El documento describe el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar varios objetos en grupos basados en criterios como si ruedan, requieren electricidad, cortan o son utensilios de cocina o herramientas. Se explica que la clasificación implica separar elementos en subconjuntos donde comparten características de una variable seleccionada. El proceso permite organizar elementos de manera simplificada.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientoLigia Lilibeth
El documento describe el proceso de clasificación. Explica cómo clasificar un conjunto de 10 elementos en subconjuntos basados en características como si ruedan, requieren electricidad, cortan, o son utensilios o herramientas. Luego provee ejemplos de cómo clasificar animales, letras y profesiones en clases. El objetivo es enseñar a identificar variables para organizar elementos de manera lógica.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientoximenakaterine
El documento presenta información sobre el proceso de clasificación. Explica que la clasificación implica separar un conjunto de elementos en subconjuntos de acuerdo a una variable seleccionada, de modo que los elementos dentro de cada subconjunto compartan una característica y cada subconjunto difiera de los demás. Luego, ofrece ejemplos prácticos de cómo clasificar diferentes conjuntos de objetos y animales según diferentes criterios.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientokatherinpacheco
El documento presenta información sobre el proceso de clasificación. Explica que la clasificación implica separar un conjunto de elementos en subconjuntos de acuerdo a una variable seleccionada, de modo que los elementos dentro de cada subconjunto compartan una característica y cada subconjunto difiera de los demás. Luego, ofrece ejemplos prácticos de cómo clasificar diferentes conjuntos de objetos y animales según diferentes criterios.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientoCarmen1402
El documento explica el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar varios objetos en grupos basados en criterios como si ruedan, requieren electricidad, o son utensilios de cocina o herramientas. El proceso de clasificación implica separar elementos en subconjuntos de acuerdo a una variable seleccionada para organizar y simplificar la información.
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El documento presenta información sobre el proceso de clasificación. Explica que la clasificación implica separar un conjunto de elementos en subconjuntos de acuerdo a una variable seleccionada, de modo que los elementos dentro de cada subconjunto compartan una característica y cada subconjunto difiera de los demás. Luego, ofrece ejemplos prácticos de cómo clasificar diferentes conjuntos de objetos y animales según diferentes criterios.
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El documento explica el proceso de clasificación. Presenta ejemplos de cómo clasificar diferentes elementos en base a variables como su función, forma u otros atributos. Describe el procedimiento de clasificación que incluye definir el objetivo, observar los objetos, identificar variables, seleccionar un criterio y formar las clases. El documento concluye explicando la importancia de clasificar para simplificar la organización de objetos.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientogenesisk16
El documento explica el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar diferentes objetos en grupos basados en sus características. La clasificación implica separar elementos en subconjuntos de acuerdo a una variable seleccionada, donde los elementos dentro de cada subconjunto comparten esa característica.
Este documento presenta dos lecciones sobre procesos básicos de pensamiento. La Lección 10 cubre transformaciones y continúa el trabajo sobre cambios. La Lección 11 introduce la clasificación jerárquica, un proceso que permite separar elementos en clases y subclases usando múltiples criterios. El procedimiento para hacer una clasificación jerárquica implica definir un propósito, identificar variables, ordenar variables, y clasificar sucesivamente hasta completar un diagrama jerárquico.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientoLigia Lilibeth
El documento describe el proceso de clasificación. Explica cómo clasificar un conjunto de 10 elementos en subconjuntos basados en características como si ruedan, requieren electricidad, cortan, o son utensilios o herramientas. Luego provee ejemplos de cómo clasificar animales, letras y profesiones en clases. El objetivo es enseñar a identificar variables para organizar elementos de manera lógica.
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El documento presenta información sobre el proceso de clasificación. Explica que la clasificación implica separar un conjunto de elementos en subconjuntos de acuerdo a una variable seleccionada, de modo que los elementos dentro de cada subconjunto compartan una característica y cada subconjunto difiera de los demás. Luego, ofrece ejemplos prácticos de cómo clasificar diferentes conjuntos de objetos y animales según diferentes criterios.
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El documento explica el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar varios objetos en grupos basados en criterios como si ruedan, requieren electricidad, o son utensilios de cocina o herramientas. El proceso de clasificación implica separar elementos en subconjuntos de acuerdo a una variable seleccionada para organizar y simplificar la información.
