studying Catering and Hospitality at Salford City College. She has work experience as a waitress, crew member at McDonalds, and money solutions adviser. Her skills include proficiency with Microsoft programs, flexibility, teamwork, communication, and ability to work under pressure. She enjoys cooking, playing rugby and netball in her free time. Hannah is looking for part-time work in hospitality while continuing her studies to pursue a career as a chef.
This document outlines a plan for a company reorganization that will reduce costs. It proposes consolidating several smaller departments into two larger divisions to remove redundant manager and supervisor roles. This restructuring is estimated to save the company $500,000 per year in personnel expenses.
1. Alma Rosé Alma Rosé was born in 1906 into a very famous family at the turn of the 19th century Vienna - father Arnold was the esteemed concert- master of the Vienna Philharmonic while mother Justine Mahler was the sister of Gustav Mahler,the famous composer.
2. Alma subsequently became a celebrated violinist in her own right. In 1932 she founded the woman’s orchestra Die Wiener Walzermädeln (The Waltzing Girls of Vienna). She led as conductor-soloist in concert tours throughout Europe. They disbanded when Nazi Germany annexed Austria in 1938.
3. At the outbreak of WWII, life gradually became difficult and dangerous for the Jews in Vienna, but Alma was fortunate to emigrate successfully with her father to London.
4. Unfortunately, she needed money to support him in his forced retirement, so accepted recital work in Holland, then a seemingly safe neutral country. After two years there, the Nazis invaded and she was forced to flee. Her luck ran out-she was captured and sent first to Drancy, then on to Auschwitz Concentration camp.
5. Alma Rosé was originally held in the dreaded Block 10 - the medical experiments unit - but when it was discovered that she was a famous violinist she was put in charge of the Women's Orchestra. Photo:Stephan van der Hoorn
6. . The orchestra contained an odd mix of instruments . In the concert dedicated to her by the Ra’anana Symphonette Orchestra, the first part of Beethoven’s 5th symphony was played by the orchestra and … mandolins . It is said that this is how Alma and her orchestra used to play this piece of music.
7. During her 10 months as conductor none of her musicians were gassed or died from other causes, almost a miracle in that hellish environment.
8. Alma died on 4.4.44 probably from food poisoning. She was 37. In a bizarre twist, one of the doctors who tried to save her was Josef Mengele, the "Angel of Death“ himself. Author: C.Puisney
9. דביר ביתן זמורה כינרת הספרים הוצאת )באדיבות רוזה אלמה The Women's Orchestra continued to receive relatively preferential treatment until September 1944, when they were evacuated to the Bergen-Belsen camp; all but two of Rosé's players lived to see the end of the war.
10. Richard Newman's biography "Alma Rosé: Vienna to Auschwitz" (2000(
11. My Father’s Violin By Helen Wininger Livnat In remembrance of the “SHOA”, the Holocaust To play the violin- Your eyes bursting with tears Across the worst of pains.
12. The sane world is dying in front of you But you can’t save the doomed .
13. Helen To play –with your murdered dead around you And your baby daughter has no food left. To play– in front of your joyous enemies. To be rewarded by peels from the trash And a quarter loaf of black bread.
14. All this will never happen to us! The Holocaust happened one too many times
15. But No one will expel us No one will burn us In any country in the
Leccion 5 tablas numericas con ceros fep reneMartha Martinez
Este documento presenta una lección sobre la resolución de problemas con tablas numéricas de dos variables. Explica que las tablas numéricas son una estrategia útil para representar gráficamente problemas donde la variable dependiente depende de dos variables independientes. Proporciona ejemplos de problemas y sus soluciones mediante tablas numéricas, incluyendo tablas con ceros. Concluye que las tablas numéricas permiten resolver problemas de manera efectiva desarrollando la agilidad mental.
