El documento presenta las mallas curriculares de varios bachilleratos técnicos profesionales en Honduras, incluyendo administración hotelera, contaduría y finanzas, administración de empresas, informática, salud y nutrición comunitaria, electricidad y otros. Detalla los cursos requeridos para cada grado, el número de horas semanales y semestres para cada materia.
Una plataforma virtual es un software que permite diseñar y desarrollar cursos en línea para mejorar la comunicación entre estudiantes y profesores y apoyar el aprendizaje individual y colaborativo. Existen plataformas comerciales, de código abierto y propietarias, y permiten roles como administrador, creador de cursos, profesor y estudiante. Las plataformas virtuales pueden utilizarse para complementar la educación presencial mediante la adición de materiales didácticos y foros de discusión.
Este documento presenta una guía didáctica para el curso de Análisis y Diseño de Software II. El curso se centra en el estudio avanzado de software y patrones de diseño de software. Los objetivos son conocer patrones de diseño, aplicarlos a casos reales y comprender metodologías ágiles. Los contenidos incluyen introducciones a interfaces, componentes, reutilización, patrones de creación, estructurales y de comportamiento, arquitecturas de software, pruebas y metodologías ágiles. La evaluación consta de t
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC incluyen redes, terminales y servidores que permiten la transmisión de información de manera inmaterial, instantánea e interactiva. Señala que los docentes deben saber cómo usar la tecnología digital en el aula y enseñar habilidades básicas de hardware, software y navegación a los estudiantes. También destaca algunas ventajas de las TIC como facilitar el trabajo en grupo, foment
El documento define una página web como un documento electrónico accesible a través de un navegador que puede contener texto, sonido, video e imágenes, y proporciona enlaces hipertextuales a otras páginas. Explica que una página web puede ser estática o dinámica y que sirve para compartir información y opiniones con personas de todo el mundo. Resalta la importancia de tener presencia en Internet para las empresas y actividades profesionales.
El documento presenta el plan de estudios para un taller de computación básica para estudiantes de primero a cuarto grado. El plan incluye los objetivos de aprendizaje, los recursos y materiales requeridos, las actividades planeadas y las competencias que los estudiantes desarrollarán. Las actividades se enfocan en enseñar el reconocimiento del hardware, el uso del ratón y teclado, y la exploración de software básico como Paint y Word. La evaluación incluirá evidencia de las actividades realizadas y demostraciones de lo que
El documento introduce las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC se han convertido en un medio indispensable para la sociedad y la enseñanza, al proveer información a los estudiantes para que construyan su propio conocimiento. Sin embargo, se necesita un cambio pedagógico por parte de los maestros y escuelas para aprovechar las TIC mediante métodos interactivos y participativos en lugar de métodos tradicionales. Los estudiantes se motivan más con estos nuevos métodos y participan e
El documento describe las herramientas digitales para la educación, incluyendo que son programas que no se pueden tocar pero ayudan a realizar actividades de aprendizaje, mejoran la comunicación y permiten recopilar e investigar información. También discute cómo los videojuegos pueden desarrollar nuevos conocimientos y habilidades, y menciona ejemplos de software de colaboración y libre que apoyan la enseñanza y aprendizaje.
Una plataforma virtual es un software que permite diseñar y desarrollar cursos en línea para mejorar la comunicación entre estudiantes y profesores y apoyar el aprendizaje individual y colaborativo. Existen plataformas comerciales, de código abierto y propietarias, y permiten roles como administrador, creador de cursos, profesor y estudiante. Las plataformas virtuales pueden utilizarse para complementar la educación presencial mediante la adición de materiales didácticos y foros de discusión.
Este documento presenta una guía didáctica para el curso de Análisis y Diseño de Software II. El curso se centra en el estudio avanzado de software y patrones de diseño de software. Los objetivos son conocer patrones de diseño, aplicarlos a casos reales y comprender metodologías ágiles. Los contenidos incluyen introducciones a interfaces, componentes, reutilización, patrones de creación, estructurales y de comportamiento, arquitecturas de software, pruebas y metodologías ágiles. La evaluación consta de t
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC incluyen redes, terminales y servidores que permiten la transmisión de información de manera inmaterial, instantánea e interactiva. Señala que los docentes deben saber cómo usar la tecnología digital en el aula y enseñar habilidades básicas de hardware, software y navegación a los estudiantes. También destaca algunas ventajas de las TIC como facilitar el trabajo en grupo, foment
El documento define una página web como un documento electrónico accesible a través de un navegador que puede contener texto, sonido, video e imágenes, y proporciona enlaces hipertextuales a otras páginas. Explica que una página web puede ser estática o dinámica y que sirve para compartir información y opiniones con personas de todo el mundo. Resalta la importancia de tener presencia en Internet para las empresas y actividades profesionales.
El documento presenta el plan de estudios para un taller de computación básica para estudiantes de primero a cuarto grado. El plan incluye los objetivos de aprendizaje, los recursos y materiales requeridos, las actividades planeadas y las competencias que los estudiantes desarrollarán. Las actividades se enfocan en enseñar el reconocimiento del hardware, el uso del ratón y teclado, y la exploración de software básico como Paint y Word. La evaluación incluirá evidencia de las actividades realizadas y demostraciones de lo que
El documento introduce las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC se han convertido en un medio indispensable para la sociedad y la enseñanza, al proveer información a los estudiantes para que construyan su propio conocimiento. Sin embargo, se necesita un cambio pedagógico por parte de los maestros y escuelas para aprovechar las TIC mediante métodos interactivos y participativos en lugar de métodos tradicionales. Los estudiantes se motivan más con estos nuevos métodos y participan e
El documento describe las herramientas digitales para la educación, incluyendo que son programas que no se pueden tocar pero ayudan a realizar actividades de aprendizaje, mejoran la comunicación y permiten recopilar e investigar información. También discute cómo los videojuegos pueden desarrollar nuevos conocimientos y habilidades, y menciona ejemplos de software de colaboración y libre que apoyan la enseñanza y aprendizaje.
Este documento describe las partes principales de un computador y sus funciones. Un computador es una máquina que procesa datos y los convierte en información, permitiendo realizar tareas como trabajos escritos, ver películas, escuchar música y comunicarse. Los principales componentes de un computador son la torre, que contiene la memoria, procesador y unidades de almacenamiento; el monitor para ver la salida de información; el teclado y ratón para la entrada de datos; e impresora y bocinas para la salida de sonido e imágenes imp
Este documento describe diferentes tipos de medios educativos, incluyendo medios visuales, auditivos, audiovisuales e informáticos. Define cada medio y discute sus características técnicas y pedagógicas, así como sus limitaciones. Los medios educativos son recursos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten transmitir información de manera amplia al estudiante.
Ventajas y Desventajas de las Tic`s en el ámbito educativo.JHONATAN HEREDIA
Este documento describe las ventajas y desventajas del uso de las TICs (tecnologías de la información y comunicación) en la educación. Entre las ventajas se encuentran el aprendizaje interactivo, el fácil intercambio de información, el acceso a gran cantidad de información y el aprendizaje del uso de herramientas tecnológicas. Algunas desventajas son las distracciones que pueden causar los juegos y videos, la dispersión, la pérdida de tiempo si hay problemas técnicos y la posibilidad
La carta da la bienvenida a los estudiantes al aula virtual y les anima a aprovechar al máximo esta nueva experiencia de aprendizaje utilizando las TIC para lograr los objetivos académicos esperados y cumplir con los estándares al terminar el primer grado. El aula virtual fue creada para su comodidad y puede ser utilizada desde cualquier lugar con acceso a una computadora e internet.
