Este documento presenta las directrices del Ministerio de Educación de Ecuador para el registro y seguimiento de las actividades de los funcionarios públicos que cumplen funciones pedagógicas bajo la modalidad de teletrabajo durante la pandemia de COVID-19. Instruye a todos los docentes y personal a registrar sus actividades semanales en una plataforma en línea e indica el cronograma y procedimientos para hacerlo, incluyendo la verificación y seguimiento de la información reportada.
El memorando envía lineamientos e instructivos para el registro de actividades de teletrabajo docente a través de un formulario virtual. Adjunta el instructivo para el uso del formulario y define el proceso de socialización a docentes a través de unidades administrativas y acceso al sistema de seguimiento del teletrabajo docente.
Este documento presenta lineamientos e instructivos para el registro y seguimiento de las actividades de los funcionarios públicos que cumplen funciones pedagógicas bajo la modalidad de teletrabajo durante la pandemia de COVID-19. Establece que todos los docentes y personal administrativo de instituciones educativas deben registrar semanalmente sus actividades de teletrabajo en un sistema en línea desarrollado por el Ministerio de Educación de Ecuador. También describe el proceso de registro, incluyendo los datos a ingresar, y asigna días especí
Ayuda memoria proceso de sectorización para docentes de zona 5MigMau Quintuña
Este documento proporciona información sobre el proceso de sectorización docente en Ecuador, incluyendo los requisitos, ventajas, procedimientos e instrucciones para acceder al sistema de sectorización docente en línea. El objetivo del proceso es brindar a los docentes con nombramiento definitivo una alternativa para ser trasladados a una institución educativa más cercana a su lugar de residencia.
Este documento proporciona lineamientos para la conformación de los organismos de las instituciones educativas durante el año lectivo 2020-2021 en el contexto de la emergencia sanitaria por COVID-19. Indica que los miembros de los organismos se mantendrán de acuerdo a su conformación del año pasado, a menos que ya no formen parte de la institución. También establece que las reuniones se realizarán de forma digital y que los registros se firmarán una vez retomadas las clases presenciales.
Instructivo teletrabajo general rev-crrt_v7_20210325Wilfrido Zambrano
El documento presenta los lineamientos e instructivo para el registro y seguimiento de las actividades de los funcionarios del Ministerio de Educación de Ecuador bajo la modalidad de teletrabajo durante la pandemia de COVID-19. Incluye información sobre la justificación legal del teletrabajo, los funcionarios que deben registrar sus actividades, el cronograma y procedimiento para el registro a través de una plataforma virtual, y el seguimiento y control que realizará el Ministerio.
Este documento aprueba el nuevo Currículo Nacional de la Educación Básica en Perú. Se establece que el currículo reemplazará los currículos anteriores y se implementará a partir de enero de 2017. Se disponen acciones de difusión y capacitación para su aplicación. El currículo es el resultado de un proceso de consulta con la comunidad educativa y tiene como objetivo asegurar el logro de los fines de la educación y mejorar su calidad.
La resolución establece las directrices, criterios, procedimientos y cronograma para organizar el proceso de matrícula, definir la oferta y atender la demanda de cupos escolares en los niveles de preescolar, básica y media en los establecimientos educativos oficiales en los municipios no certificados del departamento de Chocó para el año 2012. Designa a los rectores y directores rurales como responsables de registrar la información de matrícula en el Sistema Integrado de Matrícula y a la Secretaría de Educación
Este documento modifica el calendario académico para el año 2020 en los establecimientos educativos oficiales del municipio de Pasto debido a la pandemia de COVID-19. Se adelantan las vacaciones de mitad de año por tres semanas y se suspenden las clases presenciales hasta el 20 de abril. El calendario ahora consta de 40 semanas de trabajo académico entre abril y diciembre, con cinco semanas adicionales destinadas a actividades institucionales.
El memorando envía lineamientos e instructivos para el registro de actividades de teletrabajo docente a través de un formulario virtual. Adjunta el instructivo para el uso del formulario y define el proceso de socialización a docentes a través de unidades administrativas y acceso al sistema de seguimiento del teletrabajo docente.
Este documento presenta lineamientos e instructivos para el registro y seguimiento de las actividades de los funcionarios públicos que cumplen funciones pedagógicas bajo la modalidad de teletrabajo durante la pandemia de COVID-19. Establece que todos los docentes y personal administrativo de instituciones educativas deben registrar semanalmente sus actividades de teletrabajo en un sistema en línea desarrollado por el Ministerio de Educación de Ecuador. También describe el proceso de registro, incluyendo los datos a ingresar, y asigna días especí
Ayuda memoria proceso de sectorización para docentes de zona 5MigMau Quintuña
Este documento proporciona información sobre el proceso de sectorización docente en Ecuador, incluyendo los requisitos, ventajas, procedimientos e instrucciones para acceder al sistema de sectorización docente en línea. El objetivo del proceso es brindar a los docentes con nombramiento definitivo una alternativa para ser trasladados a una institución educativa más cercana a su lugar de residencia.
Este documento proporciona lineamientos para la conformación de los organismos de las instituciones educativas durante el año lectivo 2020-2021 en el contexto de la emergencia sanitaria por COVID-19. Indica que los miembros de los organismos se mantendrán de acuerdo a su conformación del año pasado, a menos que ya no formen parte de la institución. También establece que las reuniones se realizarán de forma digital y que los registros se firmarán una vez retomadas las clases presenciales.