This document summarizes a dissertation about holistic educational thought in K-12 education. The dissertation argues that American public education needs a new guiding narrative centered around holistic educational thought. Holistic thought views education as involving the head, hands, and heart. It emphasizes an integrated curriculum that is both academic and vocational. The dissertation discusses concepts like competitive eligibility, ecological literacy, and lifelong optimal learning. It was published in 2014 and obtained from ProQuest Dissertations & Theses Global.
El crecimiento urbano reciente en la región de Tacna y la inmigración a Viñani-Gregorio Albarracín han causado problemas ambientales como la falta de conciencia ecológica, el deterioro ambiental debido a malos hábitos y falta de presupuesto, y la contaminación por la desproporción entre habitantes y espacios verdes. El proyecto busca promover una cultura ambiental a través de campañas de sensibilización, erradicar la basura de manera efectiva e inculcar el cuidado del medio ambiente en la
Este documento presenta una lección sobre tres procesos básicos del pensamiento: considerar los extremos, considerar variables y reglas. El primero implica pensar en ideas opuestas relacionadas con un tema. El segundo involucra identificar aspectos a considerar antes de tomar una decisión. El tercero se refiere a acuerdos que facilitan la convivencia en grupo. La lección incluye ejemplos y actividades prácticas para aplicar cada proceso.
Este proyecto comunitario busca crear conciencia ambiental en la comunidad de Jesús María mediante la habilitación de áreas verdes. El proyecto "Un Jardín para Todos" diagnosticará zonas para parques y jardines, sensibilizará a la comunidad sobre la importancia de áreas verdes, y coordinará con instituciones para obtener apoyo técnico, logístico y económico. Las actividades incluyen seleccionar una zona, coordinar con instituciones, colocar anuncios, reunir a la comunidad, obtener donaciones
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientoJhandryqui
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y prácticas para que los estudiantes aprendan a aplicar estos procesos básicos del pensamiento.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientojulito94
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y prácticas para que los estudiantes aprendan a aplicar estos procesos básicos del pensamiento.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientojulito94
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y prácticas para que los estudiantes aprendan a aplicar estos procesos básicos del pensamiento.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientojulito94
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y prácticas para aplicar estos procesos, comparando variables como el nombre, color, forma y otras características de diferentes objetos y figuras. El objetivo es desarrollar la habilidad de analizar objetos y establecer sus
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientozatizabal
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y prácticas para aplicar estos procesos, comparando variables como el nombre, color, forma y otras características de diferentes objetos y figuras. El objetivo es desarrollar la habilidad de analizar objetos y establecer sus
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientogabrielamina
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y prácticas para que los estudiantes aprendan a aplicar estos procesos básicos del pensamiento.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientogenesisk16
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y prácticas para que los estudiantes aprendan a aplicar estos procesos básicos del pensamiento.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientojasminbalcazar
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y prácticas para aplicar estos procesos, comparando variables como el nombre, color, forma y más. El objetivo es desarrollar la habilidad de analizar objetos y establecer sus semejanzas y diferencias.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientoDarly Caicedo
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación permite identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y prácticas de cómo comparar variables como nombre, color, tamaño de diferentes objetos e imágenes, y establecer relaciones entre ellas. El objetivo es desarrollar estas habilidades básicas de pensamiento.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientoDarly Caicedo
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación permite identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y prácticas de cómo comparar variables como nombre, color, tamaño de diferentes objetos e imágenes, y establecer relaciones entre ellas. El objetivo es desarrollar estas habilidades básicas de pensamiento.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientoDarly Caicedo
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación permite identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y ejercicios prácticos para comparar y relacionar diferentes objetos, figuras y situaciones. El objetivo es desarrollar estas habilidades básicas de pensamiento.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientoDarly Caicedo
