"Los gallinazos sin plumas" es un cuento peruano que nos quiere decir que la explotación contra los pobres debe terminar para que haya paz en la humanidad. Sin duda, este cuento nos hace reflexionar profundamente sobre el abuso, el maltrato infantil y la conducta humana, así mismo en este cuento podemos identificar diversos elementos gramaticales que son elementales para la redacción de los textos.
Los hermanos Efraín y Enrique viven bajo la tutela de su abuelo don Santos, un hombre áspero que los obliga a recolectar alimentos en los basurales para alimentar a su cerdo. Un día, Efraín se lastima el pie y Enrique se enferma, por lo que el abuelo amenaza con no darles comida. Más tarde, el abuelo mata al perro de Enrique y lo da de comer al cerdo, por lo que Enrique enfurecido hace caer al abuelo dentro del corral del cerdo, donde queda indefenso. Enrique escapa
El niño siempre quiso ser detective debido a su habilidad para resolver misterios como el paradero del chupete de su hermano. Sin embargo, su última investigación sobre objetos desaparecidos en su casa lo llevó a elaborar la teoría de que estaban embrujados por fantasmas ladrones. Para probar su teoría, preparó una trampa con una frazada, huevos y harina que cayeron sobre su padre durante una tormenta. Su madre dedujo que los objetos habían caído por un agujero en el bolsillo de su impermeable
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre las especies narrativas llevada a cabo en el Colegio Sagrado Corazón. La sesión tuvo una duración de 45 minutos e incluyó actividades grupales para identificar y diferenciar cuentos y novelas. Los estudiantes también crearon esquemas y textos propios para cada género narrativo. Al final, se evaluaron las capacidades de expresión oral, comprensión lectora y producción de textos de los estudiantes.
La leyenda de la quebrada del Diablo cuenta que un hombre bien vestido invita a los hombres a su mansión junto al camino, ofreciéndoles lujos y comida. Sin embargo, todo desaparece si mencionan a Jesucristo, quedando solo con una moneda antigua. Otra leyenda se desarrolla en un pueblo donde el espíritu de una cocinera visita su antigua casa por las noches y hace girar su molino sin explicación.
1) El relato describe la difícil situación de dos niños, Efraín y Enrique, que viven con su abuelo y deben recolectar basura para alimentar al cerdo de la familia. 2) Cuando Efraín se enferma, el abuelo obliga a Enrique a trabajar solo y lo maltrata a él y a Efraín. 3) Al final, Enrique mata accidentalmente al abuelo durante una pelea y él y su hermano huyen de la casa en busca de un lugar mejor para vivir.
El león Durdanta mataba continuamente a los animales de la montaña Mandara. Los animales decidieron enviarle un representante para pedirle que parara, y acordaron enviarle un animal cada día para que se alimentara. Un día, cuando le tocó el turno a una vieja liebre, ésta engañó al león haciéndole creer que otro león la había retenido. Lo condujo hasta un pozo donde el león, al ver su reflejo, creyó que era el otro león y se lanzó, muriendo ahogado. La liebre result
Un grupo de estudiantes esperaba el autobús tarde en la noche y notó un automóvil negro sospechoso a la distancia. Se acercaron con curiosidad y uno de ellos, Michael, vio brevemente a su compañero enfermo Santiago, aunque los demás no lo notaron. Al inspeccionar el automóvil vacío con la cajuela abierta, encontraron el cuerpo sin vida de Santiago adentro. De repente fueron transportados a un sótano donde oyeron a Santiago siendo regañado por su padre. Luego regresaron al automóvil
Fundamentals of data mining and its applicationsSubrat Swain
Data mining involves applying intelligent methods to extract patterns from large data sets. It is used to discover useful knowledge from a variety of data sources. The overall goal is to extract human-understandable knowledge that can be used for decision-making.
The document discusses the data mining process, which typically involves problem definition, data exploration, data preparation, modeling, evaluation, and deployment. It also covers data mining software tools and techniques for ensuring privacy, such as randomization and k-anonymity. Finally, it outlines several applications of data mining in fields like industry, science, music, and more.
Los hermanos Efraín y Enrique viven bajo la tutela de su abuelo don Santos, un hombre áspero que los obliga a recolectar alimentos en los basurales para alimentar a su cerdo. Un día, Efraín se lastima el pie y Enrique se enferma, por lo que el abuelo amenaza con no darles comida. Más tarde, el abuelo mata al perro de Enrique y lo da de comer al cerdo, por lo que Enrique enfurecido hace caer al abuelo dentro del corral del cerdo, donde queda indefenso. Enrique escapa
El niño siempre quiso ser detective debido a su habilidad para resolver misterios como el paradero del chupete de su hermano. Sin embargo, su última investigación sobre objetos desaparecidos en su casa lo llevó a elaborar la teoría de que estaban embrujados por fantasmas ladrones. Para probar su teoría, preparó una trampa con una frazada, huevos y harina que cayeron sobre su padre durante una tormenta. Su madre dedujo que los objetos habían caído por un agujero en el bolsillo de su impermeable
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre las especies narrativas llevada a cabo en el Colegio Sagrado Corazón. La sesión tuvo una duración de 45 minutos e incluyó actividades grupales para identificar y diferenciar cuentos y novelas. Los estudiantes también crearon esquemas y textos propios para cada género narrativo. Al final, se evaluaron las capacidades de expresión oral, comprensión lectora y producción de textos de los estudiantes.
La leyenda de la quebrada del Diablo cuenta que un hombre bien vestido invita a los hombres a su mansión junto al camino, ofreciéndoles lujos y comida. Sin embargo, todo desaparece si mencionan a Jesucristo, quedando solo con una moneda antigua. Otra leyenda se desarrolla en un pueblo donde el espíritu de una cocinera visita su antigua casa por las noches y hace girar su molino sin explicación.
1) El relato describe la difícil situación de dos niños, Efraín y Enrique, que viven con su abuelo y deben recolectar basura para alimentar al cerdo de la familia. 2) Cuando Efraín se enferma, el abuelo obliga a Enrique a trabajar solo y lo maltrata a él y a Efraín. 3) Al final, Enrique mata accidentalmente al abuelo durante una pelea y él y su hermano huyen de la casa en busca de un lugar mejor para vivir.
