1. El documento habla sobre las mejores universidades del mundo y cómo Estados Unidos se ha convertido en una superpotencia debido a la alta calidad de sus universidades, las cuales se enfocan en la ciencia, tecnología e investigación. 2. Señala que de las 20 mejores universidades del mundo, 17 son de Estados Unidos, 2 del Reino Unido y 1 de Japón. Además, 7 de las mejores universidades están en California. 3. Explica que los principales rankings universitarios miden publicaciones, citas y premios recib

1. APR
1
LAS MEJORES UNIVERSIDADES DEL MUNDO
SABIA CUALES SON LAS MEJORES UNIVERSIDADES DEL MUN
DO?.
¿Porqué EE.UU., es considerada una superpotencia?
¿Porqué es la primera potencia económica y miliar, y por algunos es
considerada un imperio?
Esta situación no es producto del azar o simplemente de dinero. La respuesta esta en la
altísima calidad académica, y científica de sus universidades. Esto es posible por la
prioridad que alla le dan a la Educacion de Calidad en cuanto a la Ciencia, Tecnica e
investigacion. Dato: De las mejores 20 universidades del mundo USA. Tiene 17, Reino
Unido 2 y Japon 1.
Dos datos curiosísimos: 7 de ellas están en un solo Estado: California. y Entre las 100
primeras , toda latinoamerica solo cuenta con 3.
Pese a que existen algunos Rankings que miden esto, el HEACT, THE, CSIC, ARWU, en
estos, NO se consideran las ciencias sociales, ni publicaciones o libros de este tipo.
Consideran que, sin dejar de ser importantes, no son prioritarias (insisto sin dejar de ser
importantes), para la humanidad y su desarrollo. Aca en nuestra Esmeraldas, creo que nos
gastamos un 70 % del presupuesto de la U, en estos temas mientras en esos países es
totalmente al contrario.
La administración de la UTELVT debe priorizar los recursos. Estoy seguro de que en los
últimos años han ingresado a roles mas guardias y secretarias que profesores. Y de estos,
ha de haber uno o dos técnicos, solamente. Ese es el criterio errado, con las excepciones
del caso que si existen y lo demuestran los hechos. Creo que debemos seguir ejemplos
grandes.
Este proceder de la institucion educativa mas grande de la provincia, hace que de manera
subconsciente el colectivo de los alumnos cree que no podemos estar a ese nivel como
sociedad: “Por eso me meto a sociales o administración y no me complico”. Para salir de
este imaginario colectivo, yo siempre repito una frase que le escuche a mi tio hace algunos
años: “Si las matemáticas no la inventaron en la Sierra, o Guayaquil,…. esa fue creada y
desarrollada hace mas de 3.000 años en Asia!”.
La misma ciencia que se dicta aca se dicta en Japon, USA, China, Arabia, Rusia, etc. , el
problema empieza cuando desde la universidad nos desviamos de lo verdaderamente
importante, que es la ciencias exactas por priorizar otros absurdos: decenas de guardias
contratados, que pasan viendo futbol al aire libre, por ejemplo.
Indiscutiblemente este proceso no es fácil, pero hay que empezarlo, porque también
conozco que en nuestra tierra existe el elemento humano necesario para salir, que es lo
escencial.
Les dejo con el Ranking mundial de universidades y el link de Wikipedia de cómo
normalmente se calcula este.

2. Ver Ranking ampliado.- http://www.arwu.org/ARWU2010.jsp
Metodología del Ranking
Selección de Universidades
AMRU considera todas las universidades que tiene premios Nobel, medallas Fields,
investigadores más citados, o artículos publicados en Nature o Science. Además, las
universidades con gran cantidad de documentos indexados por el Science Citation Index-
Expanded (SCIE) y Social Science Citation Index (SSCI) también están incluidos. En total,
más de 1000 universidades en realidad son clasificados y las 500 mejores serán
publicados en la web.
Ranking de los criterios y pesos
Las universidades son calificadas por varios indicadores de rendimiento académico o de
investigación, incluidos los ex-alumnos y profesores que hayan ganado Premios Nobel y
Medallas Fields, los investigadores más citados, artículos publicados en Nature y Science,
papeles indexados en los índices de citas importantes, y el rendimiento por habitante
académico de una institución .
Para cada indicador, la institución con mayor puntuación se le asigna un puntaje de 100, y
otras instituciones se calculan como un porcentaje de la puntuación más alta. La
distribución de los datos para cada indicador se examina para cualquier efecto
distorsionador significativo, las técnicas estadísticas se utilizan para ajustar el indicador de
si es necesario.
Las puntuaciones para cada indicador se ponderan como se muestra a continuación para
llegar a una puntuación final global de una institución. La puntuación más alta institución se
le asigna un puntaje de 100, y otras instituciones se calculan como un porcentaje de la
puntuación más alta. Rango de una institución refleja el número de instituciones que se
sientan encima de él.
Indicadores y pesos de AMRU
Criterios Indicador Código Peso
Calidad de la
Educación
Ex alumnos de una institución ganadora Premios Nobel y
Medallas Fields
Alumni 10%
Calidad de la Personal de una institución ganadora Premios Nobel y Premio 20%

