Son los principios que rigen los comportamientos humanos, y dirigen las aspiraciones de los individuos, o incluso de sociedades, en pro de su perfeccionamiento o realización. Son las pautas que marcan los comportamientos humanos, y sociales, orientándolos hacia conductas que presumen la mejora en el desarrollo de la persona o de una colectividad.
Sin embargo, de una manera más específica, para definir los valores, debemos distinguirlos atendiendo a su condición como valores individuales, o como valores colectivos, de los que se distinguen los valores sociales y los valores culturales.
Los primeros, se nutren de las premisas que impulsan al ser humano en su progreso en la continua búsqueda de la perfección. En cambio, los valores sociales son los principios que gestan las acciones comunes de los individuos que pertenecen a una colectividad. Y en tercer lugar, los valores culturales se identifican con la base sobre la que se desarrolla la identidad de un pueblo, sus usos y costumbres.
Este documento discute la importancia de los valores en la educación. Presenta varios valores como la libertad, la justicia y el respeto, y pregunta si faltan o sobran valores. Explica que los valores guían las decisiones y que las personas sin valores carecen de dirección. También analiza problemas como la violencia y el fracaso escolar, relacionándolos con la falta de interiorización de valores. Finalmente, presenta evidencia de que enseñar valores mejora la interacción, la responsabilidad y la tolerancia entre estudiantes.
En esta presentación lo que se esta dando a conocer son los valores y tipos de valores que todos los individuos debemos de tener o que nos han ido inculcando nuestros padres desde que éramos niños.
El documento habla sobre los valores morales y las relaciones humanas. Explica que los valores son principios que guían el comportamiento y nos ayudan a preferir y elegir entre opciones. También menciona las perspectivas de filósofos como Platón, Aristóteles y Hobbes sobre los valores. Luego describe diferentes tipos de valores como personales, familiares, socio-culturales, materiales y espirituales. Finalmente, analiza cómo los valores sirven para las organizaciones y comunidades, y las causas del debilitamiento de los valores.
Este documento define los valores y describe diferentes tipos de valores. Explica que los valores son principios que guían el comportamiento y nos ayudan a elegir entre opciones. También establecen metas y reflejan nuestros intereses más importantes. Los valores personales, familiares y socioculturales influyen en cómo nos relacionamos con los demás.
El documento habla sobre los valores, definiéndolos como preferencias que guían la conducta y dan sentido a la vida. Explica que los valores tienen características como ser percibidos a través de emociones y producir reacciones en las personas. También distingue entre valores humanos, como la dignidad y el respeto, y cómo la familia, escuela y otros promotores ayudan a reconocer y desarrollar los valores en las personas.
Este documento describe diferentes tipos de valores, incluyendo valores morales, de ética y sociales. Explica que los valores son normas de conducta que guían cómo nos comportamos. También discute la importancia de los valores y algunos valores específicos como la responsabilidad, la veracidad y el respeto.
Valores morales tarea 2.1 a patzan mencosLuisPatzan21
Este documento describe diferentes tipos de valores como valores morales, valores de ética y valores sociales. Define valores morales como aquellos que perfeccionan al ser humano en lo más íntimamente humano, como el respeto, la honestidad y la responsabilidad. Explica que los valores de ética se refieren a normas sobre lo correcto e incorrecto que guían las decisiones. También describe características de los valores como su independencia e inmutabilidad.
Este documento describe los valores como las normas de conducta y actitudes que guían nuestro comportamiento. Explica que los valores morales surgen principalmente en la familia y conducen al bienestar humano, e incluyen valores como el respeto, la honestidad y la responsabilidad. Además, distingue entre diferentes tipos de valores como los morales, sociales y de ética, y resalta la importancia de los valores para motivar las acciones humanas.
Este documento discute la importancia de los valores en la educación. Presenta varios valores como la libertad, la justicia y el respeto, y pregunta si faltan o sobran valores. Explica que los valores guían las decisiones y que las personas sin valores carecen de dirección. También analiza problemas como la violencia y el fracaso escolar, relacionándolos con la falta de interiorización de valores. Finalmente, presenta evidencia de que enseñar valores mejora la interacción, la responsabilidad y la tolerancia entre estudiantes.
En esta presentación lo que se esta dando a conocer son los valores y tipos de valores que todos los individuos debemos de tener o que nos han ido inculcando nuestros padres desde que éramos niños.
