LUZ Y OSCURIDAD

1. “El niño que Trajo Luz al
mundo de la oscuridad”.

2. Un dia, un niño de 3 años estaba en la oficina del padre, viéndolo hacer monturas y
sillas. Cuando creciese, queria ser igual a su padre.
Intentando imitarlo, tomó un instrumento puntudo y comenzó a
golpear en una tira de cuero.
El instrumento escapó de la pequeña mano, golpeando en su ojo
izquierdo.
A, 1

3. Pronto una infección alcanzó el ojo derecho y el niño quedó totalmente ciego.
Con el pasar del tiempo, aunque se esforzase para recordar, las
imágenes fueron gradualmente desapareciendo y él no se
acordaba más de los colores.
B, 2

4. Aprendió a ayudar a su padre en el taller, trayendo herramientas y piezas de
cuero.En Ia escuela todos se admiraban de su memoria.
La verdad, él no estaba feliz con sus estudios. Quería leer libros.
Escribir cartas, como sus compañeros.
C, 3

5. Un día, oyó hablar de una escuela para ciegos. A los diez años, Louis llegó a Paris,
llevado por su padre y se matriculó en el instituto nacional para niños ciegos.
Allí había libros con letras grandes en relieve. Los estudiantes
sentian, por el tacto, las formas de las letras y aprendían las palabras
y frases.
D, 4

6. Luego el jóven Louis descubrió que era un método limitado. Las letras
eran muy grandes. Una historia corta llenaba muchas páginas.
El proceso de lectura era muy lento. La impresión de tales
volúmenes era muy cara. En poco tiempo el niño había leído todo
lo que habia en la biblioteca.
E, 5

7. Queria más. Como
adoraba la música,
tornose estudiante
de piano y
violoncelo.
El amor por la música
alimentó su deseo por
la lectura. Queria leer
también notas
musicales.
F, 6

8. Oyó hablar de un
capitán del ejército que
había desarrollado un
método para leer
mensages en la
oscuridad.
Pasaba noches
levantado, pensando
en cómo resolver el
problema.
G, 7

9. La escritura nocturna
consistia en conjuntos de
puntos y trazos en
relieve en papel.
Los soldados podían,
corriendo los dedos
sobre los códigos, leer
sin precisar de luz.
H, 8

10. Si los soldados podían,
los ciegos tambiém
podían, pensó el jóven.
Buscó al capitán Barbier
que le mostró cómo
funcionaba el método.
Hizo una serie de
agujeros en una hoja de
papel, con un punzón
semejante al que cegara
al pequeño.
I, 9

11. Noche tras noche y día
tras día, Louis trabajó
en el sistema de
Barbier, haciendo
adaptaciones y
perfeccionándolo.
Soportó mucha
resistencia.
J, 0

12. Los dueños del instituto
habían gastado una
fortuna en la impresión
de los libros con las
letras en relieve. No
querian que todo
quedase en la nada.
K

13. Con persistencia, Louis
Braille fue mostrando su
método. Los chicos del
instituto se interesaban.
A la noche, a
escondidas, iban a su
cuarto, para aprender.
Finalmente, a los 20
años de edad,
L

14. Louis llegó a un alfabeto
legíble con
combinaciones variadas
de uno a seis puntos.
El método Braille
estaba listo.
El sistema permitía
también leer y escribir
música.
M

15. La idea acabó por
encontrar aceptación.
Semanas antes de
morir, en el lecho del
hospital, Louis dijo a un
amigo:
Dos días después de completar 43
años, Louis Braille falleció.
"Tengo certeza de que mi misión
en la Tierra terminó."
N

16. Finalmente, fue aceptado como el
método oficial de lectura y escritura
para aquellos que no vean.
En años siguientes a su muerte,
el método se propagó por
varios países.
O

17. Así, los libros pudieron hacer
parte de la vida de los ciegos.
Todo gracias a un niño
sumergido en la oscuridad, que
dedicó su vida a hacer luz para
enriquecer su vida y la vida de
todos los que se encuentran
privados de la visión física
P

18. Hay quien usa sus limitaciones
como disculpa para no actuar ni
producir.
....................Q

19. La sabiduria está, justamente, en
superar las peores condiciones y
realizar lo mejor para si y para los
otros.
R

20. S VT
W
U
X Y Z

21. Panteón