Planificación anual por bloques curriculares computacionLeonardo Ortega
Este documento presenta la planificación anual por bloques curriculares para el curso de Computación del cuarto año de básica. Incluye información sobre los datos del curso, los valores y actitudes a desarrollar, la temporalización de las clases, los objetivos educativos, los bloques temáticos y las estrategias y recursos de evaluación. El objetivo general es que los estudiantes aprendan a usar la computadora como herramienta de trabajo y desarrollen habilidades digitales.
Este documento presenta un proyecto de computación e informática para niños de primaria con el objetivo de introducirlos al uso de la computadora como una herramienta de aprendizaje. El proyecto se llevará a cabo en una escuela primaria e incluirá actividades para que los estudiantes desarrollen habilidades tecnológicas básicas y aprendan conceptos a través del uso de programas como Word, Paint y Excel.
ACTIVIDADES SOBRE INTERNET Y REDES SOCIALESsoniasantamari
Este documento presenta una serie de actividades para estudiantes de 4o curso de ESO sobre el tema de Internet, la web y las redes sociales. La propuesta incluye 5 actividades que utilizan recursos en línea como videos y enlaces para que los estudiantes definan Internet, tracen su historia y evolución, expliquen su funcionamiento y el protocolo TCP/IP, distingan entre la web e Internet, y analicen las comunidades virtuales y redes sociales a través de mapas conceptuales. El documento evaluará las habilidades de los estudiantes
Este proyecto de investigación busca analizar la importancia de incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y la informática para los grados sextos de la Institución Educativa Soacha Para Vivir Mejor. La investigación se llevó a cabo durante 15 meses e incluyó encuestas a administrativos, docentes y padres de familia para analizar factores como la capacitación docente, infraestructura TIC e implementación de una prop
Este documento proporciona información general sobre el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 209 "Gral. Manuel González Aldama" ubicado en Ciudad González, Tam. Incluye datos como la fecha de fundación, número de estudiantes, especialidades ofrecidas, indicadores académicos y el contexto social y económico de la región. También presenta dos planes de estudio, uno sobre progresión de pensamiento matemático que aborda conceptos de probabilidad y otro sobre planeación didáctica de una unidad de apre
Vocabulario de la familia en inglés y español - Miembros o Parientes por cate...Alberto Carranza Garcia
Una lista de 53 miembros de la familia en inglés junto con su significado en español. Esta lista de vocabulario contiene las palabras más usadas para nombrar a familiares o parientes. Como puedes ver las he colocado por categorías para facilitar su aprendizaje.
Descubre mas recursos gratuitos para aprender ingles aqui: https://www.ingenierogeek.com/p/yes-en-ingles.html
Este documento es un examen de tecnología para estudiantes de secundaria. Consiste en cinco secciones que evalúan el conocimiento del estudiante sobre hardware, software, sistemas operativos y aplicaciones comunes. También indaga sobre el uso que el estudiante hace de las redes sociales y la búsqueda de información en internet. El profesor concluye invitando al estudiante a crecer en sus conocimientos tecnológicos y comprometiéndose a apoyarlo.
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de un póster digital titulado "Evolución del computador". La guía explica el contexto de uso del póster, incluyendo el tema, audiencia, objetivos, contenidos y competencias. Luego describe cómo utilizar el póster en el aula, los elementos que contiene y las actividades sugeridas. Finalmente, propone características para un podcast complementario y sugerencias para la evaluación del aprendizaje de los estudiantes. El objetivo general es que los estudiantes comprendan
Este documento presenta los planes de aula para el curso de Tecnología e Informática para décimo grado en el Colegio Nuestra Señora de la Anunciación durante el año lectivo 2014-2015. El plan consta de cuatro periodos y en cada uno se describen los estándares, competencias, indicadores de desempeño, ejes temáticos, estrategias metodológicas, criterios de evaluación, recursos y tiempo asignado. Los temas a cubrir incluyen la evolución de la tecnología, elementos tecnoló
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes de 4to grado de secundaria sobre los valores. La mayoría de los estudiantes conocen valores como el respeto, la honestidad y la responsabilidad, los cuales aprendieron principalmente en el colegio y el hogar. Para los estudiantes, el respeto significa considerar y aceptar a las personas, y la mayoría manifiesta practicar este valor escuchando los puntos de vista de los demás.
La multimedia se define como la combinación de diferentes elementos como texto, gráficos, sonido e imágenes que se presentan de forma interactiva. Se clasifica en lineal, interactiva e hipermedia dependiendo del nivel de control que tiene el usuario. Entre sus ventajas se encuentra que proporciona información de manera atractiva y dinámica lo que fomenta el interés y aprendizaje del usuario. Se puede utilizar en diversos campos como la educación, publicidad y comercio.
Este documento presenta los diferentes tipos y criterios de evaluación en el sistema educativo. Describe las formas de evaluación como la autoevaluación, evaluación de maestros y evaluación comunitaria. Explica la evaluación cualitativa y cuantitativa, y los criterios para valorar las cuatro dimensiones del desarrollo integral del estudiante: ser, saber, hacer y decidir. Finalmente, presenta los procedimientos e instrumentos de evaluación, seguimiento y comunicación como el cuaderno de autoevaluación del estudiante.
Un navegador web es software que permite acceder a Internet para buscar y visualizar información en diferentes formatos como texto, imágenes, sonidos y videos, y los cinco navegadores más populares a nivel mundial son Mozilla Firefox, Google Chrome, Internet Explorer, Opera y Safari.
Este documento describe los tipos de buscadores de Internet, incluyendo directorios generales, motores de búsqueda, multibuscadores y buscadores temáticos. También explica técnicas de búsqueda como el uso de operadores booleanos, comodines y búsqueda avanzada para acotar los resultados. El documento proporciona ejemplos de cada tipo de buscador y técnica.
Este documento contiene tres listas de cotejo para tres clases diferentes sobre el tema de los imperativos en inglés. Cada lista contiene entre 10 y 11 criterios para evaluar el progreso de los estudiantes en comprensión del tema, participación en actividades, trabajo en equipo y presentación de proyectos.
Este documento presenta los planes de estudio de cinco carreras universitarias (Empresas Ecoturísticas y de Hospitalidad, Empresas Comerciales, Ingeniería Financiera, Informática y Ingeniería Ambiental) de un sistema semestral. Para cada carrera, se enumeran los módulos/semestres de estudio y las asignaturas correspondientes a cada uno de ellos a lo largo de los cinco años de duración de las carreras.
Este documento describe las partes principales de un computador y sus funciones. Un computador es una máquina que procesa datos y los convierte en información, permitiendo realizar tareas como trabajos escritos, ver películas, escuchar música y comunicarse. Los principales componentes de un computador son la torre, que contiene la memoria, procesador y unidades de almacenamiento; el monitor para ver la salida de información; el teclado y ratón para la entrada de datos; e impresora y bocinas para la salida de sonido e imágenes imp
Este documento describe diferentes tipos de medios educativos, incluyendo medios visuales, auditivos, audiovisuales e informáticos. Define cada medio y discute sus características técnicas y pedagógicas, así como sus limitaciones. Los medios educativos son recursos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten transmitir información de manera amplia al estudiante.