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación permite establecer nexos entre características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y prácticas de cómo comparar y relacionar diferentes objetos, figuras y situaciones utilizando tablas y variables. El objetivo es que los lectores aprendan a aplicar estos procesos básicos de pensamiento.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientodelosgonzalez2
Este documento presenta información sobre el proceso de comparación y relación como procesos básicos de pensamiento. Explica que la comparación consiste en identificar las características semejantes y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación permite establecer nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos prácticos de comparar y relacionar diferentes objetos y situaciones según variables como nombre, color, tamaño y otros atributos. Finaliza resaltando la importancia de estas prácticas
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientomarydebyron
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación permite identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos de tablas y gráficos para comparar variables como el nombre, color y tamaño de diferentes objetos. También contiene actividades prácticas para que los lectores apliquen estos procesos de pensamiento.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientoLigia Lilibeth
Este documento presenta información sobre el proceso de comparación y relación como procesos básicos de pensamiento. Explica que la comparación permite establecer diferencias e igualdades entre objetos, hechos o situaciones al identificar las características semejantes y diferentes de dos o más elementos. La relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable a partir de su comparación. El documento incluye varios ejemplos prácticos de comparación y relación de imágenes, objetos y situaciones.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientoLigia Lilibeth
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación permite identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos de prácticas donde se pide comparar y relacionar diferentes objetos y situaciones.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientoyadiraperlaza
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación permite identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos de prácticas donde se pide comparar y relacionar diferentes objetos y situaciones.
Este documento presenta una serie de ejercicios y problemas de matemáticas para que los estudiantes los resuelvan. Incluye preguntas sobre conjuntos, funciones, gráficas y tablas de datos. También proporciona instrucciones para que los estudiantes discutan sus respuestas y se den retroalimentación mutuamente.
Este documento describe el proceso de comparación lógica y razonamiento abstracto. Explica que la comparación implica identificar características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones según variables comunes. Proporciona pasos para realizar una comparación correcta y ejemplos de cómo expresar las relaciones encontradas.
El documento explica el proceso de lógica del razonamiento abstracto, que consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones. Se definen las variables y características a comparar, y se identifican las diferencias, igualdades o semejanzas. La relación se expresa mediante palabras como iguales, diferentes o semejantes. Se proveen ejemplos de cómo comparar objetos y variables comunes.
Similar a Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamiento (20)
Este documento presenta una lección sobre tres procesos básicos del pensamiento: considerar los extremos, considerar variables y reglas. La lección explica cada proceso, provee ejemplos y ejercicios prácticos para aplicarlos. Los procesos de considerar los extremos y variables son procesos de expansión de ideas, mientras que el proceso de reglas es de contracción de ideas al generar un producto concreto. La lección enseña cómo utilizar estos procesos para pensar de manera más amplia y fundamentada.
La lección introduce el concepto de clasificación jerárquica como un proceso que permite separar elementos de un conjunto en clases y subclases de acuerdo a múltiples criterios de clasificación. Se explica el procedimiento para realizar una clasificación jerárquica, el cual incluye definir un propósito, identificar variables y características, seleccionar variables de clasificación, ordenar las variables, y clasificar sucesivamente con cada variable para desarrollar un diagrama jerárquico. La lección también presenta un ejemplo para demostrar este proceso.
Leccion 9. desarrolo de las habilidades del pensamientomariainesv15
Este documento presenta una lección sobre procesos básicos de pensamiento, en particular sobre el proceso de ordenamiento. La lección incluye ejemplos de cómo ordenar conjuntos de elementos utilizando diferentes variables, así como prácticas para que los estudiantes ordenen conjuntos identificando la variable utilizada. Finalmente, la lección concluye resaltando la importancia de comprender los lineamientos para ordenar elementos y aceptar los resultados de un ordenamiento.
Leccion 9. desarrolo de las habilidades del pensamientomariainesv15
Este documento presenta una lección sobre procesos básicos de pensamiento, en particular sobre el proceso de ordenamiento. La lección explica conceptos clave como variables, secuencias y tipos de ordenamiento. Además, incluye ejemplos y prácticas para que los estudiantes ordenen conjuntos de elementos usando diferentes variables como criterio de organización.