Instructivo teletrabajo general rev-crrt_v7_20210325Wilfrido Zambrano
El documento presenta los lineamientos e instructivo para el registro y seguimiento de las actividades de los funcionarios del Ministerio de Educación de Ecuador bajo la modalidad de teletrabajo durante la pandemia de COVID-19. Incluye información sobre la justificación legal del teletrabajo, los funcionarios que deben registrar sus actividades, el cronograma y procedimiento para el registro a través de una plataforma virtual, y el seguimiento y control que realizará el Ministerio.
Este documento aprueba el nuevo Currículo Nacional de la Educación Básica en Perú. Se establece que el currículo reemplazará los currículos anteriores y se implementará a partir de enero de 2017. Se disponen acciones de difusión y capacitación para su aplicación. El currículo es el resultado de un proceso de consulta con la comunidad educativa y tiene como objetivo asegurar el logro de los fines de la educación y mejorar su calidad.
La resolución establece las directrices, criterios, procedimientos y cronograma para organizar el proceso de matrícula, definir la oferta y atender la demanda de cupos escolares en los niveles de preescolar, básica y media en los establecimientos educativos oficiales en los municipios no certificados del departamento de Chocó para el año 2012. Designa a los rectores y directores rurales como responsables de registrar la información de matrícula en el Sistema Integrado de Matrícula y a la Secretaría de Educación
Este documento modifica el calendario académico para el año 2020 en los establecimientos educativos oficiales del municipio de Pasto debido a la pandemia de COVID-19. Se adelantan las vacaciones de mitad de año por tres semanas y se suspenden las clases presenciales hasta el 20 de abril. El calendario ahora consta de 40 semanas de trabajo académico entre abril y diciembre, con cinco semanas adicionales destinadas a actividades institucionales.
Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021 en II.EE. y programas d...Jorge Luis Huayta
Este documento proporciona orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en instituciones educativas y programas educativos de educación básica. El objetivo es guiar a los directores para implementar medidas de gestión escolar que eviten la propagación de COVID-19 mientras se brinda la educación. Se aplica a todas las instituciones educativas públicas y privadas de educación básica. Se basa en la legislación peruana relevante sobre educación y salud.
Paso a paso para el registro en el sistema nacional de ingresoMariaSnchezGonzalez
Este documento proporciona instrucciones sobre el proceso de registro en el Sistema Nacional de Ingreso 2020 de Venezuela. Explica que debido a la pandemia de COVID-19, el registro se realizará de forma virtual. Luego describe las 3 fases del proceso de ingreso: 1) registro, 2) modificación de opciones basada en un informe preliminar, y 3) asignación a una carrera universitaria. También incluye instrucciones sobre cómo los responsables de los planteles pueden crear una cuenta en el sistema y registrar datos de estudiantes.
Este documento establece disposiciones para el trabajo remoto de los profesores de instituciones educativas públicas durante la emergencia sanitaria por el COVID-19, a fin de garantizar el servicio educativo no presencial. Se aprueba el documento normativo "Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores" y se deroga la norma técnica anterior. Se delega en la Viceministra de Gestión Pedagógica la aprobación de documentos normativos en el ámbito de su competencia.
Disposiciones para la organización e implementación del Plan Lector en las II...Jorge Luis Huayta
Este documento establece disposiciones para la organización e implementación del Plan Lector en las instituciones educativas y programas de educación básica. Define los objetivos, responsabilidades de las diferentes entidades involucradas como el MINEDU, DRE, UGEL e IE. Explica las 3 etapas del Plan Lector: diagnóstico, diseño e implementación, y monitoreo y evaluación. Finalmente, incluye anexos con formatos para el diagnóstico y seguimiento del Plan Lector.
Este documento presenta los lineamientos y protocolos para el autocuidado, higiene e ingreso a las instituciones educativas de la población estudiantil durante la emergencia sanitaria por COVID-19 en Ecuador. Establece medidas como el lavado de manos, uso de mascarillas, distanciamiento social y señalización para el ingreso, permanencia y salida de las instalaciones escolares de forma gradual y segura, alineándose con las disposiciones del Ministerio de Salud.
Disposiciones para la prestación del Servicio Educativo en II.EE. Públicas y ...Jorge Luis Huayta
R.M. 121-2021-MINEDU "Disposiciones para la prestación del Servicio Educativo en II.EE. Públicas y Privadas de Educación Básica en el ámbito de la Emergencia Sanitaria de la COVID-19"
Este documento establece lineamientos para la finalización del año lectivo 2019-2020 en el régimen Sierra-Amazonía debido al COVID-19. Se declara el estado de emergencia sanitaria y se suspende las clases presenciales, implementando un plan educativo virtual. Se ratifica la suspensión de clases hasta el 30 de junio, fecha en la que finaliza el año lectivo. Se establecen los requisitos para la obtención del título de bachiller, incluyendo notas mínimas, exámenes y programas de participación estudiantil
Este documento presenta el informe trimestral de octubre a diciembre de 2016 sobre los recursos manejados por el Consejo Escolar de Participación Social de una escuela. Incluye secciones sobre donaciones en especie y recursos económicos recibidos, gastos realizados y saldos. Firman el informe el presidente y secretario técnico del consejo, así como varios consejeros para dar fe de la veracidad de la información presentada.
