Este documento presenta la información de una asignatura sobre desarrollo de aplicaciones distribuidas. Incluye detalles como el nombre, clave, créditos y horario de la asignatura. También describe el temario con seis unidades que cubren conceptos como arquitectura de aplicaciones distribuidas, diseño e implementación. El objetivo general es desarrollar aplicaciones utilizando métodos y técnicas para aplicaciones distribuidas siguiendo estándares y arquitecturas abiertas. Finalmente, incluye sugerencias didácticas y de evaluación para
Este documento presenta la información de un curso de Sistemas de Información II, incluyendo el temario, objetivos, y sugerencias de evaluación. El curso se enfoca en los métodos de ingeniería de software para el diseño, construcción y documentación de sistemas de información.
El documento presenta la información de una asignatura sobre software móvil. Incluye detalles como el nombre, clave, créditos y horario de la asignatura. Además, describe los objetivos, temario con cuatro unidades, aprendizajes requeridos, sugerencias didácticas, evaluación y fuentes de información. El propósito es que los estudiantes adquieran conocimientos para desarrollar aplicaciones móviles mediante el estudio de fundamentos, programación, diseño de bases de datos y desarrollo de proyectos.
Este documento presenta la información de una asignatura sobre desarrollo de proyectos de software. Incluye el nombre, clave, créditos y horarios de la asignatura, así como una breve historia del programa. También describe los objetivos, temario con 5 unidades, aprendizajes requeridos, sugerencias didácticas, de evaluación y fuentes de información. El temario cubre conceptos introductorios, diseño orientado a objetos, construcción, pruebas de software e implantación y mantenimiento. La práctica principal implica desarrollar un
Este documento presenta información sobre una asignatura de Desarrollo de Proyectos de Software. Incluye el nombre, clave, créditos y horarios de la asignatura. También describe el historial del programa, la ubicación de la asignatura en el plan de estudios, los objetivos, temario, aprendizajes requeridos, sugerencias didácticas, sugerencias de evaluación y unidades de aprendizaje. El objetivo general es que los estudiantes diseñen y construyan un proyecto de software de acuerdo con los requisitos establecidos.
Este documento presenta el módulo "NTIC's II" de la carrera de Ingeniería Mecánica de la Universidad Técnica de Ambato. El módulo se enfoca en enseñar a los estudiantes a utilizar las nuevas tecnologías de la información y comunicación de manera efectiva. Incluye contenido sobre redes, internet, programación visual básica y el uso de herramientas web. El módulo se imparte en el segundo semestre del 2010-2011 con 4 créditos y 80 horas de clase.
Este documento presenta el módulo formativo NTICS II que busca que los estudiantes adquieran capacidades en el análisis de elementos de comunicación digital, aplicación de servicios web para investigación y uso de recursos Web 2.0. El módulo contiene información sobre objetivos, contenidos, metodología, evaluación y material de apoyo distribuidos en 7 secciones.
Este documento presenta el currículo del módulo de Programación en Lenguajes Estructurados para el ciclo de Desarrollo de Aplicaciones Informáticas. Incluye la introducción, objetivos, capacidades terminales, organización de contenidos divididos en cuatro bloques y su temporalización, y bibliografía recomendada. El objetivo principal es que los estudiantes aprendan a elaborar programas en lenguajes estructurados y orientados a objetos, realizar pruebas, documentar aplicaciones, y adaptar programas a nuevos requerimientos.
Este documento describe el Módulo Técnico Profesional N° 02 de la carrera de Computación e Informática de un instituto de educación superior tecnológico público. El módulo se enfoca en el desarrollo de software y gestión de bases de datos, y cubre capacidades como realizar estudios de factibilidad, diseñar software, modelar bases de datos, determinar metodologías de desarrollo, y gestionar operaciones de bases de datos. El documento incluye contenidos, criterios de evaluación y horas asignadas a cada unidad
Este documento presenta la información de un curso de Sistemas de Información II, incluyendo el temario, objetivos, y sugerencias de evaluación. El curso se enfoca en los métodos de ingeniería de software para el diseño, construcción y documentación de sistemas de información.
El documento presenta la información de una asignatura sobre software móvil. Incluye detalles como el nombre, clave, créditos y horario de la asignatura. Además, describe los objetivos, temario con cuatro unidades, aprendizajes requeridos, sugerencias didácticas, evaluación y fuentes de información. El propósito es que los estudiantes adquieran conocimientos para desarrollar aplicaciones móviles mediante el estudio de fundamentos, programación, diseño de bases de datos y desarrollo de proyectos.
Este documento presenta la información de una asignatura sobre desarrollo de proyectos de software. Incluye el nombre, clave, créditos y horarios de la asignatura, así como una breve historia del programa. También describe los objetivos, temario con 5 unidades, aprendizajes requeridos, sugerencias didácticas, de evaluación y fuentes de información. El temario cubre conceptos introductorios, diseño orientado a objetos, construcción, pruebas de software e implantación y mantenimiento. La práctica principal implica desarrollar un
Este documento presenta información sobre una asignatura de Desarrollo de Proyectos de Software. Incluye el nombre, clave, créditos y horarios de la asignatura. También describe el historial del programa, la ubicación de la asignatura en el plan de estudios, los objetivos, temario, aprendizajes requeridos, sugerencias didácticas, sugerencias de evaluación y unidades de aprendizaje. El objetivo general es que los estudiantes diseñen y construyan un proyecto de software de acuerdo con los requisitos establecidos.
