Este documento presenta el objetivo general y las prácticas sugeridas para la asignatura Tecnología Ambiental Prácticas de Informática III. El objetivo es desarrollar habilidades para facilitar proyectos ambientales utilizando herramientas como Microsoft Project, software de diseño, simulación de modelos y tutoriales de acceso. Las prácticas sugeridas son conocer Project, software de diseño, simular modelos de dispersión y crear un tutorial de tratamiento de aguas debido a software dañado.
Este documento describe tres prácticas realizadas por estudiantes para clasificar hardware, identificar tipos de tarjetas madre y microprocesadores. La primera práctica involucra clasificar dispositivos de hardware por su función. La segunda práctica implica identificar si una tarjeta madre es AT o ATX. La tercera práctica consiste en identificar el microprocesador y zócalo en un equipo de computo.
Este documento presenta el plan de prácticas de laboratorio para la asignatura de Informática I de la carrera de Tecnología Ambiental. Contiene objetivos generales y específicos de las unidades, así como sugerencias para las prácticas propuestas en temas como reconocimiento de hardware, manejo de Windows, uso del explorador y aplicaciones básicas. El docente deberá asegurarse que los estudiantes completen correctamente las secciones prácticas y teóricas para desarrollar hábitos de aprendizaje.
Este documento presenta las prácticas sugeridas para la asignatura de Informática I de la carrera de Tecnología Ambiental. Incluye ocho prácticas que cubren temas como el reconocimiento de los componentes de una computadora, el manejo adecuado de la PC, la navegación en Windows y el uso de aplicaciones como Word y Excel. Cada práctica describe los objetivos, actividades sugeridas y una sección teórica para que los estudiantes desarrollen apuntes.
Este documento presenta el método de proyectos para el diseño de productos. Explica las 6 fases del método de proyectos - identificación del problema, búsqueda de información, diseño, planificación, construcción y verificación - y las aplica al proyecto de construir una maqueta de madera de un panel publicitario como ejemplo. También proporciona detalles sobre los requisitos de la memoria que los estudiantes deben presentar para documentar su proyecto.
Este documento presenta la guía de instrucción para una sesión de capacitación sobre aplicaciones avanzadas en hojas de cálculo de Excel. La sesión tendrá una duración de 22 horas y forma parte de un curso de 40 horas sobre Word y Excel avanzado. El instructor explicará y demostrará funciones avanzadas de Excel como la introducción y manejo de datos, formato de tablas, funciones, gráficos y tablas dinámicas. El alumno practicará estas herramientas y al final se resolverán dudas.
Este documento resume el tema 2 de un curso de tecnología. Explica el método de proyectos, que consta de 6 fases con sus documentos correspondientes. También cubre contenidos sobre electricidad y la evaluación del curso, que incluye exámenes, actitud y trabajos evaluados en un 50%. Finalmente, detalla los materiales necesarios y la metodología de trabajar en grupos.
Este documento presenta el trabajo realizado por un grupo de estudiantes sobre tecnología. Incluye la portada, índice, desarrollo de dos fichas con orientaciones y conceptos sobre programación, enlaces a actividades prácticas con micro:bits, imágenes que documentan las actividades, evidencias del trabajo, conclusiones individuales y enlaces a blogs creados por cada estudiante.
Este documento presenta el trabajo realizado por un grupo de estudiantes sobre tecnología. Incluye la portada, índice, desarrollo de dos fichas con orientaciones y conceptos sobre programación, enlaces a actividades realizadas con micro:bits, imágenes que evidencian las actividades, conclusiones individuales y enlaces a blogs creados por cada estudiante.
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Este documento presenta el esquema de una sesión de aprendizaje para estudiantes de 4to grado sobre las unidades de longitud. La sesión incluye actividades para medir objetos de forma arbitraria y oficial usando un metro construido en clase, así como el uso de la técnica de collage en dibujos alusivos a la primavera. La sesión evalúa las capacidades de los estudiantes en geometría, medida y expresión artística.
El documento presenta un formato para un anteproyecto de investigación. Proporciona secciones para incluir información general como el título del proyecto, los nombres e roles de los investigadores, el nombre del profesor asesor, y la categoría, línea de investigación y área temática. También incluye secciones para la descripción del proyecto con el título de la investigación, un resumen, el planteamiento del problema, el marco teórico, los objetivos, el diseño metodológico y las referencias bibliográficas. Por
El documento describe el tema 2 de dibujo técnico como parte del proceso tecnológico. Explica los contenidos del tema, incluyendo el método de proyectos, dibujo técnico, evaluación y material necesario. El método de proyectos consta de fases como identificar el problema, diseño, planificación y construcción. El dibujo técnico incluye vistas ortogonales, perspectiva y acotación. La evaluación consta de exámenes, actitud y trabajos del tema.
