Los tres cerditos construyen casas de diferentes materiales (paja, madera y ladrillos) luego de que el lobo destruye sus casas anteriores. Cuando el lobo intenta derribar la casa de ladrillos, los cerditos lo engañan y lo hacen caer en una olla hirviendo, escapando ilesos y pudiendo vivir felices en su casa más resistente.
Este material contiene el concepto del cuento, sus partes para que el niño del segundo grado de educación primaria comprenda e identifica los textos narrativos breves.
Ensayo acerca del minicuento del profesor david auris villegas. titulado : camino a haerlingtanwich
ensayo redactado por la alumna greta sanchez quilla derecho iB-uladch
Studiu comparativ Regatul Danemarcei - Anexa 2 - Paula Posea - iunie 2013IMI PQ NET Romania
STUDIU COMPARATIV „PROCESELE DE CERTIFICARE A COMPETENŢELOR ŞI DE RECUNOAŞTERE A CALIFICĂRILOR ÎN DANEMARCA”
Anexa 2. Profesiile reglementate din Danemarca si Autoritatile Competente corespondente
Autor:
Ing. Paula POSEA
2013
Este material contiene el concepto del cuento, sus partes para que el niño del segundo grado de educación primaria comprenda e identifica los textos narrativos breves.
Ensayo acerca del minicuento del profesor david auris villegas. titulado : camino a haerlingtanwich
ensayo redactado por la alumna greta sanchez quilla derecho iB-uladch
Studiu comparativ Regatul Danemarcei - Anexa 2 - Paula Posea - iunie 2013IMI PQ NET Romania
STUDIU COMPARATIV „PROCESELE DE CERTIFICARE A COMPETENŢELOR ŞI DE RECUNOAŞTERE A CALIFICĂRILOR ÎN DANEMARCA”
Anexa 2. Profesiile reglementate din Danemarca si Autoritatile Competente corespondente
Autor:
Ing. Paula POSEA
2013
Taller de kanban avanzando, en el cual se muestran varias estrategias para apoyar la optimización del flujo de trabajo y la toma de decisiones para generar predictibilidad en el sistema.
El taller soporta estas instrucciones publicadas en mi blog: http://www.lecciones-aprendidas.info/2016/08/taller-kanban-avanzado-superando-el.html
Effect of seaweed liquid fertilizer (slf) prepared from sargassum wightii and...researchagriculture
The effect of Seaweed Liquid Fertilizer (SLF) of Sargassum wightii and Hypnea musciformis were evaluated on the seedling growth and biochemical parameters of the pulse, Cyamopsis tetragonoloba (L). The seeds of C. tetragonoloba soaked in SLF performed better when compared to the water soaked controls in terms of growth and certain biochemical attributes. The seeds were sown in soil and SLF were added to soil bed in four different concentrations separately (0.5%, 1%, 2% and 5% w/v). C. tetragonoloba seedlings showed positive response at 0.5% concentration of aqueous seaweed extracts in almost all the growth parameters studied. Similarly, a significant increase in the content of photosynthetic pigments and biochemical constituents such as soluble protein and starch was noted. The use of Sargassum and Hypnea extracts proved to be effective.
Article Citation:
Thambiraj J, Lingakumar K and Paulsamy S.
Effect of seaweed liquid fertilizer (SLF) prepared from Sargassum wightii and Hypnea musciformis on the growth and biochemical constituents of the pulse, Cyamopsis tetragonoloba (L).
Journal of Research in Agriculture (2012) 1(1): 065-070.
Full Text:
http://www.jagri.info/documents/AG0023.pdf
El presente documento es un resumen de los cuadernos 1 y 2 del libro “Sistema Condominial. Una respuesta al desafío de la universalización del saneamiento” de José Carlos Melo.
a sus hermanos, - Construiré mi casa en un santiamén con todos estos
troncos y me iré también a jugar.
Cuando las tres casitas estuvieron terminadas, los cerditos cantaban y
bailaban en la puerta, felices por haber acabado con el problema:
-¡Quién teme al Lobo Feroz, al Lobo, al Lobo!
- ¡Quién teme al Lobo Feroz, al Lobo Feroz! Detrás de un árbol grande
apareció el lobo, rugiendo de hambre y gritando:
- Cerditos, ¡me los voy a comer! Cada uno se escondió en su casa,
pensando que estaban a salvo, pero el Lobo Feroz se encaminó a la
casita de paja del hermano pequeño y en la puerta aulló:
- ¡Cerdito, ábreme la puerta!
Había una vez tres cerditos que eran hermanos y se fueron por el
mundo a conseguir fortuna. El más grande les dijo a sus hermanos
que sería bueno que se pusieran a construir sus propias casas para
estar protegidos. A los otros dos les pareció una buena idea, y se
pusieron manos a la obra, cada uno construyó su casita.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Había una vez tres cerditos que vivían en el bosque, se pasaban todo el día jugando y por la tarde les gustaba mucho merendar
2. Se comían un bocadillo muy grande de atún con tomate (porque los bocadillos de jamón, como que no les gustaban mucho)
3. Después cogían un chupa-chups de una caja que tenían llena, lo pelaban, guardaban el papel para luego tirarlo a la basura y se lo comían, lo chupaban y, como era de esos chupa-chups que por dentro tienen un chicle, luego lo masticaban, pero no se lo tragaban, porque los chicles no se tragan. Así se pasaban los días, jugando, merendando, ….
