El documento resume los principales cambios propuestos en la LOMCE de 2012. En 3 oraciones o menos: Se proponen nuevas pruebas estandarizadas en 3o y 4o de ESO y Bachillerato. También se introducen cambios en la organización y contenidos de las enseñanzas obligatorias y postobligatorias, así como en los requisitos y titulaciones de Formación Profesional.

1. Anteproyecto de la LOMCE de 25 de septiembre de 2012

3. Mejorar la economía
(se ve al alumno como trabajador)
Resultados de los estudiantes
(independientemente de la inversión y otros factores)
Sentido común
(nulo rigor)
Mejorar PISA
(a costa de excluir alumnado)

4. Aumento de autonomía en
Flexibilización de trayectorias centros
(itinerarios) (menos participación y más poder
del director)
Implantación de pruebas de Las TiC como herramientas
nivel complementarias de
(exámenes y reválidas) aprendizaje
(apoyos)
Racionalización de la oferta
educativa Apoyo al plurilingüismo
(supresión de materias y limitación de (se olvidan de la expresión oral)
optativas)
Impulso a la FP Futura Ley del estatuto de la
(Se suprimen los PCPIS, se introduce la función docente
FP Dual y las CC.BB) (Autoridad…)

5.  Nueva definición del Sistema Educativo (incluye nuevos
órganos como la Mesa de Diálogo Social por la Educación donde están los
empresarios y trabajadores pero no las familias) (Art. 2 bis)
 Los CFPB (Ciclos de Formación Profesional Básica son Educación Básica) (art. 3)
 Nuevos contenidos comunes: el 75% (65% CCAA con lengua
propia) (art. 6)

6.  Desaparecen los ciclos y Educación para la Ciudadanía (art. 18)
 Aparece la posibilidad del segundo idioma en 5º (art. 18)
 Examen en 3º de CCBB matemática y lingüística en el centro con
posible repetición, fijado por el Gobierno, aplicado por las CCAA,
corregido por expertos externos y con informe al alumno (Art. 20)
 Examen en 6º sin efectos académicos, fijado por el Gobierno,
aplicado por las CCAA, corregido por expertos externos y con
informe al alumno (art. 21)
Ciencias de la Educación Física Primera lengua
Naturaleza extranjera
Ciencias Sociales Lengua y Literatura Matemáticas
Educación artística Lengua y Literatura Segunda Lengua
cooficiales extranjera (posibil.)

8. Se recupera el concepto de ciclo, pero con desigual distribución
(3+1) (art. 23 bis)
Organización de 1º y 2º de ESO (art. 24)
C. Naturaleza (Bª y Gª) Educación Física C. Sociales, Geografía. e Hª
1ª Lengua extranjera Matemáticas E. Plástica y Visual
1º ESO
Tecnologías Optativa( 2º lengua
Lengua y Lª (cooficial)
extranjera/otra
C. Naturaleza (Fº y Qª) E. Física C. Sociales, Geografía e Hª
1ª Lengua extranjera Matemáticas Música
2º ESO E. Cívica y Constituc. Lengua y Lª (cooficial) Optativa( 2º lengua
extranjera/otra

9.  Desaparece la diversificación curricular y aparecen Programas de
Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento en el primer ciclo, pero a
partir de 2º en los que se excluyen alumnos que no se esfuercen (art.
27)
 Examen en 3º sobre CCBB y sin efectos académicos (art. 28)
 Reválida en 4º vinculada a la titulación, fijada por el Gobierno,
aplicado por las CCAA y corregida por expertos externos (art. 29)
 Desaparecen los PCPIS y aparecen los Ciclos de Formación
Profesional Básica (art. 30)
 Respecto al Título de ESO: superar la reválida con 5, nota media
ponderada al 30% nota reválida y al 70% nota media de la ESO. Da
acceso a Bachillerato y a CFGM (art. 31)