Este documento presenta el Plan de Trabajo Remoto de la Sub Dirección de Administración de la Institución Educativa Emblemática "Inca Garcilaso de la Vega" durante la emergencia por el COVID-19. El plan busca brindar orientaciones para la organización del trabajo remoto del personal administrativo, docentes y directivos a través de medios electrónicos e informáticos. Se establecen objetivos como brindar apoyo en TIC a docentes y estudiantes, promover la participación colegiada del personal, y elaborar fichas de monitoreo del trabajo remoto.
Este documento es un informe trimestral sobre los recursos económicos y en especie recibidos y gastados por una escuela durante agosto y septiembre de 2016. Reporta las donaciones, ingresos por actividades escolares como rifas y kermeses, así como los programas federales, estatales y municipales que apoyaron a la escuela. También enumera los gastos en mejoras a instalaciones, mobiliario, servicios, tecnología y materiales escolares durante el trimestre, y provee los saldos finales de ingresos, egresos y disponibil
Última actualización PLAN DE CONTINGENCIA Y CONTINUIDAD EN EL TRABAJO DURANTE LAS FASES DE DESESCALADA Y TRANSICIÓN HACIA UNA NUEVA
NORMALIDAD DE LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DEPENDIENTES DE LA CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE.
Este documento presenta un resumen del Decreto con Fuerza de Ley No 1 de 1996, que establece el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley No 19.070 sobre el estatuto de los profesionales de la educación en Chile. El decreto define los requisitos, deberes, obligaciones y derechos de los profesionales de la educación, así como las funciones docentes, docente-directivas y técnico-pedagógicas. También establece normas sobre la formación y perfeccionamiento de estos profesionales.
Este documento establece instrucciones para los establecimientos educacionales subvencionados en Chile. Detalla los requisitos, registros y plazos que deben cumplir para mantener el reconocimiento oficial del estado y recibir la subvención educacional. También establece las normas legales que rigen estos establecimientos y la metodología utilizada para elaborar las instrucciones. Los establecimientos deben mantener documentos y registros disponibles para su revisión por 5 años y cumplir con los requisitos establecidos en la
Este documento anuncia un proceso de selección para cargos directivos, docentes y administrativos en Escuelas Superiores de Formación de Maestros y Unidades Académicas del Estado Plurinacional de Bolivia para los años 2021-2023. Se convoca a maestros y profesionales a postular para estos cargos. El proceso consta de varias fases que incluyen una prueba de conocimientos, evaluación de méritos, presentación de proyectos y entrevistas personales. Se establecen requisitos, comisiones evaluador
Rvm n° 234 2021-minedu lineamientos para la incorporación de tecnologías digi...InocenteHuamanAstete1
Este documento presenta los Lineamientos para la incorporación de tecnologías digitales en la educación básica. Establece la justificación, objetivo, ámbito de aplicación y base normativa. Define conceptos clave y principios orientadores. Propone un ecosistema educativo digital y componentes para la incorporación de tecnologías como condiciones mínimas de implementación, acciones formativas y gestión institucional y pedagógica. Finalmente, detalla los roles de los agentes educativos en su aplicación.
Resolución número 1739 de 18 de marzo por la cual se ajusta el calendario escolar 2020 para las instituciones educativas oficiales de educación formal regular y de adultos del municipio de Santiago de Cali por motivo de estado de emergencia sanitaria nacional.
El documento presenta los lineamientos e instructivo para el registro y seguimiento de las actividades de los funcionarios del Ministerio de Educación de Ecuador bajo la modalidad de teletrabajo durante la pandemia de COVID-19. Explica que los funcionarios deben registrar sus actividades semanales en un formulario virtual para garantizar el aprendizaje de los estudiantes. Además, detalla el proceso de registro en la plataforma, incluyendo los datos a ingresar y cómo reportar las actividades realizadas cada semana.
Este documento presenta lineamientos e instructivos para el registro y seguimiento de actividades de teletrabajo que deben realizar los docentes de instituciones educativas públicas durante el período de fin de año. Incluye detalles sobre la plataforma digital para el registro, el cronograma de acceso según zona, los tipos de actividades que deben realizarse, y pasos para actualizar contraseñas y recuperar acceso en caso de olvidarla.
Este documento presenta instrucciones para el reporte de seguimiento de teletrabajo para personal que labora en instituciones educativas en Ecuador. Explica el proceso de ingreso al sistema en línea, que incluye registrar datos personales y laborales, y seleccionar la semana, zona, oferta educativa, función, institución, nivel y asignaturas en las que se trabaja. Finalmente, se deben seleccionar las actividades realizadas durante la semana para completar el registro, el cual será enviado automáticamente por correo electrónico.
Este memorando comunica a los coordinadores zonales de educación y subsecretarios de educación de Quito y Guayaquil que el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval) realizará la evaluación "Ser Estudiante" en noviembre de 2023. Se requiere que las instituciones educativas fiscales y fiscomisionales provean al menos 20 computadoras funcionales para que los estudiantes rindan la evaluación de forma electrónica. Se adjunta una lista con las instituciones seleccionadas y la cantidad de equipos requeridos por cada una.
Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021 en II.EE. y programas d...Jorge Luis Huayta
Este documento proporciona orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en instituciones educativas y programas educativos de educación básica. El objetivo es guiar a los directores para implementar medidas de gestión escolar que eviten la propagación de COVID-19 mientras se brinda la educación. Se aplica a todas las instituciones educativas públicas y privadas de educación básica. Se basa en la legislación peruana relevante sobre educación y salud.
Paso a paso para el registro en el sistema nacional de ingresoMariaSnchezGonzalez
Este documento proporciona instrucciones sobre el proceso de registro en el Sistema Nacional de Ingreso 2020 de Venezuela. Explica que debido a la pandemia de COVID-19, el registro se realizará de forma virtual. Luego describe las 3 fases del proceso de ingreso: 1) registro, 2) modificación de opciones basada en un informe preliminar, y 3) asignación a una carrera universitaria. También incluye instrucciones sobre cómo los responsables de los planteles pueden crear una cuenta en el sistema y registrar datos de estudiantes.
Este documento establece disposiciones para el trabajo remoto de los profesores de instituciones educativas públicas durante la emergencia sanitaria por el COVID-19, a fin de garantizar el servicio educativo no presencial. Se aprueba el documento normativo "Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores" y se deroga la norma técnica anterior. Se delega en la Viceministra de Gestión Pedagógica la aprobación de documentos normativos en el ámbito de su competencia.
Disposiciones para la organización e implementación del Plan Lector en las II...Jorge Luis Huayta
Este documento establece disposiciones para la organización e implementación del Plan Lector en las instituciones educativas y programas de educación básica. Define los objetivos, responsabilidades de las diferentes entidades involucradas como el MINEDU, DRE, UGEL e IE. Explica las 3 etapas del Plan Lector: diagnóstico, diseño e implementación, y monitoreo y evaluación. Finalmente, incluye anexos con formatos para el diagnóstico y seguimiento del Plan Lector.
Este documento presenta los lineamientos y protocolos para el autocuidado, higiene e ingreso a las instituciones educativas de la población estudiantil durante la emergencia sanitaria por COVID-19 en Ecuador. Establece medidas como el lavado de manos, uso de mascarillas, distanciamiento social y señalización para el ingreso, permanencia y salida de las instalaciones escolares de forma gradual y segura, alineándose con las disposiciones del Ministerio de Salud.
Disposiciones para la prestación del Servicio Educativo en II.EE. Públicas y ...Jorge Luis Huayta
R.M. 121-2021-MINEDU "Disposiciones para la prestación del Servicio Educativo en II.EE. Públicas y Privadas de Educación Básica en el ámbito de la Emergencia Sanitaria de la COVID-19"
Este documento establece lineamientos para la finalización del año lectivo 2019-2020 en el régimen Sierra-Amazonía debido al COVID-19. Se declara el estado de emergencia sanitaria y se suspende las clases presenciales, implementando un plan educativo virtual. Se ratifica la suspensión de clases hasta el 30 de junio, fecha en la que finaliza el año lectivo. Se establecen los requisitos para la obtención del título de bachiller, incluyendo notas mínimas, exámenes y programas de participación estudiantil
Este documento presenta el informe trimestral de octubre a diciembre de 2016 sobre los recursos manejados por el Consejo Escolar de Participación Social de una escuela. Incluye secciones sobre donaciones en especie y recursos económicos recibidos, gastos realizados y saldos. Firman el informe el presidente y secretario técnico del consejo, así como varios consejeros para dar fe de la veracidad de la información presentada.
Este documento presenta el Plan de Trabajo Remoto de la Sub Dirección de Administración de la Institución Educativa Emblemática "Inca Garcilaso de la Vega" durante la emergencia por el COVID-19. El plan busca brindar orientaciones para la organización del trabajo remoto del personal administrativo, docentes y directivos a través de medios electrónicos e informáticos. Se establecen objetivos como brindar apoyo en TIC a docentes y estudiantes, promover la participación colegiada del personal, y elaborar fichas de monitoreo del trabajo remoto.
Este documento es un informe trimestral sobre los recursos económicos y en especie recibidos y gastados por una escuela durante agosto y septiembre de 2016. Reporta las donaciones, ingresos por actividades escolares como rifas y kermeses, así como los programas federales, estatales y municipales que apoyaron a la escuela. También enumera los gastos en mejoras a instalaciones, mobiliario, servicios, tecnología y materiales escolares durante el trimestre, y provee los saldos finales de ingresos, egresos y disponibil
Última actualización PLAN DE CONTINGENCIA Y CONTINUIDAD EN EL TRABAJO DURANTE LAS FASES DE DESESCALADA Y TRANSICIÓN HACIA UNA NUEVA
NORMALIDAD DE LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DEPENDIENTES DE LA CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE.
Este documento presenta un resumen del Decreto con Fuerza de Ley No 1 de 1996, que establece el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley No 19.070 sobre el estatuto de los profesionales de la educación en Chile. El decreto define los requisitos, deberes, obligaciones y derechos de los profesionales de la educación, así como las funciones docentes, docente-directivas y técnico-pedagógicas. También establece normas sobre la formación y perfeccionamiento de estos profesionales.