Este documento describe los procesos básicos de cambios y secuencias. Explica que los cambios ocurren en el tiempo y se pueden clasificar en tres tipos: progresivo creciente, progresivo decreciente y alterno. También presenta ejemplos de cómo representar cambios a través de secuencias de figuras, números o palabras que siguen una regla lógica. Finalmente, proporciona ejercicios prácticos para que el lector complete diferentes secuencias y identifique las reglas subyacentes.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientomariainesv15
El documento explica el proceso de clasificación. Muestra ejemplos de cómo clasificar un conjunto de objetos en subconjuntos basados en características comunes. El proceso implica identificar variables, seleccionar un criterio de clasificación, y organizar los objetos en clases homogéneas de acuerdo con ese criterio. También incluye ejercicios prácticos de clasificación para que los lectores apliquen el proceso.
Este documento presenta una unidad sobre procesos de expansión y contracción de ideas. La unidad contiene tres partes que describen diez procesos de pensamiento, incluyendo procesos de expansión como considerar otros puntos de vista y procesos de contracción como considerar prioridades y planificación. El documento fue compilado por la Dra. Zully Carvache Franco para propósitos educativos.
Leccion 9. desarrolo de las habilidades del pensamientomariainesv15
Este documento presenta una lección sobre procesos básicos de pensamiento, en particular sobre el proceso de ordenamiento. La lección incluye ejemplos de cómo ordenar conjuntos de elementos utilizando diferentes variables, así como prácticas para que los estudiantes ordenen conjuntos identificando la variable utilizada. Finalmente, la lección concluye resaltando la importancia de comprender los lineamientos para ordenar elementos y aceptar los resultados de un ordenamiento.
Este documento describe los procesos básicos de cambio y secuencias. Explica que un cambio implica la variación de características de un objeto o fenómeno a lo largo del tiempo. Los cambios pueden ser progresivos crecientes o decrecientes, alternos o cíclicos dependiendo de cómo varíen las características. También introduce las secuencias como una forma de representar cambios mediante una sucesión ordenada de elementos que siguen una regla o patrón.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientomariainesv15
El documento explica el proceso de clasificación. Describe cómo clasificar 10 objetos en subconjuntos basados en características como si ruedan, requieren electricidad, cortan o son utensilios de cocina o herramientas. Incluye ejemplos de clasificar animales y letras en grupos. La clasificación permite organizar elementos en grupos con características compartidas.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientomariainesv15
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación permite identificar características similares y diferentes entre dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y prácticas para comparar y relacionar diferentes objetos y situaciones.
Este documento presenta tres procesos de pensamiento: considerar otros puntos de vista, considerar prioridades y planificación y decisión. Considerar otros puntos de vista invita a pensar en las perspectivas de diferentes actores de una situación. Considerar prioridades permite seleccionar ideas según un criterio. Planificación y decisión implican diseñar un curso de acción o seleccionar entre opciones para lograr un objetivo.
Este documento presenta una guía sobre procesos de pensamiento para la expansión y contracción de ideas. Explica los pasos 4 al 6: 4) Considerar las consecuencias implica prever resultados futuros de acciones; 5) Considerar alternativas permite encontrar soluciones explorando opciones; y 6) Definir objetivos consiste en establecer metas claras mirando hacia el futuro. Incluye ejemplos y talleres prácticos para aplicar cada paso. El objetivo general es desarrollar habilidades de pensamiento mediante la aplicación guiada de estos proces
Este documento presenta una lección sobre tres procesos básicos del pensamiento: considerar los extremos, considerar variables y reglas. La lección explica cada proceso, provee ejemplos y ejercicios prácticos para aplicarlos. Los procesos de considerar los extremos y variables son procesos de expansión de ideas, mientras que el proceso de reglas es de contracción de ideas al generar un producto concreto. La lección enseña cómo utilizar estos procesos para pensar de manera más amplia y fundamentada.