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El documento presenta información sobre el proceso de clasificación. Explica que la clasificación implica separar un conjunto de elementos en subconjuntos de acuerdo a una variable seleccionada, de modo que los elementos dentro de cada subconjunto compartan una característica y cada subconjunto difiera de los demás. Luego, ofrece ejemplos prácticos de cómo clasificar diferentes conjuntos de objetos y animales según diferentes criterios.
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El documento explica el proceso de clasificación. Presenta ejemplos de cómo clasificar diferentes elementos en base a variables como su función, forma u otros atributos. Describe el procedimiento de clasificación que incluye definir el objetivo, observar los objetos, identificar variables, seleccionar un criterio y formar las clases. El documento concluye explicando la importancia de clasificar para simplificar la organización de objetos.
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El documento explica el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar diferentes objetos en grupos basados en sus características. La clasificación implica separar elementos en subconjuntos de acuerdo a una variable seleccionada, donde los elementos dentro de cada subconjunto comparten esa característica.
Este documento presenta dos lecciones sobre procesos básicos de pensamiento. La Lección 10 cubre transformaciones y continúa el trabajo sobre cambios. La Lección 11 introduce la clasificación jerárquica, un proceso que permite separar elementos en clases y subclases usando múltiples criterios. El procedimiento para hacer una clasificación jerárquica implica definir un propósito, identificar variables, ordenar variables, y clasificar sucesivamente hasta completar un diagrama jerárquico.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientoelycarolina
El documento explica el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar varios objetos en grupos basados en sus características. La clasificación implica separar elementos en subconjuntos de acuerdo a una variable seleccionada, de modo que los elementos dentro de cada subconjunto compartan esa característica. El documento provee instrucciones para clasificar y resalta la importancia de este proceso para simplificar la organización de objetos.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientoDarly Caicedo
Este documento explica el proceso de clasificación. Se define la clasificación como el proceso de separar elementos en subconjuntos basados en características compartidas de una variable seleccionada. Se presentan ejemplos de clasificar objetos en grupos como utensilios de cocina y herramientas. El documento concluye explicando la importancia de la clasificación para simplificar la organización de elementos.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientoDarly Caicedo
Este documento explica el proceso de clasificación. Se define la clasificación como el proceso de separar elementos en subconjuntos basados en características compartidas de una variable seleccionada. Se presentan ejemplos de clasificar objetos en grupos como utensilios de cocina y herramientas. Además, se describen los pasos para clasificar y la importancia de este proceso para simplificar y organizar información.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientomariainesv15
El documento explica el proceso de clasificación. Describe cómo clasificar 10 objetos en subconjuntos basados en características como si ruedan, requieren electricidad, cortan o son utensilios de cocina o herramientas. Incluye ejemplos de clasificar animales y letras en grupos. La clasificación permite organizar elementos en grupos con características compartidas.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientomerodaya
El documento explica el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar diferentes elementos como utensilios de cocina y herramientas en grupos. La clasificación implica identificar las características de los elementos, compararlos para encontrar similitudes y diferencias, y agruparlos en clases según un criterio de clasificación como su función. El proceso permite organizar y simplificar grandes conjuntos de elementos.
El documento explica el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar diferentes objetos en grupos basados en criterios como si ruedan, el tipo de energía que usan o si cortan. La clasificación implica separar elementos en subconjuntos donde los elementos en cada subconjunto comparten una característica clave. El proceso permite organizar y simplificar la forma de ver objetos u otras situaciones.