Este documento presenta el módulo "NTIC's II" de la carrera de Ingeniería Mecánica de la Universidad Técnica de Ambato. El módulo se enfoca en enseñar a los estudiantes a utilizar las nuevas tecnologías de la información y comunicación de manera efectiva. Incluye contenido sobre redes, internet, programación visual básica y el uso de herramientas web. El módulo se imparte en el segundo semestre del 2010-2011 con 4 créditos y 80 horas de clase.
Este documento presenta el módulo formativo NTICS II que busca que los estudiantes adquieran capacidades en el análisis de elementos de comunicación digital, aplicación de servicios web para investigación y uso de recursos Web 2.0. El módulo contiene información sobre objetivos, contenidos, metodología, evaluación y material de apoyo distribuidos en 7 secciones.
Este documento presenta el currículo del módulo de Programación en Lenguajes Estructurados para el ciclo de Desarrollo de Aplicaciones Informáticas. Incluye la introducción, objetivos, capacidades terminales, organización de contenidos divididos en cuatro bloques y su temporalización, y bibliografía recomendada. El objetivo principal es que los estudiantes aprendan a elaborar programas en lenguajes estructurados y orientados a objetos, realizar pruebas, documentar aplicaciones, y adaptar programas a nuevos requerimientos.
Este documento describe el Módulo Técnico Profesional N° 02 de la carrera de Computación e Informática de un instituto de educación superior tecnológico público. El módulo se enfoca en el desarrollo de software y gestión de bases de datos, y cubre capacidades como realizar estudios de factibilidad, diseñar software, modelar bases de datos, determinar metodologías de desarrollo, y gestionar operaciones de bases de datos. El documento incluye contenidos, criterios de evaluación y horas asignadas a cada unidad
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la unidad 2 sobre la estructura de casos de uso. Explica que la estructura de un caso de uso es importante para representar correctamente el sistema. Describe las actividades de aprendizaje como foros de discusión y tareas, y los criterios de evaluación.
Formato ficha proyecto ie alberto lebrum enfermedades virtuales (1)hectoriuss
Este documento presenta la información y estructura básica requerida para formular un proyecto de formación profesional. Incluye secciones para describir la información del proyecto, la justificación, objetivos, alcance, planificación, presupuesto y recursos estimados. El proyecto propuesto busca desarrollar un software para controlar el acceso a programas, teléfonos y más, con el fin de prevenir "enfermedades virtuales" entre estudiantes.
Este documento presenta el módulo III y submódulo III de un programa de formación para técnicos en informática. El submódulo III cubre el desarrollo de sistemas de información mediante un lenguaje de programación visual y contiene 7 competencias con sus atributos respectivos. El objetivo del submódulo es enseñar a los estudiantes a crear aplicaciones automatizadas utilizando este tipo de lenguaje.
Este documento presenta el currículo para la figura profesional de Aplicaciones Informáticas en el Bachillerato Técnico. El objetivo general es desarrollar aplicaciones informáticas siguiendo requisitos, especificaciones y normativa. El currículo contiene tres módulos principales: sistemas informáticos multiusuario y en red, análisis y diseño de aplicaciones de gestión, y programación en lenguajes estructurados y de cuarta generación.
Este documento presenta la programación analítica de un curso de Informática para la carrera de Técnico en Control de Vectores en la Universidad Especializada de las Américas. El curso se divide en cuatro módulos que cubren los sistemas operativos Windows, los programas Microsoft Word, Excel y PowerPoint. El objetivo general es capacitar a los estudiantes en el uso de herramientas informáticas para mejorar su desempeño laboral en el control de vectores. El curso evalúa a los estudiantes a través de parciales, traba
Este documento presenta la programación didáctica para el módulo 4 "Fundamentos de Programación" de un ciclo formativo de grado superior en Administración de Sistemas Informáticos. Incluye la introducción, objetivos generales y específicos, contenidos organizados en unidades de trabajo y bloques temáticos, y la distribución de horas a lo largo de los tres trimestres. El módulo se centra en introducir conceptos básicos de programación, estructuras de datos, y programación en lenguaje C para desarrollar habil
Este documento presenta la información de una asignatura sobre Redes de Computadoras para la carrera de Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones. Incluye detalles sobre los objetivos, competencias, temario y sugerencias didácticas para la enseñanza de la asignatura. El documento provee una guía completa para el diseño e implementación del curso sobre conceptos y protocolos de redes.
Este documento presenta la información básica sobre un módulo formativo de Tecnologías de la Información para estudiantes de Ingeniería en Alimentos en la Universidad Técnica de Ambato en Ecuador. El módulo busca desarrollar las capacidades de analizar elementos del sistema informático, operar con Linux, crear organizadores gráficos, producir documentos con OpenOffice, y aplicar Internet. El módulo contiene objetivos, índice de contenidos, metodología, evaluación, guías y material de apoyo.