El león Durdanta mataba continuamente a los animales de la montaña Mandara. Los animales decidieron enviarle un representante para pedirle que parara, y acordaron enviarle un animal cada día para que se alimentara. Un día, cuando le tocó el turno a una vieja liebre, ésta engañó al león haciéndole creer que otro león la había retenido. Lo condujo hasta un pozo donde el león, al ver su reflejo, creyó que era el otro león y se lanzó, muriendo ahogado. La liebre result
Un grupo de estudiantes esperaba el autobús tarde en la noche y notó un automóvil negro sospechoso a la distancia. Se acercaron con curiosidad y uno de ellos, Michael, vio brevemente a su compañero enfermo Santiago, aunque los demás no lo notaron. Al inspeccionar el automóvil vacío con la cajuela abierta, encontraron el cuerpo sin vida de Santiago adentro. De repente fueron transportados a un sótano donde oyeron a Santiago siendo regañado por su padre. Luego regresaron al automóvil
Fundamentals of data mining and its applicationsSubrat Swain
Data mining involves applying intelligent methods to extract patterns from large data sets. It is used to discover useful knowledge from a variety of data sources. The overall goal is to extract human-understandable knowledge that can be used for decision-making.
The document discusses the data mining process, which typically involves problem definition, data exploration, data preparation, modeling, evaluation, and deployment. It also covers data mining software tools and techniques for ensuring privacy, such as randomization and k-anonymity. Finally, it outlines several applications of data mining in fields like industry, science, music, and more.
Este documento presenta un ejercicio para estudiantes del segundo grado sobre los precursores y próceres peruanos que lucharon por la independencia del Perú. El ejercicio incluye instrucciones para completar oraciones con palabras clave y emparejar nombres de precursores y próceres con sus logros y roles respectivos.
El documento presenta información sobre las funciones gramaticales de los sustantivos y su clasificación. Se explica que los sustantivos pueden ser propios, comunes, abstractos o concretos. También se describen las características de los sustantivos según su género, número, origen y otras propiedades.
La sesión se centra en el análisis de un poema de Pablo Neruda y en trabajar diferentes aspectos relacionados con la poesía y el lenguaje poético. Los estudiantes escucharán el poema 20 de Veinte poemas de amor y una canción desesperada, analizarán el contenido y sentimientos expresados, y practicarán estructuras lingüísticas a través de actividades grupales centradas en el vocabulario y la interpretación poética.
This document discusses user interfaces for data warehouses. It explains that a data warehouse integrates data from multiple sources to support analytics and decision making. When developing a user interface for a data warehouse, ease of use and performance should be prioritized. The interface also needs to support different types of users and allow secure access across devices. OLAP is discussed as a technique for enabling fast analysis by pre-calculating and aggregating data. Selecting the right user interface is important to ensure the data warehouse is effective and useful.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el cuento "El sueño del pongo" de José María Arguedas. La sesión busca que los estudiantes reflexionen sobre las representaciones sociales del "otro" en el cuento a través de actividades de lectura, análisis e interpretación. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre, e incluye lectura del cuento, discusión guiada, completado de tablas y preguntas de reflexión. El objetivo es que los estud
Este documento presenta un plan de lectura del cuento "Ushanan Jampi" de Enrique López Albújar para estudiantes de cuarto grado. El plan incluye preguntas sobre el cuento para guiar la discusión, así como objetivos, enfoques y criterios de evaluación. El cuento narra un caso de justicia ancestral en los Andes sobre un ladrón llamado Cunce Maille que es castigado con el destierro, aunque desafía el castigo. El plan busca que los estudiantes analicen los hechos, la personalidad de los
Este documento contiene tres preguntas de selección múltiple sobre una nota escrita por la mamá de Carlos recordándole sus tareas después de la escuela. La nota está dirigida a Carlos y fue escrita para recordarle lo que tiene que hacer.
Este documento presenta un Plan Lector para estudiantes de cuarto grado. El Plan Lector incluye una introducción, objetivos, lineamientos, cronograma de actividades, selección de textos y recursos. El objetivo principal es desarrollar hábitos lectores en los estudiantes y mejorar su comprensión de textos a través de la práctica de lectura dirigida y libre de diferentes tipos de textos seleccionados. El Plan Lector será implementado por el docente durante el año escolar con la participación de los estudiantes.
El documento presenta preguntas sobre el Día del Idioma Español, celebrado el 23 de abril en conmemoración de la muerte de Miguel de Cervantes y William Shakespeare en 1616. Resalta que el español tiene aproximadamente 500 millones de hablantes y es el segundo idioma más usado en Internet. Además, explica que Antonio de Nebrija fue importante para el desarrollo del idioma español y que las palabras de otros idiomas han enriquecido su vocabulario. Finalmente, proporciona información sobre tres destacados escritores hispanos
El ratón de campo visita a su primo el ratón de ciudad y es invitado a vivir con él en la ciudad. Sin embargo, el ratón de campo encuentra que la vida en la ciudad es estresante, peligrosa y ruidosa, con coches, humos y personas por todas partes. Después de escapar por poco de un gato y de una mujer con una escoba, el ratón de campo decide que prefiere su tranquila vida en el campo y regresa a su madriguera, dándose cuenta de que la paz es más valiosa que las comodidades materiales.
UNIDAD I - 3° 2024 DEL AREA DE COMUNICACIONHkalhyaKer
Este documento presenta la unidad didáctica N°1 para el tercer grado de la Institución Educativa Pública "Rosa Agustina Donayre de Morey". La unidad se enfoca en prevenir el embarazo adolescente a través de lecturas, expresiones artísticas y el análisis de obras de José María Arguedas. Los estudiantes aprenderán sobre la problemática del embarazo precoz, sus causas y consecuencias, y crearán historietas para promover la prevención.
Los gallinazos sin plumas en Microsoft Wordmendozaluna409
Este documento narra la historia de dos niños pobres, Efraín y Enrique, que viven con su abuelo y su cerdo Pascual. Los niños recogen basura en las calles para alimentar al cerdo. Un día, Efraín se lastima el pie y se enferma, dejando a Enrique solo para alimentar al hambriento cerdo. Pronto Enrique también enferma, dejando al abuelo furioso ya que ahora nadie puede alimentar a Pascual.
Este documento narra la historia de dos niños pobres, Efraín y Enrique, que viven con su abuelo y deben buscar comida en la basura para alimentar al cerdo de su abuelo. Cuando Efraín enferma y luego Enrique también enferma, su abuelo se enoja porque ya no pueden trabajar y alimentar al cerdo.
El documento narra la historia de dos niños, Efraín y Enrique, que viven con su abuelo don Santos y su cerdo Pascual. Los niños se levantan temprano cada mañana para recolectar basura de los cubos y llevarla a Pascual. Un día, Efraín se lastima el pie con un vidrio y se enferma. Luego Enrique también se enferma. El abuelo se enoja porque ahora nadie puede alimentar a Pascual.