Ventajas y Desventajas de las Tic`s en el ámbito educativo.JHONATAN HEREDIA
Este documento describe las ventajas y desventajas del uso de las TICs (tecnologías de la información y comunicación) en la educación. Entre las ventajas se encuentran el aprendizaje interactivo, el fácil intercambio de información, el acceso a gran cantidad de información y el aprendizaje del uso de herramientas tecnológicas. Algunas desventajas son las distracciones que pueden causar los juegos y videos, la dispersión, la pérdida de tiempo si hay problemas técnicos y la posibilidad
La carta da la bienvenida a los estudiantes al aula virtual y les anima a aprovechar al máximo esta nueva experiencia de aprendizaje utilizando las TIC para lograr los objetivos académicos esperados y cumplir con los estándares al terminar el primer grado. El aula virtual fue creada para su comodidad y puede ser utilizada desde cualquier lugar con acceso a una computadora e internet.
Planificación anual por bloques curriculares computacionLeonardo Ortega
Este documento presenta la planificación anual por bloques curriculares para el curso de Computación del cuarto año de básica. Incluye información sobre los datos del curso, los valores y actitudes a desarrollar, la temporalización de las clases, los objetivos educativos, los bloques temáticos y las estrategias y recursos de evaluación. El objetivo general es que los estudiantes aprendan a usar la computadora como herramienta de trabajo y desarrollen habilidades digitales.
Este documento presenta un proyecto de computación e informática para niños de primaria con el objetivo de introducirlos al uso de la computadora como una herramienta de aprendizaje. El proyecto se llevará a cabo en una escuela primaria e incluirá actividades para que los estudiantes desarrollen habilidades tecnológicas básicas y aprendan conceptos a través del uso de programas como Word, Paint y Excel.
ACTIVIDADES SOBRE INTERNET Y REDES SOCIALESsoniasantamari
Este documento presenta una serie de actividades para estudiantes de 4o curso de ESO sobre el tema de Internet, la web y las redes sociales. La propuesta incluye 5 actividades que utilizan recursos en línea como videos y enlaces para que los estudiantes definan Internet, tracen su historia y evolución, expliquen su funcionamiento y el protocolo TCP/IP, distingan entre la web e Internet, y analicen las comunidades virtuales y redes sociales a través de mapas conceptuales. El documento evaluará las habilidades de los estudiantes
Este proyecto de investigación busca analizar la importancia de incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y la informática para los grados sextos de la Institución Educativa Soacha Para Vivir Mejor. La investigación se llevó a cabo durante 15 meses e incluyó encuestas a administrativos, docentes y padres de familia para analizar factores como la capacitación docente, infraestructura TIC e implementación de una prop
Este documento proporciona información general sobre el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 209 "Gral. Manuel González Aldama" ubicado en Ciudad González, Tam. Incluye datos como la fecha de fundación, número de estudiantes, especialidades ofrecidas, indicadores académicos y el contexto social y económico de la región. También presenta dos planes de estudio, uno sobre progresión de pensamiento matemático que aborda conceptos de probabilidad y otro sobre planeación didáctica de una unidad de apre
Vocabulario de la familia en inglés y español - Miembros o Parientes por cate...Alberto Carranza Garcia
Una lista de 53 miembros de la familia en inglés junto con su significado en español. Esta lista de vocabulario contiene las palabras más usadas para nombrar a familiares o parientes. Como puedes ver las he colocado por categorías para facilitar su aprendizaje.
Descubre mas recursos gratuitos para aprender ingles aqui: https://www.ingenierogeek.com/p/yes-en-ingles.html
Este documento es un examen de tecnología para estudiantes de secundaria. Consiste en cinco secciones que evalúan el conocimiento del estudiante sobre hardware, software, sistemas operativos y aplicaciones comunes. También indaga sobre el uso que el estudiante hace de las redes sociales y la búsqueda de información en internet. El profesor concluye invitando al estudiante a crecer en sus conocimientos tecnológicos y comprometiéndose a apoyarlo.
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de un póster digital titulado "Evolución del computador". La guía explica el contexto de uso del póster, incluyendo el tema, audiencia, objetivos, contenidos y competencias. Luego describe cómo utilizar el póster en el aula, los elementos que contiene y las actividades sugeridas. Finalmente, propone características para un podcast complementario y sugerencias para la evaluación del aprendizaje de los estudiantes. El objetivo general es que los estudiantes comprendan
Este documento presenta los planes de aula para el curso de Tecnología e Informática para décimo grado en el Colegio Nuestra Señora de la Anunciación durante el año lectivo 2014-2015. El plan consta de cuatro periodos y en cada uno se describen los estándares, competencias, indicadores de desempeño, ejes temáticos, estrategias metodológicas, criterios de evaluación, recursos y tiempo asignado. Los temas a cubrir incluyen la evolución de la tecnología, elementos tecnoló
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes de 4to grado de secundaria sobre los valores. La mayoría de los estudiantes conocen valores como el respeto, la honestidad y la responsabilidad, los cuales aprendieron principalmente en el colegio y el hogar. Para los estudiantes, el respeto significa considerar y aceptar a las personas, y la mayoría manifiesta practicar este valor escuchando los puntos de vista de los demás.
La multimedia se define como la combinación de diferentes elementos como texto, gráficos, sonido e imágenes que se presentan de forma interactiva. Se clasifica en lineal, interactiva e hipermedia dependiendo del nivel de control que tiene el usuario. Entre sus ventajas se encuentra que proporciona información de manera atractiva y dinámica lo que fomenta el interés y aprendizaje del usuario. Se puede utilizar en diversos campos como la educación, publicidad y comercio.
Este documento presenta los diferentes tipos y criterios de evaluación en el sistema educativo. Describe las formas de evaluación como la autoevaluación, evaluación de maestros y evaluación comunitaria. Explica la evaluación cualitativa y cuantitativa, y los criterios para valorar las cuatro dimensiones del desarrollo integral del estudiante: ser, saber, hacer y decidir. Finalmente, presenta los procedimientos e instrumentos de evaluación, seguimiento y comunicación como el cuaderno de autoevaluación del estudiante.
Un navegador web es software que permite acceder a Internet para buscar y visualizar información en diferentes formatos como texto, imágenes, sonidos y videos, y los cinco navegadores más populares a nivel mundial son Mozilla Firefox, Google Chrome, Internet Explorer, Opera y Safari.
Este documento describe los tipos de buscadores de Internet, incluyendo directorios generales, motores de búsqueda, multibuscadores y buscadores temáticos. También explica técnicas de búsqueda como el uso de operadores booleanos, comodines y búsqueda avanzada para acotar los resultados. El documento proporciona ejemplos de cada tipo de buscador y técnica.
Este documento contiene tres listas de cotejo para tres clases diferentes sobre el tema de los imperativos en inglés. Cada lista contiene entre 10 y 11 criterios para evaluar el progreso de los estudiantes en comprensión del tema, participación en actividades, trabajo en equipo y presentación de proyectos.
Este documento presenta los planes de estudio de cinco carreras universitarias (Empresas Ecoturísticas y de Hospitalidad, Empresas Comerciales, Ingeniería Financiera, Informática y Ingeniería Ambiental) de un sistema semestral. Para cada carrera, se enumeran los módulos/semestres de estudio y las asignaturas correspondientes a cada uno de ellos a lo largo de los cinco años de duración de las carreras.
El documento describe los objetivos y planes de estudio de un instituto de formación. El instituto busca capacitar a técnicos en administración y comercialización para que puedan desempeñarse en el sector público, privado o como profesionales independientes. El plan de estudio incluye asignaturas de contabilidad, derecho, informática, idiomas e introducción a disciplinas sociales y económicas durante los primeros 3 años.
El documento describe los objetivos y planes de estudio de un instituto de formación. El instituto busca formar técnicos altamente competentes en administración y comercialización para trabajar en el sector público, privado o de manera independiente. El plan de estudio incluye materias de contabilidad, derecho, informática, idiomas e introducción a temas sociales y económicos durante los primeros 3 años.