El IES Martínez Montañés convoca el primer curso del Plan de Formación TIC 06/07. El curso consistirá en 30 horas, de las cuales 24 serán presenciales y 6 de actividades. Se llevará a cabo en el centro TIC con equipos portátiles. El calendario será las tercera y cuarta semanas de noviembre, de 16:00 a 20:00 horas durante seis días. Los interesados deben preinscribirse indicando sus datos.
Este documento presenta una guía didáctica para la asignatura de Tecnología e Informática para cuarto grado. Incluye los temas, objetivos, normas de la sala de computación y estrategias de evaluación. El documento busca que los estudiantes comprendan la importancia de los aparatos tecnológicos y puedan reconocer y usar correctamente las partes de un computador como el teclado, mouse y monitor.
Este documento presenta una guía didáctica para la asignatura de Tecnología e Informática para cuarto grado. Incluye los temas, objetivos, normas de la sala de computación y estrategias de evaluación. El documento busca que los estudiantes comprendan la importancia de los aparatos tecnológicos y puedan seguir instrucciones para utilizarlos de manera correcta y segura.
El documento presenta la planificación de un proyecto de aprendizaje sobre la creación de una boleta de pago usando hojas de cálculo. El proyecto se llevará a cabo en 4 sesiones con estudiantes de 7mo grado y abordará competencias como gestionar procesos productivos usando herramientas informáticas. Cada sesión tendrá indicadores, campos temáticos y actividades específicas como reconocer las funciones básicas de una hoja de cálculo e insertar fórmulas y funciones
El documento describe el proceso de proyectos tecnológicos, incluyendo sus fases, documentos requeridos y tipos de dibujo técnico. Explica las seis fases del método de proyectos (identificar problema, buscar información, diseñar, planificar, construir, verificar), los documentos generados en cada fase, y los conceptos de dibujo técnico necesarios como vistas ortogonales, perspectiva y acotación. También cubre la evaluación de proyectos y los materiales necesarios.
El documento describe el proceso de proyectos tecnológicos, incluyendo sus fases, documentos requeridos y tipos de dibujo técnico. Explica las seis fases del método de proyectos (identificar problema, buscar información, diseñar, planificar, construir, verificar), los documentos generados en cada fase, y los conceptos de dibujo técnico necesarios como vistas ortogonales, perspectiva y acotación. También cubre la evaluación de proyectos y los materiales necesarios.
Este documento presenta el plan de trabajo para una clase de ciencias naturales sobre ecosistemas. La clase explorará los elementos bióticos de los ecosistemas terrestres y acuáticos mediante la observación de videos e imágenes y la lectura de un texto. Los estudiantes realizarán actividades autónomas como graficar un sismo y leer sobre la importancia de los bosques. La clase concluirá con una evaluación de los indicadores como la comparación de características de ecosistemas y la descripción del origen de las regiones natural
Este documento presenta el plan de estudios para un curso de Informática II. Cubre temas como hojas de cálculo, presentaciones electrónicas, métodos didácticos y evaluación. El curso enseñará el desarrollo de algoritmos, hojas de cálculo, presentaciones y el uso adecuado de herramientas comunes de software. Evaluará el aprendizaje a través de exámenes, proyectos y actividades.
Este documento presenta información sobre el proceso de diseño mecánico y sus diferentes etapas. Explica que el diseño mecánico involucra la formulación de un plan para satisfacer una necesidad basada en la ingeniería mecánica. Luego describe los componentes básicos de las máquinas como engranajes, ejes, rodamientos, y carcasas. Finalmente, detalla las etapas del proceso de diseño de un producto que incluyen la investigación, especificaciones, pre-diseño, diseño detallado, fabricación de prototipos
Este documento presenta la gestión de recursos humanos para un proyecto de tecnologías de la información. Describe los roles y responsabilidades de varios puestos como administrador de proyectos, analista, diseñador, programador y tester. También incluye un organigrama, matriz de roles y funciones, horarios de trabajo y gráficas sobre la asignación de recursos a lo largo del proyecto.