10. Organización de 3º (art. 24 bis) y 4º de ESO (curso propedéutico, art. 27)
Biología y Geología Física y Química E. Física
C. Sociales, Geografía e 1ª Lengua extranjera Matemáticas
Historia (académicas/aplicadas)
3º ESO Música Materia de Modalidad Optativa (2ª Lengua extranjera /
(Diseño y Tecnol. /Tic) E. Plástica y Visual /otra)
Lengua y Lª (cooficial)
E. Física Matemáticas (Académ/ Aplicad)
Comunes 1ª Lengua extranjera Lengua y Lª (cooficial)
Fª y Qª /Geografía e Hª Bª y Gª / Latín
Ens. Académicas
Optativa (2ª lengua Extr. / E. Plástica y Visual /otra
4º ESO
Cª aplicadas a la activ. profesional TIC
Ens. Aplicadas
Optativa (Iniciación a la Vida laboral y actividad
Emprendedora / E. Plástica/ otra

12.  Sólo se puede acceder a bachillerato si se ha superado la reválida
(art. 32)
 Se puede permanecer cuatro años en total y excepcionalmente se
puede repetir dos veces un curso (art.32)
 Modalidades
 Artes
 Ciencias
 Ciencias e ingeniería
 Ciencias de la Salud
 Humanidades y Ciencias Sociales

13. Organización de 1º (art. 34)
Obligatorias Lengua y Lª E. Física Filosofía 1ª Lengua
comunes (coof.) Extranjera
Artes Dibujo Técnico I Dibujo Artíst. I Volumen
Cª e Ingenier. Matemáticas I Fª y Qª Dibujo Técnico I
Obligatorias
específicas Cª Salud Matemáticas I Fª y Qª Bª y Gª
1º Humanidades Latín I Hª Mun. Cont Lª Universal
Cª Sociales Matemáticas Hª Mun. Cont. Lª Universal
Aplicadas I
2º Lengua Cult.Audiov./ Econ./ Cª Griego/
Optativas extranj./ TIC/ Artes materia Cª Tierra/* HCS Econ./*
Otra modal. no
cursada*

14. Organización de 2º (art. 34)
Obligatorias Lengua y Lª Hª de la Filosofía Hª de España 1ª Lengua
comunes (coof.) Extranjera
Artes Dibujo Técnico II Dibujo Artíst. II Hª del Arte
Cª e Ingenier. Matemáticas II Física Dibujo Técnico II
Obligatorias
específicas Cª Salud Matemáticas II Química Bilología
2º Humanidades Latín II Geografía Hª del Arte
Cª Sociales Matemáticas Geografía Econ. de
Aplicadas II empresa
2º Lengua Técn. expres. Griego/
Optativas extranj./ Otra Artes Graf. y Plást./ Cª ¿? HCS Hª del
materia Arte./*
modal. no
cursada*

15.  Sobre la evaluación. Hay que aprobar todo
 Sobre el título. Hay que aprobar la reválida que conduce al título,
que fija el Gobierno, realizan las administraciones en los centros y
corrigen expertos externos. La nota se pondera en un 40% de la
reválida y un 60% la media del Bachillerato (art. 36 bis)
 Las Universidades pueden poner prueba de acceso, que contará un
60% y el 40% la nota del título (no del Bachillerato) (art. 38)

17.  La componen los Ciclos de Formación Profesional Básica (CFPB), los
Ciclos de Grado Medio (CFGM) y los Ciclos de Grado Superior
(CFGS) (art. 39)
 Se incluyen las CCBB en los CFPB y CFGM (art. 40)
 Condiciones de acceso (art. 41)
◦ CFGB
 15 años cumplidos y cursado primer ciclo de ESO o
 Excepcionalmente 15 años cumplidos y haber cursado 2º de ESO, habiendo repetido
◦ CFGM
 con Título de ESO o de Técnico Profesional Básico
 superando prueba admisión
 Superando curso y prueba de admisión (17 años)
◦ CFGS
 con título de Bachiller y superar prueba de admisión del centro
 tener certificado de Bachillerato y superar prueba de admisión del centro
 tener Tº Técnico Grado Medio y superar prueba de admisión del centro
 superar un curso y una prueba de admisión (19 años)