Este documento proporciona información sobre dos opciones educativas de nivel superior ofrecidas por INPADE: el Bachillerato y la Universidad. El Bachillerato es una opción semi-escolarizada que requiere de 1 a 2 días de asistencia a la semana. La Universidad ofrece dos modalidades, escolarizada y semi-escolarizada. Ambas opciones cubren carreras como Administración, Contaduría, Comercio Exterior, entre otras. El documento incluye detalles sobre costos, requisitos y planes de estudio.
El documento presenta el plan de estudios de un programa de formación de técnicos en administración pública y privada y comercialización. El plan de tres años incluye materias de contabilidad, derecho, informática, idiomas, economía, estadística y prácticas profesionales. El objetivo del programa es formar técnicos altamente competentes para desempeñarse en campos ocupacionales que requieran conocimientos integrales de administración.
Este documento presenta la información sobre la Escuela Técnica "María Auxiliadora" en Ecuador. Explica que la educación técnica dura dos años y proporciona una educación general, tecnológica y capacitación profesional. Ofrece menciones en diferentes especialidades como comercio, informática y salud. También incluye los planes de estudio detallados para las menciones de asistencia gerencial, informática y registros y estadísticas de salud.
El documento describe la estructura del sistema educativo español, incluyendo la estructura de la ESO, los itinerarios de cuarto curso, los ciclos formativos de grado medio y el bachillerato. Resume la distribución de asignaturas comunes y optativas en cada etapa y los requisitos para obtener los títulos correspondientes.
El documento presenta información sobre diferentes programas educativos ofrecidos en el Liceo Cristiano Roca de Ayuda. Describe cuatro carreras principales: Bachillerato en Computación con orientación científica, Bachillerato en Ciencias y Letras, Perito Contador con orientación en computación y Secretariado Bilingüe. Para cada programa, se proporciona detalles sobre los cursos, habilidades que desarrollan y campos a los que pueden continuar estudios o trabajar después de graduarse.
Este documento es el sílabo de la asignatura de Emprendimiento de la Escuela de Informática Aplicada a la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la asignatura incluyendo la institución, facultad, semestre, créditos, objetivos, contenidos, metodología y bibliografía. La asignatura busca desarrollar en los estudiantes conocimientos y habilidades para emprender, identificar oportunidades de negocio, elaborar planes de negocio y gestionar empresas de manera ética y competitiva
Este documento es el sílabo de la asignatura de Emprendimiento de la Escuela de Informática Aplicada a la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la asignatura incluyendo la institución, facultad, semestre, créditos, objetivos, contenidos, metodología y bibliografía. La asignatura busca desarrollar en los estudiantes conocimientos y habilidades para emprender, identificar oportunidades de negocio, elaborar planes de negocio y gestionar empresas de manera ética y competitiva
Este documento es el sílabo de la asignatura de Emprendimiento de la Escuela de Informática Aplicada a la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la asignatura incluyendo la institución, facultad, carrera, semestre, código, créditos, objetivos, contenidos organizados en 4 unidades, contribución a la formación profesional, y aspectos de conducta y comportamiento ético. Los contenidos cubren temas como la perspectiva general del emprendimiento, creación de empresas y oportunidades de negocios
Este documento es el sílabo de la asignatura de Emprendimiento de la Escuela de Informática Aplicada a la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la asignatura incluyendo la institución, facultad, semestre, créditos, objetivos, contenidos organizados en 4 unidades, metodología y bibliografía. Los contenidos cubren temas como la perspectiva general del emprendimiento, creación de empresas, oportunidades de negocios, nociones para emprendedores y plan de negocios. El curso busca des
Este documento es el sílabo de la asignatura de Emprendimiento de la Escuela de Informática Aplicada a la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la asignatura incluyendo la institución, facultad, carrera, semestre, código, créditos, objetivos, contenidos organizados en 4 unidades, contribución a la formación profesional, relación con los resultados de aprendizaje y aspectos de conducta.
Este documento es el sílabo de la asignatura de Emprendimiento de la Escuela de Informática Aplicada a la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la asignatura incluyendo la institución, facultad, semestre, créditos, objetivos, contenidos, metodología y bibliografía. La asignatura busca desarrollar en los estudiantes conocimientos y habilidades para emprender, identificar oportunidades de negocio, elaborar planes de negocio y gestionar empresas de manera ética y competitiva
Este documento es el sílabo de la asignatura de Emprendimiento de la Escuela de Informática Aplicada a la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la asignatura incluyendo la institución, facultad, semestre, créditos, objetivos, contenidos, metodología y bibliografía. La asignatura busca desarrollar en los estudiantes conocimientos y habilidades para emprender, identificar oportunidades de negocio, elaborar planes de negocio y gestionar empresas de manera ética y competitiva
Este documento es el sílabo de la asignatura de Emprendimiento de la Escuela de Informática Aplicada a la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la asignatura incluyendo la institución, facultad, carrera, semestre, código, créditos, objetivos, contenidos organizados en 4 unidades, contribución a la formación profesional, y aspectos de conducta y comportamiento ético. Los contenidos cubren temas como la perspectiva general del emprendimiento, creación de empresas y oportunidades de negocios
Este documento es el sílabo de la asignatura de Emprendimiento de la Escuela de Informática Aplicada a la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la asignatura incluyendo la institución, facultad, semestre, créditos, objetivos, contenidos organizados en 4 unidades, metodología y bibliografía. Los contenidos cubren temas como la perspectiva general del emprendimiento, creación de empresas, nociones para emprendedores y el plan de negocios. La metodología incluye conferencias, observación de
Este documento es el sílabo de la asignatura de Emprendimiento de la Escuela de Informática Aplicada a la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la asignatura incluyendo la institución, facultad, semestre, créditos, objetivos, contenidos, metodología y bibliografía. La asignatura busca desarrollar en los estudiantes conocimientos y habilidades para emprender, identificar oportunidades de negocio, elaborar planes de negocio y gestionar empresas de manera ética y competitiva
Este documento es el sílabo de la asignatura de Emprendimiento de la Escuela de Informática Aplicada a la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la asignatura incluyendo la institución, facultad, semestre, créditos, objetivos, contenidos, metodología y bibliografía. La asignatura busca desarrollar en los estudiantes conocimientos y habilidades para emprender, identificar oportunidades de negocio, elaborar planes de negocio y gestionar empresas de manera ética y competitiva
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
1. |
Mallas Curriculares de las Ofertas Académicas en Educación Media
Décimo Grado: Formación de Fundamento
Valido para todas las modalidades y orientaciones
Décimo Grado Formación de Fundamento
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Matemática I 5 1 Matemática II 5
2 Español I 5 2 Español II 5
3 Física I 4 3 Física II 4
4 Química I 4 4 Química II 4
5 Biología I 4 5
Biología II
4
6 Ingles I 3 6
Ingles II
3
7 Sociología 3 7
Historia de Honduras
3
8 Filosofía 3 8
Orientación Vocacional
3
9 Informática 3 9 Lenguaje Artístico 3
10 Psicología
2 10
Educación Física y Deportes
2
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
2. |
Bachillerato en Ciencias y Humanidades
Undécimo Grado de Ciencias y Humanidades
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Lengua y Literatura 3 1 Lenguaje y Pensamiento Critico 3
2 Matemática III 5 2 Matemática IV 4
3 Física III 4 3 Física IV 4
4 Química III 4 4 Educación Ambiental 3
5 Introducción a la Economía 3 5
Biología Humana
3
6
Fundamentos de Investigación
Social
3 6
Historia Contemporánea
4
7 Ingles III 3 7
Antropología
3
8 Educación Física y Deportes II 2 8
Diseño de Proyectos Científicos
2
9 Lógica Simbólica 2 9 Ingles IV 3
10
Orientación a la Educación
Superior
2 10
Dibujo Técnico
3
11
Apreciación Artística
3 11
Fundamentos de Ética Profesional
2
12
Tecnologías de información y
Comunicación
2 12
Introducción a la Programación
2
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
3. |
Bachillerato Técnico Profesional en Administración Hotelera
Undécimo Grado de Administración Hotelera
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Matemática Aplicada III 5 1 Mercadotecnia 4
2 Lengua y Literatura 5 2 Organización del Trabajo 3
3 Física Aplicada 4 3 Proyectos y Presupuesto 3
4 Inglés Técnico III 3 4 Legislación 3
5 Ética y Orientación Profesional 4 5 Informática Aplicada 3
6
Técnica de Operación de Recepción
y Reservación
9 6
Consejería y Centros de Negocios
2
7 Animación Turística 3 7 Ventas y Manejo de Caja en Recepción 3
8
Prevención de Riesgos y Primeros
Auxilios
3 8
Información Turística
2
9 Gestión de Habitaciones 5
10 Planificación y Control del Área de Alojamiento 4
11
Técnicas de Lavandería y Atención de Áreas
Públicas
4
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
Duodécimo Grado de Administración Hotelera
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1
Introducción al Manejo del Área
Alimentos y Bebidas
4 1
Técnicas de Servicio en Restaurante
7
2 Cocina Básica 16 2 Técnicas de Servicio en Bar 6
3
Preparación de Alimentos para
Cocteles
7 3
Organización, Promoción y Venta de Eventos
6
4
Planificación y Control de Calidad de
Alimentos y Bebidas
5 4
Ejecución de Eventos en Hotelería
6
5 Elaboración de Menú 4 5 Fundamentos de Administración Hotelera 3
6 Práctica Profesional
4 horas clase
semanales para
el docente; 176
horas reloj Para
el estudiante.