Este documento presenta varios ejercicios de clasificación y definición de conceptos. En el primer ejercicio, se clasifican 12 figuras geométricas según diferentes criterios como tipo de figura, diseño interior y grosor de líneas. En otro ejercicio, se clasifican objetos y animales en diferentes categorías según su tipo. Finalmente, se definen conceptos a partir de conjuntos de elementos dados, identificando la clase a la que pertenecen y la característica que no concuerda.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientozatizabal
El documento explica el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar diferentes objetos en grupos basados en características como si ruedan, requieren electricidad, cortan, o son utensilios o herramientas. El proceso de clasificación involucra identificar variables, seleccionar un criterio de clasificación, y dividir los objetos en subconjuntos de acuerdo a esa variable. Se proveen más ejemplos de clasificar animales y letras usando diferentes criterios.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientojulito94
El documento explica el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar diferentes elementos como utensilios de cocina y herramientas según su tipo. Se define la clasificación como el proceso de separar elementos en subconjuntos de acuerdo a una variable seleccionada. El documento concluye explicando la importancia de la clasificación para simplificar la organización y definición de conceptos.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientozatizabal
El documento explica el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar diferentes objetos en grupos basados en sus características. La clasificación implica separar elementos en subconjuntos de acuerdo a una variable seleccionada, donde los elementos dentro de cada subconjunto comparten esa característica.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientoJhandryqui
El documento describe el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar diferentes objetos en grupos basados en sus características. La clasificación implica separar elementos en subconjuntos de acuerdo a una variable seleccionada, donde los elementos dentro de cada subconjunto comparten una característica y difieren de los otros subconjuntos. El proceso de clasificación simplifica la organización de objetos al agruparlos bajo denominaciones comunes.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientojulito94
El documento explica el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar diferentes elementos como utensilios de cocina y herramientas según su tipo. Se define la clasificación como el proceso de separar elementos en subconjuntos de acuerdo a una variable seleccionada. El documento concluye explicando la importancia de la clasificación para simplificar la organización y definición de conceptos.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientojulito94
El documento explica el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar diferentes objetos en grupos basados en características como si ruedan, requieren electricidad, cortan, o son utensilios o herramientas. El proceso de clasificación involucra identificar variables, comparar objetos, y organizarlos en subconjuntos de acuerdo a las características compartidas. Se proveen instrucciones y más ejemplos para practicar la clasificación.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientoDarly Caicedo
Este documento explica el proceso de clasificación. Se define la clasificación como el proceso de separar elementos en subconjuntos basados en características compartidas de una variable seleccionada. Se proveen ejemplos de clasificar objetos en grupos como utensilios de cocina vs herramientas. El documento concluye explicando la importancia de la clasificación para simplificar la organización de elementos.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientoDarly Caicedo
Este documento explica el proceso de clasificación. Se define la clasificación como el proceso de separar elementos en subconjuntos basados en características compartidas de una variable seleccionada. Se presentan ejemplos de clasificar objetos en grupos como utensilios de cocina y herramientas. También incluye instrucciones para aplicar el proceso de clasificación y la importancia de clasificar elementos.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientoDarly Caicedo
Este documento explica el proceso de clasificación. Se define la clasificación como el proceso de separar elementos en subconjuntos basados en características compartidas de una variable seleccionada. Se proveen ejemplos de cómo clasificar objetos en grupos como utensilios de cocina vs herramientas. El documento concluye explicando la importancia de la clasificación para simplificar la organización de elementos.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientoDarly Caicedo
Este documento explica el proceso de clasificación. Se define la clasificación como el proceso de separar elementos en subconjuntos basados en características compartidas de una variable seleccionada. Se presentan ejemplos de clasificar objetos en grupos como utensilios de cocina y herramientas. También incluye prácticas de clasificar diferentes conjuntos como figuras, animales y letras usando diferentes criterios de clasificación.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientomarydebyron
El documento explica el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar varios objetos en grupos basados en sus características. La clasificación implica separar elementos en subconjuntos de acuerdo a una variable seleccionada, de modo que los elementos dentro de cada subconjunto compartan esa característica. El documento provee instrucciones para clasificar y resalta la importancia de este proceso para simplificar la organización de objetos.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientodelosgonzalez2
El documento explica el proceso de clasificación. Se presenta un ejemplo de clasificar 10 objetos en subconjuntos basados en su tipo. Luego, se define la clasificación como el proceso de separar elementos en subconjuntos que comparten una característica de una variable seleccionada. Finalmente, se destaca la importancia de la clasificación para simplificar la organización de objetos y reducir la diversidad.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientomariainesv15
El documento explica el proceso de clasificación. Muestra ejemplos de cómo clasificar un conjunto de objetos en subconjuntos basados en características comunes. El proceso implica identificar variables, seleccionar un criterio de clasificación, y organizar los objetos en clases homogéneas de acuerdo con ese criterio. También incluye ejercicios prácticos de clasificación para que los lectores apliquen el proceso.