Este documento presenta las normas de competencia laboral para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con las competencias que se deben desarrollar en los estudiantes. Incluye dos elementos principales: el primero se refiere a la selección adecuada de TIC según la actividad de enseñanza planeada, y el segundo trata sobre cómo utilizar las TIC de manera efectiva de acuerdo con el contenido y objetivos de aprendizaje
Este documento presenta una ficha técnica de un proyecto de aprendizaje que incluye la información del autor, las herramientas tecnológicas requeridas, el equipo necesario, los medios de comunicación, referencias y bibliografía.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación técnica en sistemas. La guía describe las actividades de aprendizaje planeadas para enseñar sobre fundamentos de redes, incluyendo foros de discusión, presentaciones grupales, trabajos de campo y evaluaciones. El objetivo es que los estudiantes aprendan a implementar la estructura de una red de acuerdo a un diseño preestablecido siguiendo normas técnicas. La guía proporciona detalles sobre los materiales, equipos, ambientes y duración de
Este documento presenta un estándar de competencia para la elaboración de proyectos de aprendizaje integrando el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El estándar incluye cuatro elementos que describen habilidades como utilizar equipos de cómputo, aplicaciones de oficina, herramientas de comunicación y tecnologías para diseñar experiencias de aprendizaje. El estándar fue aprobado por un comité técnico en 2011 y es revisado cada dos años.
El documento describe una capacitación en informática con dos módulos. El primer módulo se enfoca en la elaboración de documentos electrónicos a través de software de aplicación. El segundo módulo enseña a crear productos multimedia y páginas web usando software de diseño. Cada módulo contiene submódulos con temas específicos para desarrollar competencias digitales en los estudiantes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación técnica en sistemas SAPUYES. La guía describe actividades de aprendizaje relacionadas con el uso de TICs y redes sociales, incluyendo el desarrollo de habilidades en Word, Excel, Access, PowerPoint y redes sociales. Las actividades se llevarán a cabo en un aula y laboratorio y serán evaluadas para verificar la adquisición de conocimientos.
Guia de la capacitación de informatica, 4o. semestrecromagnon01
Este documento presenta una guía para la capacitación de informática en el cuarto semestre. Explica que el objetivo es desarrollar competencias profesionales básicas en los estudiantes mediante un enfoque de aprendizaje activo. Describe las competencias profesionales que se abordarán, incluyendo elaborar documentos electrónicos y operar equipos de cómputo de manera responsable. También presenta los módulos y temas que comprenden la capacitación en este semestre.
El curso de Computación I es una experiencia extracurricular obligatoria de 3 créditos que enseña el uso de aplicaciones informáticas como Word, PowerPoint y Google Drive. El curso consta de dos unidades, la primera sobre el uso de Word y la segunda sobre PowerPoint. Los estudiantes aprenden a crear y compartir documentos y presentaciones de manera profesional para incrementar su productividad académica.
Este documento describe el curso de Computación I, el cual es obligatorio para todas las escuelas profesionales excepto Ingeniería y Arquitectura. El curso busca capacitar a los estudiantes en el uso de aplicaciones informáticas para incrementar su productividad académica y profesional. Se divide en dos unidades, la primera sobre el uso de Word y la segunda sobre PowerPoint, y comprende evaluaciones continuas y exámenes parcial y final.
Este documento presenta la descripción de la asignatura Sistemas de Información II, incluyendo el nombre, clave, créditos y horario. Describe la historia del programa y la ubicación de la asignatura en el plan de estudios. Presenta los objetivos, temario con cuatro unidades, aprendizajes requeridos, sugerencias didácticas, de evaluación y unidades de aprendizaje. Finalmente, incluye las fuentes de información y prácticas sugeridas.
Este documento describe un curso de Desarrollo de Proyectos de Software. Presenta el nombre, clave y créditos de la asignatura, así como su historia, ubicación y objetivos. Explica los temas que cubre el curso, incluyendo diseño orientado a objetos, construcción, pruebas de software, implantación y mantenimiento. También incluye sugerencias didácticas, de evaluación y fuentes de información. El curso concluye con la realización de un proyecto de software aplicando los conceptos aprendidos.
El documento presenta la información de una asignatura sobre interfaces. Resume que la asignatura se enfoca en que los estudiantes aprendan a construir interfaces de hardware aplicadas a su campo profesional mediante el estudio de temas como sensores, actuadores, periféricos estandarizados y no estandarizados e interfaces, con actividades prácticas para cada unidad.
Modulo Ntics II FICM (marzo-septiembre 2011)jcastellanob
Este documento presenta el módulo "NTIC's II" de la carrera de Ingeniería Mecánica de la Universidad Técnica de Ambato. El módulo tiene como objetivo desarrollar la competencia de aplicar herramientas de información y computación para resolver problemas y optimizar el tiempo. El contenido incluye redes, internet, programación visual basic y uso de herramientas web. La metodología se basa en el aprendizaje por problemas y comprende actividades teóricas y prácticas. La evaluación considera cuatro
Este documento presenta las especificaciones de competencia para la figura profesional de Informática. Define cuatro unidades de competencia: 1) elaborar, adaptar y evaluar sistemas con lenguajes de programación, 2) realizar ensamblaje y mantenimiento de computadoras, 3) implantar y mantener redes locales, y 4) elaborar y administrar sitios web. Para cada unidad se describen los elementos de competencia y criterios de realización requeridos para el desempeño exitoso de la profesión.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la unidad 2 sobre la estructura de casos de uso. Explica que la estructura de un caso de uso es importante para representar correctamente el sistema. Describe las actividades de aprendizaje como foros de discusión y tareas, y los criterios de evaluación.