7 Trabajo Educativo Social
4 horas clase
semanales para
el docente, 140
horas reloj para
el estudiante.
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
4. |
Bachillerato Técnico Profesional en Contaduría y Finanzas
Undécimo Grado de Contaduría y Finanzas
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Matemática Aplicada 5 1 Mercadotecnia 4
2 Lengua y Literatura 5 2 Organización de Trabajo 3
3 Inglés Técnico 3 3 Proyectos y Presupuestos 3
4 Ética y Orientación Profesional 4 4 Legislación Bancaria 3
5 Contabilidad I 16 5
Matemática Financiera
11
6 Administración General 3 6
Contabilidad II
12
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
Duodécimo Grado de Contaduría y Finanzas
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Economía 4 1 Administración Financiera II 10
2 Legislación Mercantil 6 2 Contabilidad de Costos 10
3 Operaciones Tributarias 6 3 Auditoría 6
4 Contabilidad Bancaria 7 4 Servicio al Cliente 2
5 Administración Financiera I 7 5 Práctica Profesional
4 horas clase
semanales para el
docente; 176 horas
reloj Para el
estudiante.
6 Informática Contable 6 Trabajo Educativo Social
4 horas clase
semanales para el
docente, 140 horas
reloj para el
estudiante.
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
5. |
Bachillerato Técnico Profesional en Administración de Empresas
Undécimo Grado de Administración de Empresas
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Matemática III (Aplicada) 5 1 Mercadotecnia 3
2 Lengua y Literatura (Redacción Comercial) 3 2 Organización del Trabajo 3
3 Inglés Técnico III 3 3 Proyectos y Presupuesto 3
4 Orientación Profesional 3 4 Legislación (Laboral) 3
5 Contabilidad Básica I 3 5 Contabilidad de Sociedades 3
6 Contabilidad Básica II 3 6 Contabilidad de Costos 3
Administración General 3 Investigación de Mercados 3
7 Estadística para Administradores I 3 7 Gestión de Proyectos 3
8 Desarrollo de una Cultura de Calidad 4 8 Legislación Mercantil 3
9 Comportamiento Organizacional 3 9 Metodología de la Investigación 3
10 Desarrollo Socioeconómico 3 10 Estadística para Administradores II 3
11 11 Informática Administrativa 3
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
Duodécimo Grado de Administración de Empresas
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares Horas Clase Semanales
1 Gestión del Talento Humano I 3 1 Auditoría 3
Gestión del Talento Humano II 3
Práctica Profesional 4 horas clase semanales
para el docente; 176 horas
reloj Para el Estudiante
2 Higiene y Seguridad Industrial 3 2
Práctica Empresarial (Incluye todo
el proceso desde la creación hasta
la liquidación de la Empresa)
25 horas clase semanales
para el docente; 500 horas
reloj para el Estudiante
3 Administración de la Producción 3 3 Trabajo Educativo Social
4 horas clase semanales
para el docente, 140 horas
reloj para el estudiante.
4 Planeación Estratégica 3
5 Mercadotecnia Aplicada a los Servicios 3
6 Mercadotecnia Internacional 3
7 Administración de Ventas (Pasantía) 3
8 Matemática Financiera 3
9 Administración de Recursos Financieros 3
10 Gestión Presupuestaria 3
11 Gestión de Instituciones 3
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
6. |
Bachillerato Técnico Profesional en Informática
Undécimo Grado de Informática
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Matemática III (Aplicada) 5 1 Mercadotecnia 4
2 Lengua y Literatura 5 2 Organización del Trabajo 3
3 Física Aplicada 4 3 Proyectos y Presupuesto 3
4 Inglés Técnico III 3 4 Legislación 3
5 Ética y Orientación Profesional 4 5
Laboratorio de Informática II
10
6 Laboratorio de Informática I 7 6
Programación II
8
7 Programación I 4 7
Análisis y Diseño II
3
8 Análisis y Diseño I 2 8
Informática II
2
9 Informática I 2
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
Duodécimo Grado de Informática
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Laboratorio de Informática III 10 1 Laboratorio de Informática IV 10
2 Programación III 8 2 Programación IV 8
3 Mantenimiento y Reparación I 4 3 Mantenimiento y Reparación II 4
4 Redes Informáticas I 5 4 Redes Informáticas II 3
5 Diseño WEB 9 5 Diseño WEB II 3
6 Práctica Profesional
4 horas clase
semanales para el
docente; 176 horas
reloj Para el
estudiante.
7 Trabajo Educativo Social
4 horas clase
semanales para el
docente, 140 horas
reloj para el
estudiante.
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
7. |
Bachillerato Técnico Profesional en Salud y Nutrición Comunitaria
Undécimo Grado de Salud y Nutrición Comunitaria
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Matemática III (Aplicada) 5 1 Mercadotecnia 4
2 Lengua y Literatura 5 2 Organización del Trabajo 3
3 Física Aplicada 4 3 Proyectos y Presupuesto 3
4 Inglés Técnico III 3 4 Legislación Industrial 3
5 Ética y Orientación Profesional 4 5
Módulo de nutrición Aplicada
11
6 Módulo de Salud Comunitaria 15 6
Módulo de Desarrollo Social
12
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
Duodécimo Grado de Salud y Nutrición Comunitaria
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Módulo de Educación no Formal 20 1
Módulo de Formulación y
Monitoreo de Proyectos en Salud y
nutrición
28
2 Módulo de Investigación Social 16 2 Práctica Profesional
4 horas clase
semanales para el
docente; 176 horas
reloj Para el
estudiante.
3 Trabajo Educativo Social
4 horas clase
semanales para el
docente, 140 horas
reloj para el
estudiante.
