Manifiesto robótico realizado por alumnado de 4º ESO como una de las tareas tras ver la película "La invención de Hugo". Bajo licencia creative commons by nc-sa
Este documento presenta el manifiesto "Cyborg" de Donna Haraway. Haraway propone que en la era moderna todos somos "cyborgs", híbridos de máquina y organismo. Los cyborgs desafían las fronteras tradicionales entre lo humano y lo animal, lo natural y lo artificial. Haraway argumenta que los cyborgs ofrecen una nueva ontología política que rechaza las nociones dominantes de occidente sobre la naturaleza, el género y la tecnología.
Presentación elaborada por los alumnos de 4 º del Programa de Diversificación en la que explican lo que han entendido que es el trabajo por proyectos llevado a cabo este curso 14/15. Los destinatarios de esta exposición serán los compañeros de los dos grupos de 3 º Diversificación del mismo instituto.
Este documento resume las tareas realizadas por un grupo de estudiantes de 4o Diversificación a lo largo del curso escolar 2014/15 como parte de un proyecto basado en proyectos. El grupo creó bitácoras en línea para documentar sus actividades relacionadas con temas de misterio, terror e intriga. Algunas de las tareas incluyeron tomar fotografías con temática de miedo, estudiar las vidas de Malala Yousafzai y Mary Shelley, leer y analizar varias novelas de misterio y crear un perió
Este documento describe las dificultades que experimentaron la bisabuela y la abuela del autor durante la guerra civil y la posguerra en España. Ambas se llamaban Aurelia y vivieron en condiciones extremadamente pobres, dando a luz a sus hijos sin acceso a atención médica adecuada. La bisabuela tuvo ocho hijos y pasaron hambre, frío y enfermedades. La abuela tuvo que dejar la escuela a los 9 años para trabajar y ayudar a su familia. Relata las penurias que sufrieron durante este per
Composición de los diferentes equipos que realizarán en 4 º Diversificación el fanzine de final de curso (2015). Éste será el producto final del proyecto en el que nos embarcamos desde septiembre de 2014 llamado Café El gato escarlata.
Guión literario "La visita inesperada a Monster Frankis"Pepa Botella
El resumen es el siguiente:
Mary Shelley visita a su creación Frankenstein después de muchos años de ausencia. Frankenstein se sorprende por la visita inesperada. Mary quiere saber cómo ha sido la vida de Frankenstein solo todo este tiempo, pero sus preguntas personales enfadan a Frankenstein. Frankenstein huye corriendo al lago donde suele ir cuando se siente mal. Mary lo sigue y trata de disculparse, pero Frankenstein se encuentra muy dolido por el abandono. En un arrebato de ira, Frankenstein arroja a Mary al lago, donde mu
Guión literario "Víctor en su mundo paralelo"Pepa Botella
En este relato, Frankenstein crea a un humano llamado Víctor dándole bofetadas. Más tarde, crea a una mujer llamada Elizabeth para que sea la pareja de Víctor, pero Frankenstein y Elizabeth se enamoran. Un día, Víctor los ve besándose y, desilusionado, decide arrojarse de un acantilado. Sin embargo, todo resulta ser sólo un sueño de Víctor.
Este documento presenta el manifiesto "Cyborg" de Donna Haraway. Haraway propone que en la era moderna todos somos "cyborgs", híbridos de máquina y organismo. Los cyborgs desafían las fronteras tradicionales entre lo humano y lo animal, lo natural y lo artificial. Haraway argumenta que los cyborgs ofrecen una nueva ontología política que rechaza las nociones dominantes de occidente sobre la naturaleza, el género y la tecnología.
Presentación elaborada por los alumnos de 4 º del Programa de Diversificación en la que explican lo que han entendido que es el trabajo por proyectos llevado a cabo este curso 14/15. Los destinatarios de esta exposición serán los compañeros de los dos grupos de 3 º Diversificación del mismo instituto.