Formato ficha proyecto ie alberto lebrum enfermedades virtuales (1)hectoriuss
Este documento presenta la información y estructura básica requerida para formular un proyecto de formación profesional. Incluye secciones para describir la información del proyecto, la justificación, objetivos, alcance, planificación, presupuesto y recursos estimados. El proyecto propuesto busca desarrollar un software para controlar el acceso a programas, teléfonos y más, con el fin de prevenir "enfermedades virtuales" entre estudiantes.
Este documento presenta el módulo III y submódulo III de un programa de formación para técnicos en informática. El submódulo III cubre el desarrollo de sistemas de información mediante un lenguaje de programación visual y contiene 7 competencias con sus atributos respectivos. El objetivo del submódulo es enseñar a los estudiantes a crear aplicaciones automatizadas utilizando este tipo de lenguaje.
Este documento presenta el currículo para la figura profesional de Aplicaciones Informáticas en el Bachillerato Técnico. El objetivo general es desarrollar aplicaciones informáticas siguiendo requisitos, especificaciones y normativa. El currículo contiene tres módulos principales: sistemas informáticos multiusuario y en red, análisis y diseño de aplicaciones de gestión, y programación en lenguajes estructurados y de cuarta generación.
Este documento presenta la programación analítica de un curso de Informática para la carrera de Técnico en Control de Vectores en la Universidad Especializada de las Américas. El curso se divide en cuatro módulos que cubren los sistemas operativos Windows, los programas Microsoft Word, Excel y PowerPoint. El objetivo general es capacitar a los estudiantes en el uso de herramientas informáticas para mejorar su desempeño laboral en el control de vectores. El curso evalúa a los estudiantes a través de parciales, traba
Este documento presenta la programación didáctica para el módulo 4 "Fundamentos de Programación" de un ciclo formativo de grado superior en Administración de Sistemas Informáticos. Incluye la introducción, objetivos generales y específicos, contenidos organizados en unidades de trabajo y bloques temáticos, y la distribución de horas a lo largo de los tres trimestres. El módulo se centra en introducir conceptos básicos de programación, estructuras de datos, y programación en lenguaje C para desarrollar habil
Este documento presenta la información de una asignatura sobre Redes de Computadoras para la carrera de Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones. Incluye detalles sobre los objetivos, competencias, temario y sugerencias didácticas para la enseñanza de la asignatura. El documento provee una guía completa para el diseño e implementación del curso sobre conceptos y protocolos de redes.
Este documento presenta la información básica sobre un módulo formativo de Tecnologías de la Información para estudiantes de Ingeniería en Alimentos en la Universidad Técnica de Ambato en Ecuador. El módulo busca desarrollar las capacidades de analizar elementos del sistema informático, operar con Linux, crear organizadores gráficos, producir documentos con OpenOffice, y aplicar Internet. El módulo contiene objetivos, índice de contenidos, metodología, evaluación, guías y material de apoyo.
Este documento presenta las normas de competencia laboral para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con las competencias que se deben desarrollar en los estudiantes. Incluye dos elementos principales: el primero se refiere a la selección adecuada de TIC según la actividad de enseñanza planeada, y el segundo trata sobre cómo utilizar las TIC de manera efectiva de acuerdo con el contenido y objetivos de aprendizaje
Este documento presenta una ficha técnica de un proyecto de aprendizaje que incluye la información del autor, las herramientas tecnológicas requeridas, el equipo necesario, los medios de comunicación, referencias y bibliografía.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación técnica en sistemas. La guía describe las actividades de aprendizaje planeadas para enseñar sobre fundamentos de redes, incluyendo foros de discusión, presentaciones grupales, trabajos de campo y evaluaciones. El objetivo es que los estudiantes aprendan a implementar la estructura de una red de acuerdo a un diseño preestablecido siguiendo normas técnicas. La guía proporciona detalles sobre los materiales, equipos, ambientes y duración de
Este documento presenta un estándar de competencia para la elaboración de proyectos de aprendizaje integrando el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El estándar incluye cuatro elementos que describen habilidades como utilizar equipos de cómputo, aplicaciones de oficina, herramientas de comunicación y tecnologías para diseñar experiencias de aprendizaje. El estándar fue aprobado por un comité técnico en 2011 y es revisado cada dos años.
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Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación técnica en sistemas SAPUYES. La guía describe actividades de aprendizaje relacionadas con el uso de TICs y redes sociales, incluyendo el desarrollo de habilidades en Word, Excel, Access, PowerPoint y redes sociales. Las actividades se llevarán a cabo en un aula y laboratorio y serán evaluadas para verificar la adquisición de conocimientos.