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
8. |
Bachillerato Técnico Profesional en Electricidad
Undécimo Grado de Electricidad
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Matemática Aplicada 5 1 Mercadotecnia 4
2 Lengua y Literatura 5 2 Organización del Trabajo 3
3 Física Aplicada 4 3 Proyectos y Presupuesto 3
4 Inglés Técnico 3 4 Legislación para Energía Eléctrica 3
5 Ética y Orientación Profesional 4 5 Electrotecnia II 4
6 Electrotecnia I 6 6
Reparación de Electrodomésticos
Resistivos
3
7 Mediciones Eléctricas 4 7
Instalaciones Eléctricas
Residenciales
6
8 Taller Básico de Electricidad 5 8
Instalaciones Eléctricas
Industriales
6
Pasantía 4
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
Duodécimo Grado de Electricidad
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1
Maquinas Eléctricas de Corriente
Directa
4 1
Control y Mando Analógico de
Sistemas Eléctricos
8
2
Maquinas Eléctricas de Corriente
Alterna
5 2
Control y Mando Digital de
Sistemas Eléctricos
6
3
Instalaciones Aéreas de Líneas
Eléctricas
5 3
Automatización de Sistemas
Eléctricos
10
4
Rebobinado de Maquinas
Eléctricas Monofásicas
7 4
Proyectos Eléctricos Industriales
4
5
Rebobinado de Maquinas
Eléctricas trifásicas
7 5 Práctica Profesional
4 horas clase
semanales para el
docente; 176 horas
reloj Para el
estudiante.
6
Fundamentos de Electrónica
Industrial
4 6 Trabajo Educativo Social
4 horas clase
semanales para el
docente, 140 horas
reloj para el
estudiante.
7 Pasantías 4
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
9. |
Bachillerato Técnico Profesional en Confección Industrial
Undécimo Grado de Confección Industrial
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Matemática III (Aplicada) 5 1 Mercadotecnia 4
2 Lengua y Literatura 5 2 Organización del Trabajo 3
3 Física Aplicada 4 3 Proyectos y Presupuesto 3
4 Inglés Técnico III 3 4 Legislación Industrial 3
5 Ética y Orientación Profesional 4 5
Diseño de Modas II
6
6
Operación y Mantenimiento de
Maquinaria I
5 6
Trazado de Patrones para
Producción Industrial I
6
7 Química de los Textiles 4 7
Confección de Prendas I
7
8 Diseño de Modas I 6 8
Operación y Mantenimiento de
Maquinaria II
4
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
Duodécimo Grado de Confección Industrial
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1
Trazado de Patrones para
Producción Industria II
9 1
Confección de Prendas III
12
2 Confección de Prendas II 9 2 Acabados de Alta Costura II 6
3 Acabados de Alta Costura I 12 3
Gestión y Administración de
Empresas de Confección Industrial
II
10
4
Gestión y Administración de
Empresas de Confección Industrial
I
6 4 Práctica Profesional
4 horas clase
semanales para el
docente; 176 horas
reloj Para el
estudiante.
5 Trabajo Educativo Social
4 horas clase
semanales para el
docente, 140 horas
reloj para el
estudiante.
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
10. |
Bachillerato Técnico Profesional en Construcciones Metálicas
Undécimo Grado de Construcciones Metálicas
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Matemática III (Aplicada) 5 1 Mercadotecnia 4
2 Lengua y Literatura 5 2 Organización del Trabajo 3
3 Física Aplicada 4 3 Proyectos y Presupuesto 3
4 Inglés Técnico III 3 4 Legislación Industrial 3
5 Ética y Orientación Profesional 4 5
Análisis Básico de Estructuras
5
6 Dibujo Tecnico Estructural 6 6 Metalistería 11
7 Mecánica Básica 6 7 Forja 5
8 Materiales Metálicos 3 8 Pasantía I 2
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
Duodécimo Grado de Construcciones Metálicas
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Soldadura de Gas Oxiacetilénica 11 1 Estructuras Metálicas 19
2 Soldadura Eléctrica 20 2
Soldadura de Protección a gas
(MIG, MAG, TIG)
7
3
Dibujo Asistido por Computadora
(CAD)
3 3 pasantía III 2
4 pasantía II 2 4 Práctica Profesional
4 horas clase
semanales para el
docente; 176 horas
reloj Para el
estudiante.
5 Trabajo Educativo Social
4 horas clase
semanales para el
docente, 140 horas
reloj para el
estudiante.
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
11. |
Bachillerato Técnico Profesional en Electrónica
Undécimo Grado de Electrónica
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Matemática III (Aplicada) 5 1 Mercadotecnia 4
2 Lengua y Literatura 5 2 Organización del Trabajo 3
3 Física Aplicada 4 3 Proyectos y Presupuesto 3
4 Inglés Técnico III 4 4
Legislación sobre uso de Energía y
Componentes Electrónicos
3
5 Ética y Orientación Profesional 4 5 Electrónica Básica II 9
6
Herramientas e Instrumentos de
Medición Análogos y Digitales
7 6
Reparación de Sistemas de Audio y
Video I
14
7 Electrónica Básica 7
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
Duodécimo Grado de Electrónica
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Circuitos Digitales 10 1 Reproductores de Disco Compacto 5
2 Sistemas de Audio 11 2
Tecnologías de Tubo, Plasma, LCD
y LED para Televisión
5
3 Sistemas de Audio y Video 15 3
Parámetros de Calidad en Equipo
Electrónico
4
4 Microprocesadores 8
5
pasantía Control de Calidad en
Producción de Equipos
2
6
pasantía Recepción y Entrega de
Equipo
2
7 Televisión de Plasma y LCD 2
8 Práctica Profesional
4 horas clase
semanales para el
docente; 176 horas
reloj Para el
estudiante.
9 Trabajo Educativo Social
4 horas clase
semanales para el
docente, 140 horas
reloj para el
estudiante.
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
12. |
Bachillerato Técnico Profesional en Industria de la Madera
Undécimo Grado de Industria de la Madera
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Matemática III (Aplicada) 5 1 Mercadotecnia 4
2 Lengua y Literatura 5 2 Organización del Trabajo 3
3 Física Aplicada 4 3 Proyectos y Presupuesto 3
4 Inglés Técnico III 3 4 Legislación Forestal e Industrial 3
5 Ética y Orientación Profesional 4 5
Administración y Gestión de
Proyectos
4
6 Dibujo Técnico Básico Aplicado 5 6 Medición, Marcado y Trazado 5
7
Dibujo Técnico Aplicado al Diseño
de Muebles
7 7 Mecanizado I 14
8
Tecnología de la Madera y de los
Tableros
3
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
Duodécimo Grado de Industria de la Madera
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Mecanizado II 21 1
Pulido de Superficies de Madera y
Tableros
6
2 Mecanizado III 10 2 Pintado de Muebles 12
3 Ensamblado de madera y tableros 5 3
Instalación y Montajes de
Elementos de Carpintería
10
4 Práctica Profesional
4 horas clase
semanales para el
docente; 176 horas
reloj Para el
estudiante.
5 Trabajo Educativo Social
4 horas clase
semanales para el
docente, 140 horas
reloj para el
estudiante.