El documento habla sobre los valores morales y las relaciones humanas. Explica que los valores son principios que guían el comportamiento y nos ayudan a preferir y elegir entre opciones. También menciona las perspectivas de filósofos como Platón, Aristóteles y Hobbes sobre los valores. Luego describe diferentes tipos de valores como personales, familiares, socio-culturales, materiales y espirituales. Finalmente, analiza cómo los valores sirven para las organizaciones y comunidades, y las causas del debilitamiento de los valores.
Este documento define los valores y describe diferentes tipos de valores. Explica que los valores son principios que guían el comportamiento y nos ayudan a elegir entre opciones. También establecen metas y reflejan nuestros intereses más importantes. Los valores personales, familiares y socioculturales influyen en cómo nos relacionamos con los demás.
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Este documento describe los valores como las normas de conducta y actitudes que guían nuestro comportamiento. Explica que los valores morales surgen principalmente en la familia y conducen al bienestar humano, e incluyen valores como el respeto, la honestidad y la responsabilidad. Además, distingue entre diferentes tipos de valores como los morales, sociales y de ética, y resalta la importancia de los valores para motivar las acciones humanas.
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Este documento define los valores como normas de conducta y actitudes que guían el comportamiento humano. Explica que existen valores morales, de ética y sociales. Algunos valores morales comunes son la libertad, la honestidad y el respeto. Los valores son importantes porque motivan las acciones y dan identidad. Deben estudiarse y practicarse.
El documento presenta lineamientos sobre acuerdos de convivencia escolar. Propone que las normas tengan un enfoque educativo y de respeto a la dignidad de las personas. Describe conductas deseadas como el diálogo y el rechazo a la discriminación, y no deseadas como afectar bienes escolares. Establece que las sanciones sean graduales, proporcionales y consideren las circunstancias particulares, siempre buscando fines pedagógicos.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría la importación de petróleo ruso a la UE y también impediría el acceso de buques rusos a puertos europeos. Sin embargo, Hungría se opone firmemente al embargo al petróleo, argumentando que su economía depende en gran medida de las importaciones de energía rusa.
El documento describe la constitución del Comité de Aula en la Institución Educativa N° 113 “Daniel Alomia Robles” en marzo de 2014. Los padres y madres de familia se reunieron bajo la dirección del tutor del aula y eligieron democráticamente a la nueva Junta Directiva del Comité de Aula, comprometiéndose a mejorar la infraestructura del aula e institución. La Junta Directiva quedó conformada por un Presidente, Secretario, Tesorero, y dos Vocales.
Este documento presenta el plan de trabajo del comité de aula de la Institución Educativa Particular "Santo Domingo de Guzmán" para el año escolar 2011. Incluye información sobre las fechas, responsables y objetivos. También describe 21 actividades programadas como talleres, conferencias, campañas y eventos especiales que se llevarán a cabo durante el año. El plan será evaluado por la directora y coordinadora de actividades para garantizar su correcta ejecución.
El documento describe las funciones de los integrantes del comité de aula, incluyendo al presidente, secretario y tesorero. El presidente convoca reuniones y apoya las actividades del profesor. El secretario toma nota de acuerdos y envía circulares. El tesorero realiza cobranzas, lleva control financiero y rinde balances. Juntos trabajan para apoyar las actividades del aula.
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El documento presenta lineamientos sobre acuerdos de convivencia escolar. Propone que las normas tengan un enfoque educativo y de respeto a la dignidad de las personas. Describe conductas deseadas como el diálogo y el rechazo a la discriminación, y no deseadas como afectar bienes escolares. Establece que las sanciones sean graduales, proporcionales y consideren las circunstancias particulares, siempre buscando fines pedagógicos.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría la importación de petróleo ruso a la UE y también impediría el acceso de buques rusos a puertos europeos. Sin embargo, Hungría se opone firmemente al embargo al petróleo, argumentando que su economía depende en gran medida de las importaciones de energía rusa.
El documento describe la constitución del Comité de Aula en la Institución Educativa N° 113 “Daniel Alomia Robles” en marzo de 2014. Los padres y madres de familia se reunieron bajo la dirección del tutor del aula y eligieron democráticamente a la nueva Junta Directiva del Comité de Aula, comprometiéndose a mejorar la infraestructura del aula e institución. La Junta Directiva quedó conformada por un Presidente, Secretario, Tesorero, y dos Vocales.
