Lineamientos para las tutorías 2011
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Lineamientos para las tutorías 2011
El documento habla sobre la tutoría y el tutor. Explica que la tutoría es una disciplina que contribuye a la formación integral de los estudiantes, más allá de ser una extensión de las asignaturas. Describe al tutor como el docente encargado de la tutoría de un grupo, que actúa como intermediario entre el grupo y la comunidad escolar. Finalmente, detalla los objetivos de la tutoría como contribuir al desarrollo personal y académico de los estudiantes a través de la promoción de procesos de autoconocimiento y diálogo
Ambitos de la acción tutorial
Este documento presenta los recursos y apoyo al estudio disponibles para los alumnos. Discute las ventajas y desventajas de la convivencia en el aula y la escuela, como mejorar los procesos de convivencia, valorar la diversidad y fomentar valores. También cubre las orientaciones hacia un proyecto de vida de los alumnos, como el autoconocimiento, desarrollo de capacidades de elección y promoción del reconocimiento de sus aptitudes.
Lineamientos de la tutoria 2011
El documento discute tres ámbitos de la tutoría académica: 1) Fomentar la identidad del alumno para conocer su nivel de responsabilidad aunque se corre el riesgo de ser demasiado normativo. 2) Valorar la diversidad para incluir a todos los alumnos pero a veces sin alinearse con los intereses de los estudiantes. 3) Revisar los procesos de aprendizaje para brindar más apoyo aunque existen desventajas como la diversidad del contexto y falta de aplicación de estrategias para todo el grupo.
Swifty Methods, Swifty APIs
Verbosity is not the same as clarity. Just because you add more words doesn't mean your code will be clearer, easier to understand.
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LINEAMIENTOS PARA LAS TUTORIAS 2011 (Tutoria)
En el presente documento se muestra una parte de los lineamientos para los tutorias, descripción realizada para poder comprender más a fondo la importancia de estos lineamientos.
Orientacion y tutoria 2011
Este documento presenta tres lineamientos para la formación y atención de los adolescentes en la educación secundaria en México. Los lineamientos se enfocan en mejorar la tutoría para apoyar a los estudiantes en su integración a la escuela, desarrollo personal y proyecto de vida. El documento proporciona orientaciones para los tutores, como establecer un plan de acción tutorial y seguir el progreso de los estudiantes. También destaca la importancia de crear condiciones institucionales que apoyen el trabajo en equipo de los tutores
Instituto nacional de las mujeres
El Instituto Nacional de las Mujeres es una institución gubernamental a nivel federal en México que trabaja para promover la igualdad de género y los derechos de las mujeres. Ofrece información y programas relacionados con la prevención de la violencia de género, la transversalización de la perspectiva de género y la equidad. También publica convocatorias y resultados para subsidios, grupos de trabajo y concursos relacionados con estos temas.
Programa Derechos Humanos para mujeres
Este documento presenta el Programa Nacional de Promoción y Difusión de los Derechos Humanos de las Mujeres en México. El programa busca garantizar el reconocimiento y respeto pleno de los derechos de las mujeres a través de la difusión de información sobre sus derechos, las instituciones de protección y cómo hacerlos valer. Se justifica la necesidad del programa debido a la vulnerabilidad y discriminación sistémica que enfrentan las mujeres en México.
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Libro de resiliencia
El documento describe factores que favorecen la resiliencia en niños y adultos. Identifica tres grupos de factores clave: 1) la presencia de personas que se preocupan por el bienestar del niño, 2) tener expectativas positivas sobre el niño, y 3) dar oportunidades para que el niño participe. También describe características de la resiliencia en adultos como la comunicación, asumir responsabilidad personal, tener convicciones y compasión. Resalta que la resiliencia se puede aprender y desarrollar a lo largo de la vida
Reestructuración de diagnostico grupal
Este documento presenta un diagnóstico grupal de un grupo de 22 estudiantes de tercer grado de una telesecundaria. Identifica las características del grupo, incluyendo sus intereses en la tecnología y deseos de una educación superior. También describe los hábitos de estudio del grupo y estilos de aprendizaje, así como dos estudiantes con conductas disruptivas. Propone abordar problemas grupales como la creación de resúmenes y cuadros sinópticos mediante enseñanza y práctica, y atender individualmente a los dos estudiant
Plan de acción tutorial
Este documento presenta un plan de acción tutorial para dos alumnos con conductas disruptivas en la Escuela Telesecundaria 197. El plan busca crear un ambiente socioafectivo de confianza mediante actividades grupales de resolución de problemas que motiven a los alumnos y les permitan cambiar de conducta. Las actividades incluyen la formación estratégica de equipos y la identificación, discusión y aplicación de soluciones a problemas relevantes para los alumnos.
