El documento describe los principales descubrimientos e inventos relacionados con los fenómenos electromagnéticos y su importancia. Explica cómo Oersted demostró la relación entre electricidad y magnetismo y cómo Faraday descubrió la inducción electromagnética. También define conceptos clave como imanes, campo magnético, corriente eléctrica y sus interacciones según las leyes de la electromagnetismo.
Trabajo realizado por las alumnas de 6ºB del C.E.I.P. El Puntal de Bellavista sobre "La electricidad y el magnetismo", curso 14-15, realizada por Sofia Soria y Lola Hernández
Trabajo realizado por las alumnas de 6ºB del C.E.I.P. El Puntal de Bellavista sobre "La electricidad y el magnetismo", curso 14-15, realizada por Sofia Soria y Lola Hernández
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la
inducción electromagnética.
• Valora la importancia de aplicaciones del electromagnetismo para obtener corriente
eléctrica o fuerza magnética en desarrollos tecnológicos de uso cotidiano.
• Identifica algunas características de las ondas en el espectro electromagnético y en
el espectro visible, y las relaciona con su aprovechamiento tecnológico.
• Relaciona la emisión de radiación electromagnética con los cambios de órbita del
electrón en el átomo.
3. MAGNETISMO
• Se denomina magnetismo a la propiedad que tienen algunos cuerpos, que se llaman
imanes, de ejercer atracción sobre otros cuerpos que contienen hierro. Se trata de
un fenómeno de tipo físico.
• Para que ocurra el magnetismo deben existir cargas en movimiento, pues las
propiedades magnéticas ocurren por los movimientos de los electrones, que son cada
uno, un imán pequeño, que están ubicados de tal modo (en dirección idéntica) que
suman sus efectos.
4. ¿DE DÓNDE VIENE LA PALABRA
MAGNETISMO?
• La palabra magnetismo se originó en el nombre de la ciudad de Magnesia del Meandro,
fundada por colonos griegos, cerca de Mileto, en Asia Menor, donde por primera vez se
observaron los fenómenos de atracción que producían los imanes naturales.
• Existen imanes naturales, como la magnetita o tetróxido de trihierro; y otros artificiales,
que el hombre ha creado. Los imanes se usan para lograr cerramientos de puertas, para
pizarrones magnéticos, alfileteros, juguetes; siendo una muy útil aplicación del imán, la
brújula, que consiste en una caja que contiene en su interior una aguja que se mueve en
forma libre, pero que está imantada, y por ello su orientación será siempre norte-sur.
5. EL IMÁN MÁS GRANDE: EL MUNDO
La Tierra, nuestro planeta, actúa como un gigantesco imán, pues atrae a los cuerpos
que están sobre ella gracias a la fuerza de gravedad, y en nuestro planeta también
reconocemos el polo Norte y el polo Sur.
6. HANS CHRISTIAN OERSTED
• Hans Christian Oersted fue físico y químico, En 1820
descubrió la relación entre la electricidad y el
magnetismo en un experimento que llevó a cabo ante
sus alumnos.
• Demostró empíricamente que un hilo conductor de
corriente podía mover la aguja imantada de una
brújula. Podía, pues, haber interacción entre las
fuerzas eléctricas y las fuerzas magnéticas, lo que en
aquella época resultó revolucionario.
7. EXPERIMENTO DE OERSTED
• Oersted (1819): existe una relación entre los fenómenos eléctricos y magnéticos. Al pasar una
corriente por un alambre conductor la brújula se orienta de manera perpendicular al alambre.
alambre
brújula
sentido de la corriente
8. MICHAEL FARADAY
• Científico británico, uno de los físicos más destacados del siglo XIX.
• En 1831 colaboró con Charles Wheatstone e investigó sobre
fenómenos de inducción electromagnética. Observó que un imán en
movimiento a través de una bobina induce en ella una corriente
eléctrica, lo cual le permitió describir matemáticamente la ley que
rige la producción de electricidad por un imán.
• Realizó además varios experimentos electroquímicos que le
permitieron relacionar de forma directa materia con electricidad.
• En 1831 descubrió la inducción electromagnética y demostró la
inducción de una corriente eléctrica por otra.
9. EXPERIMENTOS DE FARADAY
• Faraday, 1831:Uno de los experimentos de Faraday consistió en enrollar un alambre
conductor, cuyos extremos estaban conectados a un aparato llamado galvanómetro,
que le permitía registrar la corriente eléctrica.
• Al enrollamiento con el material conductor se le conoce como solenoide o bobina.
• Después hizo una segunda bobina conectada a una fuente de energía eléctrica
(Batería) esperando que la corriente eléctrica produjera un efecto magnético, sin
embargo fue un fracaso pues el galvanómetro no percibía energía eléctrica.
10. EXPERIMENTOS DE FARADAY
Otro experimento de Faraday fue usar un solenoide cuyos
extremos fueron conectados a aun “Amperímetro” (para registrar
la corriente eléctrica) y después introdujo un imán dentro de la
bobina, lo cuál si produce corriente eléctrica puesto que el alambre
cortaba las líneas del campo magnético y al hacerlo producía
electricidad.
11. MATERIALES FERROMAGNÉTICOS
Materiales ferromagnéticos: momentos magnéticos atómicos
interaccionan tan fuertemente y se alinean espontáneamente.
En hierro o níquel, la magnetización espontánea está confinada en
regiones llamadas dominios magnéticos, macroscópicamente
pequeños pero microscópicamente enormes) ya que comprenden
millones de momentos magnéticos individuales. Cuando un material
ferromagnético se coloca en un campo magnético externo, los
dominios magnéticos no alineados inicialmente con el campo
externo, giran alineándose y los ya alineados crecen a expensas de
sus dominios vecinos, esto provoca un aumento muy grande del
campo magnético externo.
Ejemplo: hierro, acero, cobalto, níquel, gadolinio,
disprosio y materiales cerámicos.
12. LOS IMANES
• Cada imán tiene dos polos
• Polo Norte
• Polo Sur
• Incluso si un imán se rompe todavía tiene dos polos
• Los polos iguales se repelen
• Sur repele Sur
• Norte repele Norte
• Los polos opuestos se atraen
13. ¿CÓMO ACTÚAN LOS IMANES?
● Imanes producen un campo magnético, que puede interactuar con otros imanes y
causa una fuerza
14. EL CAMPO MAGNÉTICO DE UN IMÁN
• El campo es invisible
• Pero es real
• Puede actuar sobre los
objetos magnéticos
• Repelerlos o atraerlos
15. EJEMPLO: LA AGUJA DE LA BRÚJULA
• Los polos opuestos se atraen
• El extremo norte de la aguja de la
brújula es atraído por el polo sur
del imán
• ¿Por qué no podemos sentir el
campo magnético?
R= No somos magnéticos
16. CORRIENTE A TRAVÉS DEL ALAMBRE
• La Ley de Lenz:
Cuando una corriente (I) pasa a
través de un cable, se crea un
campo magnético (B)
• Utilice la regla de la mana
derecha
17. REGLA DE LA MANO DERECHA
Apunte su pulgar en la
dirección de la corriente (I) y
envuelva los dedos alrededor
del alambre.
Nuestros dedos apuntan en la
dirección del campo magnético
(B)
18. PREGUNTA:
• ¿De qué lado está el
polo Norte?
• ¿De qué lado está el
polo Sur?