Este documento presenta el plan de trabajo del comité de aula de la Institución Educativa Particular "Santo Domingo de Guzmán" para el año escolar 2011. Incluye información sobre las fechas, responsables y objetivos. También describe 21 actividades programadas como talleres, conferencias, campañas y eventos especiales que se llevarán a cabo durante el año. El plan será evaluado por la directora y coordinadora de actividades para garantizar su correcta ejecución.
El documento describe las funciones de los integrantes del comité de aula, incluyendo al presidente, secretario y tesorero. El presidente convoca reuniones y apoya las actividades del profesor. El secretario toma nota de acuerdos y envía circulares. El tesorero realiza cobranzas, lleva control financiero y rinde balances. Juntos trabajan para apoyar las actividades del aula.
El archivo trata de normas de convivencia para el aula, construidas por los estudiantes y con base en los derechos de los niños según la Constitución Política.
El documento habla sobre el tema de la convivencia. Define la convivencia como la forma de relacionarnos con otros basada en el respeto, amor, perdón y tolerancia. Explica que la convivencia es importante para llevar una vida plena y feliz y se debe aprender desde temprana edad. Además, aborda la convivencia en diferentes ámbitos como la escuela, el hogar, la sociedad y los deportes.
Este documento establece las directrices para la conformación y funcionamiento de los Comités de Convivencia Escolar en Colombia. Dichos comités estarán encargados de promover la convivencia pacífica, evaluar y mediar conflictos escolares, y velar por el cumplimiento del manual de convivencia de cada institución educativa. El decreto describe la composición, funciones y procedimientos de los comités, incluyendo la elección de representantes estudiantiles, docentes y padres de familia, así como las sesiones, actas y clasificación de situaciones que
Los documentos presentan diversas actividades lúdicas para realizar con niños, con el objetivo de desarrollar habilidades motrices, cognitivas y sociales. Algunas de las actividades propuestas incluyen juegos como "El nido" para favorecer el conocimiento entre los participantes, "A regar las flores" para desarrollar el cuidado a la naturaleza y reconocimiento de colores, y "Vamos a pescar" para nombrar colores y tamaños y reforzar la camaradería.
Manual de convivencia. normas de aula (seguir las instrucciones del profesor)davidferney
Este documento describe las normas y características que deben seguirse en el aula escolar. Se enfatiza la importancia de establecer claramente desde el primer día el rol del profesor y los alumnos, y fomentar la aceptación y el respeto entre ambos a través de mensajes verbales y no verbales. Asimismo, se resalta que conocer y cumplir las normas de convivencia, mantener la disciplina y educar en valores son fundamentales para el aprendizaje de los estudiantes.
El documento describe diferentes aspectos de la convivencia, incluyendo la convivencia como una forma de relacionarse basada en el respeto, amor y perdón. Explica que los seres humanos tienen necesidades sociales y que la convivencia es importante para sentirse parte de una comunidad. También habla sobre la convivencia escolar, familiar y social, resaltando la importancia del respeto, tolerancia y honestidad para una buena convivencia.
Las normas de convivencia son reglas obligatorias para todos los estudiantes dentro y fuera de la escuela. Todos deben respetar las normas para promover un buen aprendizaje, hábitos de trabajo saludables y compañerismo positivo. Las normas se basan en valores como el respeto a las personas y cosas. El incumplimiento de las normas puede resultar en sanciones.
El documento presenta tres actividades para promover la sana convivencia entre niños en la escuela: 1) "Una mano amiga" asigna parejas de niños para que se ayuden mutuamente durante una semana. 2) "Piedra y algodón" enseña sobre sentimientos positivos y negativos a través de piedras y algodón. 3) "El acuerdo de convivencia" guía a los niños a elaborar reglas de convivencia en grupo.
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2. Los valores son las normas deLos valores son las normas de
conducta y actitudes según lasconducta y actitudes según las
cuales nos comportamos y quecuales nos comportamos y que
están de acuerdo con aquelloestán de acuerdo con aquello
que consideramos correcto. Lasque consideramos correcto. Las
virtudes o valores son la basevirtudes o valores son la base
para la formación humana. Lospara la formación humana. Los
valores hay que estudiarlos avalores hay que estudiarlos a
través de ejercicios lectura ytravés de ejercicios lectura y
haciendo trabajos sobre ello,haciendo trabajos sobre ello,
pero también hay que llevarlos apero también hay que llevarlos a
la práctica.la práctica.