Este documento resume el cuento "Los gallinazos sin plumas" de Julio Ramón Ribeyro. Narra la historia de dos niños, Efraín y Enrique, que viven con su abuelo y recogen basura por las mañanas para alimentar al cerdo de su abuelo. Un día, Efraín se lastima el pie y no puede trabajar, enfureciendo a su abuelo. Enrique encuentra un perro flaco y le pide a su abuelo que lo deje quedarse para que los ayude en su trabajo.
Este documento presenta la historia de Manuel Hernández, un niño de 12 años que huye de su casa abusiva y viaja solo a una estancia ovejera para trabajar como vellonero. Al llegar, duerme en el dormitorio de los peones y conversa con el capataz, quien inicialmente se niega a darle trabajo debido a que Manuel no tiene los documentos necesarios. Más tarde, el capataz accede a dejar que Manuel quede en la estancia temporalmente. El documento también describe brevemente las actividades de esquila en la estancia y
Este cuento narra cómo Juan fabrica un gran sombrero de jardín y se refugia debajo de él cuando empieza a llover. Poco a poco se van sumando más personas y animales buscando protegerse de la lluvia, hasta que finalmente todo el pueblo y países enteros se resguardan bajo el sombrero. Cuando Juan comprueba que ya no llueve, anuncia que es hora de que cada uno regrese a su lugar.
Cuento
Nuestro pan
Enrique Gil Gilbert
Literatura Ecuatoriana
Fuente: Enrique Gil Gilbert, Nuestro pan. Editorial Casa de la Cultura
Ecuatoriana, Quito. Capítulos I, II, III, IV, V, IX y X, 1976.
Fuente: Galo René Pérez, Literatura del Ecuador 400 años –crítica y selecciones-
Ediciones ABYA-YALA, Quito-Ecuador, 2001.
El resumen presenta una serie de ejercicios de completar palabras, letras, signos de puntuación y tildes en diferentes párrafos cortos de texto. Los ejercicios van progresando en dificultad e incluyen instrucciones para que el lector complete el texto de la manera solicitada.
El primer documento presenta un cuento corto de Iván Egüez que narra la historia de un hombre llamado Claudia que se da cuenta de que dejó accidentalmente el zapato de su amante María en el auto que comparte con su esposa. El segundo documento presenta un poema corto de Galo Rodríguez Arcos titulado "Anatomía del vacío" que explora temas como el amor y la mortalidad. El tercer documento presenta un cuento corto de Katherine Mansfield titulado "Susannah" que narra la historia de una niña pequeña que va
El documento presenta varios relatos cortos sobre la vida cotidiana y los viajes de Miguel. En uno de los relatos, Miguel visita a su amada Bernarda y pasan la noche juntos. En otro relato, Miguel toma un tren para alejarse de la ciudad e internarse en el valle, donde fuma y bebe con unos mineros locales.
Este documento resume la novela "El árbol de las brujas" de Ray Bradbury. Narra que un grupo de 8 niños salen en la noche de Halloween a pedir dulces, pero descubren que su amigo Pipkin ha desaparecido. Con la ayuda de un misterioso personaje llamado Mortajosario, siguen a Pipkin a través del tiempo y el espacio, visitando lugares como el antiguo Egipto, Grecia y Roma para conocer el origen de la celebración de Halloween.
Este documento presenta un ejercicio para estudiantes del segundo grado sobre los precursores y próceres peruanos que lucharon por la independencia del Perú. El ejercicio incluye instrucciones para completar oraciones con palabras clave y emparejar nombres de precursores y próceres con sus logros y roles respectivos.
El documento presenta información sobre las funciones gramaticales de los sustantivos y su clasificación. Se explica que los sustantivos pueden ser propios, comunes, abstractos o concretos. También se describen las características de los sustantivos según su género, número, origen y otras propiedades.
La sesión se centra en el análisis de un poema de Pablo Neruda y en trabajar diferentes aspectos relacionados con la poesía y el lenguaje poético. Los estudiantes escucharán el poema 20 de Veinte poemas de amor y una canción desesperada, analizarán el contenido y sentimientos expresados, y practicarán estructuras lingüísticas a través de actividades grupales centradas en el vocabulario y la interpretación poética.
This document discusses user interfaces for data warehouses. It explains that a data warehouse integrates data from multiple sources to support analytics and decision making. When developing a user interface for a data warehouse, ease of use and performance should be prioritized. The interface also needs to support different types of users and allow secure access across devices. OLAP is discussed as a technique for enabling fast analysis by pre-calculating and aggregating data. Selecting the right user interface is important to ensure the data warehouse is effective and useful.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el cuento "El sueño del pongo" de José María Arguedas. La sesión busca que los estudiantes reflexionen sobre las representaciones sociales del "otro" en el cuento a través de actividades de lectura, análisis e interpretación. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre, e incluye lectura del cuento, discusión guiada, completado de tablas y preguntas de reflexión. El objetivo es que los estud
Este documento presenta un plan de lectura del cuento "Ushanan Jampi" de Enrique López Albújar para estudiantes de cuarto grado. El plan incluye preguntas sobre el cuento para guiar la discusión, así como objetivos, enfoques y criterios de evaluación. El cuento narra un caso de justicia ancestral en los Andes sobre un ladrón llamado Cunce Maille que es castigado con el destierro, aunque desafía el castigo. El plan busca que los estudiantes analicen los hechos, la personalidad de los
Este documento contiene tres preguntas de selección múltiple sobre una nota escrita por la mamá de Carlos recordándole sus tareas después de la escuela. La nota está dirigida a Carlos y fue escrita para recordarle lo que tiene que hacer.
Este documento presenta un Plan Lector para estudiantes de cuarto grado. El Plan Lector incluye una introducción, objetivos, lineamientos, cronograma de actividades, selección de textos y recursos. El objetivo principal es desarrollar hábitos lectores en los estudiantes y mejorar su comprensión de textos a través de la práctica de lectura dirigida y libre de diferentes tipos de textos seleccionados. El Plan Lector será implementado por el docente durante el año escolar con la participación de los estudiantes.
