El documento lista los resultados del primer examen parcial de una clase de Historia Sociocultural del Arte. Se incluyen los nombres de los estudiantes y sus calificaciones, que van desde 5.5 hasta 10. La clase tiene aproximadamente 40 estudiantes.
Este documento presenta los resultados de los exámenes parciales y la nota final de los estudiantes de la asignatura de Historia Sociocultural del Arte en el primer cuatrimestre de 2016. Se incluyen los nombres de los estudiantes y sus calificaciones en el primer y segundo parcial así como la nota final para cada uno.
En la segunda unidad, Comunicación y colaboración, se plantea la necesidad de fomentar la participación activa y responsable de los ciudadanos y de
los estudiantes en el uso de las TIC, como una habilidad indispensable en la sociedad del siglo XXI.
Rajesh Baldaniya has over 5 years of experience in sales roles. He has worked for YOU BROADBAND & CABLE INDIA PVT LTD. as a Sales Officer from October 2012 to April 2014 where he exceeded monthly targets of 150%. From April 2014 to January 2015, he worked for JUST DIAL LIMITED as a Sales Officer. Currently, he works for INDIAMART INTERMESH LTD as an Assistant Sales Manager since March 2015. He has strong communication, time management, and Microsoft Office skills. Rajesh holds a B.B.A degree from Saurastra University and has worked to build good relationships with clients.
Había un girasol llamado Paco que crecía bajo un árbol de eucalipto pero no lograba crecer ni florecer a pesar de su esfuerzo. Un día, Paco le preguntó a un conejo que pasaba cómo podría crecer fuerte y sano, y el conejo probablemente le aconsejó que necesitaba más luz solar y nutrientes para desarrollarse correctamente.
The document lists various dome and pavilion structures available for purchase in 2014 from Vikingdome, including an ICO 7 F4 bungalow measuring 7 meters in diameter, an ICO 8 F4 and Hexa 8 Dome both measuring 8 meters in diameter, and structures ranging from 10 to 20 meters in diameter. Contact information is provided for Vikingdome.
Elizabeth Lowry has over 25 years of experience in supply chain management, procurement, and logistics. She has a track record of driving cost savings through strategic sourcing, vendor negotiations, and process improvements. Her experience spans several industries and includes roles managing import/export operations, inventory, and global sourcing teams. She is proficient in supply chain systems, EDI, and Microsoft applications.
Uniforme y sistemático: un caso de hostigamiento psicológico en el ámbito ed...Concurso Masse
Este documento describe un caso de hostigamiento psicológico de una docente en instituciones educativas privadas. Presenta el caso de estudio para mostrar las consecuencias del acoso en la persona y su entorno laboral y privado. El objetivo es exponer esta situación de acoso laboral y reflexionar sobre las instituciones que deben proteger los derechos de los trabajadores y prevenir consecuencias dañinas como estrés postraumático.
Este documento presenta los resultados de los exámenes parciales y la nota final de los estudiantes de la asignatura de Historia Sociocultural del Arte en el primer cuatrimestre de 2016. Se incluyen los nombres de los estudiantes y sus calificaciones en el primer y segundo parcial así como la nota final para cada uno.
En la segunda unidad, Comunicación y colaboración, se plantea la necesidad de fomentar la participación activa y responsable de los ciudadanos y de
los estudiantes en el uso de las TIC, como una habilidad indispensable en la sociedad del siglo XXI.
Rajesh Baldaniya has over 5 years of experience in sales roles. He has worked for YOU BROADBAND & CABLE INDIA PVT LTD. as a Sales Officer from October 2012 to April 2014 where he exceeded monthly targets of 150%. From April 2014 to January 2015, he worked for JUST DIAL LIMITED as a Sales Officer. Currently, he works for INDIAMART INTERMESH LTD as an Assistant Sales Manager since March 2015. He has strong communication, time management, and Microsoft Office skills. Rajesh holds a B.B.A degree from Saurastra University and has worked to build good relationships with clients.
