Linea del tiempo
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El documento resume brevemente hitos históricos de diferentes siglos desde el siglo XV hasta los años 60 y 80 del siglo XX, incluyendo el descubrimiento de América y la conquista del imperio azteca y inca en el siglo XVI, la convocatoria del parlamento inglés por el rey Carlos I en el siglo XVII debido a una revuelta escocesa, el establecimiento de los fundamentos de la nomenclatura binomial por Linneo en el siglo XVIII y la aceptación de la teoría de la evolución de Darwin en el siglo X
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Linea del tiempo de la Ilustracion
La Ilustración fue un movimiento intelectual europeo que se desarrolló principalmente en Francia e Inglaterra entre finales del siglo XVII y el inicio de la Revolución Francesa, con el objetivo de disipar las tinieblas de la humanidad mediante el uso de la razón; este periodo es conocido como el Siglo de las Luces.
Linea de tiempo 1492 - 1812 América y Europa
El documento resume hitos clave en la historia de Argentina y América entre 1492 y 1812, incluyendo la llegada de Colón a América en 1492, la conquista del Imperio Inca por Pizarro en 1531-1533, la creación del Virreinato del Perú en 1542, y el izamiento de la bandera argentina durante la Revolución de Mayo de 1810.
Linea del tiempo
El documento resume la historia del idioma español desde su origen en el latín vulgar del Imperio Romano hasta el siglo XVIII. Tras la caída del Imperio Romano, la invasión musulmana dividió la península en dos zonas y los dialectos romances comenzaron a diferenciarse. A partir del siglo XI se inició un proceso de unificación lingüística entre los dialectos centrales que dio lugar al español moderno. La colonización de América en el siglo XVI expandió el español y enriqueció su
Las encomiendas y corregimientos
La encomienda consistía en la entrega de un grupo de indígenas a un español para su “protección, educación y evangelización” a cambio de cobrar(el encomendero) un tributo.
Los corregimientos eran territorios
gobernados por los Corregidores. Su
función principal era corregir los abusos
cometidos contra los indios.
Latifundio, mercedes reales, repartimiento y encomienda
El documento describe el desarrollo del latifundismo en América Latina durante la colonia. Explica que el latifundio se refiere a grandes propiedades rurales y cómo comenzó con las concesiones de tierras que hizo Colón a sus acompañantes. Luego continuó el reparto de tierras durante la conquista de México y la colonia a través de mercedes reales, repartimientos y encomiendas, aunque la legislación en favor de los indígenas tuvo una aplicación limitada. Estos mecanismos condujeron al
El origen y la evolución de la escritura
El origen de la escritura se remonta al cuarto milenio A.C. en el Valle del Éufrates, donde se desarrollaron los primeros pictogramas y ideogramas. Posteriormente surgió la escritura cuneiforme mesopotámica, que representaba sonidos. Más tarde aparecieron otros sistemas de escritura como los jeroglíficos egipcios y finalmente los alfabetos fenicio y griego, que dieron lugar a los alfabetos modernos como el latino y el árabe.
REFORMAS BORBÓNICAS
Las reformas borbónicas introducidas en el siglo XVIII buscaban aumentar los ingresos de la corona española mediante cambios económicos, políticos y eclesiásticos en España y América. Esto incluyó la creación de nuevos virreinatos como Nueva Granada y Río de la Plata, así como la expulsión de los jesuitas. Si bien lograron sus objetivos económicos, también generaron resistencias sociales como la rebelión de Túpac Amaru II y debilitaron el control político y territorial de España
Linea de tiempo de la historia universal
La línea de tiempo presenta las principales épocas de la historia universal divididas en Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea.
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Linea de tiempo de la historia universal
La línea de tiempo presenta las principales épocas de la historia universal divididas en Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea.
Cuadro comparativo
El documento resume las características principales de la Edad Media, Renacimiento, Barroco y Neoclasicismo en España. Cubre aspectos como cronología, características generales, literatura, teatro, música, danza y hechos culturales más destacados de cada periodo.
Mapa conceptual funciones del lenguaje
El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: apelativa o conativa, representativa o referencial, emotiva o expresiva, poética, fática o de contacto, y metalingüística. Cada función se utiliza para un propósito comunicativo diferente, como mandar, describir, expresar emociones, crear mensajes artísticos, mantener la comunicación, y hablar sobre el propio lenguaje. Se proporcionan ejemplos breves de cada función.
Linea Universal Occidental
Este documento presenta una línea de tiempo de la historia universal dividida en cinco períodos: Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea, e incluye algunos eventos clave como la aparición del ser humano, la invención de la escritura, la caída del Imperio Romano y la Revolución Francesa.
Renacimiento
El Renacimiento supuso el resurgimiento de la cultura clásica grecolatina tras la Edad Media, originándose en Italia en el siglo XV y extendiéndose por Europa durante los siglos XV y XVI. Se caracterizó por el humanismo, que puso al ser humano en el centro, y por el naturalismo y racionalismo en el arte, con un mayor énfasis en la anatomía, proporción y perspectiva.