Procesos básicos de pensamiento. Clasificación.Zully Carvache
Este documento explica el proceso de clasificación. Describe cómo clasificar un conjunto de 10 elementos en subconjuntos basados en características compartidas. Explica que la clasificación involucra identificar variables, seleccionar un criterio de clasificación, y dividir los elementos en clases homogéneas de acuerdo con ese criterio. Luego, presenta ejemplos prácticos de cómo clasificar diferentes conjuntos usando diferentes criterios.
Este documento presenta varios ejemplos y prácticas sobre el proceso de clasificación. Explica que la clasificación implica separar un conjunto de elementos en subconjuntos o categorías de acuerdo a una variable seleccionada, de modo que los elementos dentro de cada categoría compartan una característica en común. Incluye instrucciones sobre cómo seleccionar el criterio de clasificación, definir las categorías y verificar el proceso. Finaliza con preguntas de resumen sobre los conceptos clave de la clasificación.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientoelycarolina
El documento explica el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar varios objetos en grupos basados en sus características. La clasificación implica separar elementos en subconjuntos de acuerdo a una variable seleccionada, de modo que los elementos dentro de cada subconjunto compartan esa característica. El documento provee instrucciones para clasificar y resalta la importancia de este proceso para simplificar la organización de objetos.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientoDarly Caicedo
Este documento explica el proceso de clasificación. Se define la clasificación como el proceso de separar elementos en subconjuntos basados en características compartidas de una variable seleccionada. Se presentan ejemplos de clasificar objetos en grupos como utensilios de cocina y herramientas. El documento concluye explicando la importancia de la clasificación para simplificar la organización de elementos.
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Este documento explica el proceso de clasificación. Se define la clasificación como el proceso de separar elementos en subconjuntos basados en características compartidas de una variable seleccionada. Se presentan ejemplos de clasificar objetos en grupos como utensilios de cocina y herramientas. Además, se describen los pasos para clasificar y la importancia de este proceso para simplificar y organizar información.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientomariainesv15
El documento explica el proceso de clasificación. Describe cómo clasificar 10 objetos en subconjuntos basados en características como si ruedan, requieren electricidad, cortan o son utensilios de cocina o herramientas. Incluye ejemplos de clasificar animales y letras en grupos. La clasificación permite organizar elementos en grupos con características compartidas.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientomerodaya
El documento explica el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar diferentes elementos como utensilios de cocina y herramientas en grupos. La clasificación implica identificar las características de los elementos, compararlos para encontrar similitudes y diferencias, y agruparlos en clases según un criterio de clasificación como su función. El proceso permite organizar y simplificar grandes conjuntos de elementos.
El documento explica el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar diferentes objetos en grupos basados en criterios como si ruedan, el tipo de energía que usan o si cortan. La clasificación implica separar elementos en subconjuntos donde los elementos en cada subconjunto comparten una característica clave. El proceso permite organizar y simplificar la forma de ver objetos u otras situaciones.
Este documento presenta varios ejercicios de clasificación y definición de conceptos. En el primer ejercicio, se clasifican 12 figuras geométricas según diferentes criterios como tipo de figura, diseño interior y grosor de líneas. En otro ejercicio, se clasifican objetos y animales en diferentes categorías según su tipo. Finalmente, se definen conceptos a partir de conjuntos de elementos dados, identificando la clase a la que pertenecen y la característica que no concuerda.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientozatizabal
El documento explica el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar diferentes objetos en grupos basados en características como si ruedan, requieren electricidad, cortan, o son utensilios o herramientas. El proceso de clasificación involucra identificar variables, seleccionar un criterio de clasificación, y dividir los objetos en subconjuntos de acuerdo a esa variable. Se proveen más ejemplos de clasificar animales y letras usando diferentes criterios.
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El documento explica el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar diferentes elementos como utensilios de cocina y herramientas según su tipo. Se define la clasificación como el proceso de separar elementos en subconjuntos de acuerdo a una variable seleccionada. El documento concluye explicando la importancia de la clasificación para simplificar la organización y definición de conceptos.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientozatizabal
El documento explica el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar diferentes objetos en grupos basados en sus características. La clasificación implica separar elementos en subconjuntos de acuerdo a una variable seleccionada, donde los elementos dentro de cada subconjunto comparten esa característica.