Había un girasol llamado Paco que crecía bajo un árbol de eucalipto pero no lograba crecer ni florecer a pesar de su esfuerzo. Un día, Paco le preguntó a un conejo que pasaba cómo podría crecer fuerte y sano, y el conejo probablemente le aconsejó que necesitaba más luz solar y nutrientes para desarrollarse correctamente.
The document lists various dome and pavilion structures available for purchase in 2014 from Vikingdome, including an ICO 7 F4 bungalow measuring 7 meters in diameter, an ICO 8 F4 and Hexa 8 Dome both measuring 8 meters in diameter, and structures ranging from 10 to 20 meters in diameter. Contact information is provided for Vikingdome.
Elizabeth Lowry has over 25 years of experience in supply chain management, procurement, and logistics. She has a track record of driving cost savings through strategic sourcing, vendor negotiations, and process improvements. Her experience spans several industries and includes roles managing import/export operations, inventory, and global sourcing teams. She is proficient in supply chain systems, EDI, and Microsoft applications.
Uniforme y sistemático: un caso de hostigamiento psicológico en el ámbito ed...Concurso Masse
Este documento describe un caso de hostigamiento psicológico de una docente en instituciones educativas privadas. Presenta el caso de estudio para mostrar las consecuencias del acoso en la persona y su entorno laboral y privado. El objetivo es exponer esta situación de acoso laboral y reflexionar sobre las instituciones que deben proteger los derechos de los trabajadores y prevenir consecuencias dañinas como estrés postraumático.
El plan de estudios cubre temas de tecnología e informática como cultura digital, redes sociales y teleformación. La metodología incluye trabajar en grupos para aprovechar la organización y especialización que esto permite. Los estudiantes encontrarán la temática educativa del semestre en la sección académica del sitio web.
El documento describe cómo crear tablas en HTML. Explica que las tablas están formadas por celdas que son recuadros resultantes de la intersección entre filas y columnas. Detalla cómo insertar las etiquetas necesarias como <table>, <tr>, <td> para especificar el número de filas, columnas y el contenido de cada celda. También menciona algunos atributos para formatear tablas y celdas.
Case Study on a Global Learning Program (OnlineEduca 2008 Conference Proceedi...Martin Rehm
This document introduces a global online learning program implemented for over 400 staff members of an international organization over two years. The program focused on updating participants' understanding of new assessment methods. It used a blended learning approach with an initial 8-14 week online phase followed by in-person sessions. The online phase took place entirely online using a learning management system and involved self-study materials, quizzes, and required participation in asynchronous discussion forums. Evaluations found the program was positively received and effective, with over 75% of participants passing each year, though facilitators could have taken a more active role in discussions.
Este documento presenta la información sobre el sistema de promoción de la asignatura "Historia socio-cultural del arte" dictada en 2018. Describe las tres modalidades de promoción: directa, indirecta y libre. La promoción directa requiere asistencia regular, evaluaciones parciales mayores o iguales a 7. La promoción indirecta requiere asistencia regular, evaluaciones parciales mayores o iguales a 4 y un examen final. La promoción libre implica rendir solo un examen final. Además, proporciona datos de contact
El documento habla sobre el concepto de inteligencia colectiva. Explica que la humanidad se ha vuelto nómada nuevamente debido a los rápidos cambios científicos, técnicos y mentales. Para adaptarse a este nuevo nomadismo, la humanidad necesita desarrollar nuevas formas de pensamiento colectivo e inteligencia colectiva que permitan a las personas pensar y resolver problemas juntas a gran escala. También discute cómo las nuevas tecnologías podrían facilitar el desarrollo de la inteligencia colectiva y
Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2017Joaquín Cardoso
Este documento contiene 23 posibles preguntas parciales sobre los ejes III y IV de la asignatura Historia Socio-Cultural del Arte. Las preguntas se refieren a temas como las industrias culturales, la concentración en los medios de comunicación en Argentina, la obra de arte contemporánea, las performances, el arte digital, la Web 1.0 y 2.0, los cambios en la civilización según Baricco, la inteligencia colectiva y el espacio de conocimiento.