Este documento presenta el diseño de una jornalización anual, un plan de unidad y un plan de clase (carta didáctica) para la asignatura de Informática. La jornalización organiza los contenidos por tiempo y unidades a lo largo del año. El plan de unidad detalla los objetivos, contenidos y actividades de una unidad sobre las TIC. El plan de clase describe la lección sobre partes básicas de procesador de texto que el profesor impartirá. Juntos, estos instrumentos guían al docente para planificar lecciones signific
El documento describe las etapas para desarrollar un proyecto tecnológico. Estas incluyen identificar un problema, diseñar una solución, organizar el equipo de trabajo, planificar las tareas, ejecutar la solución, evaluar los resultados y presentar la solución. El proyecto tecnológico es un proceso que comienza con el análisis de un problema tecnológico y termina con la creación de un sistema técnico que cumpla con los requisitos identificados.
Este documento describe un estudio realizado para obtener los rendimientos y consumos de mano de obra en la actividad de repello del interior de una vivienda. Se explica que se analizó esta actividad realizada por 2 albañiles en una obra de construcción de viviendas de 30 pisos. Se detalla el procedimiento llevado a cabo, los materiales y herramientas utilizadas, y la descripción de los elementos que componen la actividad. Finalmente, se presentan los resultados obtenidos y las conclusiones sobre la importancia de generar estudios que permitan obtener valores
El documento presenta un cuestionario sobre el Sistema de Información Geográfica (GIS) del CESGA. El GIS permite gestionar bases de datos espaciales, crear y estructurar datos a partir de fuentes como mapas y teledetección, y analizar, visualizar y editar mapas asociados a la base de datos. El GIS también tiene limitaciones como requerir gran espacio en disco y memoria, e implementaciones costosas que requieren programación y profesionales especializados.
El documento presenta un cuestionario sobre el Sistema de Control de Riesgos Industriales (SCRI) y el System Two. Contiene 11 preguntas sobre temas como los puntos a considerar en la planificación de emergencias sobre materiales peligrosos, límites mencionados en la introducción del SCRI, cálculo de efectos aditivos y límites tóxicos, y factores a considerar en la aplicación de modelos gaussianos para calidad del aire y emisiones.
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Similar a Manual De Practicas De Informatica Iii (20)
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El documento explica los métodos PERT y CPM para la planeación y programación de proyectos. Estos métodos utilizan redes de actividades y cálculos de tiempos para determinar la ruta crítica de un proyecto, que es la secuencia de actividades que determina la duración total del proyecto. Se calculan los tiempos de inicio temprano, terminación temprano, inicio más lejano y terminación más lejana de cada actividad para identificar cuáles tienen holgura cero y por lo tanto forman parte de la ruta crítica.
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El documento proporciona información sobre los componentes básicos de una computadora como el sistema operativo, RAM, ROM, memoria auxiliar, unidad central de procesamiento, puertos, periféricos y elementos de Windows. Explica conceptos como configurar la pantalla, teclado, ratón, fecha y hora. También describe cómo realizar copias, mover y eliminar archivos usando el explorador de Windows.
1. TECNOLOGÍA AMBIENTAL
PRÁCTICAS DE INFORMÁTICA III
OBJETIVO GENERAL DE INFORMATICA III: PROJECT, SISTEMA DE DISEÑO,
SIMULACIÓN, GENERACIÓN DE TUTORIALES
Desarrollar habilidades generales para facilitar el planteamiento y la ejecución de
proyectos en temas ambientales, que a la vez que apoyen a las asignaturas
posteriores a partir de la aplicación de dichas herramientas, mediante los
siguientes conceptos:
1. Conceptos de Project, administración de tares, administración de usuarios,
creación y asignación de usuarios, creación y asignación de tareas y
recursos., calendarización, diagramación e interpretación de ruta crítica.
2. Familiarización con el ambiente de trabajo, manejo de entidades básicas y
herramientas de modificación, cotas y definición de estilos y textos e
impresión.
3. Simulación de modelos de dispersión mediante VB en Excel.
4. Tutorial de tratamiento de aguas residuales por medio de Access.
PRÁCTICAS SUGERIDAS:
1. Conocimiento del sistema Microsoft Project
2. Software de diseño.
3. *Simulación de modelos de dispersión.
4. **Tuturial de tratamiento de aguas.