DEFINICIÓN
3. CLASES DE VALORESCLASES DE VALORES
Se entiende por valor moral todo aquello que lleve al hombre a defender ySe entiende por valor moral todo aquello que lleve al hombre a defender y
crecer en su dignidad de persona.crecer en su dignidad de persona.
El valor moral conduce al bien moral. Recordemos que bien es aquello queEl valor moral conduce al bien moral. Recordemos que bien es aquello que
mejora, perfecciona, completa.mejora, perfecciona, completa.
VALORES MORALES:VALORES MORALES:
Son aquellos valores que perfeccionan al hombre en lo más íntimamenteSon aquellos valores que perfeccionan al hombre en lo más íntimamente
humano, haciéndolo más humano, con mayor calidad como persona.humano, haciéndolo más humano, con mayor calidad como persona.
Los valores morales surgen primordialmente en el individuo por influjo y enLos valores morales surgen primordialmente en el individuo por influjo y en
el seno de la familia, y son valores como el respeto, la tolerancia, lael seno de la familia, y son valores como el respeto, la tolerancia, la
honestidad, la lealtad, el trabajo, la responsabilidad, etc.honestidad, la lealtad, el trabajo, la responsabilidad, etc.
4. LOS VALORES MORALES SONLOS VALORES MORALES SON
LibertadLibertad
HonestidadHonestidad
ValentíaValentía
VeracidadVeracidad
HumildadHumildad
AmorAmor
PazPaz
RespetoRespeto
ResponsabilidadResponsabilidad
Tolerancia SocialTolerancia Social
5. VALORES DE ÉTICAVALORES DE ÉTICA
La ética se refiere a las normas por las cuales debemosLa ética se refiere a las normas por las cuales debemos
regirnos con base en nuestros valores. Los valores sonregirnos con base en nuestros valores. Los valores son
creencias intrínsecas, como lo son el deber, el honor y lacreencias intrínsecas, como lo son el deber, el honor y la
integridad, de donde provienen las acciones y actitudes.integridad, de donde provienen las acciones y actitudes.
No todos los valores constituyen valores de éticaNo todos los valores constituyen valores de ética
(integridad lo es; felicidad no lo es). Los valores de ética(integridad lo es; felicidad no lo es). Los valores de ética
tienen que ver con lo correcto e incorrecto y, por ende,tienen que ver con lo correcto e incorrecto y, por ende,
tienen precedencia sobre las decisiones que no son detienen precedencia sobre las decisiones que no son de
índole ética.índole ética.
6. CARACTERISTICAS DE LOS VALORESCARACTERISTICAS DE LOS VALORES
::
Independientes e inmutables:Independientes e inmutables: son lo que son y no cambian, por ejemplo:son lo que son y no cambian, por ejemplo:
la justicia, la belleza, el amor.la justicia, la belleza, el amor.
Absolutos:Absolutos: son los que no están condicionados o atados a ningún hechoson los que no están condicionados o atados a ningún hecho
social, histórico, biológico o individual. Un ejemplo puede ser los valoressocial, histórico, biológico o individual. Un ejemplo puede ser los valores
como la verdad o la bondad.como la verdad o la bondad.
Inagotables:Inagotables: no hay ni ha habido persona alguna que agote la nobleza, lano hay ni ha habido persona alguna que agote la nobleza, la
sinceridad, la bondad, el amor. Por ejemplo, un atleta siempre se preocupasinceridad, la bondad, el amor. Por ejemplo, un atleta siempre se preocupa
por mejorar su marca.por mejorar su marca.
Objetivos y verdaderosObjetivos y verdaderos: los valores se dan en las personas o en las: los valores se dan en las personas o en las
cosas, independientemente que se les conozca o no.cosas, independientemente que se les conozca o no.
Subjetivos: los valores tienen importancia al ser apreciados por la persona,Subjetivos: los valores tienen importancia al ser apreciados por la persona,
su importancia es sólo para ella, no para los demás. Cada cual los buscasu importancia es sólo para ella, no para los demás. Cada cual los busca
de acuerdo con sus intereses.de acuerdo con sus intereses.
Objetivos: los valores son también objetivos porque se danObjetivos: los valores son también objetivos porque se dan
independientemente del conocimiento que se tenga de ellosindependientemente del conocimiento que se tenga de ellos..
7. IMPORTANCIA DE LOS VALORESIMPORTANCIA DE LOS VALORES
La importancia de los valores radica en que se convierteLa importancia de los valores radica en que se convierte
en un elemento motivador de las acciones y delen un elemento motivador de las acciones y del
comportamiento humano, define el carácter fundamentalcomportamiento humano, define el carácter fundamental
y definitivo de la organización, crea un sentido dey definitivo de la organización, crea un sentido de
identidad del personal con la organización.identidad del personal con la organización.