Este documento presenta los resultados académicos del segundo cuatrimestre de 2017 de los estudiantes de 6to grado de la escuela HSCA. Incluye los puntajes del primer y segundo parcial de cada alumno, así como su nota final y si debieron recuperar algún examen. La mayoría de los estudiantes obtuvieron notas entre 7 y 10, aunque algunos debieron recuperar el primer o segundo parcial.
El documento lista los nombres de los alumnos de 6o 1er año junto con sus calificaciones del primer y segundo parcial, y la nota final. Se observa que la mayoría de los alumnos obtuvieron notas entre 7 y 10, con solo algunos por debajo de 6.
Este documento presenta 16 posibles preguntas parciales para los Ejes III y IV de la asignatura Historia Socio-Cultural del Arte de la DAM-UNA. Las preguntas se refieren a temas como el estatuto de la obra de arte en el arte contemporáneo, la posición de la Escuela de Frankfurt sobre las industrias culturales, el concepto de industrias culturales como bien estratégico, la tesis de Benjamin sobre la historia de la fotografía, el vínculo entre racionalidad instrumental e industrias culturales, las características de las
Este documento presenta 16 posibles preguntas parciales sobre temas relacionados con el arte contemporáneo, las industrias culturales, el arte digital, las performances y la fotografía política. Algunas preguntas se refieren a la posición de la Escuela de Frankfurt sobre las industrias culturales, el vínculo entre racionalidad instrumental e industrias culturales, y las características de las performances callejeras. Otras preguntas indagan sobre cómo el estatuto de la obra de arte cambia en el arte contemporáneo, el arte como trabajo en progreso,
La fusión entre Cablevisión y Telecom creará el conglomerado de comunicaciones más grande de Argentina, concentrando entre el 34-56% del mercado en telefonía, internet y TV paga. Esto representa un nuevo hito en la concentración del sector y supera los niveles previos, desafiando la retórica del gobierno sobre promover la competencia. Además, requerirá que el gobierno rediseñe las regulaciones del sector para acomodar al nuevo monopolio.
17 principios para las comunicaciones convergentes enacomJoaquín Cardoso
Las comunicaciones convergentes permiten recibir, producir, transportar y distribuir información con independencia de la plataforma tecnológica utilizada. Los operadores deben garantizar la libertad de expresión, el acceso a la información y la pluralidad de voces. También deben promoverse los derechos de niños, niñas y adolescentes y la alfabetización digital. El acceso a las comunicaciones convergentes debe ser plural, diverso e igualitario sin discriminación.
La fusión entre Cablevisión y Telecom creará el conglomerado de comunicaciones más grande de Argentina, concentrando entre el 34-56% del mercado en telefonía, internet y TV paga. Esto representa un nuevo hito en la concentración del sector y supera los niveles previos, contradiciendo la retórica del gobierno sobre promover la competencia. El nuevo nivel de concentración requerirá una revisión regulatoria por parte del gobierno.
El documento resume los principales cambios introducidos por el DNU 267 a la ley de medios audiovisuales. Estos incluyen: 1) La creación del Ente Nacional de Comunicaciones (Enacom) como nueva autoridad de aplicación, 2) Permitir la compra y venta de licencias con fines de lucro, 3) Regir el servicio de cable bajo el marco de las TIC, y 4) Permitir tener más licencias audiovisuales, eliminando algunos límites. Además, crea una comisión para elaborar un nuevo proyecto de ley de comunic
El documento resume los principales cambios introducidos por el DNU 267 a la ley de medios audiovisuales. Estos incluyen: 1) La creación del Ente Nacional de Comunicaciones (Enacom) como nueva autoridad de aplicación; 2) Permitir la compra y venta de licencias con fines de lucro; 3) Que el servicio de cable se rija por las leyes de TIC; 4) Permitir más licencias audiovisuales. También crea una comisión para elaborar un nuevo proyecto de ley de comunicaciones.