3. Criterios Indicador Código Peso
Facultad Medallas Fields
Investigadores altamente citados en 21 categorías
temáticas amplias
HiCi 20%
Investigación de
salida
Los trabajos publicados en Nature y Science * N & S 20%
Documentos indexados en el Science Citation Index-
ampliado y Social Science Citation Index
PUB 20%
El rendimiento per
cápita
Per cápita, el rendimiento académico de una institución PCP 10%
Total 100%
* Para las instituciones especializadas en las humanidades y las ciencias sociales como la London School
of Economics, N & S no se considera, y el peso de N & S se traslada a otros indicadores.

4. 1 7
Capítulo segundo Ciudadanas y ciudadanosArt. 6.-
Todas las ecuatorianas y los ecuatorianos son ciudadanos ygozará
n de los derechos establecidos en la Constitución.La nacionalidad ecuatoriana es el
vínculo jurídico político de las
personasc o n e l E s t a d o , s i n p e r j u i c i o d e s u p e r t e n e n c
i a a a l g u n a d e l a s nacionalidades indígenas que coexisten en el Ecuador
plurinacional.L a n a c i o n a l i d a d e c u a t o r i a n a s e o b t e n d r á
p o r n a c i m i e n t o o p o r naturalización y no se perderá por el
matrimonio o su disolución, ni porla adquisición de otra nacionalidad.
Art. 7.-
Son ecuatorianas y ecuatorianos por nacimiento:1 L a s p e r s o n a s
n a c i d a s e n e l E c u a d o r . 2 L a s p e r s o n a s
n a c i d a s e n e l e x t r a n j e r o d e m a d r e o p a d r e n a c i d o s en el
Ecuador; y sus descendientes hasta el tercer grado deconsanguinidad.3 L a s
p e r s o n a s p e r t e n e c i e n t e s a c o m u n i d a d e s ,
p u e b l o s o nacionalidades reconocidos por el Ecuador con presencia en las
zonasde frontera.
A r t . 8 . -
S o n e c u a t o r i a n a s y e c u a t o r i a n o s p o r n a t u r a l i z a c i ó n l a
s siguientes personas:1 L a s q u e o b t e n g a n l a
c a r t a d e n a t u r a l i z a c i ó n . 2 L a s e x t r a n j e r a s m e n o r e s
d e e d a d a d o p t a d a s p o r u n a e c u a t o r i a n a o ecuatoriano, que
conservarán la nacionalidad ecuatoriana mientras noexpresen voluntad
contraria.3 L a s n a c i d a s e n e l e x t e r i o r d e m a d r e o
p a d r e e c u a t o r i a n o s p o r naturalización, mientras aquéllas sean menores
de edad; conservarán lanacionalidad ecuatoriana si no expresan voluntad
contraria.4 L a s q u e c o n t r a i g a n m a t r i m o n i o o
m a n t e n g a n u n i ó n d e h e c h o c o n una ecuatoriana o un ecuatoriano,
de acuerdo con la ley
1 8 19
5. Las que obtengan la nacionalidad ecuatoriana por haberprestado servicios
relevantes al país con su talento o esfuerzo Individual.Quienes adquieran la
nacionalidad ecuatoriana no estarán obligados arenunciar a su nacionalidad de origen.
La nacionalidad ecuatorianaadquirida por naturalización se perderá por renuncia
expresa.
Art. 9.-
Las personas extranjeras que se encuentren en el territorio ecuatorianotendrán los
mismos derechos y deberes que las ecuatorianas, deacuerdo con la Constitución.
2 0
TÍTULO II DERECHOSCapítulo primero Principios de aplicación de los
derechosA r t . 1 0 . -
L a s p e r s o n a s , c o m u n i d a d e s , p u e b l o s , n a c i o n a l i d a d e s
y colectivos son titulares y gozarán de los derechos garantizados
en laConstitución y en los instrumentos internacionales.La naturaleza será
sujeto de aquellos derechos que le reconozca la Constitución.
Art. 11.-
E I e j e r c i c i o d e l o s d e r e c h o s s e r e g i r á p o r l o s s i g u i e n t
e s principios:1. Los derechos se podrán ejercer, promover y exigir de
forma individualo colectiva ante las autoridades competentes; estas