Guia de la capacitación de informatica, 4o. semestrecromagnon01
Este documento presenta una guía para la capacitación de informática en el cuarto semestre. Explica que el objetivo es desarrollar competencias profesionales básicas en los estudiantes mediante un enfoque de aprendizaje activo. Describe las competencias profesionales que se abordarán, incluyendo elaborar documentos electrónicos y operar equipos de cómputo de manera responsable. También presenta los módulos y temas que comprenden la capacitación en este semestre.
El curso de Computación I es una experiencia extracurricular obligatoria de 3 créditos que enseña el uso de aplicaciones informáticas como Word, PowerPoint y Google Drive. El curso consta de dos unidades, la primera sobre el uso de Word y la segunda sobre PowerPoint. Los estudiantes aprenden a crear y compartir documentos y presentaciones de manera profesional para incrementar su productividad académica.
Este documento describe el curso de Computación I, el cual es obligatorio para todas las escuelas profesionales excepto Ingeniería y Arquitectura. El curso busca capacitar a los estudiantes en el uso de aplicaciones informáticas para incrementar su productividad académica y profesional. Se divide en dos unidades, la primera sobre el uso de Word y la segunda sobre PowerPoint, y comprende evaluaciones continuas y exámenes parcial y final.
Este documento presenta la descripción de la asignatura Sistemas de Información II, incluyendo el nombre, clave, créditos y horario. Describe la historia del programa y la ubicación de la asignatura en el plan de estudios. Presenta los objetivos, temario con cuatro unidades, aprendizajes requeridos, sugerencias didácticas, de evaluación y unidades de aprendizaje. Finalmente, incluye las fuentes de información y prácticas sugeridas.
Este documento describe un curso de Desarrollo de Proyectos de Software. Presenta el nombre, clave y créditos de la asignatura, así como su historia, ubicación y objetivos. Explica los temas que cubre el curso, incluyendo diseño orientado a objetos, construcción, pruebas de software, implantación y mantenimiento. También incluye sugerencias didácticas, de evaluación y fuentes de información. El curso concluye con la realización de un proyecto de software aplicando los conceptos aprendidos.
El documento presenta la información de una asignatura sobre interfaces. Resume que la asignatura se enfoca en que los estudiantes aprendan a construir interfaces de hardware aplicadas a su campo profesional mediante el estudio de temas como sensores, actuadores, periféricos estandarizados y no estandarizados e interfaces, con actividades prácticas para cada unidad.
Modulo Ntics II FICM (marzo-septiembre 2011)jcastellanob
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Este documento presenta las especificaciones de competencia para la figura profesional de Informática. Define cuatro unidades de competencia: 1) elaborar, adaptar y evaluar sistemas con lenguajes de programación, 2) realizar ensamblaje y mantenimiento de computadoras, 3) implantar y mantener redes locales, y 4) elaborar y administrar sitios web. Para cada unidad se describen los elementos de competencia y criterios de realización requeridos para el desempeño exitoso de la profesión.
Este documento presenta un diplomado sobre el diseño y desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles. El curso enseña sobre las principales plataformas móviles como iOS, Android y Windows Phone, y cubre temas como diseño de interfaces, programación orientada a objetos, y el desarrollo de aplicaciones específicas para cada sistema operativo. El objetivo es que los estudiantes aprendan las técnicas y herramientas necesarias para crear aplicaciones móviles innovadoras.
Este documento presenta un proyecto didáctico para la asignatura de Tecnología para 1o de ESO. Incluye un análisis de la normativa correspondiente con los contenidos y criterios de evaluación. Explica las diferentes unidades didácticas que componen el proyecto, centrándose en competencias como programación, proyectos tecnológicos, robótica y electrónica. Finalmente, incluye la legislación básica y autonómica aplicable.
Este documento presenta la asignatura "Software de Aplicación Ejecutivo" que forma parte de la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial. El objetivo de la asignatura es enseñar a los estudiantes a utilizar nuevas tecnologías de información y software para optimizar procesos de comunicación y toma de decisiones en una organización. El temario cubre conceptos básicos de hardware, software y redes, software de aplicación como procesadores de texto y hojas de cálculo, software para administración como recursos financieros y capital humano
Este documento presenta los fundamentos de la ingeniería de software. Explica que la ingeniería de software es una disciplina de la ingeniería cuyo objetivo es desarrollar sistemas de software confiables y eficientes. Describe los elementos del software, los tipos de productos, y las características deseables. También describe el ciclo de vida de un proyecto de software e incluye las acciones principales. Finalmente, presenta los paradigmas, modelos de proceso, técnicas de recopilación de información, y aspectos de diseño de
Es el responsable de gestionar el sistema, asignar
artículos a los revisores, enviar recordatorios de plazos,
notificar resultados a autores, etc.
Autor: Es la persona que envía un artículo para su evaluación
en la conferencia.
Automatización de servicios en un restaurant-bar por medio de aplicaciones pa...michaeljr89
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Este documento presenta una introducción a la industria multimedia editorial y productos. Se describe la estructura de datos de la información, las soluciones de software y hardware, y la clasificación de productos según su entorno y tecnología. También cubre estándares de arquitectura, arquitecturas de red, software e información, y plataformas para garantizar la interoperabilidad de los productos multimedia.