La lección introduce el concepto de clasificación jerárquica como un proceso que permite separar elementos de un conjunto en clases y subclases de acuerdo a múltiples criterios de clasificación. Se explica el procedimiento para realizar una clasificación jerárquica, el cual incluye definir un propósito, identificar variables y características, seleccionar variables de clasificación, ordenar las variables, y clasificar sucesivamente con cada variable para desarrollar un diagrama jerárquico. La lección también presenta un ejemplo para demostrar este proceso.
La felicidad se logra más a través de pequeñas cosas que ocurren diariamente como tener pensamientos y conversaciones positivos, mantener la esperanza, el amor y la acción, más que por grandes golpes de suerte que ocurren rara vez.
2. Imagen A
Imagen B
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
3. Imagen B
Imagen A
Variable
Imagen A
Imagen B
Nombre
Gato
Conejo
Clase de Vertebrado
Mamífero
Altura
15 cm suelo a lomo
Tipo de Alimentación
carnívoro
Tonalidad
gris
Mamífero
20 cm suelo a lomo
Herbívoro
Claro
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
4. PROCESO DE COMPARACIÓN
A una misma variable, características
diferentes, a este proceso lo llamamos
comparación . Nos permite establecer
diferencias e igualdades entre dos
objetos, hechos o situaciones.
Variable
Imagen A
Imagen B
Comparación
Nombre
Gato
Conejo
Diferente
Clase de
Vertebrado
Mamífero
Mamífero
Igual
15 cm suelo a
lomo
20 cm suelo a
lomo
Diferente
carnívoro
Herbívoro
gris
Claro
Altura
Tipo de
Alimentación
Tonalidad
Diferente
Diferente
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
5. Ampliaremos
el
ejercicio
,
aumentando una figura, cuyas
características son:
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
6. Ampliaremos el ejercicio , aumentando una
figura, cuyas características son:
Variable
Imagen C
Nombre
Tigre
Clase de
Vertebrado
Mamífero
Altura
Tipo de
Alimentación
Tonalidad
90 cm suelo
a lomo
Carnívoro
Claro con
líneas
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
7. Como afecta esta tercera imagen la
comparación de las imágenes A y B?
Variable
Nombre
Clase de
Vertebrado
Altura
Tipo de
Alimentación
Tonalidad
Imagen A
Imagen B
Gato
Conejo
Mamífero
Mamífero
15 cm suelo a
lomo
20 cm suelo a
lomo
carnívoro
Herbívoro
gris
Claro
Comparación
Diferente
Igual
Semejantes
Diferente
Diferente
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
8. COMPARACIÓN
Proceso
que
consiste
en
identificar
las
características semejantes y diferentes, de dos o
mas objetos o situaciones. Cada par de
características debe corresponder una misma
variable.
Procedimiento para la comparación
Definir el propósito
Identificar las variables
Determinar las características asociadas
variable
Identificar
las
diferencias,
semejanzas para cada variable
a cada
igualdades
o
9. Practica 1: Compara los objetos A y B
Variable
Objeto A
Objeto B
Comparación
Numero de lado
___________
___________
___________
Tipo de figura
___________
___________
___________
___________
___________
___________
__________
___________
___________
__________
___________
____________
Color del borde
Presencia
Angulo recto
Área
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
10. Practica 2:
Marca en la figura de la derecha las tres diferencias
respecto a la figura de la izquierda en ambos
pares de cuadros.
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
11. Practica 3: Compara los objetos A y B
Variable
Objeto A
Objeto B
Comparación
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
__________
__________
___________
___________
__________
__________
___________
___________
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
12. Practica 4:
En cada una de las 3 filas, circula el numero
correspondiente a la figura que mas se parezca
a la figura en el extremo izquierdo
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
13. Practica 5:
Compara los objetos A y B . Considera
solo lo que esta dentro del rectángulo
Variable
Objeto A
Objeto B
Comparación
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
__________
__________
___________
___________
__________
__________
___________
____________
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
14. Practica 6:
Identifica algunas variables donde las figuras sean diferentes y semejantes
Variable
Objeto A
Objeto B
Comparación
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
__________
__________
___________
___________
__________
__________
___________
____________
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
15. Practica 7:
Compara una escuela (A) con un
hospital (B)
Variable
Objeto A
Objeto B
Comparación
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
__________
__________
___________
___________
__________
__________
___________
____________
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
16. Practica 8: Observa las cinco figuras que se
continuación y contesta las preguntas que siguen.