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Modelos relacionales infantiles
El documento describe cinco modelos relacionales infantiles que se desarrollan en niñas que experimentan violencia, abandono o abuso en sus familias. Estos modelos incluyen la niña aplicada que se enfoca en logros intelectuales para escapar del ambiente violento, la niña aislada que se esconde y se percibe débil, la niña reprimida que olvida recuerdos para no enojarse, la niña sensible que defiende a los débiles con humor sarcástico, y la niña-madre que asume un rol maternal desde temp
Redes de colaboración para tutorias educación básica
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Diagnóstico grupal
El resumen analiza el diagnóstico de un grupo de 22 estudiantes de 3er grado de secundaria en México. Se aplicaron varios instrumentos como evaluaciones de inteligencias múltiples, hábitos de estudio y conducta para identificar las fortalezas y debilidades del grupo. El diagnóstico encontró que los estudiantes tienen buenas habilidades de trabajo en grupo y autonomía pero dos estudiantes necesitan apoyo adicional. También se observó participación limitada de los padres y algunas familias disfuncionales.
TAREA RESULTADOS GRUPALES DE HÁBITOS DE ESTUDIO
El resumen analiza los resultados de una encuesta sobre hábitos de estudio aplicada a un grupo de 18 alumnos de tercer grado. El área más fuerte del grupo fue "El estudio", mientras que las áreas que necesitan mejorar son "Los esquemas resúmenes y cuadros sinópticos" y "El tiempo de tareas y trabajos". La propuesta incluye mostrar cómo hacer resúmenes y cuadros sinópticos, implementar estrategias, establecer un reglamento para las tareas y motivar a los estudiantes reconociendo su esfuerzo
TAREA RESULTADOS GRUPALES DE HÁBITOS DE ESTUDIO
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre hábitos de estudio aplicada a un grupo de 18 estudiantes de tercer grado. Los estudiantes obtuvieron los mejores resultados en el área de "El estudio", demostrando que saben cómo estudiar de manera autónoma y trabajar en equipo. Las áreas que deben mejorar son "Los esquemas, resúmenes y cuadros sinópticos", ya que no saben organizar la información de manera resumida, y "El tiempo de tareas y trabajos", debido a que no cumplen con las
Propuestas de trabajo para alumnos con conductas disruptivas
Este documento presenta dos propuestas de trabajo para alumnos con conductas disruptivas en el aula. En la primera propuesta, se describe a Israel Ventura Hernández de 15 años que interrumpe clase con murmullos y está ausente a veces. Se proponen estrategias grupales como recordar normas y tareas individuales como cambiar su asiento. En la segunda propuesta, se describe a Kristofer Flores Cruz también de 15 años que murmura, pinta bancas y falta a clases. Se incluyen estrategias similares y añadir tareas de recuperación. Amb
REDES DE COLABORACIÓN PARA TUTORIAS EDUCACIÓN BÁSICA
El documento describe los procesos y actividades de una escuela normal superior para promover la integración cultural, la participación de los padres de familia, y el desarrollo de estrategias de enseñanza. Se enfoca en valorar la diversidad, establecer comunicación, reconocer las características de los estudiantes, y vincularse con la comunidad.
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ES UN ANALISIS DE LA REALIDAD BOLIVIANA EN LA ETAPA DE DESCOLONIZACION DE BOLIVIA, QUE SE DA MEDIANTE INSURGENCIAS INDIGENAS HASTA EL SIGLO XXI
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