El documento describe las actividades de evaluación y retroalimentación para un ambiente de aprendizaje mediado por TIC. La evaluación será continua e integral durante el desarrollo de las actividades planeadas y consistirá en tres fases: autodiagnóstico, coevaluación y heteroevaluación. Los instrumentos de evaluación incluyen sustentaciones grupales y rúbricas diseñadas para diferentes tipos de evaluación.

1. Elaborado por: Equipo Univ ersidad del Valle en desarrollo del Conv enio interadministrativ o de asociación No. 4143.0.27.016-2015
suscrito entre el Municipio de Santiago de Cali – Secretaría de Educación Municipal y la Univ ersidad del Valle
2.4 Evaluación y retroalimentación
¿Cuáles son las actividades de evaluación y retroalimentación diseñadas para el ambiente de
aprendizaje mediado por TIC? Argumentar cada planteamiento
La evaluación será continua e integralduranteel desarrollo decada una de las actividadesplaneadas,
porque debe dar cuenta de todo el proceso de aprendizaje del estudiante, se realizará en tres fases:
1. AUTODIAGNÓSTICO: En esta fase se determina el manejo de habilidades de ofimáticas,
previas, siempre vinculado con la reflexión en cuanto habilidadesy destrezasqueposeen y las
adquiridas
2. CO-EVALUACIÓN:serealizará la retro-alimentación entre pares para determinar el progreso
que ha tenido , durante toda la ejecución de las actividades
3. HETERO-EVALUACIÓN: Al finalizar el proceso se verificará el cumplimiento de los objetivos y
propósitos y el producto esperado.
¿Cuáles son los instrumentos de evaluación y retroalimentación diseñadas para el ambiente de
aprendizaje mediado por TIC? Argumentar cada instrumento
SUSTENTACIONES:Estapermite al docente teneruna visión grupalsobreel trabajo realizado,a su vez
se infiere la apropiación de los temas abordados, por sus intervenciones, ejemplos, aclaraciones etc.
RÚBRICAS: Las diferentes actividades y momentos serán evaluados mediante rúbricas, las cuales
serán diseñadas para la autoevaluación, coevaluación, y heteroevaluación, nos permite verificar el
desarrollo de diferenteshabilidades,actitudes, aptitudes,conocimientos, valores y competencias que
los estudiantes hayan adquirido durante el proceso.