La fusión entre Cablevisión y Telecom creará el conglomerado de comunicaciones más grande de Argentina, concentrando entre el 34-56% del mercado en telefonía, internet y TV paga. Esto representa un nuevo hito en la concentración del sector y supera los niveles previos, desafiando la retórica del gobierno sobre promover la competencia. Además, requerirá que el gobierno rediseñe las regulaciones del sector para acomodar al nuevo monopolio.
Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2017Joaquín Cardoso
Este documento contiene 19 posibles preguntas para un parcial sobre un curso semi-presencial. Las preguntas cubren temas como el análisis del proceso artístico y el papel del arte, el mito y el ritual en sociedades; el lenguaje simbólico y su relación con el mito; la importancia de las producciones simbólicas en la construcción de la nacionalidad argentina; la obra de arte como alegoría y sus consecuencias en el proceso artístico; el surgimiento de la relación entre arte y
El plan de estudios cubre temas de tecnología e informática como cultura digital, redes sociales y teleformación. La metodología incluye trabajar en grupos para aprovechar la organización y especialización que esto permite. Los estudiantes encontrarán la temática educativa del semestre en la sección académica del sitio web.
El documento describe cómo crear tablas en HTML. Explica que las tablas están formadas por celdas que son recuadros resultantes de la intersección entre filas y columnas. Detalla cómo insertar las etiquetas necesarias como <table>, <tr>, <td> para especificar el número de filas, columnas y el contenido de cada celda. También menciona algunos atributos para formatear tablas y celdas.
Case Study on a Global Learning Program (OnlineEduca 2008 Conference Proceedi...Martin Rehm
This document introduces a global online learning program implemented for over 400 staff members of an international organization over two years. The program focused on updating participants' understanding of new assessment methods. It used a blended learning approach with an initial 8-14 week online phase followed by in-person sessions. The online phase took place entirely online using a learning management system and involved self-study materials, quizzes, and required participation in asynchronous discussion forums. Evaluations found the program was positively received and effective, with over 75% of participants passing each year, though facilitators could have taken a more active role in discussions.
Este documento presenta la información sobre el sistema de promoción de la asignatura "Historia socio-cultural del arte" dictada en 2018. Describe las tres modalidades de promoción: directa, indirecta y libre. La promoción directa requiere asistencia regular, evaluaciones parciales mayores o iguales a 7. La promoción indirecta requiere asistencia regular, evaluaciones parciales mayores o iguales a 4 y un examen final. La promoción libre implica rendir solo un examen final. Además, proporciona datos de contact
El documento habla sobre el concepto de inteligencia colectiva. Explica que la humanidad se ha vuelto nómada nuevamente debido a los rápidos cambios científicos, técnicos y mentales. Para adaptarse a este nuevo nomadismo, la humanidad necesita desarrollar nuevas formas de pensamiento colectivo e inteligencia colectiva que permitan a las personas pensar y resolver problemas juntas a gran escala. También discute cómo las nuevas tecnologías podrían facilitar el desarrollo de la inteligencia colectiva y
Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2017Joaquín Cardoso
Este documento contiene 23 posibles preguntas parciales sobre los ejes III y IV de la asignatura Historia Socio-Cultural del Arte. Las preguntas se refieren a temas como las industrias culturales, la concentración en los medios de comunicación en Argentina, la obra de arte contemporánea, las performances, el arte digital, la Web 1.0 y 2.0, los cambios en la civilización según Baricco, la inteligencia colectiva y el espacio de conocimiento.
Este documento presenta los resultados académicos del segundo cuatrimestre de 2017 de los estudiantes de 6to grado de la escuela HSCA. Incluye los puntajes del primer y segundo parcial de cada alumno, así como su nota final y si debieron recuperar algún examen. La mayoría de los estudiantes obtuvieron notas entre 7 y 10, aunque algunos debieron recuperar el primer o segundo parcial.
