Este documento presenta el portafolio número 1 de Érica Mejicano, una maestra que estudia una maestría en tecnología educativa. El portafolio discute el tema de las emociones en la educación y cómo las nuevas tecnologías pueden usarse para transmitir emociones a los estudiantes de una manera constructiva. También analiza las ventajas y desventajas de la educación emocional y concluye que las emociones desempeñan un papel importante en el aprendizaje de los estudiantes.

1. E-MOCIONES
SIN EMOCIÓN NO HAY
EDUCACIÓN
Caracas, Octubre 2014
Participante:
Érica Mejicano
C.I. N°: 5.418.647
Maestría en Tecnología
Educativa
Portafolio N° 1

2. AGENDA
INTRODUCCIÓN
CONTENIDO
E-mociones - Portafolio N° 1
VENTAJAS Y
DESVENTAJAS
CONCLUSIONES WEBIBLIOGRAFÍA

3. E-mociones – Portafolio N° 1 PRESENTACIÓN PERSONAL
Nombres: Érica Paulina
Apellidos: Mejicano Collemy
Correo electrónico: ericamejicanomaestria@gmail.com
Profesión: Docente
Estudios Realizados: Licenciatura en Educación Integral
Experiencia Laboral: Centro Venezolano Americano
Desde: 1991 - Presente

4. INTRODUCCIÓN
E-mociones – Portafolio N° 1
Las emociones son, literalmente, lo que nos empuja
a ir tras un objetivo; impulsan nuestras
motivaciones que, a su vez, dirigen nuestras
percepciones, dando forma a nuestros actos. Esas
emociones y motivaciones son necesarias en el
campo de la educación, tanto en los estudiantes
como el profesorado. Normalmente las relacionan
con el estudiantado, criticando las pocas ganas de
aprender que poseen. Pero en mi opinión, todo esto
viene por la poca emoción que transmite el docente
y es que si este no disfruta lo que está haciendo,
¿Cómo puede hacer que lo disfruten los
estudiantes?
Para ello, un docente tiene que desear compartir
sus bienes culturales con los demás, tener
vocación docente, desear enseñar a otros sus
tesoros de conocimiento y que éstos los
disfruten, más ahora con las nuevas tendencias
tecnológicas.

5. CONTENIDO
E-mociones – Portafolio N° 1
Los estudiantes de la educación de hoy, se
acercan de otra manera a las nuevas tendencias
tecnológicas, desde bien pequeños tienen un
gran bagaje audiovisual y generan imágenes
internas por placer. Están acostumbrados a
acercarse a la información, donde la imagen
tiene un papel central, sin seguir un orden lineal
en el sentido cronológico y espacial.
Pero imaginemos lo siguiente: suena el skype, la
tecnología puede considerarse algo frío en sí
misma, sin embargo gracias a las nuevas
tendencias emergentes, puede llegar a ser tan
humana, tan cálida, tan formativa, como capacidad
tengamos para generar en ella y a través de ella
verdaderos momentos de comunicación, encuentro
o crecimiento. Es una herramienta que debe ser
puesta al servicio de la humanización

6. CONTENIDO
E-mociones – Portafolio N° 1
Los nuevos modelos educativos virtuales pueden
llegar a ser una experiencia sumamente
constructiva y real, y pueden llegar a deleitarnos
de un modo tan real como la otra realidad. La red
funciona a veces como paliativo de la ausencia de
auténticos momentos de encuentro y de
sentimientos profundos, provocando impactos
emocionales a menudo efímeros e
intrascendentes, pero puntualmente intensos y
gratificantes..
Entonces, ¿cómo serán los trabajos? Bueno, ya
sabemos cómo son hoy. ¿Cómo será el aprendizaje?
Sabemos cómo es hoy, niños inmersos en sus
teléfonos móviles por un lado yendo a regañadientes a
la escuela llevando sus libros con la otra mano.
¿Cómo serán los modelos pedagógicos del mañana?
¿Será que ya no tendremos que ir a la escuela?
¿Podría ser que, en el momento en que necesiten
saber algo, lo pueden averiguar en dos minutos?
¿Podría ser?…

