El resumen evalúa el desempeño de un estudiante de 4° básico en una evaluación sobre el libro "Los sueños mágicos de Bartolo". La evaluación contiene preguntas sobre detalles del libro, funciones gramaticales y una sección de respuestas abiertas sobre la importancia de los padres.

1. EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
“LOS SUEÑOS MÁGICOS DE BARTOLO”
Nombre:______________________________________________________ Curso:4° Básico
Profesora:Javiera Patricia Mella Matte
Fecha:___/04/2022 PtajeIdeal:44 pts. PtajeObtenido________ NOTA:__________
 Lee cada pregunta y marca solo una alternativa correcta
1.-La llegada de Sofía al colegio tiene un objetivo: “necesitan la ayuda de Bartolo
para solucionar…” (1pto.)
a) Que no pueden dormir en la ciudad misteriosa
b) Los sueños hacen interferencia solo con las computadoras
c) El misterio del cortocircuito de las telecomunicaciones.
d) Porque Sofía quería jugar con Bartolo
2.- El gran problema que tenían era que: (1pto.)
a) Las camas de los niños vuelan sin control.
b) Los sueños hacen interferencia con las señales de radio, televisión e internet.
c) Los niños estaban realizando viajes a todo Chile en la cama mágica.
d) Que el internet perdía su señal
3.- ¿Cómo se traslada Bartolo para ir a la ciudad secreta? (1pto.)
a) La moto – silueta
b) Su cama mágica
c) Un cometa
d) Un ventilador
4.- ¿Qué característica inusual tenía la cama de Bartolo? (3pto.)
a) Que vuela y hace los sueños realidad.
b) Que cumple deseos al que se los pide.
c) Que habla y camina.
d) Que sueña lo que los adultos le dicen.
5.- ¿Qué vehículo utilizó Sofía para venir donde Bartolo? (1pto.)
a) La cama mágica
b) Un cometa
c) La moto silueta
d) Se vino en avión
6.- ¿Qué tipo de texto es el libro que acabas de leer? (2pto.)
a) Texto narrativo, leyenda
b) Texto instructivo, noticia
c) Texto narrativo, cuento
d) Texto lirico, poesía

2. 7.- ¿Qué propósito cumple el texto “Los sueños mágicos de Bartolo? (2pto.)
a) Expresar sentimientos
b) Enseñar a preparar algo
c) Contar una historia maravillosa
d) Informar algún hecho importante
8.- El libro de las preguntas milodónicas lo escribió: (1pto.)
a) Un oso histórico.
b) Un conejo llamado Oliverio.
c) Un oso prehistórico cachorro.
d) Un puma.
9- En la frase “Me estoy convirtiendo en helado de zorro. ¡Pobrecito, mi niño
friolento! Dijo Sofía y lo abrazo.” La palabra subrayada significa: (1pto.)
a) Que era lento
b) Que tenía frío
c) Que el frio lo colocaba lento
d) Que tenía hambre
10- En la frase “¿Pudieron encontrar a Oliverio? Por ningún lado – respondió
Valentín, cabizbajo” La palabra subrayada significa: (1pto.)
a) Alegre.
b) Triste
c) Rabia.
d) hambre
11- En la frase “De pronto, el conejo quedo como petrificado, levantó sus cejas y
sus orejas se estiraron de la impresión”. La palabra subrayada significa: (1pto)
a) Inquieto
b) Quieto - inmóvil
c) Feliz – eufórico.
d) Enojado.
12- ¿En qué estado se encontraba la lagartija que Bartolo dejo en un frasco? (1pto.)
a) Feliz.
b) Moribunda.
c) Viva.
d) Fosilizada.
13-¿Qué había detrás de la puerta secreta? (1pto.)
a) Un conejo
b) un cometa
c) Un automóvil
d) una caverna
14- ¿Cuál era el nombre de los rockeros? (1pto.)
a) Gabriel, Álvaro y Rafael
b) Gabriel y Conrado
c) Gabriel, Rafael y miguel
d) Gabriel, Ricardo y Mario