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura Programación II para la carrera de Ingeniería Electrónica. Incluye información sobre los objetivos, temario, unidades de aprendizaje, sugerencias didácticas, evaluación y prácticas de la asignatura, la cual se enfoca en el desarrollo de aplicaciones utilizando el paradigma de programación orientada a objetos.
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Este documento presenta un plan de curso para la asignatura de Tópicos Selectos de Programación. El plan describe las competencias generales y específicas, los contenidos temáticos divididos en seis módulos, las estrategias de aprendizaje, y las evidencias de aprendizaje. Los seis módulos cubren temas como tipos de datos definidos por el usuario, programación concurrente multihilos, interfaz gráfica de usuario y multimedia. El plan también incluye sugerencias didácticas como realizar prácticas, debates y proyectos
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1. 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: Desarrollo de aplicaciones para
ambientes distribuidos
Carrera:
Licenciatura en Informática
Clave de la asignatura:
IFM - 0410
Horas teoría-horas práctica-créditos
3-2-8
2.- HISTORIA DEL PROGRAMA
Lugar y fecha de
Observaciones
elaboración o Participantes
(cambios y justificación)
revisión
Instituto Tecnológico Representantes de la Reunión nacional de
de Puebla del academia de sistemas y evaluación curricular de la
8 al 12 septiembre computación de los carrera de Licenciatura en
2003. Institutos Tecnológicos. Informática.
Institutos Academia de sistemas y Análisis y enriquecimiento de
Tecnológicos de: computación. las propuestas de los
Campeche, Orizaba, programas diseñados en la
Tepic reunión nacional de
13 septiembre al 28 evaluación
de noviembre 2003.
Instituto Tecnológico Comité de consolidación Definición de los programas
de Tepic de la carrera de de estudio de la carrera de
15 al 19 de marzo Licenciatura en Licenciatura en Informática.
2004. Informática.
2. 3.- UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA
a). Relación con otras asignaturas del plan de estudio
Anteriores Posteriores
Asignaturas Temas Asignaturas Temas
Programación I. Clases y objetos.
Herencia.
Polimorfismo.
Bases de datos
distribuidas.
Interconectividad
de redes.
Sistemas de
información II.
Sistemas
operativos II.
b). Aportación de la asignatura al perfil del egresado
• Proporciona conceptos, métodos, herramientas, técnicas y habilidades para
el desarrollo de aplicaciones distribuidas, utilizando estándares y
arquitecturas abiertas.
• Identifica problemas y oportunidades donde se aplique el tratamiento de
información para proponer soluciones por medio de modelos y facilitar con
ello la toma de decisiones.
• Desarrolla y administra sistemas de información para aumentar la
productividad y competitividad de las organizaciones.
• Selecciona y utiliza de manera optima las herramientas computacionales
actuales y emergentes.
• Dirige y participa en grupos de trabajo multi e interdisciplinarios que
propongan soluciones integrales en su entorno.
• Observa y fomenta el cumplimiento de las disposiciones de carácter legal
relacionadas con la función informática.
• Realiza actividades de auditoria y consultoría relacionadas con la función
informática.
3. • Realiza estudios de factibilidad para la selección de productos de software y
hardware.
• Formula y evalúa proyectos en su ámbito de competencia.
• Administra tecnologías de redes para satisfacer las necesidades de
información de las organizaciones.
• Aplica normas y estándares de calidad en el ejercicio de la función
informática.
4.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO
Desarrollará aplicaciones utilizando métodos, herramientas y técnicas para el
desarrollo de aplicaciones distribuidas, observando estándares y arquitecturas
abiertas.
4. 5.- TEMARIO
Unidad Temas Subtemas
1 Panorama general de las 1.1 Evolución de las aplicaciones
aplicaciones distribuidas. informáticas.
1.1.1 Aplicaciones monolíticas.
1.1.2 Aplicaciones cliente/servidor.
1.1.3 Aplicaciones de 2,3 y n capas.
1.1.4 Aplicaciones distribuidas.
1.2 Evolución de las tecnologías para el
desarrollo de aplicaciones distribuidas.
1.2.1 De interfaz de usuario.
1.2.2 De aplicación.
1.2.3 De base de datos.
1.2.4 De comunicación de datos.
1.2.5 De conexión entre capas.
1.3 Escenarios de utilización de las
aplicaciones distribuidas.
1.4 Problemas comunes en el desarrollo y
uso de aplicaciones distribuidas.
2 Arquitectura de 2.1 Capa de interfaz de usuario.
aplicaciones distribuidas. 2.2 Capa de manejo de datos.
2.3 Capa de procesamiento de datos.
2.4 Integración de sistemas heredados.
2.5 Distribución de elementos de una
aplicación.
2.6 Integración de tecnologías
heterogéneas y homogéneas.
2.7 Servicios de la arquitectura (email,
web, base de datos, aplicaciones,
transacciones, sistemas operativos,
firewall.
3 Diseño de aplicaciones 3.1 Diseño e implementación de manejo
distribuidas. de datos.
3.2 Diseño de procesamiento de datos.
3.3 Diseño de interfaz de usuario.
5. 5.- TEMARIO (Continuación)
4 Implementación de 4.1 Construcción de componentes.
procesamiento de datos. 4.2 Comunicación con manejo de datos.
