Este documento presenta un plan de curso para la asignatura de Tópicos Selectos de Programación. El plan describe las competencias generales y específicas, los contenidos temáticos divididos en seis módulos, las estrategias de aprendizaje, y las evidencias de aprendizaje. Los seis módulos cubren temas como tipos de datos definidos por el usuario, programación concurrente multihilos, interfaz gráfica de usuario y multimedia. El plan también incluye sugerencias didácticas como realizar prácticas, debates y proyectos

1. MODULO2.PLANEACIÓNBASADAENCOMPETENCIAS EDUCATIVAS.
EVIDENCIA 3.
ELABORAR UN PLAN DE CURSO
PRESENTA:
ISC. JOSÉ ALBERTO VILLALOBOS SERRANO
Email javs8@hotmail.com
Blog:
http://javs8.blogspot.com/
TUTOR:
L.I. MA. DE LOS ÁNGELES MARTÍNEZ MORALES
TUXTEPEC, OAXACA NOVIEMBRE 2010

2. 2
PLANEACIÓN GENERAL DE CURSO Y/O POR UNIDAD TEMÁTICA
CARRERA: INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES Nombre del maestro: ISC. JOSÉ ALBERTO VILLALOBOS SERRANO.
DEPARTAMENTO: SISTEMAS Y CÓMPUTO.
Asignatura: TÓPICOS SELECTOS DE PROGRAMACIÓN Grupo:_____B Periodo: AGOSTO-DICIEMBRE 2010
SABER TRANSFERIR Y SABER HACER
Tópicos avanzados deprogramación al desarrollo de
aplicaciones que requieran multihilo, multimedia,
interfaz grafica de usuario y comunicación con
puertos que impacten en las empresas y sectores
productivos fuera y dentro de la región.
SABER METACOGNITIVO
¿Cómo optimizar y crear sistemas?
¿Cómo evitar gastos innecesarios en la creación e implementación de
un sistema?
Contexto de la planeación.
El grupo presenta inquietudes,habilidades y deseo de expresar sus ideas sobre mejoras en la creación de sistemas, el grupo
ha manifestado necesidad de conocimientos en diferentes asignaturas, el docente que imparta la materia deberá estar
preparado para enfrentar al grupo con recursos didácticos apropiados para su motivación y desarrollo profesional integral .
Vinculación con empresas.
Materiales de apoyo y equipo requerido.
Proyector, Computadora, Internet, centro de cómputo.
Competencias general y competencias específicas
Competencias general
Analizar los diferentes dispositivos electrónicos
analógicoscon la finalidad deacoplarlos a diferentes
sistemas electromecánicos.
Competencias específicas
Conoce el la arquitectura y el funcionamiento de los
diferentes elementos electrónicos.
Diseña circuitoselectrónicospara acoplarlosa sistemas
electromecánicos.
Cuida el mejor manejo de los dispositivoselectrónicos
para evitar gastos innecesariosdeenergía eléctrica en
sistemas electromecánicos.
Estrategias de aprendizaje (SABER HACER)
Secuencia didáctica
 Presentación del docente
 Buscary seleccionar información sobre las opciones de tipos
de datos definidospor el usuario de acuerdo a la sintaxis del
lenguaje de programación empleado.
 Elaborar programas sobre manejo de bits.
 Buscary seleccionar información para crear componentes y
librerías dinámicas.
 Elaborarprogramassimplescreando componentes derivados
de los ya existentes, introduciendo cada una de las
propiedades que definen al componente.
 Realizar programasparaestudiar la metodología de creación
de librerías dinámicas.
 Buscar y seleccionar información sobre hilos.
 Organizar un debate sobre hilos vs. procesos.
 Analizar uso e impacto de hilos en el desarrollo de
aplicaciones.
 Desarrollarprogramasparareforzarel uso dehiloscon énfasis
en los cambios de estado.
 Desarrollarprogramasconcurrentesquecomparten recursos.
 Debatir problemasdeexclusión mutuay formasderesolverla.
 Buscary seleccionar libreríasparacreación de interfaz gráfica
de usuario.
 Desarrollaraplicaciones con interfaz gráfica de usuario, que
utilice múltiples ventanas.
 Buscar y seleccionar librerías de computación gráfica.
 Desarrollaraplicaciones quepermitancrear gráficosen tiempo
de ejecución.
 Elaborar aplicaciones para manejo de interrupciones y
parámetrosutilizados en programas de envío y recepción de
datos.
 Elaborar un mapa conceptual sobre los tipos de formatos
gráficos más comunes.
 Buscar y seleccionar información sobre las herramientas y
clases queproveeel lenguajepara crear y manipular objetos
Aportación de la materia al perfil de egreso
(competencias genéricas del perfil del alumno del
tecnológico, Tunning)
 Desarrolla sistemas de información,
programación de redes de computadora,
sistemas distribuidos, de base y
aplicación.
 Desarrolla interfaces de software
hombre-máquina, máquina-máquina.
 Aplicanuevastecnologíasa la solución de
problemas de su entorno laboral.

3. 3
multimedia.
 Desarrollarprogramasparaaplicar algunabiblioteca de clases
para el manejo de multimedia.
Contenido temático (SABER) Evidencias de aprendizaje
 De conocimiento
Examen escrito sobre la teoría manejada en los contenidos
temáticos.
Ensayo de la teoría manejada en los contenidos
 De producto
Diseño de programas con interfaces
 De desempeño
Propuesta de mejora en la creación de sistemas utilizando
interfaces.
 De actitud
Participación en clase.
I
II
III
IV
V
VI
Tipos de datos definidos por el usuario
Creación de componentes y libreríasdinámicas.
Programación concurrentemultihilos
Interfaz grafica del usuario (GUI)
Multimedia
Programación depuertos e interrupciones
VALORES A MANEJAR (saber ser)
Colaboración,trabajo en equipo, respeto, sustentabilidad.
Sugerencias Didácticas para impartir la materia
 Propiciar la búsqueda y selección de información de tecnologías emergentes sobre programación
avanzada, mediante equipos analizar y discutir en clase.
 Realizar las prácticas propuestas para poder alcanzar el objetivo de la materia.
 Ejercicios extra clase.
 Analizar prácticas modelo para comprender su funcionamiento.
 Realizar búsquedas de información sobre temas afines.
 Elaborar reportes o informes de las prácticas.
 Realizar prácticas de comunicación con dispositivos externos.
 Propiciar debate en clase sobre la optimización de los algoritmos y códigos de programación.
 Asignar proyectos finales que integren los temas de este programa de estudio.
 Exponer los proyectos finales