3. 15- Según el texto ¿Qué tienen en común Valentín y Oliverio? (3pto.)
a) Ambos les gusta jugar futbol.
b) Ambos son amigos de Bartolo.
c) Ambos son humanos.
d) Ambos piensan que Bartolo es presumido.
16-Ordena cronológicamente (enumera del 1 al 5) los siguientes acontecimientos.
(1pto.c/u)
 Contesta con una V (si es verdadero 1 pt.) o una F (si es falso 1 pt.)
17__________ Mauricio Paredes es el autor del libro.
18__________ El protagonista del cuento es Conrado el Milodón.
19__________ Bartolo salió volando en un sillón
20__________ Bartolo salió en busca de un cometa para llevarlo a la Antártida.
21__________ Sofía nunca se reencuentra con sus padres.
22__________ El protagonista del cuento es Bartolo
Bartolo se encuentra con los rockeros
Bartolo se encuentra con Sofía en el colegio.
Encuentran en el libro la respuesta que buscaban.
Conrado selecciono “aceptar” y entonces apareció el zorro perdido
en la pantalla.
Llegan volando a la cueva del Milodón

4. 23-Observa la imagen y describe lo que sucede en ella, recuerda contestar con letra
legible y buena ortografía. (6pto.)
.
24- Responde la siguiente pregunta (6pto.)
Con respecto al último capítulo del libro, en donde Sofía se reencuentra con sus padres
¿Qué tan importante crees tú que son los padres en la vida de los hijos? Escribir dos
argumentos, recuerda contestar con letra legible y buena ortografía.
1-
2-
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5. TABLA DE ESPECIFICACIÓN EVALUACIÓN COMPLEMENTARIA4°
N° HABILIDAD RESPUESTA PUNTAJE
1 Extracción de información Explicita C 1
2 Extracción de información Explicita B 1
3 Extracción de información Explicita A 1
4 Extracción de información Implícita A 3
5 Extracción de información Explicita C 1
6 Reflexión del texto C 2
7 Reflexión del texto C 2
8 Extracción de información Explicita C 1
9 Reconocimientos de funciones gramaticales B 1
10 Reconocimientos de funciones gramaticales B 1
11 Reconocimientos de funciones gramaticales B 1
12 Extracción de información Explicita 1
13 Extracción de información Explicita D 1
14 Extracción de información Explicita C 1
15 Extracción de información Implícita B 3
16 Reflexión sobre el contenido del texto 3-1-4-5-2 5
17 Extracción de información Explicita V 1
18 Extracción de información Explicita F 1
19 Extracción de información Explicita F 1
20 Extracción de información Explicita V 1
21 Extracción de información Explicita F 1
22 Extracción de información Explicita V 1
23 Reflexión sobre el contenido del texto Ver rubrica 6
24 Reflexión sobre el contenido del texto Ver rubrica 6
PUNTAJE TOTAL 44
Rúbrica de evaluación pregunta 23-24
Respuesta completa
6
Respuesta Básica
4
Respuesta
incompleta
2
Respuesta omitida
0
El alumno o alumna
escribe una respuesta
cumpliendo con los
siguientes indicadores:
• Responde a lo
solicitado.
• Utiliza mayúsculas
cuando corresponde.
• Utiliza puntos y signos
cuando es pertinente.
• Tilda correctamente la
gran mayoría de las
palabras (entre uno y
tres errores).
El alumno o alumna escribe
parcialmente una respuesta
cumpliendo con los
siguientes indicadores:
• No responde
completamente a lo
solicitado (se desvía del
tema).
• No utiliza mayúsculas
cuando corresponde.
• No utiliza puntos y signos
cuando es pertinente.
• No tilda correctamente la
gran mayoría de las
palabras (más de cuatro
errores).
El alumno o alumna
escribe parcialmente
una respuesta
cumpliendo con los
siguientes indicadores:
• No responde
completamente a lo
solicitado (se desvía
del tema).
El alumno o alumna
no escribe.