MEDIOS AUDIOVISUALES Y DIGITALES

1. Medios Audiovisuales y
Digitales
Taller de Introducción a Estudios
Universitarios. 2024
Técnicas de Estudio - Clase 7/3
I. Presentación
II. Aprender a aprender
III. Técnicas de estudio: Toma de apuntes

2. I - Presentaciones
ACTOReS DEL PROCESO
SOCIAL Y EDUCATIVO MAD -
2024
DOCENT
ES
CONTEXTO
S VITALES
ESTUDIANTES
CONTEXTO
S
ACADÉMIC
OS

3. Fabiana
Ciabattari
• Asistente Social ESS Santa Fe(1994)
• Lic. En Trabajo Social UNER (1996)
• Magister en Desarrollo Territorial UTN
(2019).
Primera generación universitaria en mi familia
Creo en la universidad pública como derecho y
como un espacio donde todas las voces deben ser
escuchadas.
Creo en las preguntas: porque
son una poderosa llave, que abre puertas a
los cambios que deseamos
Docente
PROBLEMATICAS
CONTEMPORÁNEAS
Mamá de 4 hijo/as

4. María Laura
Giovannini
• Licenciada y Profesora en
Comunicación Social. Egresada de
UNC
Creo en la democracia y la
democratización del conocimiento. La
universidad Pública es fundamental
para lograrlo.
Docente
PROBLEMATICAS
CONTEMPORÁNEAS
Mamá de 2 hijas

5. ESTUDIANTES MAD
FICHA PERSONAL
INDIVIDUAL PARA
ENTREGAR. 10 MIN
COMPARTIR en GRUPO
30 MIN
 MEDIO DE EXPRESIÓN
PREFERIDO
 TEMA MUSICAL
preferido
 + OTRAS CONSIGNAS INICIAR
MURAL MAD
CONSTRUIR
PLAY LIST MAD
ENTREGA DE FICHAS
PERSONALES.
+70?!
presentación

6. “No hay nadie como tú” - Calle 13 y Café Tacuba –
En el mundo….
Hay muchas preguntas y pocas respuestas
Hay gente valiente, gente con miedo
Gente que el mundo no le importa un bledo
Gente parada, gente sentada
Gente soñando, gente despertando
Hay gente que nace, gente que muere
Hay gente que odia y gente que quiere
En este mundo hay mucha gente
Pero, pero, pero
No hay nadie como tú"*
...

7. 1era. Ficha personal 5/3
1. Nombre y apellido y edad.
2. de dónde vengo?
3. Tema musical que más me gusta por
estos días
4. Cuál es el medio de expresión que
prefiero/me gusta usar?
5. Cómo imagino que es estudiar en la
universidad?

8. TIEMPO II - Aprender a Estudiar
El aprendizaje es un proceso multidimensional
Conceptualizamos el aprender como « un proceso
interno que exige la experiencia de interacción con el
mundo, con los otros y con uno mismo, al tiempo
que se enmarca en la unicidad del desarrollo personal,
otorgándole una dirección y un sello distintivo «
Ida Lucía Morchio
http://www.politicaspublicas.uncu.edu.ar/articulos/index/aprender-en-la-universidad

9. • Es un proceso y no un producto
• el cambio se produce en el conocimiento, en general, en las
creencias, los comportamientos y las actitudes
• aprender no es algo que un docente provoque en sus estudiantes,
sino que es algo que los estudiantes hacen.
implica conciencia, gestión y control de las propias capacidades y
conocimientos
incluye tanto el pensamiento estratégico, como la capacidad de
cooperar, de autoevaluarse, y
el manejo eficiente de un conjunto de recursos y técnicas de trabajo
intelectual, todo lo cual se desarrolla a través de experiencias de
aprendizaje conscientes y gratificantes, tanto individuales como
colectivas
APRENDER A APRENDER
ROLES: DOCENTES
/ESTUDIANTES

11. TIEMPO III - Técnicas de Estudio: Toma de apuntes.
LOS APUNTES CONSTITUYEN UNA PARTE ESENCIAL DEL APRENDER EN TODO ESTUDIANTE..
SON VITALES EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE POR TRES RAZONES
FUNDAMENTALES:
Te mantienen muy atenta/o y activa/o mientras aprendes,
favoreciendo una mayor concentración mental.
Te obligan al ejercicio de la comprensión y captación de las
ideas fundamentales y a la expresión sintetizada, pero
completa, por escrito, de esos contenidos.
Te proporcionan un valiosísimo recordatorio resultado de tu
propio trabajo de análisis y síntesis mental que puedes
revisar y utilizar cuando desees.

12. Qué se sugiere anotar?
 aquello que el o la docente detalla de alguna forma como
más importante.
 ideas clave y las preguntas formuladas y contestadas por el o
la docente para mayor esclarecimiento de su argumentación.
 ejemplos con los que el o la docente ilustra su explicación,
así como los gráficos y esquemas complementarios al tema.
 bibliografía citada y el respectivo comentario que se ha
realizado sobre cada libro
 comentarios de tus compañeros/as que consideres
importantes o aportan a tu entendimiento

14. I - Presentaciones (grupal)
1- compartir en grupo: fichas personales
2- compartir apuntes de clase,
complementar notas y métodos
3- armar postics:
- palabra o frase que represente qué es
para el grupo «aprender a aprender hoy y
aquí»
- cuál es la técnica de estudio más usada
por el grupo.
4- entregar ficha personal a docentes
(serán devueltas la próxima clase)

15. avisos
en el aula virtual campus
se compartirá PPT clase 05/03/24 ,
disponible desde el 06/03/24
Ver material Carpeta 15/03/24. ( TEXTO
traer a clase en el formato que decidan: virtual o
impreso).
Gracias!