18.  Se incluye la Formación Dual (sin desarrollar) (art. 42)
 Se incluyen materias instrumentales y CCBB en CFPB y CFPM (art. 42)
Comunicación y Lengua y prod. Lengua extranjera Ciencias Sociales
CFPB Ciencias Sociales Ling. (coof.)
Ciencias Aplicadas Matemáticas Cª apl. cont. pers. y aprend. campo prof.
Comunic. Lengua Comunicación en Lengua Matemáticas aplicadas
CFGM castellana (coof.) extranjera
Se pueden ofrecer materias voluntarias fuera del currículo (cuentan en acceso a CFGS)
 Evaluación por módulos o bloques. Hay que superarlos todos (art. 43)
 Titulaciones (si no hay título se darán certificados) (art. 44)
◦ Título de Formación Profesional Básica
◦ Título de Técnico de Grado Medio
◦ Título de Técnico de Grado Superior
 Los conciertos de los CFPB tendrán carácter general (art. 116)

19.  Las enseñanzas profesionales de Música y Danza y la superación
de la reválida concederán el título de Bachiller (art. 50)
 El Título Superior de Música o Danza será equivalente al Grado
(art. 54)
 El Título Superior de Arte Dramático será equivalente al Grado
(art. 55)
 El Título Superior de Conservación y Restauración de Bienes
Culturales será equivalente al Grado (art. 56)
 Los Títulos Superiores de Artes Plásticas y de Diseño serán
equivalentes al Grado (art. 57)

20.  Se incluye en los principios el de crear empresas (art. 66)
 Pruebas libres para mayores de 18 años para Tº ESO(art. 68)
 Pruebas libres para el Tº Bachiller(20 años) (art. 69)
 Pruebas libres para Tº de Técnico FPB y Tº Técnico Grado
Medio (18 años)(art. 69)
 Pruebas libres para Tº de Técnico Grado Superior (19 años si
tienen Tª Técnico Grado Medio o 20 años) (art. 69)

21. Escolarización en centros públicos y privados concertados
 Posibilidad de concertar centros con enseñanza diferenciada por
sexos (art. 84)
 Adscripción de centros: se suprime que pública y concertada
tendrán los mismos procedimientos y se incluye como preferencia
el traslado forzoso de la unidad familiar(art. 84)
 Equilibrio en la admisión: se incluye incremento del 10% de la ratio
por desplazamiento forzoso de la unidad familiar (art. 87)

22.  Especialización de los centros públicos en Bachillerato (art. 121)
 Potenciación de la función directiva en la autonomía para la
gestión de recursos humanos (establecer méritos, contrataciones y
rechazo de listas centralizadas), materiales y financieros,
especialización de centros según características del alumnado
(art. 122)
 El Ministerio creará plataformas digitales y entornos virtuales.
Las TIC como apoyos (art. 122 bis)

23.  Los profesores del consejo escolar representan la voz del
claustro (art. 126)
 El consejo escolar pasa a ser un órgano consultivo (no
aprueba, evalúa, no decide ni fija, informa (art. 127)

24.  Nuevas competencias del director (art. 132)
PEC PGA Recursos
Gestión Admisión alumnos Normas
Recursos complementarios Relaciones exterior Otras
 Selección del director. Se suprime que se elegirá entre los
candidatos más idóneos y con mayor apoyo en la comunidad
educativa (art. 133)
 Requisitos. Cinco años de funcionario en centro público y con
certificado acreditativo (art. 134)
 Comisión de selección. 70% elegida por la Administración. Ya no
es mérito preferente ser profesor del centro (art. 135)

25.  Se suprime que no se puedan hacer clasificaciones de los
centros y de los alumnos (art. 140)
 Se suprime la palabra “calidad” del organismo responsable de
las evaluaciones (el Instituto Nacional de Evaluación y Calidad del Sistema
Educativa (INEE) (art. 142)
 Sobre la evaluación general del sistema el INEE no contará con
la colaboración de las CCAA (art. 143)
 Se harán públicos los resultados (art. 147)