5 Implementación de interfaz 5.1 Lenguajes de marcado.
de usuario. 5.2 Tecnologías para implementación de
interfaces de usuario.
5.3 Programación.
5.3.1 Del lado del cliente.
5.3.2 Del lado del servidor.
6 Integración de aplicaciones 6.1 Asignación de las partes de la
distribuidas. aplicación.
6.2 Distribución de la aplicación.
6.3 Instalación de los componentes.
6.4 Configuración de los componentes.
6.5 Configuración de la aplicación.
6.6 Evaluar desempeño.
6.7 Optimización del desempeño.
6.- APRENDIZAJES REQUERIDOS
• Desarrollo de aplicaciones orientadas a objetos.
• Manejo de herramientas de desarrollo orientadas a eventos.
• Diseño y administración de sistemas manejadores de bases de datos.
• Análisis y diseño de sistemas de información.
• Administrar un sistema operativo de red.
• Metodologías para el desarrollo de productos de software.
• Redes de computadoras.
7.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
• Desarrollar ejemplos de lo simple a lo complejo, buscando que éste, asocie
el tema con elementos significativos de su entorno.
• Hacer de las horas prácticas un taller donde el profesor coordine el
desarrollo de ejemplos, teniendo el cuidado que durante la solución se
resalten los puntos de importancia que la teoría define, ya sea como
concepto o el uso de la sintaxis en el momento de su aplicación.
• Elaborar un conjunto de problemas actuales asociados al entorno.
• Solicitar el desarrollo de un proyecto del interés de los estudiantes,
aplicando los conocimientos adquiridos durante el curso.
6. • Definir un esquema de documentación de los trabajos ya sea de
investigación documental o desarrollo de aplicaciones, el cual sustente las
estrategias metodológicas del caso.
• Involucrar al estudiante en las innovaciones que la evolución de las
tecnologías para aplicaciones distribuidas generan día con día, propiciando
que éste se documente en distintas fuentes de información impresas y
electrónicas.
• Seleccionar, en acuerdo de academia, las tecnologías a utilizar de acuerdo
a las necesidades del entorno, el contenido del programa y los recursos
disponibles.
• Aplicar las tecnologías seleccionadas y sus características particulares al
contenido del programa.
• Propiciar el trabajo en equipo.
• Identificar por equipos un problema que pueda ser utilizado como proyecto
a lo largo del curso.
8.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
• Realizar una evaluación diagnóstica al inicio del curso para conocer el
desempeño académico del estudiante y programar las actividades del
curso.
• Trabajos de investigación.
• Tareas relacionadas con la solución de problemas que requieren ambientes
distribuidos.
• Exposición de soluciones a problemas reales que tiene significado para el
estudiante y que son producto de su iniciativa.
• Establecer de común acuerdo con los estudiantes, la ponderación de las
diferentes actividades del curso.
• En aquellas unidades que requieran la solución de problemas se
recomienda que la evaluación se realice mediante el uso de la
computadora.
• Seguimiento de los avances y documentación del proyecto propuesto.
7. 9.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD 1.- Panorama general de las aplicaciones distribuidas.
Objetivo Fuentes de
Actividades de Aprendizaje
Educacional Información
El estudiante 1.1 Investigar en diversas fuentes de 1, 7, 8, 9
reconocerá la información la importancia de las
evolución, aplicaciones distribuidas, sus
características y la características y su aplicación, elaborar
naturaleza de las un informe para su discusión en el aula.
aplicaciones 1.2 Realizar una práctica donde se utilice
distribuidas. una aplicación distribuida.
1.3 Desarrollar una aplicación bajo la
arquitectura cliente/servidor de 2 capas
con el objetivo de reconocer los
elementos de una aplicación distribuida.
1.4 Investigar en diversas fuentes de
información los principales problemas
en el desarrollo y utilización de las
aplicaciones distribuidas.
1.5 Identificar un problema que pueda ser
utilizado como proyecto de curso de
acuerdo con el profesor.
UNIDAD 2.- Arquitectura de aplicaciones distribuidas.
Objetivo Fuentes de
Actividades de Aprendizaje
Educacional Información
Identificará la 2.1 Investigar en diversas fuentes de 1, 7, 8, 9
arquitectura de una información los elementos que
aplicación distribuida participan en una aplicación distribuida,
así como los servicios elaborar un informe para su discusión
y tecnologías que en el aula.
intervienen. 2.2 Investigar en diversas fuentes de
información las principales tecnologías
y estándares que se requieren en una
aplicación distribuida, elaborar un
informe para su discusión en el aula.
2.3 Presentar el avance del proyecto.
8. UNIDAD 3.- Diseño de aplicaciones distribuidas.
Objetivo Fuentes de
Actividades de Aprendizaje
Educacional Información
Diseñará la 3.1 Investigar en diversas fuentes de 1, 7, 8, 9
arquitectura requerida información sobre el diseño de cada
para desarrollar una uno de los elementos arquitectónicos
aplicación distribuida. de una aplicación distribuida (interfaz
de usuario, manejo y procesamiento
de datos), elaborar un informe para su
discusión en el aula.
