Conocimiento del entorno(1)
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El documento presenta información sobre lugares para divertirse y aprender como el teatro y el zoológico. Incluye vocabulario relacionado con cada lugar y actividades para que los niños aprendan sobre las obras de teatro y los animales del zoológico a través de preguntas, emparejamientos visuales y búsquedas en casa con ayuda de sus familias.
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Planif final tic
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Bahia Blanca Argentina JardíN 904 Moni Rodriguez
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Secuencia didáctica de inglés
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar los nombres de los animales en inglés a niños. La actividad incluye enseñar los nombres básicos de los animales, sacar papelitos con nombres de animales de una caja para asignar roles, colorear fichas de los animales asignados, una excursión al zoológico para practicar los nombres, y crear un zoológico recortando las fichas coloreadas.
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Draft call lesson plan
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre mascotas dirigida a estudiantes de nivel A1. La secuencia introduce vocabulario básico sobre mascotas comunes y exóticas. Los estudiantes observarán fotos de animales domésticos, armarán oraciones sobre las mascotas de personas en las fotos, y describirán oralmente mascotas que les gustarían tener. Luego, entrevistarán a familiares sobre sus mascotas preferidas, tomarán fotos con mascotas, y crearán videos sobre dueños y sus mascotas para
ouiejfkhapiefhápooiujrtoit fantásticos
Los estudiantes de 3o A y B votaron para elegir entre animales reales y fantásticos como tema de su proyecto, eligiendo los animales fantásticos por una amplia mayoría. Investigaron diferentes criaturas míticas como dragones, sirenas y centauros, aprendiendo sobre sus características. Finalmente, crearon un dragón oriental de papel mache para que los estudiantes pudieran explorarlo en el patio de la escuela.
Cómo trabajar un cuento de inglés en el aula
Este documento proporciona numerosas sugerencias para trabajar un cuento de inglés en el aula, incluyendo hacer preguntas de comprensión, ordenar la historia, representar el cuento musicalmente o teatralmente, trabajar el vocabulario a través de flashcards e imágenes, y escribir actividades como cartas o diarios de los personajes. También sugiere crear un cuento nuevo mezclando personajes o trasladando uno clásico a un contexto moderno.
Contar cuentos
Este documento presenta varios ejercicios para que los niños desarrollen su imaginación y habilidad para inventar cuentos, incluyendo contar cuentos conocidos de forma invertida, continuar cuentos inventados por otros niños, cambiar detalles en cuentos conocidos, crear palabras y historias a partir de las iniciales de los nombres de los niños, e inventar sucesos para personajes y objetos fantásticos.
AnáLisis De 3ero La Planta Del Pie
El cuento trata sobre un niño llamado Torcuato que no le gustaba bañarse. Por la suciedad acumulada en sus pies, le creció una planta entre los dedos que él llamó Genaro. Cuando su madre lo llevó al médico, este dijo que Torcuato estaba sano. Sin embargo, luego empezó a perder la audición porque le crecía una enredadera en la oreja, debido a su falta de higiene. El mensaje es la importancia de asearse para evitar enfermedades.
Bitacora # 4
Los sobrevivientes de un viaje espacial entretenían su tiempo imaginando historias y plasmándolas en textos. La presidenta les enseñó sobre la coherencia y cohesión en la escritura, y los sobrevivientes comenzaron a revisar y corregir los textos unos de otros. Ella se enfermó durante una visita a una estrella, pero los sobrevivientes continuaron su trabajo releyendo y mejorando las historias para publicar un libro.
Qué podemos hacer para motivar a nuestros alumnos a que lean en inglés
Este documento proporciona varias sugerencias para motivar a los estudiantes a leer en inglés, incluyendo la creación de un rincón de lectura en el aula con libros adecuados para su nivel, un portafolio de lectura para cada estudiante, un sistema de ranking para recompensar la lectura, un libro de viaje creado colectivamente y actividades que involucren a toda la escuela. La recomendación fundamental es conocer bien a los estudiantes para elegir cuentos atractivos y adecuados a su ed
Proyecto te recomiendo un libro
Este documento describe un proyecto educativo en un jardín de infantes sobre ratones y la oralidad. El proyecto involucra leer cuentos sobre ratones, discutir los personajes y eventos, y finalmente recomendar un libro favorito a otros. Los niños votarán por su cuento preferido y grabarán una recomendación oral del libro seleccionado.
El topo que quería saber quien se había hecho eso en su cabeza
El documento describe actividades de anticipación, inferencia y evaluación para acompañar la lectura del cuento "El topo que quería saber quién se había hecho aquello en su cabeza". Incluye preguntas, discusiones y juegos para motivar a los niños, comprender la historia y evaluar su comprensión. También propone actividades globalizadas de diferentes áreas como psicomotricidad, música, lógica y expresión.
Funtastic fables
Este documento describe una actividad realizada por estudiantes de 4o de ESO en la que reescribieron finales alternativos para fábulas tradicionales en inglés. Las fábulas incluyen "El león enfermo", "El ratón de campo y el de ciudad", y "El cuervo y la zorra", las cuales fueron adaptadas al inglés para esta actividad escolar.
Unidad didactica lengua y literatura
La unidad didáctica se centra en los animales y tiene como objetivo desarrollar la competencia lingüística. Incluye actividades como buscar información sobre animales en Internet y la biblioteca, elaborar murales y fichas sobre animales, leer un cuento de forma cooperativa, y memorizar poemas, adivinanzas y trabalenguas sobre animales. La unidad concluye con una autoevaluación y una evaluación de los objetivos y resultados académicos.