El documento presenta preguntas sobre el Día del Idioma Español, celebrado el 23 de abril en conmemoración de la muerte de Miguel de Cervantes y William Shakespeare en 1616. Resalta que el español tiene aproximadamente 500 millones de hablantes y es el segundo idioma más usado en Internet. Además, explica que Antonio de Nebrija fue importante para el desarrollo del idioma español y que las palabras de otros idiomas han enriquecido su vocabulario. Finalmente, proporciona información sobre tres destacados escritores hispanos
El ratón de campo visita a su primo el ratón de ciudad y es invitado a vivir con él en la ciudad. Sin embargo, el ratón de campo encuentra que la vida en la ciudad es estresante, peligrosa y ruidosa, con coches, humos y personas por todas partes. Después de escapar por poco de un gato y de una mujer con una escoba, el ratón de campo decide que prefiere su tranquila vida en el campo y regresa a su madriguera, dándose cuenta de que la paz es más valiosa que las comodidades materiales.
UNIDAD I - 3° 2024 DEL AREA DE COMUNICACIONHkalhyaKer
Este documento presenta la unidad didáctica N°1 para el tercer grado de la Institución Educativa Pública "Rosa Agustina Donayre de Morey". La unidad se enfoca en prevenir el embarazo adolescente a través de lecturas, expresiones artísticas y el análisis de obras de José María Arguedas. Los estudiantes aprenderán sobre la problemática del embarazo precoz, sus causas y consecuencias, y crearán historietas para promover la prevención.
Los gallinazos sin plumas en Microsoft Wordmendozaluna409
Este documento narra la historia de dos niños pobres, Efraín y Enrique, que viven con su abuelo y su cerdo Pascual. Los niños recogen basura en las calles para alimentar al cerdo. Un día, Efraín se lastima el pie y se enferma, dejando a Enrique solo para alimentar al hambriento cerdo. Pronto Enrique también enferma, dejando al abuelo furioso ya que ahora nadie puede alimentar a Pascual.
Este documento narra la historia de dos niños pobres, Efraín y Enrique, que viven con su abuelo y deben buscar comida en la basura para alimentar al cerdo de su abuelo. Cuando Efraín enferma y luego Enrique también enferma, su abuelo se enoja porque ya no pueden trabajar y alimentar al cerdo.
El documento narra la historia de dos niños, Efraín y Enrique, que viven con su abuelo don Santos y su cerdo Pascual. Los niños se levantan temprano cada mañana para recolectar basura de los cubos y llevarla a Pascual. Un día, Efraín se lastima el pie con un vidrio y se enferma. Luego Enrique también se enferma. El abuelo se enoja porque ahora nadie puede alimentar a Pascual.
Este documento resume el cuento "Los gallinazos sin plumas" de Julio Ramón Ribeyro. Narra la historia de dos niños, Efraín y Enrique, que viven con su abuelo y recogen basura por las mañanas para alimentar al cerdo de su abuelo. Un día, Efraín se lastima el pie y no puede trabajar, enfureciendo a su abuelo. Enrique encuentra un perro flaco y le pide a su abuelo que lo deje quedarse para que los ayude en su trabajo.
Este documento presenta la historia de Manuel Hernández, un niño de 12 años que huye de su casa abusiva y viaja solo a una estancia ovejera para trabajar como vellonero. Al llegar, duerme en el dormitorio de los peones y conversa con el capataz, quien inicialmente se niega a darle trabajo debido a que Manuel no tiene los documentos necesarios. Más tarde, el capataz accede a dejar que Manuel quede en la estancia temporalmente. El documento también describe brevemente las actividades de esquila en la estancia y
Este cuento narra cómo Juan fabrica un gran sombrero de jardín y se refugia debajo de él cuando empieza a llover. Poco a poco se van sumando más personas y animales buscando protegerse de la lluvia, hasta que finalmente todo el pueblo y países enteros se resguardan bajo el sombrero. Cuando Juan comprueba que ya no llueve, anuncia que es hora de que cada uno regrese a su lugar.
Cuento
Nuestro pan
Enrique Gil Gilbert
Literatura Ecuatoriana
Fuente: Enrique Gil Gilbert, Nuestro pan. Editorial Casa de la Cultura
Ecuatoriana, Quito. Capítulos I, II, III, IV, V, IX y X, 1976.
Fuente: Galo René Pérez, Literatura del Ecuador 400 años –crítica y selecciones-
Ediciones ABYA-YALA, Quito-Ecuador, 2001.
El resumen presenta una serie de ejercicios de completar palabras, letras, signos de puntuación y tildes en diferentes párrafos cortos de texto. Los ejercicios van progresando en dificultad e incluyen instrucciones para que el lector complete el texto de la manera solicitada.
El primer documento presenta un cuento corto de Iván Egüez que narra la historia de un hombre llamado Claudia que se da cuenta de que dejó accidentalmente el zapato de su amante María en el auto que comparte con su esposa. El segundo documento presenta un poema corto de Galo Rodríguez Arcos titulado "Anatomía del vacío" que explora temas como el amor y la mortalidad. El tercer documento presenta un cuento corto de Katherine Mansfield titulado "Susannah" que narra la historia de una niña pequeña que va
El documento presenta varios relatos cortos sobre la vida cotidiana y los viajes de Miguel. En uno de los relatos, Miguel visita a su amada Bernarda y pasan la noche juntos. En otro relato, Miguel toma un tren para alejarse de la ciudad e internarse en el valle, donde fuma y bebe con unos mineros locales.
Este documento resume la novela "El árbol de las brujas" de Ray Bradbury. Narra que un grupo de 8 niños salen en la noche de Halloween a pedir dulces, pero descubren que su amigo Pipkin ha desaparecido. Con la ayuda de un misterioso personaje llamado Mortajosario, siguen a Pipkin a través del tiempo y el espacio, visitando lugares como el antiguo Egipto, Grecia y Roma para conocer el origen de la celebración de Halloween.
El documento presenta tres leyendas ecuatorianas:
1) La leyenda de Cantuña y su pacto con el diablo para construir el atrio del convento de San Francisco en Quito.
2) La leyenda del guagua auca, un niño no bautizado que se aparece por las noches.
3) La leyenda del Tintín, un enano seductor que persigue a las mujeres.
Este documento presenta las lecturas sugeridas para la semana del 30 de noviembre al 4 de diciembre para estudiantes de segundo ciclo de primaria. Incluye textos sobre los murciélagos, una historia sobre un robot y un empleado leal, y un cuento clásico de Hans Christian Andersen sobre una princesa y un guisante.