4. Pero un día empezó a llover, primero despacio y luego deprisa y muy fuerte y al final acabaron los tres cerditos muy muy muy mojados, tanto se mojaron que tardaron un día entero en secarse y hasta pasaron mucho frío (brrrr, brrrr).
5.
6.
7. Los tres cerditos ya sabían como se hacía una casa, pero decidieron preguntarle a la serpiente que vivía cerca, en un campo de paja. - “Amiga serpiente, amiga serpiente” (llamaron los tres cerditos) La serpiente salió de entre la paja, con su lengua fuera y soplando. - “Que queréizz amigozz zzerditozz” (preguntó la serpiente) - “Queremos que nos enseñes como se hacen las casas” (dijeron los tres cerditos a la vez), - “De paja es lo mejor, aunque llueva o haga calor” (contestó la serpiente) y se fue con su lengua fuera y soplando. .
8. Los tres cerditos ya sabían como se hacían dos casas, pero decidieron preguntarle al conejo que también vivía cerca. - “Amigo conejo, amigo conejo” (llamaron los tres cerditos). El conejo salió comiendo… ¿a que no adivináis qué?; sí, muy bien, salió comiendo zanahorias que era lo que más le gustaba y preguntó:
9. - “¿Qué queréis amigos cerditos? - “Queremos que nos enseñes como se hacen las casas” (dijeron los tres cerditos a la vez), - “De ladrillos es lo mejor, aunque llueva o haga calor (contestó el conejo) y se fue comiendo zanahorias.
10. Los tres cerditos ya sabían como se hacían tres casas, pero no se ponían de acuerdo de que hacerlas, a uno le gustaba más que fuera de MADERA, a otro le gustaba más que fuera de PAJA y a otro le gustaba más que fuera de LADRILLOS. Al final decidieron hacer cada uno la casa de lo que más le gustaba, y así:
11. El cerdito pequeño quiso hacerla de paja que le gustaba más, “si la acabo pronto podré tocar la flauta” (pensó), y cogió un puñado grande de paja y lo fue poniendo uno encima de otro, hasta que tuvo terminada la casa, le puso una puerta y pensó: “¡pero qué bonita se me ha quedado!”y se metió dentro a tocar la flauta.
12. El cerdito mediano quiso hacerla de madera que le gustaba más, “si acabo pronto me dormiré la siesta” (pensó), y cogió un montón de madera y lo fue colocando hasta que tuvo terminada la casa, le puso una puerta y pensó: “¡pero qué bonita se me ha quedado!” y como estaba muy cansado, bostezó y se metió dentro a dormir la siesta.
13. El cerdito mayor quiso hacerla de ladrillos que le gustaba más, “si acabo pronto merendaré mucho” (pensó), y primero hizo el cemento y le dio muchas vueltas, primero con un brazo y luego con el otro, cuando tuvo el cemento cogía los ladrillos y el cemento y los iba colocando. Cuando la tuvo terminada y le puso la puerta se quedó sorprendido y pensó: “¡pero qué bonita se me ha quedado!” y se metió dentro a merendar un bocadillo.
14. Y así estaban los tres cerditos: uno tocando la flauta, otro durmiendo la siesta y otro merendando, cada uno en su casa cuando de repente…
15. apareció EL LOBO a lo lejos - “pero que casas tan bonitas, esas no estaban ahí antes” (pensó) - “Voy a ver quien vive en ellas”, y sin decir nada más se fue hasta la primera casa que era la de paja del cerdito pequeño y llamó a la puerta TOC, TOC-TOC (porque los lobos siempre llaman así).
16. - “¿Quién es?” (preguntó el cerdito, que era muy listo y no habría la puerta a nadie sin preguntar primero) - “Ábreme que soy el lobo” y el cerdito asustado dijo: - “no te abro que tú lo que quieres es comerme” y el lobo dijo entonces: - “pues si no me abres, SOPLARÉ y SOPLARÉ y la casa … DERRIBARÉ” tomó mucho aire y soplo muy fuerte y la casa… BRRROOMM, se cayó; el cerdito que vio al lobo tan grande que se lo quería comer, corrió y corrió muy deprisa
17.
18.
19. La casa de ladrillos del cerdito mayor, y llamaron muy deprisa: TOC-TOC-TOC, TOC-TOC-TOC; y el cerdito que estaba merendando vio que eran sus hermanos y les abrió muy muy deprisa y luego cerraron la puerta también muy muy deprisa y… llegó el lobo TOC, TOC-TOC (porque los lobos siempre llaman así) - “¿Quién es?” (preguntaron los cerditos, que eran muy listos y no habrían la puerta a nadie sin preguntar primero) - “Abrirme que soy el lobo”
20. y los cerditos asustados dijeron: - “no te abrimos que tú lo que quieres es comernos” y el lobo dijo entonces: - “pues si no me abrís, SOPLARÉ y SOPLARÉ y la casa … DERRIBARÉ ” tomó mucho aire y aguantó mucho, mucho para soplar de golpe y entonces … la casa… ni se movió, el lobo estaba tan cansado que ya no podía ni soplar, - “Qué enfadado estoy” (dijo), “pues yo no me quedo sin comerme a los tres cerditos”
21.
22. Empezó a arderle la cola y dio un salto tan grande que parecía un cohete echando fuego por la cola, y tan lejos tan lejos se fue que nunca jamás volvieron a verlo por allí, y los tres cerditos se quedaron a vivir en la casa de ladrillos y jugaban y merendaban y cuando llovía no se mojaban fueron muy muy felices y … COLORIN COLORADO este cuento se ha acabado.