Este documento establece instrucciones para los establecimientos educacionales subvencionados en Chile. Detalla los requisitos, registros y plazos que deben cumplir para mantener el reconocimiento oficial del estado y recibir la subvención educacional. También establece las normas legales que rigen estos establecimientos y la metodología utilizada para elaborar las instrucciones. Los establecimientos deben mantener documentos y registros disponibles para su revisión por 5 años y cumplir con los requisitos establecidos en la
Este documento anuncia un proceso de selección para cargos directivos, docentes y administrativos en Escuelas Superiores de Formación de Maestros y Unidades Académicas del Estado Plurinacional de Bolivia para los años 2021-2023. Se convoca a maestros y profesionales a postular para estos cargos. El proceso consta de varias fases que incluyen una prueba de conocimientos, evaluación de méritos, presentación de proyectos y entrevistas personales. Se establecen requisitos, comisiones evaluador
Rvm n° 234 2021-minedu lineamientos para la incorporación de tecnologías digi...InocenteHuamanAstete1
Este documento presenta los Lineamientos para la incorporación de tecnologías digitales en la educación básica. Establece la justificación, objetivo, ámbito de aplicación y base normativa. Define conceptos clave y principios orientadores. Propone un ecosistema educativo digital y componentes para la incorporación de tecnologías como condiciones mínimas de implementación, acciones formativas y gestión institucional y pedagógica. Finalmente, detalla los roles de los agentes educativos en su aplicación.
Resolución número 1739 de 18 de marzo por la cual se ajusta el calendario escolar 2020 para las instituciones educativas oficiales de educación formal regular y de adultos del municipio de Santiago de Cali por motivo de estado de emergencia sanitaria nacional.
El documento presenta los lineamientos e instructivo para el registro y seguimiento de las actividades de los funcionarios del Ministerio de Educación de Ecuador bajo la modalidad de teletrabajo durante la pandemia de COVID-19. Explica que los funcionarios deben registrar sus actividades semanales en un formulario virtual para garantizar el aprendizaje de los estudiantes. Además, detalla el proceso de registro en la plataforma, incluyendo los datos a ingresar y cómo reportar las actividades realizadas cada semana.
Este documento presenta lineamientos e instructivos para el registro y seguimiento de actividades de teletrabajo que deben realizar los docentes de instituciones educativas públicas durante el período de fin de año. Incluye detalles sobre la plataforma digital para el registro, el cronograma de acceso según zona, los tipos de actividades que deben realizarse, y pasos para actualizar contraseñas y recuperar acceso en caso de olvidarla.
Este documento presenta instrucciones para el reporte de seguimiento de teletrabajo para personal que labora en instituciones educativas en Ecuador. Explica el proceso de ingreso al sistema en línea, que incluye registrar datos personales y laborales, y seleccionar la semana, zona, oferta educativa, función, institución, nivel y asignaturas en las que se trabaja. Finalmente, se deben seleccionar las actividades realizadas durante la semana para completar el registro, el cual será enviado automáticamente por correo electrónico.
Este memorando comunica a los coordinadores zonales de educación y subsecretarios de educación de Quito y Guayaquil que el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval) realizará la evaluación "Ser Estudiante" en noviembre de 2023. Se requiere que las instituciones educativas fiscales y fiscomisionales provean al menos 20 computadoras funcionales para que los estudiantes rindan la evaluación de forma electrónica. Se adjunta una lista con las instituciones seleccionadas y la cantidad de equipos requeridos por cada una.
La resolución autoriza por 5 años el funcionamiento de la Escuela de Educación Básica Segundo Cueva Celi en los niveles de Educación Inicial y Educación Básica. La resolución también establece que la escuela debe cumplir con los requisitos de la malla curricular vigente y la normativa legal, y que será monitoreada por la Dirección Distrital.
Plan de area de informatica mallas curricularesLuifer Barrios
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Guamanga. Explica la justificación, fundamentos teóricos, marco legal y objetivos del programa, los cuales buscan que los estudiantes desarrollen habilidades en el uso de tecnologías. También incluye la misión, visión y detalles sobre contenidos y estándares a enseñar en cada grado sobre conceptos y funciones básicas de computadores e informática.
El documento describe las especificaciones técnicas para el servicio de instructores para un Telecentro Educativo Comunitario en la Unidad Educativa "Verdad y Vida" en Cochabamba, Bolivia. El servicio tendrá una duración de 210 días y requiere al menos un técnico en informática o analista de sistemas. Los instructores capacitarán a los estudiantes en el uso del telecentro y presentarán informes periódicos sobre su trabajo. El pago se realizará mensualmente según los informes presentados.
El documento describe la sociedad de la información en Colombia, incluyendo programas de educación como Ni Uno Menos y Conexión Total, así como gratuidad educativa. También cubre organismos de gobierno electrónico como el Ministerio de TICs y el plan Vive Digital, el cual busca masificar Internet y desarrollar el ecosistema digital.
Taller sobre Estrategias de Educación Fiscal / Carlos Martín Malpica Jiménez ...EUROsociAL II
Este documento presenta información sobre estrategias de educación fiscal en Bolivia, incluyendo:
1) Antecedentes sobre el contexto demográfico y programa de educación fiscal del país.
2) Los Núcleos de Apoyo Contable y Fiscal (NAF), que ofrecen asesoría tributaria gratuita en universidades.