Este documento resume las tareas realizadas por un grupo de estudiantes de 4o Diversificación a lo largo del curso escolar 2014/15 como parte de un proyecto basado en proyectos. El grupo creó bitácoras en línea para documentar sus actividades relacionadas con temas de misterio, terror e intriga. Algunas de las tareas incluyeron tomar fotografías con temática de miedo, estudiar las vidas de Malala Yousafzai y Mary Shelley, leer y analizar varias novelas de misterio y crear un perió
Este documento describe las dificultades que experimentaron la bisabuela y la abuela del autor durante la guerra civil y la posguerra en España. Ambas se llamaban Aurelia y vivieron en condiciones extremadamente pobres, dando a luz a sus hijos sin acceso a atención médica adecuada. La bisabuela tuvo ocho hijos y pasaron hambre, frío y enfermedades. La abuela tuvo que dejar la escuela a los 9 años para trabajar y ayudar a su familia. Relata las penurias que sufrieron durante este per
Composición de los diferentes equipos que realizarán en 4 º Diversificación el fanzine de final de curso (2015). Éste será el producto final del proyecto en el que nos embarcamos desde septiembre de 2014 llamado Café El gato escarlata.
Guión literario "La visita inesperada a Monster Frankis"Pepa Botella
El resumen es el siguiente:
Mary Shelley visita a su creación Frankenstein después de muchos años de ausencia. Frankenstein se sorprende por la visita inesperada. Mary quiere saber cómo ha sido la vida de Frankenstein solo todo este tiempo, pero sus preguntas personales enfadan a Frankenstein. Frankenstein huye corriendo al lago donde suele ir cuando se siente mal. Mary lo sigue y trata de disculparse, pero Frankenstein se encuentra muy dolido por el abandono. En un arrebato de ira, Frankenstein arroja a Mary al lago, donde mu
Guión literario "Víctor en su mundo paralelo"Pepa Botella
En este relato, Frankenstein crea a un humano llamado Víctor dándole bofetadas. Más tarde, crea a una mujer llamada Elizabeth para que sea la pareja de Víctor, pero Frankenstein y Elizabeth se enamoran. Un día, Víctor los ve besándose y, desilusionado, decide arrojarse de un acantilado. Sin embargo, todo resulta ser sólo un sueño de Víctor.
1) Victor Frankenstein crea a un monstruo que se siente rechazado y decide secuestrar a la hija secreta de la esposa de Victor, Frijolita, para vengarse. 2) Victor crea entonces a una mujer monstruo, Frankensita, con la intención de que mate al primer monstruo. 3) Frankensita mata al primer monstruo pero luego se suicida, dejando el destino de Frijolita desconocido.
Conclusiones sobre los trabajos en grupoPepa Botella
En esta presentación se exponen las conclusiones a las que han llegado los grupos de trabajo de 4 º Diversificación divididos en grupos de expertos, de forma que han compartido los problemas que tuvieron a la hora de realizar sus tareas y han propuesto también soluciones, además de mejoras.
Vamos a experimentar en esta evaluación con nuevos agrupamientos en clase. También me interesa experimentar con el puzle de Aronson para ver cómo funcionan los grupos de expertos compartiendo sus hallazgos, dificultades y proponiendo mejoras.
Códigos QR conteniendo los textos ganadores del Primer Concurso Microrrelatos Navideños del IES Poeta Sánchez Bautista de Llano de Brujas (Murcia). Curso 2014/15.
I Concurso de microrrelatos navideños del IES Poeta Sánchez Bautista, curso 2014/15. Planteamiento y estructura de este documento:
1) Propuesta de escritura creativa ajustada a instrucciones.
2) Organizador previo: "Decálogo para escribir un microrrelato".
3) Modelos textuales: inspiración e imitación.
The document discusses a project called "Café El Gato Escarlata" which uses the song "Over the Rainbow" from the Wizard of Oz. Students listened to a version of the song by Playing for Change and discussed the lyrics. They then wrote about and shared their wishes and goals for the course. The document lists the names of 17 students who are beginning their journey on the yellow brick road.
Este documento presenta una lista de nombres de personas notables de la historia y la cultura incluyendo científicos, escritores, políticos y atletas. La lista incluye figuras como Sherlock Holmes, García Márquez, Einstein, Lincoln, Edison, Darwin, Franco, Mandela y Austen entre otros.
El documento invita a 20 autores a elegir un personaje real o ficticio de los siglos XIX o XX y escribir una carta personal asumiendo la identidad de ese personaje para expresar su compromiso con un proyecto de clase del curso 2014/15. Se pide buscar información sobre el personaje seleccionado y redactar la carta siguiendo la estructura tradicional de encabezamiento, saludo, cuerpo, despedida y firma.