Este documento presenta varios textos literarios para que los estudiantes elijan uno sobre el cual desarrollar un proyecto de obra de teatro. Incluye cuentos, leyendas, canciones y poesía. Entre los textos propuestos se encuentran "La continuidad de los parques" de Cortázar, "El monte de las ánimas" de Bécquer, y canciones populares. El documento invita a los estudiantes a leer y escuchar estos textos para seleccionar aquel con el que se sientan más cómodos para
El documento presenta la historia de un sabio egipcio que descubrió una pócima de la inmortalidad. Cansado de vivir en una pirámide, decide salir a viajar a finales del siglo XX sin saber que el tiempo ha pasado. Al ver tantas cosas nuevas que no entiende, decide escribir un diario para no olvidarlas. Se pide al lector que imagine que es el egipcio y escriba las entradas del diario para la semana.
El documento describe varios recuerdos de la infancia del autor relacionados con la casa de sus bisabuelos en un pueblo de Burgos. Describe paseos en bicicleta, dar de comer al burro, subirse a un roble y entrar en la casa buscando bizcochos recién hechos por la abuela.
El documento describe la belleza natural del pueblo del autor y la observación de la vida silvestre que habita allí. El autor expresa su amor por pasear por los paisajes del pueblo y ver la salida y puesta del sol desde un cerro llamado El barrocal de La Viña. También describe varias aves como alcaravanes, tórtolas y cigüeñas, así como otros animales como zorros, halcones y patos que ha observado en el área.
El documento es un homenaje al poeta Antonio Machado. Contiene poemas y cartas de varios autores dedicados a Machado, recordando su vida y obra. Destacan sus caminos junto al río Duero y su tumba en Colliure, Francia, donde fue enterrado tras fallecer en el exilio.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Los gallinazos sin plumas.docx
1. A las seis de la mañana, hora celeste y mágica, la ciudad se levantaba de puntillas y
comenzaba a dar sus primeros pasos. Una fina niebla disolvía el perfil de los objetos
y creaba como una atmósfera encantada las personas que recorrían la ciudad a esa
hora, diríase que estaban hechas de otra sustancia, que pertenecían a otro orden de
cosas. Las beatas se arrastraban penosamente hasta desaparecer en los pórticos de
las iglesias. Los noctámbulos, devueltos por la noche, regresaban a sus refugios
envueltos en sus bufandas y en su melancolía. Los basureros iniciaban por la avenida
su paseo siniestro, armados de escobas y de carretas. A esta hora se veían también
obreros bostezando, policías dormidos contra los árboles, canillitas transidos de frío.
Sirvientas sacando los cubos de basura. A esta hora, por último, como una especie
de misteriosa consigna aparecían los gallinazos sin plumas.
A esa hora el viejo Don Santos se ponía la pierna de palo y sentándose en el
colchón comenzaba a berrear.
-¡Efraín, Enrique! ¡A levantarse! ¡Ya es hora!
Los dos muchachos corrían a la acequia del corralón frotándose los ojos
legañosos. Con la tranquilidad de la noche, el agua se había remansado y en su fondo
transparente veían crecer las yerbas y deslizarse ágiles infusorios. Luego
de enjuagarse la cara, cogía cada uno su lata y se lanza a la calle. Don Santos,
mientras tanto, se aproximaba al chiquero y con una larga vara golpeaba el lomo de
su cerdo que se revolcaba entre los desperdicios.
-¡Todavía te falta un poco, cochino! –decía-. Pero espérate no más que ya llegará tu
turno.
Efraín y Enrique se demoraban en el camino, trepándose a los árboles para
arrancar moras, o recogiendo piedras de aquellas filudas que cortan el aire y hieren
por la espalda. Siendo aún la hora celeste llegaban a su dominio, una larga
calle ornada de casas elegantes que desembocaban en el malecón.
Ellos no son los únicos. En otros corralones, en otros suburbios alguien había
dado la voz de alarma y muchos se habían levantado. Unos portaban latas, otras
cajas de cartón: a veces era suficiente un simple periódico. Sin conocerse formaban
como una especie de organización clandestina que tenía repartida la ciudad. Los hay
que merodean por los edificios públicos, otros han elegido los parques o los
muladares. Hasta los perros han adquirido sus hábitos, sus itinerarios, sabiamente
aleccionados por la miseria.
Efraín y Enrique, después de un breve descanso, empezaban su trabajo. Cada uno
escogía una acera de la calle. Los cubos de basura estaban alineados delante de las
puertas. Había que vaciarlos íntegramente y luego comenzar la exploración. Un cubo
de basura era siempre una caja de sorpresas. Se encontraban latas de sardinas,
zapatos viejos, pedazos de pan, pericotes muertos, algodones inmundos. A ellos sólo
les interesaban, sin embargo, los restos de comida. En el fondo del chiquero, Pascual
recibía cualquier cosa y tenía predilección por las verduras ligeramente
descompuestas. La pequeña lata de cada uno se iba llenando de tomates podridos,
pedazos de sebo, extrañas salsas que no figuraban en ningún manual de cocina. No
era raro, sin embargo, hacer un hallazgo valioso. Un día Efraín encontró unos
2. tirantes con que fabricó una honda. Otra vez, una pera casi buena que devoró en el
acto. Enrique, en cambio, tenía suerte para las cajitas de remedios, los pomos
brillantes, las escobillas de dientes usadas y otras cosas semejantes que coleccionaba
con avidez.
Después de una rigurosa selección regresaba la basura al cubo y se lanzaban
sobre el próximo. No convenía demorarse mucho, porque el enemigo siempre estaba
al acecho. A veces eran sorprendidos por las sirvientas y ellos tenían que huir. Lo
más grave, sin embargo, era la aparición del carro de la Baja Policía. Esto les
significaba la pérdida de la jornada. El camión pasaba lentamente, pero los basureros
se derramaban por la calle gritando, cargando los cubos, vaciándolos en el depósito,
arrojándolos con estrépito en las veredas. Efraín y Enrique corrían delante del carro
tratando de anticiparse a sus competidores. Por último el camión terminaba por
ganarlos…
Cuando el sol asomaba sobre las lomas, la hora celeste llegaba a su fin. La niebla
se había disuelto, las beatas estaban sumidas en éxtasis, los noctámbulos habían
repartido los diarios, los obreros trepaban los andamios. La luz conjuraba el mundo
mágico del alba. Los gallinazos sin plumas habían regresado a su nido.
Don Santos les esperaba con el café preparado.
-A ver ¿qué es lo que me han traído? –preguntaba husmeando en las latas y si
la provisión estaba buena, hacía siempre el mismo comentario:
-Pascual tendrá banquete hoy día.