El documento lista los nombres de los alumnos de 6o 1er año junto con sus calificaciones del primer y segundo parcial, y la nota final. Se observa que la mayoría de los alumnos obtuvieron notas entre 7 y 10, con solo algunos por debajo de 6.
Este documento presenta 16 posibles preguntas parciales para los Ejes III y IV de la asignatura Historia Socio-Cultural del Arte de la DAM-UNA. Las preguntas se refieren a temas como el estatuto de la obra de arte en el arte contemporáneo, la posición de la Escuela de Frankfurt sobre las industrias culturales, el concepto de industrias culturales como bien estratégico, la tesis de Benjamin sobre la historia de la fotografía, el vínculo entre racionalidad instrumental e industrias culturales, las características de las
Este documento presenta 16 posibles preguntas parciales sobre temas relacionados con el arte contemporáneo, las industrias culturales, el arte digital, las performances y la fotografía política. Algunas preguntas se refieren a la posición de la Escuela de Frankfurt sobre las industrias culturales, el vínculo entre racionalidad instrumental e industrias culturales, y las características de las performances callejeras. Otras preguntas indagan sobre cómo el estatuto de la obra de arte cambia en el arte contemporáneo, el arte como trabajo en progreso,
La fusión entre Cablevisión y Telecom creará el conglomerado de comunicaciones más grande de Argentina, concentrando entre el 34-56% del mercado en telefonía, internet y TV paga. Esto representa un nuevo hito en la concentración del sector y supera los niveles previos, desafiando la retórica del gobierno sobre promover la competencia. Además, requerirá que el gobierno rediseñe las regulaciones del sector para acomodar al nuevo monopolio.
17 principios para las comunicaciones convergentes enacomJoaquín Cardoso
Las comunicaciones convergentes permiten recibir, producir, transportar y distribuir información con independencia de la plataforma tecnológica utilizada. Los operadores deben garantizar la libertad de expresión, el acceso a la información y la pluralidad de voces. También deben promoverse los derechos de niños, niñas y adolescentes y la alfabetización digital. El acceso a las comunicaciones convergentes debe ser plural, diverso e igualitario sin discriminación.
La fusión entre Cablevisión y Telecom creará el conglomerado de comunicaciones más grande de Argentina, concentrando entre el 34-56% del mercado en telefonía, internet y TV paga. Esto representa un nuevo hito en la concentración del sector y supera los niveles previos, contradiciendo la retórica del gobierno sobre promover la competencia. El nuevo nivel de concentración requerirá una revisión regulatoria por parte del gobierno.
El documento resume los principales cambios introducidos por el DNU 267 a la ley de medios audiovisuales. Estos incluyen: 1) La creación del Ente Nacional de Comunicaciones (Enacom) como nueva autoridad de aplicación, 2) Permitir la compra y venta de licencias con fines de lucro, 3) Regir el servicio de cable bajo el marco de las TIC, y 4) Permitir tener más licencias audiovisuales, eliminando algunos límites. Además, crea una comisión para elaborar un nuevo proyecto de ley de comunic
El documento resume los principales cambios introducidos por el DNU 267 a la ley de medios audiovisuales. Estos incluyen: 1) La creación del Ente Nacional de Comunicaciones (Enacom) como nueva autoridad de aplicación; 2) Permitir la compra y venta de licencias con fines de lucro; 3) Que el servicio de cable se rija por las leyes de TIC; 4) Permitir más licencias audiovisuales. También crea una comisión para elaborar un nuevo proyecto de ley de comunicaciones.
La fusión entre Cablevisión y Telecom creará el conglomerado de comunicaciones más grande de Argentina, concentrando entre el 34-56% del mercado en telefonía, internet y TV paga. Esto representa un nuevo hito en la concentración del sector y supera los niveles previos, desafiando la retórica del gobierno sobre promover la competencia. Además, requerirá que el gobierno rediseñe las regulaciones del sector para acomodar al nuevo monopolio.
Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2017Joaquín Cardoso
Este documento contiene 19 posibles preguntas para un parcial sobre un curso semi-presencial. Las preguntas cubren temas como el análisis del proceso artístico y el papel del arte, el mito y el ritual en sociedades; el lenguaje simbólico y su relación con el mito; la importancia de las producciones simbólicas en la construcción de la nacionalidad argentina; la obra de arte como alegoría y sus consecuencias en el proceso artístico; el surgimiento de la relación entre arte y
Posibles preguntas para el 1er parcial comisión 1Joaquín Cardoso
Este documento presenta un listado de 19 posibles preguntas para un parcial sobre diversos temas como la relación entre la forma de las vasijas Moche y su concepción del cosmos, el papel de la escuela pública en la formación de la identidad nacional argentina, la definición de lenguaje simbólico y tipos de símbolos, el arte como materialización de mito y ritual, el significado de la nacionalidad como mito, el papel de la estatuaria pública en relación a la nacionalidad argentina, la definición de
2017 t ps comisión semi-presencial hsca - 2º cuatJoaquín Cardoso
Este documento describe los seis trabajos prácticos obligatorios para la materia Historia Sociocultural del Arte en el régimen semi-presencial. Cada trabajo práctico implica analizar obras de arte o conceptos clave relacionados con uno de los cuatro ejes temáticos de la materia y no debe superar la extensión de una carilla. Se especifican las fechas límite para la entrega de cada trabajo práctico y los requisitos para el envío por correo electrónico.
Este documento presenta la información sobre el sistema de promoción de la asignatura "Historia socio-cultural del arte" dictada en 2017. Describe las tres modalidades de promoción: directa, indirecta y libre. Explica los requisitos para cada una como la asistencia, calificaciones parciales, exámenes finales y sitios de contacto. También incluye información sobre el marco teórico, ejes conceptuales y casos de estudio que se abordarán en la asignatura.
Este documento presenta las notas del segundo parcial de un curso de Artes del Movimiento. Incluye los nombres de 28 alumnos junto con sus notas numéricas del segundo parcial y si tuvieron que recuperar el primer parcial. La mayoría de los estudiantes obtuvieron notas entre 7 y 10, aunque algunos necesitaron recuperar el primer parcial.
Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2017Joaquín Cardoso
Este documento presenta 25 posibles preguntas parciales para los Ejes III y IV de Historia Socio-Cultural del Arte. Las preguntas cubren temas como el cambio en el estatuto de la obra de arte contemporánea, las características de las industrias culturales, los procesos de concentración en medios de comunicación en Argentina, las teorías de autores como Adorno, Benjamin y Burke sobre fotografía e imágenes, y las características de performances callejeras y obras de arte digitales y su relación con los marcos teó