Publicación interactiva elaborada por 4 º Diversificación del IES Poeta Sánchez Bautista de Llano de Brujas, Murcia. Es el resultado de todo el proceso de trabajo que se ha realizado a partir del proyecto denominado "Amaya y las mariposas del fauno". Las imágenes utilizadas como fondo de página están extraídas de ABC, La maleta mexicana y la web de la memoria republicana. su finalidad es exclusivamente educativa, sin ningún fin comercial. Algunos hipervínculos insertados no aparecen aquí, pero sí en este otro espacio: http://issuu.com/pepabotellaperez/docs/fanzine_definitivo-pdf#
PRESENTACIÓN DE 4ºDIVER SOBRE #ABP PARA 3ºDIVERPepa Botella
Este documento resume el proceso de un grupo de estudiantes que trabajó en un proyecto sobre la Guerra Civil española y la Posguerra usando metodología de aprendizaje basado en proyectos. El grupo aprendió a organizarse, usar nuevas herramientas digitales, y exploró temas relacionados al conflicto a través de libros, películas y entrevistas. El proyecto les ayudó a desarrollar habilidades de trabajo en equipo y aprendizaje independiente.
Entrevista a Kiki de Montparnasse y Zelda FitzgeraldPepa Botella
Este documento presenta una entrevista con Kiki de Montparnasse y Zelda Fitzgerald, dos estrellas de los años 20. Kiki tuvo una infancia difícil y comenzó a posar desnuda para artistas, mientras que Zelda provenía de una familia adinerada y se casó con el escritor F. Scott Fitzgerald. Ambas conocieron a muchos artistas e intelectuales famosos de la época y llevaron vidas glamorosas, aunque también problemáticas. Kiki murió a los 52 años de alcoholismo, mientras que Zelda f
Descripción de escenas de La lengua de las mariposas (Grupo B)Pepa Botella
La película describe varias escenas clave de la relación entre el maestro Don Gregorio y su alumno Moncho. En la primera escena, el cura expresa preocupación por lo que Moncho está aprendiendo. En la segunda, Don Gregorio enseña a sus alumnos sobre las mariposas. En la tercera, el padre de Moncho se decepciona por la derrota de su partido político. En la última escena, Moncho grita insultos aprendidos al maestro Don Gregorio cuando es arrestado.
- Javier López
Música:
- Roque Baños
Fotografía:
- José Luis Alcaine
Sonido:
- José Antonio García
Montaje:
- José Salcedo
Producción:
- Elías Querejeta
Distribución:
- Warner Bros.
Año:
- 1994
País:
- España
Género:
- Drama
Periódico La Avanzadilla - Proyecto Entre guerras y pazPepa Botella
Periódico de época elaborado por el alumnado de 4 º Diversificación del IES Poeta Sánchez Bautista de Llano de Brujas, Murcia, dentro del ámbito sociolingüístico. Es el resultado final del segundo proyecto trabajado este curso: Entre guerras y paz.
El documento describe las características de una carta al director para un periódico o revista. Una carta al director debe incluir una introducción con los datos del autor, una fecha y la dirección del periódico. El cuerpo de la carta contiene el saludo al director, la opinión del autor sobre un tema y una despedida. La carta finaliza con la firma y nombre completo del autor. El periódico puede editar la carta por espacio o publicarla.
Este documento contiene varios poemas escritos por Pepa Botella que exploran temas como la ausencia, la soledad, la lucha y la esperanza. Los poemas utilizan imágenes sombrías y descriptivas para transmitir emociones como el dolor, la desesperación y la búsqueda de la luz en medio de la oscuridad. El documento presenta la obra poética de Botella a través de la recopilación de sus poemas sobre temas relacionados con la ausencia y la lucha.
ORGANIZACIÓN SECCIONES PERIÓDICO LA AVANZADILLAPepa Botella
Organización de los equipos de trabajo para las secciones del segundo número del periódico de época de La Avanzadilla. 4 º Diversificación. IES Poeta Sánchez Bautista. Llano de Brujas (Murcia)
1) Victor Frankenstein crea a un monstruo que se siente rechazado y decide secuestrar a la hija secreta de la esposa de Victor, Frijolita, para vengarse. 2) Victor crea entonces a una mujer monstruo, Frankensita, con la intención de que mate al primer monstruo. 3) Frankensita mata al primer monstruo pero luego se suicida, dejando el destino de Frijolita desconocido.