3.2 Desarrollar ejercicios de programación
donde expresada una necesidad de
una aplicación distribuida diseñe la
arquitectura requerida.
3.3 Presentar el avance del proyecto.
UNIDAD 4.- Implementación de procesamiento de datos.
Fuentes de
Objetivo Educacional Actividades de Aprendizaje
Información
Construirá 4.1 Investigar en diversas fuentes de 1, 3, 5, 6, 10,
componentes de información sobre las tecnologías 11
software para el para implementar el procesamiento de
procesamiento de una una aplicación distribuida, elaborar un
aplicación distribuida. informe para su discusión en el aula.
4.2 Construir componentes utilizando la
tecnología sugerida.
4.3 Seleccionar una tecnología para el
desarrollo de la capa de datos del
proyecto de la asignatura.
4.4 Presentar el avance del proyecto.
9. UNIDAD 5.- Implementación de interfaz de usuario.
Fuentes de
Objetivo Educacional Actividades de Aprendizaje
Información
Construirá 5.1 Investigar en diversas fuentes de 1, 3, 5, 6, 10,
componentes de información sobre las tecnologías 11
software para el para implementar el procesamiento de
procesamiento de una una aplicación distribuida, elaborar un
aplicación distribuida. informe para su discusión en el aula.
5.2 Desarrollar interfaces de usuarios
utilizando tecnologías, lenguajes y
herramientas.
5.3 Seleccionar una tecnología para el
desarrollo de la capa de presentación
del proyecto de la asignatura.
5.4 Desarrollar la capa de presentación
del proyecto de la asignatura.
UNIDAD 6.- Integración de aplicaciones distribuidas.
Fuentes de
Objetivo Educacional Actividades de Aprendizaje
Información
Construirá 6.1 Investigar en diversas fuentes de 1, 7, 8, 9
componentes de información sobre las tecnologías
software para el para implementar el procesamiento de
procesamiento de una una aplicación distribuida, elaborar un
aplicación distribuida. informe para su discusión en el aula.
6.2 Realizar la integración de la aplicación
distribuida desarrollada durante el
curso.
6.3 Evaluar el desempeño de la aplicación
distribuida.
6.4 Buscar y aplicar estrategias para la
optimización del desempeño.
10. 10. FUENTES DE INFORMACIÓN
1. Orfali Robert, Harkey Dan, Edwards Jeri.
Cliente/servidor y objetos Guía de supervivencia ; Tercera Edición
Ed. Oxford, México, 2002.
2. Lerdorf Rasmus, Tatroe Kevin.
Programming PHP.
Ed. O’REILLY, United States of America, 2002.
3. Jeffrey P. McManus Chris Kinsman.
C# Developer's Guide to ASP.NET, XML, and ADO.NET 2002
Ed. Addison Wesley Professional.
4. James Lee, Brent Ware.
Open Source Development with LAMP: Using Linux, Apache, MySQL,
Perl, and PHP 2003.
Ed. Addison Wesley Professional.
5. Greg Barish.
Building Scalable and High-Performance Java™ Web Applications
Using J2EE™ Technology 2002.
Ed. Addison Wesley Professional.
6. Casey Kochmer; Erica Frandsen.
JSP™ and XML: Integrating XML and Web Services in your JSP
Application 2002.
Ed. Addison Wesley Professional.
7. Paul Mahler.
Three Tier Client/Server Systems: Building Distributed Systems 2004.
Ed. Prentice Hall PTR.
8. Orfali, R, Harkey, D.
Client/Server Programming with Java and CORBA, 2nd ed.
Ed. John Wiley & Sons, 1998.
9. Microsoft.
Ed. Mastering Distributed Application Design. Student Workbook, 1998.
10. Monson-Haefel, R.
Enterprise JavaBeans, 3rd ed.
Ed. O’Reilly & Associates, 2001.
11. Monson-Haefel, R, Chappell, D.
Java Message Service.
Ed. O’Reilly Java Series, O’Reilly & Associates, 2000.
11. 11. PRÁCTICAS
Desarrollar una aplicación distribuida. En cada unidad de aprendizaje, se deberá
implementar un aspecto de la aplicación distribuida.
Unidad Práctica
1 Hacer uso de una aplicación distribuida.
2 Plantear el proyecto de la asignatura. Por ejemplo:
Desarrollar una aplicación de comercio electrónico.
3 Realizar el análisis del proyecto de la asignatura. Especificar
los objetivos del usuario y los objetivos de negocios de la
aplicación distribuida.
4 Seleccionar la arquitectura de la aplicación distribuida a
desarrollar.
5 Modelar la aplicación distribuida a desarrollar.
6 Especificar la infraestructura de la aplicación distribuida.
7 Desarrollar un componente utilizando el modelo de
componentes de la asignatura.
8 Realizar el diagrama entidad-relación de la capa de datos
del proyecto.
9 Crear la base de datos de la aplicación utilizando un DBMS.
10 Especificar y probar la estrategia de acceso a los datos de la
aplicación
11 Instalación y configuración de servidor http.
12 Implementar la capa de presentación del proyecto.
13 Seleccionar las tecnologías middleware a utilizar en la
aplicación.
14 Implementar la capa de negocios utilizando tecnologías
middleware.
15 Desplegar la aplicación.