3) Los resultados preliminares de una encuesta a usuarios de los NAF, que busca evaluar el impacto del programa.
El documento describe el Sistema de Información de Instituciones y Programas de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano (SIET), el cual permite que las secretarías de educación ingresen información de instituciones y programas de educación para el trabajo y desarrollo humano. El SIET busca brindar información confiable a la comunidad educativa sobre la legalidad de estas instituciones y programas. Además, consolida el registro de programas e instituciones, divulga información confiable al público, y permite hacer seguimiento a la inform
El gobierno de San Luis entregará 33 subsidios a ONGs en Villa Mercedes, Juan Llerena y La Esquina, e inaugurará 15 luminarias en el barrio Las Rosas de Villa Mercedes. Además, San Luis aportó su experiencia en digitalización a un ranking en Chile, destacando logros como 91% de acceso a internet y modelos como "Todos los chicos en la red". Finalmente, el martes la reunión de gabinete se realizará en Balde.
El gobierno de San Luis entregará 33 subsidios a ONGs en Mercedes, Juan Llerena y La Esquina e inaugurará 15 luminarias en el barrio Las Rosas de Mercedes. Además, Alicia Bañuelos representó a San Luis en Chile donde expuso sobre la agenda digital puntana y su éxito en conectividad e implementación de tecnología en educación. Finalmente, la Autopista de la Información ofrecerá mayor ancho de banda a empresas privadas como Dana Argentina.
El documento resume una investigación sobre el manejo contable del Colegio Campestre ELISUA en Villavicencio. Se encontró que el colegio no usa un software contable adecuado y carece de organización en sus registros financieros. La investigación busca implementar un sistema contable que cumpla con la ley y facilite la toma de decisiones.
El documento convoca al personal docente y de apoyo a participar en el Programa Escuela Siempre Abierta 2013, el cual ofrecerá opciones de aprendizaje a los alumnos durante el receso escolar. El programa se llevará a cabo del 10 de julio al 2 de agosto en escuelas seleccionadas. El documento describe los requisitos para el personal participante, los procedimientos de inscripción y selección, y las responsabilidades y compensación económica para quienes participen en el programa.
El documento describe las tres fases del Sistema de Registro Único Nacional Escolar (REÚNE) en Venezuela. El objetivo de REÚNE es recopilar y actualizar información oportuna sobre la gestión escolar para proveer datos veraces a las autoridades competentes. La primera fase incluye el desarrollo de un sistema para capturar datos de plantas, personal y estudiantes de forma centralizada. La segunda fase captura datos detallados de cada plantel. La tercera fase integrará los datos en un solo registro para facilitar la gestión educativa.
Este documento describe el proyecto Canaima en Venezuela, que tiene como objetivo introducir las tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo venezolano. Se distribuirán 350,000 computadores en las escuelas en la primera fase del proyecto. También se crearán Centros Bolivarianos de Informática y Tecnología para proporcionar recursos tecnológicos a estudiantes, maestros y la comunidad. El objetivo final es facilitar la formación integral de los ciudadanos utilizando las TIC.
El documento describe el proyecto Canaima en Venezuela, que tiene como objetivo introducir las tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo venezolano. Se distribuirán 350,000 computadores en septiembre y 100,000 más en noviembre y enero-marzo para equipar 7,573 escuelas. También se crearán Centros Bolivarianos de Informática y Telemática para proporcionar recursos tecnológicos a estudiantes, maestros y la comunidad. El objetivo final es facilitar la formación integral de los ciudad
El documento describe el proyecto Canaima de Venezuela, un nuevo modelo educativo que provee computadoras a escuelas para familiarizar a niños con la tecnología. Se desplegarán 350 mil computadores en septiembre, 100 mil en noviembre y 100 mil entre enero y marzo para un total de 7,573 escuelas. Los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática proveerán recursos tecnológicos para la educación y formación de estudiantes, docentes y la comunidad. También se crearán unidades de producción de soluciones educ
Alfabetización Digital para Personas InmigrantesFundación Esplai
Este documento describe un programa de alfabetización digital para personas inmigrantes en España que combina formación en el uso de las TIC, acceso a Internet y participación social para mejorar las posibilidades de comunicación, integración laboral e inclusión social. El programa se implementará a través de ONGs locales y ofrecerá cursos, acceso a equipos, formación a dinamizadores y evaluación para alcanzar a 3000 beneficiarios.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Teléfono: 593-2-396-1300 Código Postal: 170507 / Quito-Ecuador
www.educacion.gob.ec
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
“LINEAMIENTOS E INSTRUCTIVO PARA REGISTRO Y SEGUIMIENTO DE
ACTVIDADES DE LOS FUNCIONARIOS PÚBLICOS QUE CUMPLEN CON
FUNCIONES PEDAGÓGICAS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS BAJO LA
MODALIDAD DE TELETRABAJO”
Justificación:
Como es de su conocimiento el país actualmente se encuentra atravesando por una
emergencia sanitaria debido a la pandemia mundial que ha generado la propagación del
virus denominado COVID-19, en este sentido el Ministerio de Educación ha
implementado estrategias como la teleeducación y el teletrabajo con el objetivo de
garantizar el aprendizaje diario de los estudiantes y el bienestar de los miembros de la
comunidad educativa del país, mismo que esta normado bajo la siguiente base legal:
Mediante Acuerdo Interministerial No. 0000001 de 12 de marzo de 2020, el Ministro de
Gobierno y Ministerio de Relaciones Exteriores y Movilidad Humana dispusieron medidas
de prevención para evitar la propagación del CORONAVIRUS (COVID -19).