Conclusiones sobre los trabajos en grupoPepa Botella
En esta presentación se exponen las conclusiones a las que han llegado los grupos de trabajo de 4 º Diversificación divididos en grupos de expertos, de forma que han compartido los problemas que tuvieron a la hora de realizar sus tareas y han propuesto también soluciones, además de mejoras.
Vamos a experimentar en esta evaluación con nuevos agrupamientos en clase. También me interesa experimentar con el puzle de Aronson para ver cómo funcionan los grupos de expertos compartiendo sus hallazgos, dificultades y proponiendo mejoras.
Códigos QR conteniendo los textos ganadores del Primer Concurso Microrrelatos Navideños del IES Poeta Sánchez Bautista de Llano de Brujas (Murcia). Curso 2014/15.
I Concurso de microrrelatos navideños del IES Poeta Sánchez Bautista, curso 2014/15. Planteamiento y estructura de este documento:
1) Propuesta de escritura creativa ajustada a instrucciones.
2) Organizador previo: "Decálogo para escribir un microrrelato".
3) Modelos textuales: inspiración e imitación.
The document discusses a project called "Café El Gato Escarlata" which uses the song "Over the Rainbow" from the Wizard of Oz. Students listened to a version of the song by Playing for Change and discussed the lyrics. They then wrote about and shared their wishes and goals for the course. The document lists the names of 17 students who are beginning their journey on the yellow brick road.
Este documento presenta una lista de nombres de personas notables de la historia y la cultura incluyendo científicos, escritores, políticos y atletas. La lista incluye figuras como Sherlock Holmes, García Márquez, Einstein, Lincoln, Edison, Darwin, Franco, Mandela y Austen entre otros.
El documento invita a 20 autores a elegir un personaje real o ficticio de los siglos XIX o XX y escribir una carta personal asumiendo la identidad de ese personaje para expresar su compromiso con un proyecto de clase del curso 2014/15. Se pide buscar información sobre el personaje seleccionado y redactar la carta siguiendo la estructura tradicional de encabezamiento, saludo, cuerpo, despedida y firma.
Publicación interactiva elaborada por 4 º Diversificación del IES Poeta Sánchez Bautista de Llano de Brujas, Murcia. Es el resultado de todo el proceso de trabajo que se ha realizado a partir del proyecto denominado "Amaya y las mariposas del fauno". Las imágenes utilizadas como fondo de página están extraídas de ABC, La maleta mexicana y la web de la memoria republicana. su finalidad es exclusivamente educativa, sin ningún fin comercial. Algunos hipervínculos insertados no aparecen aquí, pero sí en este otro espacio: http://issuu.com/pepabotellaperez/docs/fanzine_definitivo-pdf#
PRESENTACIÓN DE 4ºDIVER SOBRE #ABP PARA 3ºDIVERPepa Botella
Este documento resume el proceso de un grupo de estudiantes que trabajó en un proyecto sobre la Guerra Civil española y la Posguerra usando metodología de aprendizaje basado en proyectos. El grupo aprendió a organizarse, usar nuevas herramientas digitales, y exploró temas relacionados al conflicto a través de libros, películas y entrevistas. El proyecto les ayudó a desarrollar habilidades de trabajo en equipo y aprendizaje independiente.
Entrevista a Kiki de Montparnasse y Zelda FitzgeraldPepa Botella
Este documento presenta una entrevista con Kiki de Montparnasse y Zelda Fitzgerald, dos estrellas de los años 20. Kiki tuvo una infancia difícil y comenzó a posar desnuda para artistas, mientras que Zelda provenía de una familia adinerada y se casó con el escritor F. Scott Fitzgerald. Ambas conocieron a muchos artistas e intelectuales famosos de la época y llevaron vidas glamorosas, aunque también problemáticas. Kiki murió a los 52 años de alcoholismo, mientras que Zelda f
Descripción de escenas de La lengua de las mariposas (Grupo B)Pepa Botella
La película describe varias escenas clave de la relación entre el maestro Don Gregorio y su alumno Moncho. En la primera escena, el cura expresa preocupación por lo que Moncho está aprendiendo. En la segunda, Don Gregorio enseña a sus alumnos sobre las mariposas. En la tercera, el padre de Moncho se decepciona por la derrota de su partido político. En la última escena, Moncho grita insultos aprendidos al maestro Don Gregorio cuando es arrestado.