¿Con respecto a que variables las figuras B y C son iguales?
muestran
__________________________________
¿Con respecto a que variables las figuras A, D y E son iguales? __________________________________
¿Con respecto a que variables las figuras B y D son semejantes? _________________________________
¿Con respecto a que variables las figuras A, B, C y D son iguales? ________________________________
¿Con respecto a que variables las figuras A y C son semejantes? _________________________________
¿Es posible comparar dos objetos aún cuando no los estemos observando? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Qué utilidad piensas tiene el proceso de comparación?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
a
17. Practica 9:
Lee cuidadosamente las siguientes oraciones que
aparentemente se refieren a situaciones totalmente
diferentes; sin embargo, si las examinamos podemos
encontrar por lo menos un punto en común entre algunas
de ellas. Trata de formar pares de oraciones que sean
semejantes en alguna variable y únelas con una línea.
1. El cazador atrapa la liebre.
2. El álbum que me regalaste me fue útil.
3. María va a la escuela de música.
4. El museo está abierto los domingos.
5. Luisa asiste regularmente a la clase de inglés.
6. El policía captura un ladrón.
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
18. Practica 10:
Identifica las figuras de la derecha que sean iguales a las de la izquierda y
anótales el número que corresponda.
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
19. Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
20. Relación
Proceso que permite establecer nexos entre pares
de características correspondientes a una misma
variable a partir de su comparación
Procedimiento para la relación
Definir el propósito
Identificar la variable
Identificar las características correspondientes a la
variable
Identificar la diferencia, igualdad o semejanza para
la variable
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo,
Formular la relación2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
21. Practica 11:
Establece una relación a partir de texto que se
presenta y de la variable indicada.
a) Antonio estudia en bachillerato en el Liceo Sucre y Jacqueline lo hace en el Liceo
Olmedo
Variable: Nivel de estudio
___________________________________________________________________________
b) Ana practica natación y Leonor atletismo
Variable: Deporte practicado
___________________________________________________________________________
c) Irma vive en la calle tercera de los Cedros y Rita vive en la calle tercera de los Ríos
Variable: Sitio donde vive
___________________________________________________________________________
d) Sonia tiene 14 años y Sandra 12 años
Variable: Edad
___________________________________________________________________________
e) La estatura de Hugo es de 120 cm y la de Rodrigo 140 cm
Variable: Estatura
___________________________________________________________________________
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
22. Practica 12:
Establece una relación para cada una de las
variables a partir de la información de la
tabla que sigue.
Variable
Ricardo
Mariana
Año de estudio
Quinto
Octavo
Matemáticas
Matemáticas
5 años
5 años
2 km
4,5 km
Asignatura preferida
Antigüedad en el colegio
Distancia a la que viven del colegio
Relación 1:
__________________________________________________________________
Relación 2:
__________________________________________________________________
Relación 3:
__________________________________________________________________
Relación 4:
__________________________________________________________________Amestoy, Ph.D.
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez
23. Ahora procedemos a establecer las relaciones.
Relación 1:
__________________________________________________
_____________________
Relación 2:
__________________________________________________
_____________________
Relación 3:
__________________________________________________
_____________________
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
24. Cierre
¿Qué utilidad tienen las practicas realizadas?
___________________________________________________
_______________
¿Qué aprendiste en esta lección?
___________________________________________________
________________
¿Para qué te ayuda saber comparar correctamente?
___________________________________________________
________________
¿A qué tipo de objetos podemos aplicar el proceso de
relacionar?
___________________________________________________
_______________
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.