5. autoridadesgarantizarán su cumplimiento.2. Todas las personas son iguales y
gozaran de los mismos derechos,deberes y
oportunidades.N a d i e p o d r á s e r d i s c r i m i n a d o p o r r a z o n e s d e
e t n i a , l u g a r d e nacimiento, edad, sexo, identidad de género, id
entidad cultural,estado civil, idioma, religión, ideología, filiación p
olítica, pasado j u d i c i a l , c o n d i c i ó n s o c i o -
e c o n ó m i c a , c o n d i c i ó n m i g r a t o r i a , o r i e n t a c i ó n s e x u a l , e s t
a d o d e s a l u d , p o r t a r V I H , d i s c a p a c i d a d , d i f e r e n c i a f í s i c a ;
n i p o r c u a l q u i e r o t r a d i s t i n c i ó n , p e r s o n a l o colectiva,
temporal o permanente, que tenga por objeto o resultadomenoscabar o anular
el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos. La ley sancionará
toda forma de discriminación.El Estado adoptará medidas de acción afirmativa que
promuevan
lai g u a l d a d r e a l e n f a v o r d e l o s t i t u l a r e s d e d e r e c h
o s q u e s e encuentren en situación de desigualdad.
3. Los derechos y garantías establecidos en la Constitución y en
losi n s t r u m e n t o s i n t e r n a c i o n a l e s d e d e r e c h o s h u m a n o s s e r á n
d e directa e inmediata aplicación por y ante
cualquier servidora oservidor público, administrativo o judicial, de oficio
o a petición departe.
2 1
Para el ejercicio de los derechos y las garantías constitucionales nose exigirán
condiciones o requisitos que no estén establecidos en laConstitución o la
ley.Los derechos serán plenamente justiciables. No podrá alegarse faltade
norma jurídica para justificar su violación o
desconocimiento,p a r a d e s e c h a r l a a c c i ó n p o r e s o s h
e c h o s n i p a r a n e g a r s u reconocimiento.1 N i n g u n a
n o r m a j u r í d i c a p o d r á r e s t r i n g i r e l c o n t e n i d o d e
l o s derechos ni de las garantías constitucionales.2 E n m a t e r i a d e
d e r e c h o s y g a r a n t í a s c o n s t i t u c i o n a l e s , l a s servidoras y
servidores públicos, administrativos o judiciales, deberánaplicar la norma y la
interpretación que más favorezcan su efectivavigencia.3 T o d o s
l o s p r i n c i p i o s y l o s d e r e c h o s s o n i n a l i e n a b l e s ,
i r r e n u n c i a b l e s , indivisibles, interdependientes y de igual jerarquía.4 E l
r e c o n o c i m i e n t o d e l o s d e r e c h o s y g a r a n t í a s
e s t a b l e c i d o s e n l a Constitución y en los instrumentos internacionales
de derechoshumanos, no excluirá los demás derechos derivados de la dignidad
delas personas, comunidades, pueblos y nacionalidades, que seannecesarios
para su pleno desenvolvimiento.0 8 . E l c o n t e n i d o d e
l o s d e r e c h o s s e d e s a r r o l l a r á d e m a n e r a progresiva a
través de las normas, la jurisprudencia y las políticaspúblicas. El Estado
generará y garantizará las condiciones necesariaspara su pleno reconocimiento
y ejercicio.1 S e r á i n c o n s t i t u c i o n a l c u a l q u i e r a c c i ó n u
o m i s i ó n d e c a r á c t e r regresivo que disminuya, menoscabe o anule
injustificadamente elejercicio de los derechos.5 E l m á s a l t o d e b e r
d e l E s t a d o c o n s i s t e e n r e s p e t a r y h a c e r r e s p e t a r los
derechos garantizados en la