- Javier López
Música:
- Roque Baños
Fotografía:
- José Luis Alcaine
Sonido:
- José Antonio García
Montaje:
- José Salcedo
Producción:
- Elías Querejeta
Distribución:
- Warner Bros.
Año:
- 1994
País:
- España
Género:
- Drama
Periódico La Avanzadilla - Proyecto Entre guerras y pazPepa Botella
Periódico de época elaborado por el alumnado de 4 º Diversificación del IES Poeta Sánchez Bautista de Llano de Brujas, Murcia, dentro del ámbito sociolingüístico. Es el resultado final del segundo proyecto trabajado este curso: Entre guerras y paz.
El documento describe las características de una carta al director para un periódico o revista. Una carta al director debe incluir una introducción con los datos del autor, una fecha y la dirección del periódico. El cuerpo de la carta contiene el saludo al director, la opinión del autor sobre un tema y una despedida. La carta finaliza con la firma y nombre completo del autor. El periódico puede editar la carta por espacio o publicarla.
Este documento contiene varios poemas escritos por Pepa Botella que exploran temas como la ausencia, la soledad, la lucha y la esperanza. Los poemas utilizan imágenes sombrías y descriptivas para transmitir emociones como el dolor, la desesperación y la búsqueda de la luz en medio de la oscuridad. El documento presenta la obra poética de Botella a través de la recopilación de sus poemas sobre temas relacionados con la ausencia y la lucha.
ORGANIZACIÓN SECCIONES PERIÓDICO LA AVANZADILLAPepa Botella
Organización de los equipos de trabajo para las secciones del segundo número del periódico de época de La Avanzadilla. 4 º Diversificación. IES Poeta Sánchez Bautista. Llano de Brujas (Murcia)
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Shirley Vásquez Esparza
Las diapositivas sobre las leyes de los gases están diseñadas para ofrecer una presentación visual y didáctica de conceptos fundamentales en la física y la química. Cada diapositiva explora una ley específica como la ley de Boyle, Charles y Gay-Lussac, utilizando gráficos claros que representan las relaciones matemáticas entre presión, volumen y temperatura.
2. Todo cyborg o robot tiene derecho
a cambiar sus piezas si están rotas
y si no dispone de dinero para
costearlas el estado se las
proporcionará
1ªLEY
3. Todo cyborg y robot
tiene derecho a un
juicio digno
dependiendo si el
suceso ha ocurrido
con un humano, un
robot u otro cyborg
2ª LEY
5. Todo cyborg tiene derecho
a tener dos botes de aceite
en su casa para engrasarse
cuando lo necesite
4ª LEY
6. Todo robot tiene derecho a serreparado, da igual lalocalización geográfica de
donde venga
5 ª
LEY
7. Todo ser con piezas mecánicas
tiene derecho a una pensión
aceitosa cuando sus piezas ya
están viejas e inservibles
6ªLEY
8. Todos los robots tienen derecho a
huelga laboral. No por el hecho de
ser robots se les prohíbe
manifestarse exigiendo mejoras en
sus trabajos
7 ª
LEY
9. Cualquier ser sea
humano o robótico
tiene el derecho de
tener un refugio,
alimentación,
vestimenta etc
8 ª
LEY
10. Todo cyborg tiene el mismo derecho
como el del ser humano a poder
tener una vivienda y un trabajo
para poder vivir
9 ª LEY
11. 10 ª LEY
Todo ser mecánico ya sea robot o
cyborg tiene derecho a un buen trato,
sin ser maltratado o excluido de la
sociedad solo por ser diferente
12. Todo robot,
cyborg o ser
humano debe
tener su espacio y
su espacio debe
ser respetado
11 ª
LEY
13. Todo ser humano, robótico o
cyborg puede creer en la religión
que quiera
12 ª
LEY
14. Un robot no puede agredir
a ningún cyborg ni ser
humano y viceversa
13 ª
LEY
16. Todo robot y cyborg tiene derecho a
ser tratado como un ciudadano más,
darles ayuda en lo que necesiten y no
tratarlos como electrodomésticos
15 ª
LEY
17. TAREA ELABORADA POR
ALUMNADO 4 º DIVER
I E S P O E T A S Á N C H E Z B A U T I S T A , L L A N O D E B R U J A S ( M U R C I A )