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
13. |
Bachillerato Técnico Profesional en Mecánica Automotriz
Undécimo Grado de Mecánica Automotriz
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Matemática III (Aplicada) 5 1 Mercadotecnia 4
2 Lengua y Literatura 5 2 Organización del Trabajo 3
3 Física Aplicada 4 3 Proyectos y Presupuesto 3
4 Inglés Técnico III 3 4 Legislación Industrial y de Servicios 3
5 Ética y Orientación Profesional 4 5
Mecánica de Automotores I
12
6
Sistema Hidráulico, Neumático y
del Mecanismo de Frenos
8 6
Sistema de Embrague y
Transmisión
11
7 Sistema de Suspensión y Dirección 7
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
Duodécimo Grado de Mecánica Automotriz
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Motor de Combustión Interna 18 1
Sistema Eléctrico y Electrónico de
Automotores
18
2 Sistema de Climatización 12 2
Sistema de Seguridad de
Automotores
10
3 Mecánica de Automotores II 6 3 Práctica Profesional
4 horas clase
semanales para el
docente; 176 horas
reloj Para el
estudiante.
4 Trabajo Educativo Social
4 horas clase
semanales para el
docente, 140 horas
reloj para el
estudiante.
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
14. |
Bachillerato Técnico Profesional en Mecánica Industrial
Undécimo Grado de Mecánica Industrial
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Matemática III (Aplicada) 5 1 Mercadotecnia 4
2 Lengua y Literatura 5 2 Organización del Trabajo 3
3 Física Aplicada 4 3 Proyectos y Presupuesto 3
4 Inglés Técnico III 3 4 Legislación Industrial 3
5 Ética y Orientación Profesional 4 5 Soldadura Eléctrica 3
6 Metrología 2 6 Soldadura Oxiacetilénica 3
7 Mecánica de Precisión 8 7 Tratamiento Térmico 3
8 Afilado I 1 8 Torno I 8
9 Dibujo Técnico 2 9 Tecnología de los Materiales 3
10 Pasantía I 2 10 Pasantía II 3
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
Duodécimo Grado de Mecánica Industrial
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Afilado II 2 1 Fresado II 10
2 Torno II 7 2
Mantenimiento Hidráulico /
Neumático
6
3 Fresado I 7 3 Mecanizado CNC 8
4 Mantenimiento Mecánico 7 4 Dibujo Asistido por Computadora 2
5 Rectificado Industrial y Automotriz 4 5 pasantía IV 2
6 Electricidad Básica 4 6 Práctica Profesional
4 horas clase
semanales para el
docente; 176 horas
reloj Para el
estudiante.
7 Mecánica de Materiales 3 7 Trabajo Educativo Social
4 horas clase
semanales para el
docente, 140 horas
reloj para el
estudiante.
8 Pasantía III 2
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
15. |
Bachillerato Técnico Profesional en Refrigeración y Aire Acondicionado
Undécimo Grado de Refrigeración y Aire Acondicionado
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Matemática III (Aplicada) 5 1 Mercadotecnia 4
2 Lengua y Literatura 5 2 Organización del Trabajo 3
3 Física Aplicada 4 3 Proyectos y Presupuesto 3
4 Inglés Técnico III 3 4 Legislación Industrial 3
5 Ética y Orientación Profesional 4 5
Centrales de Aire Acondicionado
Tipo Split y Paquete
10
6
Refrigeradoras Domésticas y
Comerciales
8 6
Centrales de Aire Acondicionado
Tipo Chiller
5
7
Acondicionadores de Aire Tipo
Ventana
7 7 Pasantía I 8
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
Duodécimo Grado de Refrigeración y Aire Acondicionado
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1
Acondicionadores de Aire del
Automóvil
12 1 Cuartos Fríos 11
2 Equipo de Transporte Refrigerado 10 2
Automatización de Equipos de
Refrigeración
10
3 Pasantía II 7 3 Pasantía IV 4
4 Pasantía III 7 4 Pasantía V 3
5 Práctica Profesional
4 horas clase
semanales para el
docente; 176 horas
reloj Para el
estudiante.
6 Trabajo Educativo Social
4 horas clase
semanales para el
docente, 140 horas
reloj para el
estudiante.
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
16. |
Bachillerato Técnico Profesional en Agricultura
Undécimo Grado de Agricultura
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Matemática Aplicada 5 1 Mercadotecnia 4
2 Lengua y Literatura 5 2 Organización del Trabajo 3
3 Física Aplicada 4 3 Proyectos y Presupuesto 3
4 Inglés Técnico 3 4 Legislación Agrícola 3
5 Ética y Orientación Profesional 4 5
Preparación de Suelos con
Tracción Motriz
8
6
Preparación de Suelos con
Tracción Animal
15 6
pasantía sobre Mecanización
Agrícola
5
7 Conservación de Suelos 10
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
Duodécimo Grado de Agricultura
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1
Cultivos Tradicionales y no
Tradicionales
11 1 Sanidad Vegetal 12
2 Pasantía sobre Cultivos Intensivos 6 2 Laboratorio de Fitopatología 3
3 Fertilizantes y Enmiendas 6 3 Cosecha y Comercialización 9
4 Laboratorio de Suelos 3 4
pasantía sobre Empaque y
Embalaje
4
5 Riegos y Drenajes 6 5 Práctica Profesional
4 horas clase
semanales para el
docente; 176 horas
reloj Para el
estudiante.
6 Pasantía sobre Riegos y Drenajes 4 6 Trabajo Educativo Social
4 horas clase
semanales para el
docente, 140 horas
reloj para el
estudiante.
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
17. |
Bachillerato Técnico Profesional en Administración Forestal
Undécimo Grado de Administración Forestal
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Matemática III (Aplicada) 4 1 Mercadotecnia 4
2 Lengua y Literatura 5 2 Organización del Trabajo 3
3 Física Aplicada 4 3 Proyectos y Presupuesto 3
4 Inglés Técnico III 3 4 Legislación Forestal 3
5 Ética y Orientación Profesional 4 5
Dasometría
8
6 Viveros Forestales 7 6 Cartografía Básica 7
7 Ecología Forestal 4 7 Plantaciones Forestales 8
8 Dendrologìa 5
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
Duodécimo Grado de Administración Forestal
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Silvicultura 5 1 Introducción al Manejo Forestal 8
2 Conservación de Suelos y Agua 5 2
Manejo de Micro cuencas
Hidrográficas
8
3 Aprovechamientos Forestales 5 3
Manejo de Áreas Protegidas
(Taller)
3
4
Protección Forestal (Incendios,
Plagas y Enfermedades)
7 4 Industria Forestal 6
5 Aserrío 4 5 Política y Gestión Forestal 3
6
Administración de Empresas
Forestales
5 6 Práctica Profesional
4 horas clase
semanales para el
docente; 176 horas
reloj Para el
estudiante.
7 Tecnología de la Madera 5 7 Trabajo Educativo Social
4 horas clase
semanales para el
docente, 140 horas
reloj para el
estudiante.
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
18. |
Bachillerato Técnico Profesional en Desarrollo Agropecuario
Undécimo Grado de Desarrollo Agropecuario
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Matemática Aplicada 5 1 Mercadotecnia 4
2 Lengua y Literatura 5 2 Organización del Trabajo 3
3 Física Aplicada 4 3
Proyectos y Presupuestos
Agropecuarios
3
4 Inglés Técnico 3 4 Legislación Agropecuaria 3
5
Ética y Orientación Profesional
Agropecuaria
4 5
Manejo Sostenible de Recursos
Naturales II
4
6 Investigación Agro empresarial 4 6 Establecimiento y Manejo de Cultivos II 6
7 Manejo Sostenible de Recursos Naturales I 4 7
Encadenamiento Productivo y Agro
Negocios
5
8 Establecimiento y Manejo de Cultivos I 7 8 Manejo de Especies Menores 8
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
Duodécimo Grado de Desarrollo Agropecuario
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Manejo de Especies Mayores 8 1 Extensión Agropecuaria II 4
2 Emprendimiento Agro Empresarial I 8 2 Desarrollo Agropecuario y Comunitario II 4
3 Industrialización Agrícola 8 3 Emprendimiento Agro Empresarial II 8
4
pasantía en Procesamiento de Productos
Agrícolas
4 4 Industrialización Pecuaria 4
5 Extensión Agropecuaria I 4 5 pasantía en Procesamiento Productos Pecuarios 4
6 Desarrollo Agropecuario y Comunitario I 4 6 Gestión de Calidad en Empresas Agropecuarias 4
7 Práctica Profesional
4 horas clase
semanales
para el
docente; 176
horas reloj
Para el
estudiante.
