Lista de cotejo reporte 3
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Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar los informes de las primeras y segundas visitas al contexto socioeducativo urbano de estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria. La lista de cotejo contiene criterios como la portada, la introducción con el propósito y competencias del curso, la contextualización de la escuela y comunidad, el desarrollo con la transcripción e ideas secuenciadas y coherentes fundamentadas en teoría, el uso correcto de citas y fuentes, las conclusiones relacionadas al c
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Plan de mejora
Este documento explica qué es un plan de mejora áulico. Se trata de un documento que registra los ajustes curriculares necesarios para alumnos con necesidades educativas especiales considerando sus estilos de aprendizaje y características. El plan lo realizan los docentes y el equipo de apoyo escolar y contiene estrategias diversificadas, acciones específicas y ajustes curriculares para apoyar a los alumnos.
Diario de-clases
El documento habla sobre los diarios de clase y su importancia como herramienta de desarrollo profesional para los maestros. Los diarios de clase permiten a los maestros hacerse conscientes de sus patrones de enseñanza y proporcionan una perspectiva sincrónica y diacrónica de su estilo de enseñanza. También sirven como instrumento de investigación y desarrollo profesional al permitir la evaluación y mejora de procesos didácticos y el desarrollo profesional continuo.
Ev_sem_lei
Este documento describe las actividades de evaluación para el primer semestre de la Licenciatura en Educación Inicial. Los estudiantes deben elaborar un video documental en equipo que demuestre los contenidos de los cursos y su relación, así como un trabajo escrito que explique el proceso de investigación y fundamentación teórica del tema. El trabajo final debe incluir el documental de 10 a 15 minutos y el ensayo de 5 cuartillas con formato APA, y será presentado ante los profesores el 30 de enero de 2014.
El diario en Moodle, una experiencia innovadora en el área de las Ciencias So...
El documento describe el uso de diarios en Moodle como una herramienta para la reflexión de estudiantes. Los diarios permiten a los estudiantes registrar observaciones, sentimientos, y reflexiones sobre sus experiencias de aprendizaje. Los diarios tienen varios usos potenciales como cuadernos de clase, diarios personales, o para seguir proyectos. Los beneficios incluyen mejorar la estructuración del conocimiento, fomentar el autoanálisis, y permitir la evaluación continua del progreso de los estudiantes.
La cátedra 2 será el jueves 30 de
La cátedra 2 del 30 de octubre cubrirá temas sobre planificación para la enseñanza de historia, incluyendo la creación de secuencias de aprendizaje y el uso de recursos didácticos. También analizará lineamientos curriculares y modelos de planificación, así como la construcción de actividades y recursos para la enseñanza de contenidos históricos. Revisará textos sobre estrategias de enseñanza, tipologías de recursos y evaluación del aprendizaje en esta disciplina.
La importancia del diario de clases
El diario de clases es un documento descriptivo que ayuda a los profesores a identificar las características, necesidades e intereses de sus estudiantes. Dentro del diario, los profesores escriben sobre las actividades y comportamientos en el aula para aprender sobre los resultados de diferentes estrategias educativas. Además, el diario puede usarse para la autoevaluación del trabajo del profesor o como instrumento de investigación educativa debido a que registra observaciones secuenciales sobre lo que sucede en el contexto escolar.
Cualidades morales y fisicas de un maestro
El documento habla sobre la vocación del sacerdocio y la enseñanza. Explica que la vocación es algo innato y no una elección, y que existen dos tipos de vocación: la innata y la adquirida. También menciona que hay contradicciones entre la vocación innata y la cientificación de la enseñanza. Además, afirma que las mujeres son educadoras por naturaleza aunque tienen menores condiciones de carácter, y enumera características morales y físicas deseables en un maestro como la
Importancia de la practica docente
El documento discute el rol del docente en la sociedad actual y los desafíos que enfrentan. Pregunta si los docentes están preparados para actualizarse rápidamente y enseñar competencias transversales como derechos humanos y diversidad cultural. También examina cómo se capacita a los nuevos docentes y si tienen la responsabilidad de moldear el futuro de los estudiantes.
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Estructura de la monografafoa de investigación
El documento presenta la estructura formal recomendada para la redacción de una monografía de investigación. Explica que una monografía consta de páginas preliminares como la portada, dedicatoria e índice, un cuerpo con capítulos y secciones, y páginas finales como conclusiones y bibliografía. Detalla cada una de estas partes y ofrece consejos sobre su formato y estilo de redacción para cumplir con las normas académicas.
ESTRUCTURA_DE_LA_MONOGRAFIA_DE_INVESTIGA.pdf
Este documento presenta una guía sobre la estructura y aspectos formales de una monografía de investigación. Explica que una monografía consta de páginas preliminares como la portada, dedicatoria e índice, un cuerpo con capítulos que desarrollan el tema, y páginas finales con conclusiones y referencias bibliográficas. Detalla cada sección y ofrece recomendaciones sobre el formato y estilo de redacción para organizar de manera ordenada y coherente la información en el documento monográfico.
Estructura de la monografÍa de investigación
Este documento presenta la estructura formal para la redacción de una monografía de investigación. Explica las partes y páginas preliminares como la portada, dedicatoria e índice, así como el cuerpo de la monografía dividido en capítulos y la sección de conclusiones. Además, proporciona detalles sobre el formato y estilo para cada sección, como el tipo y tamaño de letra, sangrados y numeración de páginas.
Rubrica portafolios
Este documento presenta una rúbrica para evaluar portafolios digitales de estudiantes de maestría en educación primaria. La rúbrica contiene 9 criterios como organización, redacción, contenido, desarrollo, presentación, manejo de información, reflexiones, creatividad y aportaciones, con una puntuación de 0 a 30 para cada criterio. Se aplicó esta rúbrica al portafolio digital de la estudiante Alba Arce Morán para su titulación, obteniendo una puntuación media de 26 puntos.