7. CONTENIDO
E-mociones – Portafolio N° 1
La Escuela es corazón, no sólo cabeza, el cariño, la
cercanía, la escucha o la comprensión aparecen
como imprescindibles para que podamos aprender
contenidos más abstractos. El perfil emocional del
maestro es determinante en el enganche con la
propia asignatura y la tecnología.
Las emociones de canciones, videos, podcast, mensajes de 140 caracteres,
entre otros, corren por la red, y en un instante, aunque la emoción haya
nacido en un aula, puede estar en la otra punta del planeta, en cuestión de
segundos. Transportamos emociones encubiertas, pero también otras muy
explícitas: Los besos y los abrazos los dejamos para más tarde, y de ahí se
desprende pura emoción.
La virtualidad puede llegar a ser una experiencia sumamente constructiva y
real, y puede llegar a deleitarnos de un modo tan real como la otra realidad.
La red funciona a veces como paliativo de la ausencia de auténticos
momentos de encuentro y de sentimientos profundos, provocando impactos
emocionales a menudo efímeros e intrascendentes, pero puntualmente
intensos y gratificantes.

8. VENTAJAS Y
DESVENTAJAS
E-mociones – Portafolio N° 1
Ventajas
• Responde a necesidades sociales no atendidas en las
materias académicas ordinarias.
• Se fundamenta en el concepto de emoción y la
inteligencia emocional.
• Se fundamenta en los movimientos de renovación
pedagógica.
• Desarrolla competencias emocionales: conciencia
emocional, regulación emocional, autogestión,
inteligencia interpersonal, habilidades de vida y
bienestar.
Desventajas
• La práctica de la educación emocional implica diseñar
programas fundamentados en un marco teórico.
• No se cuenta con profesorado debidamente preparado.
• Para apoyar la labor del profesorado se necesitan
materiales curriculares.
• Para evaluar los programas se necesitan instrumentos de
recogida de datos.

9. CONCLUSIONES
E-mociones – Portafolio N° 1
El arribo de las nuevas tecnologías a la
educación es un hecho innegable, cada día con
mayor frecuencia encontramos diversificación de
la oferta educativa a través de distintas
plataformas y modelos de organización de los
contenidos.
Las emociones están presentes en nuestras vidas, y no puede ser de
otra manera. No podemos vivir anestesiados. Si queremos aprender, si
queremos vivir, nos tenemos que emocionar. Los sentimientos son para
sentir, nos tenemos que dar permiso para sentirlos. Vamos a ver cómo
las emociones están en la red y cómo la red puede ser emocionante.
Hay que seguir humanizando la red, haciéndola cada vez más amable,
más cercana.
Sólo hasta fechas recientes los investigadores se han dado cuenta de la
“notable” relevancia de los aspectos no cognitivos tales como las
emociones, el simbolismo, los deseos, entre otros. Para comprender las
actitudes hacia el uso de los Sistemas de Información y las distintas
facetas del comportamiento humano.

10. WEBIBLIOGRAFÍA
E-mociones – Portafolio N° 1
Navarro del Ángel, Demetrio (2009) Modelos Educativos y Entornos
Virtuales de la Enseñanza. (Documento en Línea). Disponible:
http://www.eumed.net/entelequia/pdf/2009/e10a11.pdf
Consulta: (2014, Octubre 15).
González Peinado, Dulce Carolina (2011). Teorías de la Emoción.
(Documento en Línea). Disponible:
http://www.slideshare.net/dulcec_16/teorias-de-la-emocin-
15214395?qid=f86e7321-0376-459e-af9f-
8e07bb291eeb&v=default&b=&from_search=13 Consulta: (2014,
Octubre 15).
Fores, Ana. (2011). Sin Emoción no hay Educación(Documento en
Línea). Disponible: http://www.slideshare.net/foremgalicia/las-emociones-
9371679?qid=e95900f2-83e6-40e7-aa3f-
17dfc042e00b&v=default&b=&from_search=1 Consulta: (2014,
Octubre 15)