El documento describe los diferentes tipos de satélites que orbitan alrededor de planetas. Explica que los satélites naturales son objetos como la Luna que orbitan planetas de forma natural, mientras que los satélites artificiales son naves espaciales lanzadas desde la Tierra. También discute las consecuencias de no tener satélites naturales o artificiales, como la falta de mareas, oscuridad total por las noches, y la ausencia de tecnologías como teléfonos e internet.
CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, HISTORIA UNIVERSAL, HISTORIA DEL MUNDO, HISTORIA MUNDIAL, HISTORIA DE AMERICA, HISTORIA DEL PERU, LETRAS, HUMANIDADES, SIGLO XIX, PERUVIAN HISTORY, GEOGRAFIA, GEOGRAPHY,
CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, HISTORIA UNIVERSAL, HISTORIA DEL MUNDO, HISTORIA MUNDIAL, HISTORIA DE AMERICA, HISTORIA DEL PERU, LETRAS, HUMANIDADES, SIGLO XIX, PERUVIAN HISTORY, GEOGRAFIA, GEOGRAPHY,
Presentación sobre el Sistema Solar para alumnos de Educación Primaria, aunque el nivel sobre el que se ha creado es el de 5º curso, puede servir para varios cursos de la etapa
CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, HISTORIA UNIVERSAL, HISTORIA DEL MUNDO, HISTORIA MUNDIAL, HISTORIA DE AMERICA, HISTORIA DEL PERU, LETRAS, HUMANIDADES, SIGLO XIX, PERUVIAN HISTORY, GEOGRAFIA, GEOGRAPHY,
CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, HISTORIA UNIVERSAL, HISTORIA DEL MUNDO, HISTORIA MUNDIAL, HISTORIA DE AMERICA, HISTORIA DEL PERU, LETRAS, HUMANIDADES, SIGLO XIX, PERUVIAN HISTORY, GEOGRAFIA, GEOGRAPHY,
Presentación sobre el Sistema Solar para alumnos de Educación Primaria, aunque el nivel sobre el que se ha creado es el de 5º curso, puede servir para varios cursos de la etapa
Comunicaciones Satelitales en Colombia. Universidad de Santander UDES, Fundación Tecnológica Autónoma de Bogotá FABA. Juan Pablo Franco Rubio, Docente FABA – UDES. Bogotá, Mayo de 2011.
Comunicaciones Satelitales en Colombia. Universidad de Santander UDES, Fundación Tecnológica Autónoma de Bogotá FABA. Juan Pablo Franco Rubio, Docente FABA – UDES. Bogotá, Mayo de 2011.
Veremos lo grandiosos que son los cometas con esta pequeña Presentación la cual te doy permiso de descargar y poder presentarla como tuya ( Solo que le cambias el nombre del autor ) Y pues poder mostrar a tus amigos y compañeros que los cometas y las ciencias no son aburridas que hasta son interesantes en ciertos puntos como por ejemplo en los autores que descubrieron esto...
La Agencia Espacial Europea detectó en marzo de 2012 un cuerpo rocoso, un planetoide, que pasará muy próximo a nuestro mundo el 15 de febrero de 2013. Según los cálculos efectuados, transitará entre la Tierra y la Luna, pasando a unos 22.000 kilómetros de nuestro globo. A pesar de tratarse de una distancia muy reducida (en términos de distancias astronómicas), desde el punto de vista científico se descarta la posibilidad de un impacto directo con nuestro planeta.
Se sabe también que pasará por entre las órbitas de varios satélites de comunicaciones y meteorológicos, así como también los vinculados a los GPS, aunque es poco factible que choque contra ellos.
Este cuerpo pasará a una distancia completamente segura, y se acercará lo suficiente como para poder observarlo con simples binoculares o prismáticos. Sin embargo, al medir sólo unos 45 o 50 metros de diámetro, y al no ser lo suficientemente brillante, no se podrá apreciar a simple vista.
Desde el punto de vista práctico, será muy útil, para estudiar en detalle cómo este cuerpo celeste será afectado por los campos gravitatorios, tanto de la Tierra como de la Luna. Los astrónomos están muy interesados en descubrir cómo se modificará su órbita, y cómo se alterará su trayectoria tras acercarse este planetoide a nuestro mundo, lo que ayudará a calcular con gran precisión el peligro de impacto en futuras visitas.
Según Don Yeomans, astrónomo del Laboratorio de Propulsión a Chorro de la NASA, se estima que un asteroide del tamaño del "2012DA14" pasa cerca de la Tierra una vez cada 40 años, y que se estrella uno contra nuestro planeta una vez cada 1.200 años.
Curiosamente, un objeto de estas dimensiones formó el famoso "Meteor Cráter" de Arizona, al colisionar allí hace unos 50.000 años.
Este objeto se podrá apreciar como un punto luminoso, desplazándose entre las estrellas, ya que la velocidad de esta roca cósmica es del orden de unos 8 kilómetros por segundo, es decir, que cada minuto cubriría una distancia equivalente al disco aparente de la Luna.
Existe una mínima amenaza satelital: la de colisionar o rozar con algún artefacto de comunicaciones, lo que originaría su destrucción o fallos en su funcionamiento, pero esto es muy poco probable.
Los astrofísicos señalan que se trata de una aproximación récord: será el cuerpo celeste más grande que se acerque a nuestro globo, desde que comenzó el seguimiento de tales astros en la década de los años 90 en el siglo XX.
Según los últimos datos disponibles, el "2012DA14" definitivamente no chocará con nuestro planeta. El trayecto es suficientemente conocido, como para descartar toda posibilidad de impacto.
El asteroide, en su máximo acercamiento brillará como una estrella de octava magnitud, accesible a un anteojo pequeño. Los radares de los centros de investigación mundial, seguirán esta roca espacial en su trayecto.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Índice 18/02/2012 por Melquiades García Satélites naturales Satélites artificiales ¿Qué pasaría si no hubiera...?
3. Satélites naturales 18/02/2012 por Melquiades García Es cualquier objeto que orbita alrededor de un planeta. Generalmente mas pequeño que el planeta. Acompaña el planeta en su translación alrededor de la estrella que orbita. La Luna es el satélite de la tierra
4. Satélites artificiales 18/02/2012 por Melquiades García Son naves enviadas desde la tierra por cohetes Pueden orbitar alrededor de lunas , cometas , asteroides , planetas… En 1957 se puso en orbita el primer satélite , el sputnik 1 Tras su vida útil los satélites artificiales pueden quedar orbitando como basura espacial.
5. ¿Que pasaría si no hubiera…? 18/02/2012 por Melquiades García Satélites Naturales Satélites Artificiales No habría mareas Las noches serían oscuras completas No habría teléfonos , televisión e internet como ahora No habría GPS