Linea del tiempo
un cuadro concentrador (a la manera de una línea del tiempo, época antigua, época medieval, época renacentista, época moderna, época contemporánea) poniendo las características más sobresalientes, los personajes más sobresalientes, sus métodos propuestos, la visión preponderante y ante todo cómo se fue dando el paso de la gnoseología a la epistemología.
Línea de tiempo de la cámara fotográfica
La línea de tiempo describe los principales hitos en el desarrollo de la cámara fotográfica desde 1830 hasta 2012, incluyendo el daguerrotipo de Louis Daguerre en 1839, la cámara Kodak con carretes de 100 fotos circulares en 1888, y la creación de la primera cámara digital a blanco y negro por Steve Sasson en 1975.
Factores de la expansión europea siglo XV
El documento resume los factores que explican la expansión europea entre los siglos XV y XVI. Los principales factores fueron políticos, como las rivalidades entre estados europeos y el deseo de los monarcas de expandir sus dominios; económicos, como la necesidad de expandir los mercados y encontrar nuevas rutas comerciales; técnicos, como mejoras en la navegación y cartografía; socioculturales, como la difusión de ideas humanistas; y religiosos, como expandir el cristianismo. Reyes como Enrique de Portugal y los Reyes Cató
La crisis del orden colonial
El documento describe la organización social, económica y política del Imperio Español en América durante la época colonial. Se establecieron virreynatos en Perú, Nueva España y otros territorios para mejorar el control sobre las colonias. La sociedad colonial estaba jerarquizada y dominada por los españoles. La economía se centraba en la minería y la agricultura usando mano de obra indígena y esclava. El comercio se organizó bajo un estricto monopolio español. Sin embargo, con el tiempo las colonias fueron
Aportes de las civilizaciones antiguas al mundo moderno
Las civilizaciones antiguas como Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma aportaron importantes avances al mundo moderno. Mesopotamia inventó la rueda y la escritura cuneiforme, mientras que Egipto desarrolló la escritura jeroglífica y avances matemáticos y arquitectónicos. Grecia sentó las bases de la civilización occidental a través de la filosofía, las ciencias y las artes. Roma aportó un sistema legal durable. Los mayas y aztecas también hicieron
Mapa conceptual renacimiento blog 11
El documento habla sobre la literatura del Renacimiento. Se desarrolló en el siglo XVI en Inglaterra, donde adquirió su forma moderna y se convirtió en un espectáculo de masas. Cultivó géneros como la lírica, la narrativa y la dramática (teatro), empleando formas como el soneto e imitando las formas clásicas. Algunos autores y obras representativas son Ludovico Ariosto y su obra Orlando furioso, Lope de Vega y Fuenteovejuna, y Miguel de Cervantes y su
Fuentes históricas.
Este documento clasifica las fuentes históricas en primarias y secundarias. Las fuentes primarias incluyen documentos escritos, objetos e iconografías creados en la época histórica en estudio, así como estadísticas, cartografías y fuentes orales. Las fuentes secundarias son interpretaciones posteriores de las fuentes primarias realizadas por investigadores modernos.
Linea de tiempo edad media
El documento presenta una línea de tiempo de la Edad Media dividida en periodos como la Alta Edad Media, la Edad Feudal y la Baja Edad Media. Durante este periodo se destacan eventos como la división del Imperio Carolingio en 843, las Cruzadas entre los siglos XI y XIII, y la llegada de Cristóbal Colón a América en 1492.
COMPARACIÓN DE LA EDUCACIÓN ANTIGUA Y ACTUAL
El documento compara la educación antigua y la educación moderna, señalando que la educación antigua se centraba en la enseñanza del profesor mientras que la educación moderna se centra en el aprendizaje del estudiante. Los contenidos de la educación antigua eran fijos mientras que los de la educación moderna son dinámicos y cambiantes. Además, la relación profesor-estudiante en la educación moderna es más dialogante y el estudiante tiene más independencia y madurez.
Mapa conceptual revolución rusa.
El documento describe un ejército mal equipado que sufrió repetidas derrotas en una guerra no especificada. Carecía del equipamiento adecuado y no pudo obtener victorias. La línea de tiempo muestra los eventos clave de la guerra y las derrotas del ejército.
Independencia America Latina
El documento resume las causas internas y externas que llevaron a la independencia de América Latina entre 1809 y 1820. Entre las causas internas se encontraban la mala administración, el maltrato a los indígenas y el pleito entre criollos y peninsulares. Las causas externas incluían la invasión de España por Napoleón, la Revolución Francesa y la promoción del libre comercio por Inglaterra.
La sociedad colonial, Clase 1,2,3,4 y 5.
Este documento describe aspectos de la sociedad colonial chilena como la estructura estamental, los roles de género, los espacios de diversión, la ciudad colonial y la familia y oficios del período. Explica que la sociedad colonial estaba jerarquizada y cada grupo social tenía funciones asignadas. También caracteriza cómo se divertían las diferentes clases sociales y los tipos de viviendas en las ciudades coloniales.