6. Constitución.El Estado, sus delegatarios, concesionarios y toda
persona queactúe en ejercicio de una potestad pública,
estarán obligados a reparar las violaciones a los derechos de los
particulares por la faltao deficiencia en la prestación de los
servicios públicos, o por
lasa c c i o n e s u o m i s i o n e s d e s u s f u n c i o n a r i a s y f
u n c i o n a r i o s , y empleadas y empleados públicos en el desempeño de
sus cargos.
2 2
E l E s t a d o e j e r c e r á d e f o r m a i n m e d i a t a e l d e r e c h o d e r e p
e t i c i ó n e n contra de las personas responsables del daño producido, sin
perjuicio delas responsabilidades civiles, penales y
administrativas.E l E s t a d o s e r á r e s p o n s a b l e p o r d e t e n c i ó n a r
b i t r a r i a , e r r o r j u d i c i a l , retardo injustificado o inadecuada
administración de justicia, violacióndel derecho a la tutela judicial
efectiva, y por las violaciones de losprincipios y reglas del debido
proceso.C u a n d o u n a s e n t e n c i a c o n d e n a t o r i a s e a r e f o r m a d
a o r e v o c a d a , e l Estado reparará a la persona que haya sufrido
pena como resultado
det a l s e n t e n c i a y , d e c l a r a d a l a r e s p o n s a b i l i d a d p o r
t a l e s a c t o s d e servidoras o servidores públicos, administrativos o
judiciales, se repetiráen contra de ellos.
23
Capítulo segundo Derechos del buen vivirSección primera
Agua y alimentaciónArt. 12.-
El derecho humano al agua es fundamental e irrenunciable.
Ela g u a c o n s t i t u y e p a t r i m o n i o n a c i o n a l e s t r a t é g i c o d
e u s o p ú b l i c o , inalienable, imprescriptible, inembargable y esencial para
la vida.
Art. 13.-
Las personas y colectividades tienen derecho al acceso
seguroy p e r m a n e n t e a a l i m e n t o s s a n o s , s u f i
c i e n t e s y n u t r i t i v o s ; preferentemente producidos a nivel
local y en correspondencia con susdiversas identidades y tradiciones
culturales.El Estado ecuatoriano promoverá la soberanía alimentaria
Título VII RÉGIMEN DEL BUEN VIVIRCapítulo primero
Inclusión y equidadArt. 340.-
E I s i s t e m a n a c i o n a l d e i n c l u s i ó n y e q u i d a d s o c i a l e s e l c
onjunto articulado y coordinado de sistemas, instituciones,
políticas,normas, programas y servicios que aseguran el
ejercicio, garantía
ye x i g i b i l i d a d d e l o s d e r e c h o s r e c o n o c i d o s e n l a C o
n s t i t u c i ó n y e l cumplimiento de los objetivos del régimen de
desarrollo.E l s i s t e m a s e a r t i c u l a r á a l P l a n N a c i o n a l d e
D e s a r r o l l o y a l s i s t e m a nacional descentralizado de planificación
participativa; se guiará por

7. losp r i n c i p i o s d e u n i v e r s a l i d a d , i g u a l d a d , e q u i d a
d , p r o g r e s i v i d a d , interculturalidad, solidaridad y no
discriminación; y funcionará bajo loscriterios de calidad, eficiencia,
eficacia, transparencia, responsabilidad yparticipación.El sistema se compone
de los ámbitos de la educación, salud, seguridadsocial, gestión de riesgos,
cultura física y deporte, hábitat y vivienda,cultura, comunicación e
información, disfrute del tiempo libre, ciencia ytecnología, población, seguridad
humana y transporte.
Art. 341.-
El Estado generará las condiciones para la protección integralde sus
habitantes a lo largo de sus vidas, que aseguren los derechos
yprincipios reconocidos en la Constitución, en particular la igualdad en
ladiversidad y la no discriminación, y priorizará su acción hacia
aquellosgrupos que requieran consideración especial por la per
sistencia dedesigualdades, exclusión, discriminación o violencia, o
en virtud de sucondición etaria, de salud o de discapacidad.La protección
integral funcionará a través de sistemas especializados,
dea c u e r d o c o n l a l e y . L o s s i s t e m a s e s p e c i a l i z a d o s s e g u
i a r á n p o r s u s principios específicos y los del sistema nacional de
inclusión y equidadsocial.El sistema nacional descentralizado de protección
integral de la niñez
yl a a d o l e s c e n c i a s e r á e l e n c a r g a d o d e a s e g u r a r e l
e j e r c i c i o d e l o s derechos de niñas, niños y adolescentes.
Serán parte del sistema las instituciones públicas, privadas y
comunitarias