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Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientojulito94
El documento explica el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar diferentes elementos como utensilios de cocina y herramientas según su tipo. Se define la clasificación como el proceso de separar elementos en subconjuntos de acuerdo a una variable seleccionada. El documento concluye explicando la importancia de la clasificación para simplificar la organización y definición de conceptos.
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El documento explica el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar diferentes objetos en grupos basados en características como si ruedan, requieren electricidad, cortan, o son utensilios o herramientas. El proceso de clasificación involucra identificar variables, comparar objetos, y organizarlos en subconjuntos de acuerdo a las características compartidas. Se proveen instrucciones y más ejemplos para practicar la clasificación.
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Este documento explica el proceso de clasificación. Se define la clasificación como el proceso de separar elementos en subconjuntos basados en características compartidas de una variable seleccionada. Se proveen ejemplos de clasificar objetos en grupos como utensilios de cocina vs herramientas. El documento concluye explicando la importancia de la clasificación para simplificar la organización de elementos.
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Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientoDarly Caicedo
Este documento explica el proceso de clasificación. Se define la clasificación como el proceso de separar elementos en subconjuntos basados en características compartidas de una variable seleccionada. Se proveen ejemplos de cómo clasificar objetos en grupos como utensilios de cocina vs herramientas. El documento concluye explicando la importancia de la clasificación para simplificar la organización de elementos.
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Este documento explica el proceso de clasificación. Se define la clasificación como el proceso de separar elementos en subconjuntos basados en características compartidas de una variable seleccionada. Se presentan ejemplos de clasificar objetos en grupos como utensilios de cocina y herramientas. También incluye prácticas de clasificar diferentes conjuntos como figuras, animales y letras usando diferentes criterios de clasificación.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientomarydebyron
El documento explica el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar varios objetos en grupos basados en sus características. La clasificación implica separar elementos en subconjuntos de acuerdo a una variable seleccionada, de modo que los elementos dentro de cada subconjunto compartan esa característica. El documento provee instrucciones para clasificar y resalta la importancia de este proceso para simplificar la organización de objetos.
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El documento explica el proceso de clasificación. Se presenta un ejemplo de clasificar 10 objetos en subconjuntos basados en su tipo. Luego, se define la clasificación como el proceso de separar elementos en subconjuntos que comparten una característica de una variable seleccionada. Finalmente, se destaca la importancia de la clasificación para simplificar la organización de objetos y reducir la diversidad.
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El documento explica el proceso de clasificación. Muestra ejemplos de cómo clasificar un conjunto de objetos en subconjuntos basados en características comunes. El proceso implica identificar variables, seleccionar un criterio de clasificación, y organizar los objetos en clases homogéneas de acuerdo con ese criterio. También incluye ejercicios prácticos de clasificación para que los lectores apliquen el proceso.
Procesos básicos de pensamiento. Clasificación.Zully Carvache
Este documento explica el proceso de clasificación. Describe cómo clasificar un conjunto de 10 elementos en subconjuntos basados en características compartidas. Explica que la clasificación involucra identificar variables, seleccionar un criterio de clasificación, y dividir los elementos en clases homogéneas de acuerdo con ese criterio. Luego, presenta ejemplos prácticos de cómo clasificar diferentes conjuntos usando diferentes criterios.
Este documento presenta varios ejemplos y prácticas sobre el proceso de clasificación. Explica que la clasificación implica separar un conjunto de elementos en subconjuntos o categorías de acuerdo a una variable seleccionada, de modo que los elementos dentro de cada categoría compartan una característica en común. Incluye instrucciones sobre cómo seleccionar el criterio de clasificación, definir las categorías y verificar el proceso. Finaliza con preguntas de resumen sobre los conceptos clave de la clasificación.
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2. Práctica del proceso.
Supongamos
que
tenemos
un
conjunto de 10 elementos, y que
deseamos organizarlos.
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
3. Observemos los 10 elementos. Un rodillo de amasar, un
martillo, una licuadora, una tetera, un alicate, un llave
inglesa, un rodillo de pintar, un cuchillo de chef, una
cuchara de albañil, una tostadora. Muy bien pensemos
en muchas características de ellos.