Son importantes porque describen lo que es primordialSon importantes porque describen lo que es primordial
para sus implicados, porque identifican los resultadospara sus implicados, porque identifican los resultados
que la mayoría espera, guían nuestras actuaciones yque la mayoría espera, guían nuestras actuaciones y
determinan si nuestras organización tendrá éxitodeterminan si nuestras organización tendrá éxito..
8. TIPOS DE VALORESTIPOS DE VALORES
SOLIDARIDADSOLIDARIDAD
La solidaridad es el vinculo que se une a hombres y pueblos deLa solidaridad es el vinculo que se une a hombres y pueblos de
modo que el bienestar de los unos determina el de los otrosmodo que el bienestar de los unos determina el de los otros ..
LA GENEROSIDADLA GENEROSIDAD
La generosidad del ser humano es el hábito de dar y entender a losLa generosidad del ser humano es el hábito de dar y entender a los
demás. Comparado a menudo con la caridad como virtud, lademás. Comparado a menudo con la caridad como virtud, la
generosidad se acepta extensamente en sociedad como un hábitogenerosidad se acepta extensamente en sociedad como un hábito
deseable. En momentos de desastres naturales, los esfuerzos de ladeseable. En momentos de desastres naturales, los esfuerzos de la
ayuda son con frecuencia proporcionados, voluntariamente, por losayuda son con frecuencia proporcionados, voluntariamente, por los
individuos o los grupos que actúan unilateral en su entrega deindividuos o los grupos que actúan unilateral en su entrega de
tiempo, de recursos,tiempo, de recursos,
9. RESPONSABILIDAD:RESPONSABILIDAD:
La responsabilidad es un concepto bastante amplio, queLa responsabilidad es un concepto bastante amplio, que
guarda relación con el asumir las consecuencias deguarda relación con el asumir las consecuencias de
todos aquellos actos que realizamos en forma concientetodos aquellos actos que realizamos en forma conciente
e intencionada.e intencionada.
VERACIDAD:VERACIDAD:
La veracidad en sentido amplio es el amor a la verdad.La veracidad en sentido amplio es el amor a la verdad.
Es la virtud que inclina a decir siempre la verdad yEs la virtud que inclina a decir siempre la verdad y
manifestarse al exterior tal y como se es interiormente.manifestarse al exterior tal y como se es interiormente.
10. RESPETO:RESPETO:
El respeto, como valor que faculta al ser humano para elEl respeto, como valor que faculta al ser humano para el
reconocimiento, aceptacion, aprecio y valoración de lasreconocimiento, aceptacion, aprecio y valoración de las
cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por sucualidades de los demás y sus derechos, ya sea por su
conocimiento, experiencia, valor como personas oconocimiento, experiencia, valor como personas o
capacidades diferentes, es el reconocimiento del valorcapacidades diferentes, es el reconocimiento del valor
propio y los derechos de los individuos y de la sociedadpropio y los derechos de los individuos y de la sociedad..
JUSTICIA:JUSTICIA:
La justicia es el conjunto de reglas y normas queLa justicia es el conjunto de reglas y normas que
establecen un marco adecuado para las relaciones entreestablecen un marco adecuado para las relaciones entre
personas e instituciones, autorizando, prohibiendo ypersonas e instituciones, autorizando, prohibiendo y
permitiendo acciones específicas en la interacción depermitiendo acciones específicas en la interacción de
individuos e instituciones.individuos e instituciones.
11. LOS VALORES SOCIALESLOS VALORES SOCIALES
Los seres humanos han definido sus valores aLos seres humanos han definido sus valores a
lo largo de la historia, reflejándolos en laslo largo de la historia, reflejándolos en las
mentalidades colectivas, las leyes y costumbres,mentalidades colectivas, las leyes y costumbres,
la religión y la cultura.la religión y la cultura.
Son:Son:
El bien, la verdad, la belleza, la felicidad, laEl bien, la verdad, la belleza, la felicidad, la
virtud, han sido conceptos que desde el principiovirtud, han sido conceptos que desde el principio
de la humanidad han guiado el comportamientode la humanidad han guiado el comportamiento
y las aspiraciones de las personas y lasy las aspiraciones de las personas y las
sociedades.sociedades.