27.  Adicional quinta. Se amplía el calendario escolar al no considerar entre
los 175 días lectivos los de evaluaciones
 Adicional trigésimo segunda. Sobre nuevas titulaciones en FP. Incluye
aquí las enseñanzas de artes escénicas
 Nueva Adicional. Sobre la Titulación en Bachillerato Europeo e
Internacional
 Nueva Adicional. Sobre el Régimen de notificaciones electrónicos en los
procedimientos de becas y ayudas al estudio
 Nueva Adicional. Sobre integración de las CCBB en el currículo
 Nueva Adicional. Sobre el Título de BUP, que seguirá en vigor
 Nueva Transitoria. Durante cinco años se podrá asignar a funcionarios
docentes en etapa o enseñanzas distintas de las asignadas con carácter
general. Además podrán ser trasladados.

28.  Nueva Final. Sobre las bases del plurilingüismo, desde 3 años hasta
Bachillerato
 Transitoria Décima. Sobre el paso de convenios, conciertos o
subvenciones a PCPIS a CFPB
 Final séptima. Se concede rango de Ley a los artículos modificados
 Adicional primera. Autorización a centros de Bachillerato para impartir las
nuevas modalidades
 Adicional segunda y transitoria segunda. Sobre requisitos para participar
en selección de directores: tienen validez las acreditaciones anteriores y
en cinco años obligatoria la acreditación, aunque contará si se tiene
 Transitoria primera. Sobre el calendario de implantación: en los cursos
impares al curso que comience al año siguiente de la entrada en vigor de
la Ley igual que las evaluaciones excepto la primera evaluación al final de
la etapa que será sólo será de diagnóstico

29.  Final primera. Sobre la modificación de la Ley Orgánica 6/2001 de
Universidades, se obliga a consultar a la Conferencia General de Política
Universitaria las normas de admisión de alumnos
 Final segunda. Sobre la modificación de la Ley 39/2007 de la carrera
militar. Sobre el acceso a la carrera militar
 Final tercera. Sobre la LODE y la elección de diferentes alternativas del
sistema educativo (sobre artículo 4, que supuestamente estaba
derogado)
 Final cuarta. Desarrollo reglamentario
 Final quinta. Entrada en vigor. A los 20 días de su publicación en el BOE

31.  Inestabilidad legislativa.
◦ Es la séptima reforma educativa en democracia (hace poco más de un año él PP rechazó el amplio Pacto
Social y político en Educación promovido por el ministro Ángel Gabilondo y ampliamente consensuado)
 Engañosa en su denominación de “calidad”.
◦ No hay calidad sin equidad
 Antidemocrática.
◦ Sin diálogo, sin consenso
 Mercantilista.
◦ Estudiante= trabajador (mano de obra barata y poco cualificada)
◦ Centro educativo= empresa (“emprendimiento empresarial”)
◦ Empleabilidad= formación (reglas del mercado laboral, formación dual, contratos en
prácticas)

32.  Ideológica.
◦ Modelo ideológico conservador
◦ Prevalencia de la élite frente a todo el alumnado (segregación alumnado, itinerarios)
◦ Mejora de informes internacionales (obsesión por tres CCBB)
◦ Escuela concertada frente a escuela pública (conciertos y admisión)
◦ Supresión de materias en valores y artísticas (EpC)
 Excluyente y segregadora.
◦ No garantiza la igualdad de oportunidades y la equidad.
◦ Itinerarios (separación alumnado por talentos)
◦ Pruebas escritas y reválidas (carrera de obstáculos y expulsión del sistema)
◦ Clasificación y especialización de los centros
◦ Concertación de enseñanza diferenciada
 Anula la participación
◦ Inexistencia de las familias (no aparecemos en la Ley)
◦ Desconfianza en el profesorado (examinadores externos)
◦ Autonomía de centros
◦ Poder absoluto del director (elegido por la Administración)
◦ Consejo Escolar órgano consultivo

33. POR UNA ESCUELA PÚBLICA DE CALIDAD
¡NO A LA LOMCE!

34. www.fapar.org
www.facebook.com/FAPAR.JuandeLanuza
fapar@fapar.org
Tfno. 976 32 14 30