Ahora pasemos al próximo proceso, la comparación.
Veamos que semejanzas y diferencias podemos
establecer entre los diferentes elementos. Por ejemplo,
1) 1 y 7 objetos que ruedan, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 y 10 no
ruedan.
2) 3 y 10 objetos que usan energía eléctrica, 1, 2, 4, 5, 6, 7,
8 y 9 no usan electricidad.
3) 3, 5 y 8 objetos que cortan, 1, 2, 4, 6, 7, 9 y 10 objetos
que no cortan.
4) 1, 3, 4, 8 y 10 objetos utensilios de cocina, y 2, 5, 6, 7 y 9
objetos herramientas manuales.
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
4. Ejemplos con Variables diferentes.
1)
2)
3)
4)
-
Existencia o ausencia de la cualidad de rodar
Tipo de energía que requiere
Existencia o ausencia de la cualidad de cortar
Tipo de instrumento
Grupos seleccionados (1-3) - alguna
semejanza y diferencia.
Grupo (4) muchas semejanzas grupos
homogéneos
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
5. Usando la Variable Tipo de instrumento como guía o
criterio podemos organizar los elementos y
separarlos según la figura
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
6. También se les puede escribir de la siguiente manera:
Clase 1. Utensilios de cocina: {1, 3, 4, 8 y 10} y Clase 2. Herramientas: {2,
5, 6, 7 y 9}
A este proceso que acabamos de concluir se le llama Clasificación.
Material didáctico tomado del cuaderno de trabajo, 2do. Nivel, Procesos Básicos del Pensamiento, Alfredo Sánchez Amestoy, Ph.D.
7. Clasificación
La Clasificación es el proceso mediante el
cual podemos separar los elementos de un
conjunto en subconjuntos, de forma tal que
todos los elementos de un subconjunto
comparten
una
característica
correspondiente
a
una
variable
previamente
seleccionada,
y
cada
subconjunto difiere de los demás en la
característica que comparte de esa misma
variable.
A
cada
subconjunto
de
elementos
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que
8. Procedimiento para clasificar
1.
Definir el objetivo
2.
Observar los objetos
3.
Identificar las variables en las cuales tengamos
semejanzas y diferencias
4.
Seleccionar
clasificación
5.
Identificar los nombres o la denominación de
las clases
6.
Formar las clases con clasificación
Criterios de una buena sus respectivos
elementos
Todos los elementos del conjunto de partida
Verificar el proceso y el producto
deben estar clasificados.
1.
7.
2.
las
variables
o
criterio
de
Ningún elemento puede estar en dos clases a
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9. Práctica 1:
Clasifica de dos maneras diferentes los
elementos del siguiente conjunto.
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10. Selecciona una variable que genere 3 clases (que tenga 3
características diferentes)
Variable o criterio de clasificación:
Clase 1figuras geométricas
Clase 2 tamaño, pequeño, mediano y grande
Clase 3 tamaño de la figura geométrica
Ahora selecciona otra variable que genere 2 clases (que
tenga 2 características diferentes)
Variable o criterio de clasificación
Clase 1:1,7,5,3,10,12
Clase 2:15,9,4,13
Podrías indicar una tercera variable con la cual podrías haber
generado otra clasificación diferente?
Lo que tiene un resultado 2,3,5,6,9,10,11
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11. Practica 2:
Clasifica para formar tres clases de los
siguientes animales .
Elefante
Ballena
Delfín
León
Tiburón
Loro
Sardina
Colibrí
Garza
Atún
Vaca
Tigre
Variable o criterio de clasificación:
Clase 1garsa loro y ave
Clase 2 peses sardinas atún y tiburón
Clase 3 elefante ,león,vaca.tigre
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12. Practica 3:
Clasifica para formar dos clases con
los siguientes animales.
Elefante Tiburón Garza Ballena
Delfín Loro
Atún Vaca
Variable o criterio de clasificación:
Clase 1oviparo. Loro garza ,atún
Clase 2 vivíparo. Elefante,
,tiburones, ballenas y vacas
delfín
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13. Práctica 4.
Completa los cuadros que están en
blanco
1,2,7
5,4,13,14
8,14
3,4,5,6
8,9,13
2,3,7
1,6
7,9
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14. Práctica 4.