Linea de tiempo
El documento describe la historia de los números negativos desde el siglo V a.C. hasta el siglo XVIII. Los chinos crearon los números posicionales decimales en el siglo V a.C. y se manifestaron los primeros números negativos en Oriente. En el siglo XV, Stifel difundió los símbolos (+) y (-) para los números. En el siglo XVI, los números negativos llegaron a Occidente. Finalmente, en el siglo XVIII, Euler les dio legalidad a los números negativos al crear el conjunto de números enteros combinando los natural
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Leccion 25
El documento proporciona información sobre los idiomas hablados en Guatemala. Se habla de 22 idiomas en total, de los cuales 20 pertenecen a la familia maya. Los idiomas garífuna y xinca no son mayas, sino que provienen de otros orígenes. Los idiomas más hablados son el k'iche' y el q'eqchi', cada uno por más de medio millón de personas. Algunos idiomas como el itza, uspanteco, mopan y garífuna están en peligro de extinguirse.
Leccion 23
Este documento describe los diferentes grupos que habitaron Guatemala después del periodo clásico, incluyendo los K'iche', Kaqchikeles, Tz'utujiles, Mames y Pipiles. Explica que los K'iche' dominaron gran parte del occidente de Guatemala y que los otros grupos originalmente eran aliados de los K'iche' hasta que algunos territorios fueron conquistados. También menciona que los Pipiles emigraron desde el centro de México y controlaron un amplio territorio en Guatemala y El Salvador.
Leccion 18
Marco Polo fue un comerciante veneciano que viajó a China a través de la Ruta de la Seda en el siglo XIII y escribió sobre sus experiencias, las cuales parecían tan fantásticas que la gente pensó que se las había inventado, aunque después se comprobó que eran verdaderas. Sus relatos estimularon el interés en China y el comercio con Oriente. Los Moros eran seguidores del profeta Mahoma y fundaron la religión del Islam.
Lección 13 semana 21
El estudiante discute dos teorías de la creación: la religión católica enseña que Dios creó a los humanos, mientras que la mitología maya cuenta que Tepeu y Gucumatz crearon al hombre de maíz. Adicionalmente, el estudiante opina que las hojas de los árboles hubieran sido un material más práctico que el maíz para la creación del hombre según la mitología maya, debido a que son flexibles y moldeables.
Lección 14 semana 20
El documento compara el juego de pelota maya con el quidditch. Ambos involucran meter una pelota en un aro, pero el quidditch es más difícil porque los jugadores vuelan en escobas y deben evitar otras pelotas, mientras que en el juego maya mataban al líder del equipo perdedor. El quidditch requiere controlar el vuelo y agarrar una pequeña pelota.
Lección 8 semana 19
Las pirámides mayas tienen formas diferentes y son más pequeñas que las pirámides de Egipto. Los centros ceremoniales eran más importantes en la civilización maya y los reyes ordenaban a los esclavos construir pirámides para que duraran.
Lección 7 semana 19
El documento describe las características de los sauces. Los sauces son arbustos de bajo crecimiento con ramas finas y hojas numerosas. Tienen corteza acuosa y madera dura pero flexible. Crecen en zonas frías y templadas cerca de tierras húmedas. Los aztecas usaban la madera de sauce por ser dura y flexible.
Lección 6 semana 19
Los mayas construyeron grandes ciudades y pirámides usando esclavos y tecnología primitiva, mientras que los reyes y sacerdotes vivían bien y daban órdenes. La vida habría sido difícil para los esclavos y personas comunes debido al trabajo forzado y constantes guerras entre los mayas.
Lección 10 semana 19
Joya de Ceren es un sitio arqueológico en El Salvador que muestra la vida cotidiana de un pueblo maya agricultor del siglo VI d.C. que fue preservado por una erupción volcánica, permitiendo apreciar cómo era la vida de la gente común y corriente en esa época, por lo que se le conoce como la Pompeya de América.
Lección 5 semana 18
El documento discute el origen del maíz, indicando que aunque antes se pensaba que comenzó a cultivarse en México, en realidad provino de América del Norte.
Lección 4 semana 18
El documento discute cómo el hombre primitivo era más sustentable en su uso de los recursos naturales que los humanos modernos. Recolectaban solo lo que necesitaban para sobrevivir sin agotar completamente el área, permitiendo que la vida silvestre se recuperara. Aprovechaban todo lo que la naturaleza les ofrecía como semillas, grandes mamíferos y aves pequeñas para alimentarse y se refugiaban en cuevas.
Lección 2 semana 18
El documento proporciona instrucciones para verificar una moneda antigua, incluyendo verificar la fecha de acuñación, el lugar de origen, el valor de la moneda en ese momento, si es una moneda común o especial, y si es auténtica o falsa. También sugiere que lo primario es verificar la autenticidad de la moneda y lo secundario es determinar el año de acuñación.
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