Este documento contiene 16 posibles preguntas parciales para los Ejes III y IV de Historia Socio-Cultural del Arte. Las preguntas cubren temas como el estatuto de la obra de arte en el arte contemporáneo, la posición de la Escuela de Frankfurt sobre las industrias culturales, el concepto de industrias culturales como bien estratégico, la tesis de Benjamin sobre la historia de la fotografía, el vínculo entre racionalidad instrumental e industrias culturales, las características de las performances callejeras, el proceso art
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. 30/5/2016 Guarani - Resumen de cursadas
http://190.210.168.130/una_mov/resumen_cursada/comision/7d8c0feee1a100cc8cc3bfbd43bea487db14be1a/55dc9ef412c60c55f3b38a69e1730b3ac25359e2/… 1/2
Materia: HISTORIA SOCIOCULTURAL DEL ARTE (418)
0 DANIEL SANCHEZ
Comisión: S-4 Año académico: 2016 Período lectivo: 1° cuatrimestre
7
Alumno 1ER PARCIAL
AGUILAR, MARIA EUGENIA
ALDABE, CLARA
ALONSO, MARIA EMILIA
ARAGÓN, ELIANA 6
ASSEF, ORIANA 8
BARRIA AMPUERO, FRANCISCA FERNANDA
BENEITEZ, FLORENCIA 6
BLANDER, CAMILA AZUCENA
BRUNSTEIN, LUCIANA XIMENA 8
CIAPPINA, ALEXA VICTORIA 7
CONTE MAC DONELL, IGNACIO
CORREA, PAOLA
CREMONA Santiago 7
CUESTA, LUCIA FLORENCIA 8
DESPÓSITO, MICAELA SOLEDAD 9
ECKERDT, MARTINA 10
ESTRADA, EMANUEL
ESTRADA, SOFIA NAHIR 7,50
GIOIA, CAMILA 7,50
GOMEZ SASTRE, MARTIN ESTEBAN
LEPE, FRANCISCA MARGARITA 7,50
LICURSI TAMAZIÁN, MARTINA 10
LOPEZ, NATALIA CATALINA
LOURO SCHOLL, SOL BELÉN
MAAS, INES
MACTAVISH, VALENTINA 6,50
MARTINEZ, JOHANNA JENNIFER MICAELA
MISELLI Sof ía 7
OSTAPCHUK Marcela 10
ORLOWSKI, GABRIELA 8
PAEZ, PAULA MARIEL 8
PAPALARDO, LUCAS 7
Resumen de cursadas
Cursadas Exámenes Parciales Asistencias Trámites
2. 30/5/2016 Guarani - Resumen de cursadas
http://190.210.168.130/una_mov/resumen_cursada/comision/7d8c0feee1a100cc8cc3bfbd43bea487db14be1a/55dc9ef412c60c55f3b38a69e1730b3ac25359e2/… 2/2
PEREDO AGUIRRE, ELVIRA HAYDEE 7
RAMIREZ GISBERT, RODRIGO NICOLAS
RAMOS, BYRON ESTEBAN 10
RUIZ DE GALARRETA, LUCÍA JIMENA
RUSKO, KAREN ALDANA
SALA, LEANDRO AUGUSTO
SANCHEZ CARAVACA, EIMI SUYAI
SANCHEZ, MARIA BELEN
SILVA, FLORENCIA
SORMANI María José
VALLE MAYORGA, SOFÍA
VAZQUEZ, AGOSTINA SOL
VICARIO, VIOLETA
VILARINO, VICTOR PEDROSA
WERENKRAUT, VALENTINA
8
RUSKO, KAREN ALDANA 7,50
SALA, LEANDRO AUGUSTO 5,50
SANCHEZ CARAVACA, EIMI SUYAI 7
SANCHEZ, MARIA BELEN
SILVA, FLORENCIA
SORMANI María José 9
VALLE MAYORGA, SOFÍA 7,50
VAZQUEZ, AGOSTINA SOL
VICARIO, VIOLETA 7
VILARINO, VICTOR PEDROSA
WERENKRAUT, VALENTINA
3. 30/5/2016 Guarani - Resumen de cursadas
http://190.210.168.130/una_mov/resumen_cursada/comision/7d8c0feee1a100cc8cc3bfbd43bea487db14be1a/55dc9ef412c60c55f3b38a69e1730b3ac25359e2/… 3/2
RUIZ DE GALARRETA, LUCÍA JIMENA
RUSKO, KAREN ALDANA
SALA, LEANDRO AUGUSTO
SANCHEZ CARAVACA, EIMI SUYAI
SANCHEZ, MARIA BELEN
SILVA, FLORENCIA
SORMANI María José
VALLE MAYORGA, SOFÍA
VAZQUEZ, AGOSTINA SOL
VICARIO, VIOLETA
VILARINO, VICTOR PEDROSA
WERENKRAUT, VALENTINA