Completa los cuadros que están en
blanco
1,3,4,6,7,9,13
4,5,13,14
2,3,7
2,8,12,14
3,4,5,6,
8,9,12,
14
1,6,11,12
Que tenemos por cada uno de los lados laterales y
el de arriba? Variables y características
Que diferencias hay entre cada una de las tres
clasificaciones
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En su color ,forma y diseño
15. Práctica 5:
Considera el siguiente grupo de tríos
de letras:
XAJ EKLTRW POT END MNB CLI
NUT PKH NAG FGH
Como podrías organizarlos en dos
clases?
Variable o criterio de clasificación:
Clase 1vocales :xaj,ekl,nut,pot,cl
Clase 2consonante:fgh,trw,mnb,pkh
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16. Práctica 6:
Considera el siguiente grupo de
tríos de letras:
XAJ EKL TRO POT END
PAH
NOG UGH
MIB CLI NUT
Como podrías organizarlos en cinco clases?
Variable o criterio de clasificación:
Clase
Clase
Clase
Clase
1consonante vocal a,xaj,pan
2 consonante vocal mib
3 consonante vocal eke,end
4 consonante vocal tro,pot, un
17. Práctica 7:
Considera el siguiente grupo de
profesiones:
“medico, plomero, carpintero,
ingeniero, abogado, albañil,
economista y jardinero”
Como podrías clasificarlos?
Presencia o ausencia de vocales y
consonantes
Variable o criterio de clasificación
Verificar el proceso de profesión
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18. Cierre
¿Qué proceso estudiamos en esta lección?
El proceso de clasificación y comparación
¿En que consiste el proceso de clasificación?
Es el proceso mediante en cual podemos
separar los elementos
¿En que consiste el criterio de clasificación?
A la variable seleccionada para clasificar los
objetivos
¿Pueden existir diferentes criterios para
clasificar un mismo conjunto
si
¿Entonces, como se escoge el criterio de
clasificación
Debido que ese criterio es el que abarca todo el
procedimiento d la clasificación
¿Qué hicimos para aplicar el criterio de
clasificación?
Olvidar los grupos en conjuntos y subconjuntos
Con sus regles u características
Cierre
¿Qué es una clase?
Es algo donde se enseña y se conoce
¿En que se diferencia una clase de otra?
Que tiene propiedades distintas pero al
mismo tiempo pertenece al mismo
criterio
¿En que se parecen las clase
En que es e mismo criterio de clasificación
¿Qué hicimos para clasificar?
Organizar los elementos para la clasificación
¿Pueden existir 2 clases con los mismos
elementos?
Por que cada una tiene su clase
¿Qué podemos decir acerca del numero total
de elementos
Se de atreves de análisis de clasificación para llegar
a esos
19. Importancia de la Clasificación
1.
2.
3.
Permite separar grupos de elementos con
base en sus características esenciales.
Ayuda a simplificar la manera de
organizar los objetos o las situaciones.
Permite reducir la diversidad; cuando
clasificamos un conjunto logramos juntar
varios
elementos
bajo
una
sola
denominación
y
esto
nos
permite
simplificar la manera de ver y de
organizar los objetos que nos rodean.
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20. Por lo anterior, es posible definir un concepto a partir de la clasificación: el
proceso consiste en identificar las características esenciales de la clase que lo
define y darle una denominación. La definición de conceptos es una de las
aplicaciones de uso más generalizado de la clasificación.
¿Cómo podemos utilizar las características esenciales de un conjunto de objetos
para identificar objetos desconocidos?
________________________________________________________________________
____________________________________________________
Piensen en un objeto, por ejemplo, el objeto lápiz.
Mediante la identificación de las características esenciales de los lápices
podemos reconocer cualquier lápiz y diferenciarlo de otros objetos que no son
lápices.
Para aclarar esta idea aplicaremos los conocimientos acerca de la clasificación y
de las características esenciales para definir un lápiz. Comencemos por
conseguirnos varios ejemplos diferentes de lápices.
Observemos un lápiz cualquiera de los ejemplos. ¿Cuáles son sus
características?
tamaño. Mediano
color. Amarillo
diseño. bordes
Grosor . Fino
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