Mediante Acuerdo Ministerial Nro. No. MDT-2020-076 de 12 de marzo de 2020, el Ministro
de Trabajo expide las directrices para la aplicación de teletrabajo emergente durante la
declaratoria de emergencia sanitaria.
Mediante Acuerdo Ministerial Nro. MINEDUC-MINEDUC-2020-00014-A, de 15 de marzo
de 2020, la Ministra de Educación, en su art. 2 dispone al personal administrativo y docente
del Sistema Nacional de Educación, continuar sus labores mediante la modalidad de
teletrabajo de acuerdo con la normativa que el ente rector del trabajo expida para el efecto.
Conforme lo determina la Ley Orgánica de Educación Intercultural Bilingüe, en
su art. 11, literal o), es obligación de las y los docentes, mantener el servicio educativo en
funcionamiento de acuerdo con la Constitución y la normativa vigente.
De la veracidad de la información
La información registrada por los funcionarios públicos que cumplen con funciones
pedagógicas dentro de instituciones educativas deberá ser veraz y verificable, para lo cual
deberá respaldar todas sus actividades o productos realizados durante el teletrabajo a través
de documentos físicos y archivos digitales, los cuales serán solicitados en el momento que
la autoridad educativa lo amerite. Los funcionarios públicos que proporcionen información
y datos de manera fraudulenta en el sistema de registro de teletrabajo, además de las
sanciones administrativas se sujetarán a las sanciones establecidas por el artículo 270 del
Código Orgánico Integral Penal.
¿Qué funcionarios deben reportar sus actividades en el aplicativo de Teletrabajo?
Todos los funcionarios públicos que laboran y cumplen funciones pedagógicas en
instituciones educativas del Ministerio de Educación.
2. Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Teléfono: 593-2-396-1300 Código Postal: 170507 / Quito-Ecuador
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Del inicio del proceso
El funcionario público que se encuentre actualmente desempeñando funciones en las
instituciones educativas del país bajo cualquier modalidad laboral, deberá realizar de manera
obligatoria el registro de actividades bajo el sistema de teletrabajo, a través de un formulario
virtual que permitirá al docente registrar sus actividades realizadas durante la emergencia
sanitaria por el COVID 19; el mismo deberá ser llenado una vez terminada la jornada
semanal.
El formulario estará habilitado un día a la semana, según el siguiente cronograma:
Día ZONA/SUBSECRETARÍA
Lunes
1 (Carchi, Esmeraldas, Imbabura y Sucumbíos)
7 (El Oro, Loja y Zamora Chinchipe)
Martes
2 (Napo, Orellana y Pichincha, excepto Quito)
4 (Manabí y Santo Domingo de los Tsáchilas)
Miércoles
3 (Cotopaxi, Chimborazo, Tungurahua y Pastaza)
6 (Azuay, Cañar y Morona Santiago)
Jueves 5 (Bolívar, Guayas, Los Ríos, Santa Elena y Galápagos)
Viernes
8 (Subsecretaría de Educación del Distrito Guayaquil)
9 (Subsecretaría de Educación del Distrito Metropolitano de
Quito)
Sábado y
Domingo
No estará habilitado el acceso
Las Unidades Administrativas Desconcentradas a nivel distrital, en coordinación con las
autoridades de las instituciones educativas, serán las responsables de socializar a todos los
funcionarios públicos los lineamientos e instructivo para que se cumpla con el registro de
las actividades de la modalidad de teletrabajo.
Para aquellos funcionarios públicos que no cuenten con el servicio de internet, deberán
realizar el registro de actividades a través de una plantilla de formato PDF, la misma que
deberá ser debidamente respaldada en su portafolio; la autoridad educativa será la encargada
del envío del formato establecido.
En el siguiente enlace: https://educacion.gob.ec/seguimiento-teletrabajo/, se encontrará
información general sobre el proceso de seguimiento de teletrabajo, así como un video
tutorial explicativo.
Del seguimiento y control del registro de actividades de teletrabajo.
La Subsecretaria de Desarrollo Profesional Educativo dará seguimiento al registro de
actividades de los funcionarios públicos a través de la plataforma implementada, para que
las entidades desconcentradas gestionen el registro obligatorio de teletrabajo a través de las
autoridades educativas.
3. Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Teléfono: 593-2-396-1300 Código Postal: 170507 / Quito-Ecuador
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Instructivo para registro y seguimiento de actividades de los funcionarios públicos
que cumplen con funciones pedagógicas en instituciones educativas bajo la modalidad
de teletrabajo.
Ingreso al Sistema:
Ingresar al sitio web, a través del siguiente enlace:
aplicaciones.educacion.gob.ec/teletrabajo
El usuario de ingreso corresponde al número de cédula y la contraseña estará compuesta por
el número de cédula seguido de los dígitos correspondientes al año de nacimiento, sin
espacios y sin caracteres especiales, por ejemplo:
• Número de cédula: 1718192021
• Fecha de nacimiento: 12 de mayo de 1976
• Contraseña de acceso: 17181920211976
Digite su usuario, contraseña y los caracteres indicados en los campos correspondientes. A
continuación presione el botón “Ingresar”.
4. Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Teléfono: 593-2-396-1300 Código Postal: 170507 / Quito-Ecuador
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Si es la primera vez que ingresa al aplicativo, se visualizará el siguiente mensaje “Atención:
Por favor, registre sus datos”, presione el botón OK.
El aplictivo le presentará dos módulos: 1) Datos principales y 2)Agenda, ubicados en la parte
superior izquierda de la pantalla:
1.-Ingrese al módulo “Datos Principales”:
Recuerde que: La información correspondiente a “Datos Principales” debe ser llenada una sola vez,
mientras que, la información del módulo “Agenda” requiere que se registren las actividades realizadas
por cada semana vencida de teletrabajo.
5. Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Teléfono: 593-2-396-1300 Código Postal: 170507 / Quito-Ecuador
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1.1.-Ingrese los datos correspondientes a su información personal:
• Correo Institucional
• Correo Electrónico Personal
• Celular
Nota: El número de identificación y los nombres aparecen automáticamente.
1.2.-Seleccione los datos institucionales:
• Zona
• Provincia
• Distrito
• Oferta Educativa
• Función o Cargo
• Institución Educativa
• Régimen
Los datos correspondientes a zona, provincia y distrito se encuentran
precargados, de ser necesario usted podrá editarlos.
6. Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Teléfono: 593-2-396-1300 Código Postal: 170507 / Quito-Ecuador
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1.3.-Seleccione todos los niveles, grados/cursos y áreas/asignaturas correspondientes:
Es importante aclarar que el formulario recepta información de registro de teletrabajo de
funcionarios de instituciones educativas de jurisdicción hispana y bilingüe, por lo que, a
continuación se detalla la equivalencia de los niveles o subniveles del sistema nacional de
educación y el sistema de educación intercultural bilingüe:
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN
SISTEMA EDUCACIÓN
INTERCULTURAL BILINGÜE
Inicial 1 (Grupo 3 años) Educación Infantil Familiar Comunitaria (Unidad 9)
Inicial 2 (Grupo 4 años)
Educación Infantil Familiar Comunitaria (Unidad
10)
Preparatoria (1er. grado EGB)
Inserción a los procesos semióticos (Unidades de 11
a 15)
Básica Elemental (2do. a 4to. grado EGB)
Fortalecimiento cognitivo, afectivo y psicomotriz
(Unidades de 16 a 33)
Básica Media (5to. a 7mo. grado EGB)
Desarrollo de las destrezas y técnicas de estudio
(Unidades de 34 a 54)
Básica Superior (8vo. a 10mo. grado EGB)
Proceso de Aprendizaje investigativo (Unidades de
55 a 75)
Recuerde que: 1)La sección de niveles, grados y asignaturas se activa únicamente para los
funcionarios que tienen el cargo o función de docente.
2)Si el nivel seleccionado es Inicial 1 (Grupo 3 años)-EIFC (U.9), Inicial 2 (Grupo de 4
años)-EIFC (U.10) y Preparatoria (1er.grado EGB)-IPS (U. de 11 a 15) no es necesario regisrar las
áreas/asignaturas.
7. Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Teléfono: 593-2-396-1300 Código Postal: 170507 / Quito-Ecuador
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1.4.-Una vez que haya registrado la información solicitada, presione el botón “Guardar
Información”:
1.5.-El sistema le notificará con el siguiente mensaje: “Registros guardados correctamente”,
presione el botón “OK”.
2.-Ingrese al módulo “Agenda”:
2.1.-Seleccione la semana correspondiente al registro de las actividades de teletrabajo y
presione sobre el botón “Registrar”.
Recuerde que: Las semanas de registro de teletrabajo ingresadas en los aplicativos anteriores se visualizará en
este apartado, por lo que no es necesario volver a registrar. Si usted desea editar la información de las actividades
de las semanas reportadas podrá seleccionar el ícono:
8. Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Teléfono: 593-2-396-1300 Código Postal: 170507 / Quito-Ecuador
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2.2.-Seleccione la(s) actividad(es) realizada(s) durante la semana de registro de teletrabajo:
2.3.-Presione el botón “Guardar”
2.4.-Una vez que ha guardado las actividades de la semana de registro de teletrabajo, el
sistema le notificará con el siguiente mensaje: “Actividades registradas correctamente”,
presione el botón “OK”.
Recuerde que: Los pasos señalados en el punto: 2.1, 2.2, 2.3 y 2.4 deberá realizarlo por cada semana
de registro de teletrabajo.
9. Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Teléfono: 593-2-396-1300 Código Postal: 170507 / Quito-Ecuador
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2.5.-A manera de resumen, el aplicativo le presentará las siguientes pantallas:
• Datos actuales:
• Registro de Actividades:
Si desea modificar las actividades ingresadas, presione el botón:
2.6.-Una vez que haya culminado su registro, debe dirigirse a la parte superior derecha de la
pantalla y presionar el botón: . Este botón se encuentra a lado derecho de sus apellidos
y nombres:
De esta manera usted ha finalizado exitosamente el registro de las actividades
correspondiente a las semanas de teletrabajo.