El documento describe el rol de los agentes educativos mediadores en el proceso educativo de la primera infancia. Los agentes educativos incluyen a padres, maestros, personal del Ministerio de Educación y voluntarios de la comunidad. Ellos trabajan de forma coordinada para lograr el desarrollo integral de los niños. Algunas de sus funciones clave son realizar diagnósticos, planificar actividades educativas, mantener el vínculo entre la familia, escuela y comunidad, y acompañar a los niños en su aprendizaje de manera

1. Rol mediador de los agentes
educativos y Orientaciones para
los agentes educativos
mediadores
Emilia Veronica Carrillo de Flores

2. Quienes son
los agentes
educativos
 Personas cuidadoras.
 Padres de familia.
 Empleados del MINED.
 Docentes centros escolares
 ATPI
 Jóvenes voluntarios
 Sociedad civil
Todo esto corresponde al
principio de corresponsabilidad
Agentes educativos
son todas las personas
comprometidas con el
proceso
educativo de la
primera infancia, que
articulan acciones y
esfuerzos para
lograr el desarrollo
integral de la niñez

3. Los principales
agentes educativos
mediadores que
intervienen en el
modelo de
educación y
desarrollo para la
primera infancia son:
la familia, el personal
docente, asistentes
técnicos de la
primera infancia,
educadoras, etc
La Familia
La Escuela
La Comunidad

4. Orientaciones para los
agentes educativos
mediadores
Diagnóstico. Partir del conocimiento de
la situación de la niñez, de las familias
participantes y de la comunidad para
planificar el proceso educativo y otras
acciones que favorezcan el desarrollo
integral de las niñas y los niños.
Planificación
anticipada. Las
actividades o
situaciones
pedagógicas que
desarrollar, tanto
con las niñas y los
niños en la vía
institucional como
con las familias en la
vía familiar
comunitaria
Mantener y fortalecer el vínculo entre la
familia, agente educativo, institución
educativa y comunidad
Actitud equilibrada,
impregnada de
afectividad y
disponibilidad. Tanto
en la vía
institucional como
en la vía familiar
comunitaria.
El rol de los agentes educativos es
el de mediar entre el conocimiento
y el aprendizaje de la niñez para el
logro de su desarrollo integral.
En este sentido, se convierten en
acompañantes y animadores del
proceso que buscan, junto con los
niños y las niñas, temas de interés a
partir de los cuales se dialoga, se
explora, se descubre, se investiga y
conoce la realidad.

5. Organización curricular
de la Educación Inicial y
Educación Parvularia
Objetivos generales de la etapa de la primera infancia
Al finalizar la etapa de educación inicial y parvularia o primera infancia, el personal
educativo y la familia contribuirán a que la niña y el niño logren:
Identificar las partes de su cuerpo y de los otros, sus posibilidades de •movimiento
y desplazamiento, las habilidades sensoriales y motrices que contribuyen a un
buen estado de salud y bienestar personal.
Adquirir una imagen positiva de sí mismos, identificando progresivamente las
características de su cuerpo, sus roles de género, cualidades personales, así
como sus potencialidades y limitaciones.
Asumir roles protagónicos con una mayor autonomía, autoestima,
independencia, seguridad, iniciativa, perseverancia, responsabilidad y respeto a
las diferencias mostrando confianza en sí mismos y en las personas que les rodean.
Expresar libremente ideas, vivencias, sentimientos y emociones en un clima de
afecto, confianza y respeto a los derechos.
Comprender y comunicar mensajes mediante los diferentes lenguajes de
expresión verbal, corporal, musical, plástica, audiovisual y tecnológica.
Finalidad:
La educación de la primera infancia
tiene como fin contribuir al
desarrollo integral de los niños y las
niñas como sujetos de derechos,
favoreciendo el desarrollo físico-
sensorial, afectivo-emocional,
social e intelectual en función de
sus necesidades, intereses, valores y
formas de comportamiento en los
diferentes contextos sociales y
culturales en que se desenvuelven