8 Trabajo Educativo Social
4 horas clase
semanales
para el
docente, 140
horas reloj
para el
estudiante.
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
19. |
Bachillerato Técnico Profesional en Gestión Agroforestal
Undécimo Grado de Gestión Agroforestal
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Matemática Aplicada 5 1 Mercadotecnia 4
2 Lengua y Literatura 5 2 Organización del Trabajo 3
3 Física Aplicada 4 3
Proyectos y Presupuestos
Agroforestales
3
4 Inglés Técnico 3 4 Legislación Agroforestal 3
5
Ética y Orientación Profesional
Agroforestal
4 5
Sistemas Agroforestales
4
6 Investigacion Agroforestal 4 6 Dendrologia 4
7
Propagacion de Plantas
Agroforestales
4 7 Cartografía 5
8 Manejo de Suelos y Agua 3 8
Encadenamiento Productivo y
Agro Negocios
4
9 Dasometría 4 Gestión de Riesgo 3
Ecología Forestal 3
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
Duodécimo Grado de Gestión Agroforestal
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares Horas Clase Semanales
1 Inventario Forestal 5 1 Manejo Forestal 8
2 Silvicultura 5 2
Transformación de Productos
Agroforestales
5
3 Extensión Agroforestal 5 3 Bienes y Servicios Ambientales 3
4 Protección Forestal 5 4 Empresas Agroforestales II 6
5 Manejo de Cuencas Hidrográficas 5 5
pasantía de Secado y Preservado de la
Madera
2
Aprovechamiento Forestal 5 6 Industria Forestal 4
6 Empresas Agroforestales I 4 7 Práctica Profesional
4 horas clase semanales
para el docente; 176
horas reloj Para el
estudiante.
7 Áreas Protegidas 2 8 Trabajo Educativo Social
4 horas clase semanales
para el docente, 140
horas reloj para el
estudiante.
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
20. |
Bachillerato Técnico Profesional en Cooperativismo
Undécimo Grado de Cooperativismo
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Matemática III 5 1 Mercadotecnia 4
2 Lengua y Literatura 5 2 Organización del Trabajo 3
3 Física III 4 3 Proyectos y Presupuestos 3
4 Inglés Técnico 3 4 Matemática Financiera 5
5 Ética y Orientación Profesional 4 5 Taller de Comunicación y Redacción 3
6 Legislación 3 6 Organización de Cooperativas 5
7 Contabilidad I 7 7 Contabilidad II 8
8 Administración General 3 8 Educación Ambiental 5
9 Fundamentos de Cooperativismo 2
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
Duodécimo Grado de Cooperativismo
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Laboratorio de Ofimática 5 1 Laboratorio Financiero 6
2 Administración Financiera 7 2
Gestión y Responsabilidad Social
Cooperativista
4
3 Legislación de Cooperativas 5 3 Orientación a la Educación Superior 2
4 Formación de Lideres 5 4 Gestión del Talento Humano 4
5 Administración de Cooperativas 6 5 Investigación Social 3
6
Contabilidad Aplicada al
Cooperativismo
8 6 Economía 4
7 Auditoria 5
8 Práctica Profesional
4 horas clase
semanales para
el docente; 176
horas reloj Para
el estudiante.
9 Trabajo Educativo Social
4 horas clase
semanales para
el docente, 140
horas reloj para
el estudiante.
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
21. |
Bachillerato Técnico Profesional en Agroindustria
Undécimo Grado de Agroindustria
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Matemática III 5 1 Mercadotecnia 4
2 Lengua y Literatura 5 2 Organización del Trabajo 3
3 Física III 4 3 Proyectos y Presupuestos 3
4 Inglés Técnico 3 4 Legislación 3
5 Ética y Orientación Profesional 4 5 Producción Pecuaria 5
6 Producción Agrícola 5 6 Tecnología de Alimentos 4
7 Química de Alimentos 3 7 Educación Ambiental 3
8
Administración General
3 8
Métodos y Técnicas de
Investigación en la Agroindustria
4
9 Laboratorio de Ofimática I 2 9 Laboratorio de Ofimática II 2
10 Seguridad Alimentaria y Nutricional 2 10 Contabilidad Básica 5
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
Duodécimo Grado de Agroindustria
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares Horas Clase Semanales
1 Higiene y Seguridad Agroindustrial 2 1 Diseño de Plantas Agroindustrial 4
2
Conservación de Alimentos 4
2
Pasantía en Manejo de Plantas
Agroindustriales
6
3
Industrialización de la Leche 6
3
Procesamiento de Cultivos
Industriales
4
4
Industrialización de la Carne 6
4
Manejo de Desechos
Agroindustriales
4
5
Industrialización de Productos
Hortícolas
6
5
Extensión Agroindustrial 6
6 Dibujo Técnico 2 6 Emprendedurismo 4
7
Producción, Conservación y
Almacenamiento de Raciones
Balanceadas
5
7 Práctica Profesional
4 horas clase semanales
para el docente; 176
horas reloj Para el
estudiante.
8
Tecnologías de Información y
Comunicación(TIC´S)
3 8 Trabajo Educativo Social
4 horas clase semanales
para el docente, 140
horas reloj para el
estudiante.
9 Calidad Total 2
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
22. |
Bachillerato Técnico Profesional en Promoción Social y Desarrollo Comunitario
Undécimo Grado de Promoción Social y Desarrollo Comunitario
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1 Matemática III 5 1 Mercadotecnia 4
2 Lengua y Literatura 5 2 Organización del trabajo 3
3 Física III 4 3
Proyectos y Presupuestos
(Comunitarios)
3
4 Inglés técnico III 3 4 Legislación Social 3
5 Ética y Orientación Profesional 4 5
Metodología en Organización
Comunitaria
5
6
Fundamentación Metodológica en
Promoción Social
5 6 Investigación Comunitaria 4
7 Introducción a la Investigación Social 3 7 Tecnología en Promoción Social 4
8 Informática Aplicada 4 8 Gestión Empresarial 5
9 Pasantía en Salud Comunitaria 3 9 Desarrollo Local 5
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36
Duodécimo Grado de Promoción Social y Desarrollo Comunitario
No.
I Semestre
No.
II Semestre
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
Espacios Curriculares
Horas Clase
Semanales
1
Metodología de Participación
Comunitaria
5 1
Investigación Social II
4
2 Investigación Social I 4 2 Convivencia Social II 5
3 Educación Ambiental 5 3 Administración de Proyectos II 5
4 Convivencia Social I 5 4 Extensión Comunitaria II 6
5 Pasantía en Gestión de Riesgo 2 5 Desarrollo Comunitario 8
6 Administración de Proyectos I 5 6 Práctica Profesional
4 horas clase
semanales para
el docente; 176
horas reloj Para
el estudiante.
7 Gestión Financiera Comunitaria 5 7 Trabajo Educativo Social
4 horas clase
semanales para
el docente, 140
horas reloj para
el estudiante.
8 Extensión Comunitaria I 5
Total de Horas Semanales 36 Total de Horas Semanales 36