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Arte A TravéS De La Lengua
Este documento presenta las actividades planificadas para una clase de tercer grado sobre la fábula "La araña y la luciérnaga". Las actividades incluyen buscar información sobre arañas y luciérnagas en internet, hacer un mapa conceptual y cuadro sinóptico sobre la clasificación de insectos, y escuchar sonidos de insectos mientras pintan. El objetivo es conocer mejor a estos invertebrados a través de varias tareas.
Didactica critica
Las secuencias de aprendizaje son basadas en los alumnos y sus aprendizajes previos, estas son de gran ayuda para los profesores ya que se encaminan en la didáctica situacional del grupo.
Así mismo el docente debe intervenir como guía, y los alumnos deberán entrar en su papel de investigadores,cada situación debe ser dirigida al proceso de enseñanza y aprendizaje para lograr los objetivos a largo y corto plazo.
De acuerdo con la didáctica crítica, maestros y alumnos deben de reflexionar sobre su actuar, se debe recuperar el aspecto afectivo de la relación.
La orientación de la didáctica crítica, plantea un cambio en la relación maestro-alumno para romper con la relación de dependencia.
Time Mr Wolf
El documento describe una actividad para niños donde un personaje como el Conejo de Pascua se mueve por diferentes lugares mientras los niños tratan de adivinar dónde está, terminando detrás de uno de ellos. La actividad involucra a los niños de manera activa y puede usarse para enseñar sobre diferentes tradiciones pascuales cambiando el personaje.
R1 credit bureaus
RouteOne provides dealerships access to credit reports from major credit bureaus directly within the RouteOne system. Dealers can obtain credentials from credit bureaus and enter them into RouteOne to begin pulling reports. RouteOne processes the requests and displays reports, while the dealer is billed directly by the credit bureau. Benefits include having credit reports and applications in a single system for efficiency and integrated access to major credit bureaus and resellers.
Rapunzel
O documento é uma atividade educativa sobre um conto de fadas, contendo palavras-chave como "princesa", "torre", "madrinha" e elementos como "castelo", "bruxa" e "príncipe" que sugerem uma história sobre uma princesa presa em uma torre sendo resgatada por um príncipe com a ajuda de uma madrinha mágica.
WALKING AROUND MADRID
El documento describe la Plaza de Antón Martín en Madrid. Se encuentra en el centro de la ciudad, donde confluyen las calles de Atocha y Santa Isabel. Recibe su nombre del religioso del siglo XV Antón Martín. Antiguamente albergaba el Hospital de Nuestra Señora del Amor de Dios. En el siglo XIII marcaba el límite entre el arrabal de Santa Cruz y la Puerta de Vallecas. En 1766 se inició el Motín de Esquilache contra el ministro Carlos III en esta plaza.
p2
The document discusses the author's experience using Photoshop and other image editing tools. While experienced with selection and color adjustment tools in Photoshop, the author learned to use the picker tool and other selection methods to precisely extract parts of images. They also experimented with airbrushing tools at low opacity to subtly remove unwanted image elements. When trying Publisher, the author found that most tools mirrored Photoshop's interface, allowing their Photoshop skills to transfer effectively for page layout tasks like designing double page spreads.
El Agua
Danny Bolaño Martínez es un estudiante de último año de la Universidad de Costa Rica que se especializa en ingeniería mecánica. Actualmente está realizando una pasantía en una empresa de fabricación de maquinaria agrícola, donde aprende sobre diseño de productos y procesos de manufactura. Danny planea graduarse el próximo año y buscar un trabajo en el que pueda aplicar sus conocimientos de ingeniería para mejorar procesos industriales.
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New media technologies were important throughout the planning, research, construction and evaluation stages of the project. Blogger was used to document progress and share work. Research involved using the internet to explore genres and examples. Planning utilized digital tools like cameras and surveys to gather audience input and check weather forecasts. Video and image editing software were used to construct and finalize the film. The completed film was shared online to gather evaluations and feedback.
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El documento presenta una guía para enseñar a niños de 3 años sobre las partes del cuerpo a través de una webquest. La webquest incluye actividades como juegos para identificar partes del cuerpo, videos sobre la cara y sentidos, y preguntas de evaluación.
Nuestra r..
El documento describe el tiempo dedicado a diferentes medios de comunicación e información. Se distingue entre lecturas de novelas y académicas, con diferentes horas semanales dedicadas a cada una. También se analiza el tiempo dedicado a prensa escrita, televisión, teléfono fijo y móvil e internet, con detalles sobre los usos y horas semanales. Finalmente, se incluye un gráfico que muestra la dedicación a los medios y la conclusión de que se dedica gran parte del tiempo a las nuevas tecnologías, predominando internet y el tel
Conocimiento Del Entorno
El documento presenta información sobre lugares para divertirse y aprender como el teatro y el zoológico. Incluye vocabulario relacionado con cada lugar y actividades para que los niños identifiquen dibujos con sus lugares correspondientes, respondan preguntas sobre una obra teatral en inglés que vieron, y busquen y presenten información sobre animales de zoológico.
Conocimiento del entorno
El documento presenta información sobre lugares para divertirse y aprender como el teatro y el zoológico. Incluye vocabulario relacionado con cada lugar y actividades para que los niños identifiquen dibujos con sus lugares correspondientes, respondan preguntas sobre una obra teatral en inglés que vieron, y busquen y presenten información sobre animales de zoológico.
Conocimiento del entorno(1)
El documento presenta información sobre lugares para divertirse y aprender como el teatro y el zoológico. Incluye vocabulario relacionado con cada lugar y actividades para que los niños identifiquen dibujos con sus lugares correspondientes, respondan preguntas sobre una obra teatral en inglés que vieron, y busquen y presenten información sobre animales de zoológico.
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FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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El espiritismo, se puede usar para engañar.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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