La mayoría de las veces, sin embargo, estallaba:
-¡Idiotas! ¿Qué han hecho hoy día? ¡Se han puesto a jugar seguramente! Pascual
morirá de hambre! –y los tiraba de las orejas hasta dejárselas ardiendo. Ellos huían
hacia el emparrado, mientras el viejo se arrastraba hasta el chiquero. Desde el fondo
de su reducto el cerdo empezaba a gruñir. Don Santos le aventaba la comida.
-¡Mi pobre Pascual! . . . –murmuraba-. Hoy día quedarás con hambre por culpa de
estos zamarros. Ellos no te quieren como yo. ¡Habrá que zurrarlos para que
aprendan!
Al comenzar el invierno, el cerdo estaba convertido en una especie de monstruo
insaciable. Todo le parecía poco, y don Santos descargaba sobre sus nietos una furia
animal. Los obligaba a levantarse más temprano, a invadir los terrenos ajenos en
busca de más desperdicios. Por último, los forzó a que se dirigieran hasta el muladar
que estaba al borde del mar.
-Allí encontrarán más cosas. –les dijo-. Será más fácil, además porque todo está
junto.
Un domingo Efraín y Enrique llegaron al barranco. Los carros de la Baja Policía,
siguiendo una huella de tierra, descargaban la basura sobre una pendiente de
piedras. Visto desde el malecón, el muladar formaba como una especie
de acantilado oscuro, donde los gallinazos y los perros se desplazaban como
hormigas. Desde lejos los muchachos arrojaban piedras para espantar a sus
enemigos. Un perro se retiró aullando. Cuando estuvieron cerca sintieron un olor
nauseabundo que penetró hasta sus pulmones. Los pies se les hundían en un alto
de plumas, de excrementos, de materias descompuestas. Enterrando las manos
comenzaron a explorar. A veces, bajo un periódico, descubrían una carroña devorada
a medias. En los acantilados próximos los gallinazos espiaban impacientes y algunos
se aproximaban saltando de piedra en piedra, como si quisieran acorralarlos. Efraín
gritaba para intimidarlos y sus gritos resonaban en el desfiladero y hacían
desprenderse piedras que rodaban hasta el mar. Después de una hora de trabajo
regresaron al corralón con los cubos llenos.
3. -¡Bravo, bravo! -exclamó don Santos-. Habrá que repetir esto dos o tres veces por
semana.
Desde entonces, los miércoles y los domingos. Efraín y Enrique hacían
el trote hasta el muladar. Pronto formaron parte de la extraña fauna de esos lugares
y los gallinazos acostumbrándose a su presencia, laboraban a su lado graznando,
disputando, escarbando con sus picos amarillos como si quisieran prestarle una
suerte de colaboración. Fue, al regresar de una de estas excursiones, que Efraín,
sintió un dolor en la planta del pie. Un vidrio le había causado una pequeña herida.
Al día siguiente tenía el pie hinchado, no obstante lo cual, prosiguió su trabajo.
Cuando regresaron no podía casi caminar, pero don Santos no se percató de ello pues
tenía visita. Acompañado de un hombre gordo que tenía las manos manchadas de
sangre, observaba el chiquero.
-Dentro de quince o veinte días –decía el hombre- vendré por acá. Para esa fecha
creo que podrá estar a punto.
Cuando partió, don Santos echaba fuego por los ojos de alegría.
-¡A trabajar, a trabajar! –gritó-, ¡De ahora en adelante habrá que aumentar la
ración de Pascual! El negocio marcha bien.
A la mañana siguiente, sin embargo, cuando don Santos despertó a sus nietos,
Efraín no se pudo levantar.
-¿Qué tiene este granuja? –preguntó acercándose al colchón.
-Tiene una herida en el pie –replicó Enrique-. Se ha cortado con un vidrio.
Don Santos examinó el pie de su nieto. La infección había comenzado.
-¡Hum! –murmuró-. Esto no es nada. Lávate el pie en la acequia y envuélvete un
trapo.
-Pero si le duele –intervino Enrique-. No puede caminar bien.
Don Santos meditó un momento. Desde el chiquero llegaban los gruñidos de
Pascual.
-¿Y a mí? –preguntó dándose un palmazo en la pierna de palo- ¿Acaso no me duele
la pierna? Y yo tengo setenta años y yo trabajo… ¡Hay que dejarse de mañas!
Levantarse, vendarse y luego ya veremos.
Efraín se ovilló en el colchón y trató de dormir mientras Enrique partía hacia los
desperdicios y el abuelo rondaba por el chiquero echando maldiciones.
-¡Pedazo de carroña! –decía- ¡Hacerme esta pasada cuando la cosa está en marcha!
¡Me las pagarán, Pascual! –añadió aproximándose al cerdo -. Pascual –murmuró-.
Pascual. . . Pascualito. . .
El cerdo, desde el fondo, veía un cuadrilátero de cielo nublado y al viejo don Santos
haciéndose guiños. La garúa comenzó a caer.
Cerca de medio día regresó Enrique con los cubos repletos. Lo seguía un extraño
visitante: un perro escuálido y sarnoso.
-Lo encontré en el muladar –explicó Enrique –y me ha venido siguiendo.
Don Santos cogió la vara.
-¡Una boca más en el corralón! –gritó- ¿Te has vuelto loco?
Enrique levantó al perro contra su pecho y huyó hacia la puerta.
-¡No le hagas nada, abuelito! –plañó-. Yo lo cuidaré, yo le daré de comer!
Don Santos se acercó hundiendo su pierna de palo en el lodo.
-Nada de perros aquí –bramó-. Ya tengo bastante con ustedes.
Enrique abrió la puerta.
-Pues si se va él, me voy yo también –replicó encorajinándose.
El abuelo se detuvo. Enrique se aprovechó para insistir.
-Él es bueno, no come casi nada….Además desde que Efraín está enfermo, me
ayudará. Conoce bien el muladar y tiene buen olfato.
4. Don Santos reflexionó mirando el cielo. Sin decir nada soltó la vara, cogió los
cubos y rengueó hasta el chiquero.
Enrique sonrió de felicidad. Conocía bien a su abuelo y sabía que su silencio
equivalía a su consentimiento. Con su amigo aferrado al corazón corrió donde su
hermano.
-¡Pascual! ¡Pascual! …¡Pascualito…! –cantaba el abuelo.
-Tú te llamarás Pedro –exclamando Enrique rascando la cabeza de su perro e
ingresó donde Efraín.
Su alegría desapareció. Efraín inundado de sudor, se revolcaba de dolor sobre el
colchón. Tenía el pie hinchado como si fuera jebe y estuviera lleno de aire. Los dedos
habían perdido casi la forma.
-¿Te duele mucho? -preguntó Enrique sentándose a su lado.
