informacion

1. Los docentes y las docentes de la Educación Inicial
Los y las docentes como integrantes de las instituciones educativas y del sistema educativo,
asumen la responsabilidad social de educar a las infancias como quehacer público, ofreciendo
una educación integral, permanente y de calidad
Es esencial que comprendan las subjetividades e identidades de niños y niñas (infancias) y
pueda verlos como sujetos en crecimiento y en constitución, desde miradas socio-históricas,
filosóficas, políticas, pedagógicas, en clave de derechos. Los y las docentes reconocen y
trabajan con la diversidad, con las múltiples infancias y con las variadas configuraciones
sociales y familiares que se presentan en el contexto que los rodea. Esto supone abordar la
enseñanza como práctica social y política, estrechando vínculos entre las familias y las
instituciones.
Los y las docentes actúan como figuras de sostén y referentes afectivos, se hacen cargo de
contribuir a la formación de la identidad personal y social de los niños y las niñas. Como
mediadores culturales, arbitran los medios para promover y ampliar los procesos de
alfabetización cultural, ofreciendo posibilidades para las primeras experiencias estéticas, el
conocimiento del mundo, los aprendizajes vinculados a las prácticas del lenguaje, el juego,
entre otros. Estos procesos de aprendizaje de los niños y niñas se promueven desde una
enseñanza centrada en el juego, la construcción de escenarios, la multitarea y un o una
docente que acompañe, provoque, desafíe, enseñe, arme espacios, juegue, ofrezca materiales
que se constituyan para los niños y las niñas en oportunidades cotidianas de participar de
contextos de vida enriquecedores para la formación personal y social.