Rubrica portafolios (2014)
Este documento presenta la rúbrica de evaluación de un portafolio digital creado por un estudiante de magisterio. La rúbrica evalúa el portafolio en 8 criterios como la organización, redacción, contenido, desarrollo, presentación, manejo de información, reflexiones y creatividad. El estudiante se autoevaluó entre 20-25 puntos y la rúbrica proporciona una calificación detallada de su portafolio en cada criterio.
01 buenas prácticas para la publicación de artículos para enviar[1]
Este documento presenta buenas prácticas para la publicación de artículos de investigación en español e inglés. Explica consideraciones generales como indexaciones internacionales y nacionales, la escritura del artículo, la preparación del manuscrito antes del envío, el proceso de revisión de pares y la publicación. Resalta la importancia de seguir las normas de las revistas, escribir de manera clara y sistemática, y persistir a pesar de posibles críticas.
Lista cotejo
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar propuestas de intervención docente para la educación media superior. La lista incluye criterios como contextualizar y fundamentar la propuesta basada en marcos de referencia educativos, describir de manera detallada la secuencia didáctica incluyendo actividades y recursos, y proponer un plan de evaluación sustentado con teoría pedagógica. El objetivo es que las propuestas demuestren un diseño instructivo coherente y fundamentado para desarrollar competencias en los estudiantes.
Rubrica portafolios
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Rubrica
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para un proyecto de innovación realizado por Marta Campillo Mazorra. La rúbrica evalúa diversos aspectos del proyecto como la estructura formal, el vocabulario técnico utilizado, la relación de ideas, la comprensión del contenido teórico, la aportación personal original, la selección de información pertinente, la bibliografía y la síntesis. La autora concluye que el trabajo cumple con los objetivos planteados y merece una calificación de 8,5 puntos.
ICED - La Ponencia. Breves orientaciones - Prof. Dipl. Lencioni, Gustavo Omar
ICED - La Ponencia. Breves orientaciones - Prof. Dipl. Lencioni, Gustavo OmarGustavo Lencioni Cacciola
Breve orientaciones para realizar una Ponencia, elementos constituyentes. Diplomatura Superior Universitaria en Paradigmas Educativos. Estilo de Trabajo Final. Pauta correccion informes y presentacion de tesis 2015 primavera
Este documento presenta las pautas de evaluación para proyectos de investigación en un bachillerato humanista-científico. Incluye calendarios para la presentación de pre-proyectos, marcos teóricos, metodologías y resultados, así como rúbricas detalladas para evaluar cada etapa con puntuaciones del 1 al 7. Los estudiantes deben seguir este proceso riguroso que culmina con la defensa oral de sus tesis ante una comisión evaluadora.
UPEU Daniel Apaza Mayta Orientación y Tutoria Educativa
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Tutoría y Consejería Educativa" para el séptimo ciclo. Incluye la competencia, unidades, resultados de aprendizaje, contenidos, métodos de evaluación y sus ponderaciones. Los estudiantes serán evaluados a través de ensayos, organizadores visuales, portafolios, informes de entrevista, exposiciones orales y exámenes escritos sobre temas como la tutoría, el desarrollo del estudiante, paradigmas psicoeducativos, programas tutorial
Lineamientos instrucc 1581 (2)
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Rubrica portafolios
La rúbrica evalúa los portafolios digitales de los estudiantes de Educación Infantil en 10 criterios como la organización, redacción, contenido, desarrollo, presentación, manejo de información, reflexiones, creatividad, aportaciones y expresión oral. La estudiante Aránzazu Ruiz Orozco cree que su portafolio cumple con la mayoría de los criterios y merece una puntuación media de 28 sobre 30.
Rúbrica evaluación innovación
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para la estudiante Cristina Batalla Pérez. La rúbrica evalúa diferentes categorías como la estructura formal, el vocabulario técnico-específico, la relación de ideas, la comprensión del contenido teórico, la aportación personal original, la selección y procesamiento de información pertinente, la bibliografía y la síntesis. Al final, se incluyen comentarios y sugerencias de mejora, como resumir el marco teórico y encontrar una forma más creativa de l
Estructura de la monografía de investigación
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Rúbrica natalia de evaluación temas 5%2c 6%2c 7 y 8
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Guia de trabajos practicos
Este documento presenta la guía de trabajos prácticos para la asignatura Seminario II dictada por la profesora Martina Ruth en la Universidad Nacional de Formosa. La guía explica que la materia se enfoca en analizar problemas actuales del sistema educativo como la violencia escolar y ofrece una visión general del sistema para los futuros docentes. Además, detalla los requisitos para la presentación de trabajos prácticos, como la portada, índice y bibliografía, siguiendo el formato APA.
Actividad 3. visibilidad y diseminación abierta
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Modulo tfm mum 2014-15
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- 2. CRITERIOS Cumple Medianamente cumple No cumple Observación y/o recomendación La portada presentación cuenta con los elementos acordados PARTE INTRODUCTORIA Incluye en su parte inicial el propósito claro de la visita. Competencias del curso Contextualiza su informe (comunidad –escuela) DESARROLLO Transcribe en texto continuo la información recabada De la guía de observación y entrevistas. Las ideas muestran secuencia y coherencia interna. Fundamenta su descripción en la teoría ( citas) Emplea correctamente las recomendaciones de (APA) para redactar, citar y organizar sus fuentes bibliográficas. Incluye conclusiones y tienen relación con el cuerpo del trabajo. Emplea el paginado Demuestra buena ortografía y acentuación. Incluye algunos anexos ( guía de entrevistas) fotografías etc.
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