Efraín movió la cabeza afirmativamente mientras mordía la brizna de paja.
-Te he traído un regalo –masculló Enrique exhibiendo al perro-, se llama Pedro, es
para ti, para que te acompañe… Cuando yo me vaya al muladar te lo dejaré y los dos
jugarán todo el día… Le enseñarás a que te traiga piedras en la boca.
-¿Y qué dice el abuelo? –preguntó Efraín estirando su mano hacia el animal.
-No dice nada –replicó Enrique y quedó callado. Ambos miraron hacia la puerta.
La garúa caía finamente. La voz del abuelo llegaba …
-¡Pascual!... ¡Pascual ….. Pascualito….!
Esa misma noche salió la luna. Ambos nietos se inquietaron porque en esta época
el abuelo se ponía intratable. Desde el atardecer lo vieron rondando por el corralón
hablando solo, golpeando con la vara las paredes. Por momentos se aproximaba al
cuarto, echaba una mirada a su interior, y al ver a sus dos nietos silenciosos gruñía
como un animal. Pedro le tenía miedo y cada vez que lo veía se acurrucaba y quedaba
inmóvil como una piedra. Ya por la tarde había tenido una disputa a propósito de un
hueso que el viejo le arrebató para echárselo a Pascual.
-¡Mugre nada más que mugre! –repitió toda la noche el abuelo mirando a Pascual!
A la mañana siguiente, Enrique amaneció resfriado, el viejo que lo sintió
estornudar en la madrugada, no dijo nada. En el fondo, sin embargo, presentía
un cataclismo. Si Enrique se enfermaba ¿quién se ocuparía de Pascual? Efraín ya no
contaba. Tirado todo el día en el colchón, comiendo con desgano sus verduras,
delirando por la noche, era un traste inútil. Por otra parte, la voracidad de Pascual
crecía con su gordura. Gruñía por las tardes con el hocico enterrado en el lodo. Del
corralón de Nemesio, que vivía a media cuadra, se habían venido a quejar.
Al segundo día sucedió lo inevitable. Después de haber tosido toda la noche.
Enrique amaneció con fiebre alta. El pecho le roncaba y sentía frío. Cuando el abuelo
lo despertó él no pudo levantarse.
-¿Tú también? –le dijo observándolo.
-Es la gripe, abuelito –murmuró Enrique.
El abuelo salió furioso del cuarto. Cinco minutos después regresó.
-¡Muy mal! –gritó- ¡Muy mal está engañarme de esta manera! Por momentos
parecía iba a llorar. Ustedes saben que yo no puedo caminar bien, que yo soy viejo,
que yo soy cojo! De otra manera los mandaría a ustedes al diablo y me ocuparía yo
solo de Pascual. . . ¡
Efraín despertó quejándose y Enrique comenzó a toser.
-¡Pero no importa! Siguió el abuelo excitándose-.
-¡Yo me ocuparé de él ¡Ustedes son basura, nada más que basura, nada más que
basura! ¡Unos pobres gallinazos sin plumas! ¡Ya verán cómo les saco ventaja! ¡El
abuelo todavía está fuerte…! Pero eso sí… ¡hoy día no habrá comida para ustedes!
¡No habrá comida hasta que no puedan levantarse y trabajar!
5. A través del umbral lo vieron coger las latas y volcarse en la calle. Media hora más
tarde regresó muerto de fatiga. Había conseguido apenas llenar los cubos. Sin la
ligereza de sus nietos, el carro de la Baja Policía lo había ganado. Los perros, además,
habían querido morderlo.
-¡Pedazos de mugre! -balbuceó-, ya saben se quedarán sin comida hasta que no
trabajen.
Al día siguiente trató de repetir la operación, pero tuvo que renunciar. El esfuerzo
era demasiado grande para él y comenzaba a dolerle la ingle. A la hora celeste del
tercer día quedó enterrado en el colchón, lanzaba injurias. Pascual había gruñido
toda la noche.
-Si se muere de hambre –gritaba el abuelo- será por culpa de ustedes!
Desde entonces empezaron unos días angustiosos, interminables. Los tres
pasaban encerrados en el cuarto, silenciosos, sufriendo una especie de reclusión
forzosa. Efraín se revolcaba sin tregua. Enrique tosía. Pedro se levantaba y después
de hacer una recorrida por el corralón, regresaba con una piedra en la boca, que
depositaba en manos de sus amos. Don Santos a medio acostar, jugaba con su pierna
de palo y les lanzaba miradas feroces. Había optado por callarse, por escupir contra
el suelo, por madurar un plan de venganza. A mediodía se arrastraba hasta una
esquina del corralón donde crecían verduras y preparaba su almuerzo que devoraba
en secreto. A veces aventaba a la cama de sus nietos una lechuga, o una zanahoria
cruda, con el propósito de excitar su apetito, creyendo de este modo hacer más
refinada su tortura.
Efraín que ya no tenía fuerzas ni para quejarse, estaba sumido en
una somnolencia malsana y no se daba cuenta de nada. Solamente Enrique sentía
crecer en su corazón un miedo extraño y al mirar los ojos de su abuelo creía
desconocerlos, como si ellos hubieran perdido su expresión humana. Por las noches,
cuando la luna se levantaba, cogía a Pedro entre sus brazos y lo aplastaba
tiernamente hasta hacerlo gemir. A esa hora el cerdo comenzaba a gruñir y el abuelo
se quejaba como si le estuvieran haciendo una herida. A veces se ceñía la pierna de
palo y salía al corralón. A la luz de la luna Enrique lo veía ir diez veces del chiquero
a la huerta, levantando los puños, atropellando lo que encontraba en su camino. Por
último, fatigado, con los oídos rajados por los gritos de la bestia, reingresaba al cuarto
y quedaba mirándolo fijamente, como si quisiera hacerlo responsable del hambre de
Pascual. Enrique se volvía contra la pared, atento a la respiración de su abuelo,
esperando de él alguna extraña decisión.
La última noche de luna llena nadie pudo dormir. Pascual lanzaba verdaderos
rugidos. Enrique había oído decir que los cerdos cuando tenían hambre, se volvían
locos como los hombres. El abuelo permaneció en vela sin apagar siquiera la luz.
Esta vez no salió al corralón y maldijo entre dientes. Enterrado en el colchón miraba
fijamente la puerta. Parecía amasar dentro de sí una cólera muy vieja, jugar con ella,
darle forma, aprestarse a dispararla. Cuando en el cielo comenzó a desteñirse sobre
las lomas, se incorporó, abrió la boca y lanzó un rugido.
-¡Esto se acabó! Pronunció al fin, levantándose-. ¡Basta de bromas! ¡Hasta cuándo
vamos a estar así? –y en el acto se precipitó sobre sus nietos.
Enrique se metió bajo la cubierta y abrazó a Efraín. Pedro huyó aullando hacia el
corralón.
-¡A levantarse, haraganes! – prosiguió don Santos y cogió la vara-.
¡Arriba…arriba…! Y los golpes comenzaron a llover.
Efraín comenzó a gemir sin comprender nada. Enrique se levantó aplastándose
contra la pared. Los ojos del abuelo parecían fascinarlo hasta volverlo insensibles a
6. los golpes. Veía la vara alzarse y batirse sobre él como si fuera de cartón. Al fin
pudo reaccionar.
-¡A Efraín no! ¡Él no tiene la culpa! ¡Déjame a mí solo, yo saldré, yo iré al muladar.
. .!
El abuelo se contuvo y comenzó a jadear. Tardó mucho en recuperar el aliento..
-¡Ahora mismo. . . al muladar…. Lleva dos cubos, cuatro cubos!
Enrique salió corriendo y cogió los cubos. La fatiga del hambre y de
la convalecencia lo hacía trastabillar. Cuando abrió la puerta Pedro quiso seguirlo.
Tú no –masculló-. Quédate cuidando a Efraín.
Y se lanzó a la calle respirando a pleno pulmón el aire mañanero. En el camino
comió yerbas, estuvo apunto de mascar la tierra. Todo lo veía a través de la niebla
mágica. La debilidad lo hacía ligero, etéreo, volaba casi como pájaro. En el muladar
se sintió un gallinazo más entre los gallinazos. Con los antebrazos cargados de
moretones –la vara no era de cartón- pero los cubos llenos, emprendió el camino de
regreso. Las beatas, los noctámbulos, los canillitas descalzos, todas las secreciones
del alba comenzaban a dispersarse por la ciudad. Enrique, devuelto a su mundo,
caminaba feliz entre ellos, sin pensar en nada, tocado por la hora celeste.
Al entrar al corralón sintió un aire opresor resistente, que lo hizo detenerse. Era
como si allí, en el umbral, terminara un mundo y comenzara otro fabricado de barro,
de rugidos, de absurdas penitencias. Lo sorprendente era sin embargo, que esta vez
reinaba en el corralón una calma cargada de malos presagios, como si toda la
violencia estuviera en equilibrio, a punto de desplomarse. El abuelo, parado, al borde
del chiquero, miraba hacia el fondo. Parecía un árbol creciendo desde su pierna de
palo. Enrique hizo ruido, pero el abuelo nos se movió.
-¡Abuelito aquí están los cubos! -gritó
Don Santos le volvió la espalda y quedó inmóvil. Enrique soltó los cubos y
corrió intrigado hasta el cuarto. Efraín, apenas lo vio, comenzó a gemir:
- Pedro…Pedro….
-¿Qué pasa? – preguntó.
Pedro…-balbuceó Efraín-. Pedro ha mordido al abuelo… el abuelo cogió la
vara…después lo sentí aullar.
Enrique salió del cuarto.
-¡Pedro, ven aquí! ¿Dónde estás, Pedro?
Nadie le respondió. El abuelo seguía inmóvil, con la mirada en la pared. Enrique
tuvo un mal presentimiento. De un saltó se acercó al viejo.
-¿Dónde está Pedro? –preguntó y de pronto su mirada descendió al chiquero.
Pascual devoraba algo en medio del lodo. Aún quedaban las piernas y el rabo del
perro.
-¡No! -exclamó Enrique tapándose los ojos. ¡No, no! Y a través de las lágrimas
buscó la mirada del abuelo. Éste le rehuyó girando torpemente sobre su pierna de
palo. Enrique comenzó a danzar en torno suyo, prendiéndose de su camisa, gritando,
pataleando, tratando de mirar sus ojos, de encontrar una respuesta.
-¿Por qué has hecho eso?- gritaba-. ¿Por qué? ¿Por qué?
El abuelo no respondía. Por último, impaciente, dio un manotón a su nieto que
lo hizo rodar por tierra. Desde allí Enrique observó al viejo que erguido como un
gigante miraba obstinadamente el festín de Pascual. Una opresión en el pecho le
impedía respirar. Estirando la mano encontró la vara, que tenía manchado de sangre.
Con ella se levantó de puntillas y se acercó al viejo.
-¡Voltea! –gritó-. ¡Voltea!
Cuando don Santos se volvió, divisó la vara que cortaba y se estrellaba contra su
pómulo.
7. -¡Toma! –chilló. Enrique y levantó nuevamente la mano. Pero súbitamente se
detuvo temeroso de lo que estaba haciendo y, lanzando la vara a su alrededor, miró
al abuelo, casi arrepentido. El viejo cogiéndose el rostro, retrocedió un paso, su pata
de palo tocó tierra húmeda y dando un alarido se precipitó de espalda al chiquero.
Enrique retrocedió unos pasos. Primero aguzó el oído, pero no escuchaba ningún
ruido. Poco a poco se fue aproximando. El abuelo, con la pierna de palo quebrada,
estaba estirado de espalda en el fango. Tenía la boca abierta y sus ojos miraban
oblicuamente a Pascual que se había refugiado en un ángulo y husmeaba
sospechosamente en el lodo.
Enrique se fue retirando, con el mismo sigilo con que se había aproximado.
Probablemente el abuelo alcanzó a divisarlo pues mientras corría hacía el cuarto le
pareció que lo llamaba por su nombre, con un tono de ternura que él nunca había
escuchado.
-¡A mí, Enrique, a mí…!
-¡Pronto! –exclamó. Enrique, precipitándose sobre su hermano-. ¡Pronto, Efraín!
¡El viejo se ha caído al chiquero! ¡Debemos irnos de acá!
-¿Adónde? -preguntó Efraín.
-¡Adonde sea, al muladar, donde podamos comer algo, donde los gallinazos!
-¡No me pudo parar!
Enrique cogió a su hermano con ambas manos y lo estrechó contra su pecho.
Abrazados hasta formar una sola persona, cruzaron lentamente el corralón. Cuando
abrieron el portón de la calle se dieron cuenta que la hora celeste había terminado y
que la ciudad despierta y viva, abría ante ellos su gigantesca mandíbula.
Desde el chiquero llegaba el rumor de una batalla.
8. PREDICE
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PREGUNTA
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METACOGNICIÓN
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INFIERE
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