* Para subsanar las deficiencias con relación al SCRI, debido a contarse con
SW dañado, el alumno realizará un pequeño sistema en VB con Excel de
algunos modelos de dispersión. Por otro lado con la finalidad de que el alumno
tenga una idea de lo que realiza el SCRI, se deberá ver por lo menos la
introducción del SCRI.
** Debido a que no se encuentra el System Two, se deberá realizar un
pequeño tutorial de tratamiento de aguas.
SUGERENCIAS:
Es importante desarrollar en el alumno hábitos en la generación de apuntes, por lo
que es indispensable que realice tanto la sección práctica como la teórica. El
docente deberá asegurarse que los procedimientos sean correctos en ambas
secciones. El alumno deberá integrar un portafolio de sus prácticas.
NOTA: Cada práctica (trabajada en equipos de dos o tres) deberá tener su
portada como se indica:
• Logotipo de la Universidad.
• Nombre de la Universidad
• Carrera
• Asignatura
MEDS. Verónica Perla Romero Fernández………………………………………………………………….
2. TECNOLOGÍA AMBIENTAL
PRÁCTICAS DE INFORMÁTICA III
• Nombre de la profesora
Nombres de los alumnos
•
• Práctica que se entrega
• Contestar en el orden que se pide
Anexar al final la(s) tarea(s) o investigación(es) que se solicitan.
•
• Engrapado sin fólder.
MEDS. Verónica Perla Romero Fernández………………………………………………………………….
3. TECNOLOGÍA AMBIENTAL
PRÁCTICAS DE INFORMÁTICA III
PRÁCTICA: CONOCIMIENTO DEL SISTEMA MICRO SOFT PROJECT
OBJETIVO:
Desarrollar habilidades de aplicación por medios computacionales de cómo
administrar proyectos.
CARACTERÍSTICAS GENERALES……………………………………………………..
- SECCIÓN PRÁCTICA
• Lectura sobre teoría de gráficos
• Realizar la planeación sobre un informe (proyecto) de la lectura de teoría de
gráficos que deberá contener en su desarrollo un cuadro comparativo
( símbolo, nombre y descripción de los gráficos).
• Realizar la planeación del proyecto Informe que comienza el 14/05/09 y
termina el mismo día, cuya duración deberá ser menor a 2 horas y permite
actividades simultáneas; por ejemplo.
No Actividad Duración Predecedo Recursos Tareas
ras
1 Leer teoría de 25 mins lectura Todos
graficas
2 Estructurar en un 40 mins 1 Hojas, regla, Todos
cuadro pluma
comparativo
3 Realizar 10 mins 2 Hojas, pluma Lulú
introducción
4 Realizar portada 10 mins Hojas, pluma, Juan
papel, regla
5 Realizar 15 mins 3 Hojas, pluma Andrés
conclusión
6 Realizar 2 mins Hojas, pluma y Mary
bibliografía referencias
7 Realizar índice 2 mins 5 Hojas, pluma Lulú
8 Juntar 1 mins 7 Hojas Marý
9 Entregar 1 mins 8 Hojas Juan
total 96 mins
Incluirá una descripción general del proyecto, de sus recursos y asignación de
•
actividades.
Deberá permitir algunas actividades simultáneas.
•
• Administrará los recursos relacionados con el proyecto.
Se contabilizaran en mins.
•
El plazo del proyecto es de máximo 2 horas.
•
• Considerar semana laborable de 10:00 a 17:00
MEDS. Verónica Perla Romero Fernández………………………………………………………………….
4. TECNOLOGÍA AMBIENTAL
PRÁCTICAS DE INFORMÁTICA III
• Cambiar escalas para manejo de minutos
• Generar informe en vista de calendario.
Generar informe de las actividades críticas.
•
• Interpretar dichas actividades.
Entregar informe y planeación.
•
• Traer impreso.
- SECCIÓN TEÓRICA
• Contestar lo siguiente:
o ¿Qué es planear?
o ¿Para qué planeamos?
o ¿Qué es un proyecto?
o ¿Cuáles recursos intervienen en los proyectos?
o Cuestionario especial de proyect
• Explicar el proceso general para realizar la práctica.
Duración de dos a tres sesiones para ambas secciones.
Revisar según las especificaciones.
OBSERVACIONES:_________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
MEDS. Verónica Perla Romero Fernández………………………………………………………………….
5. TECNOLOGÍA AMBIENTAL
PRÁCTICAS DE INFORMÁTICA III
PRÁCTICA: SOFTWARE DE DISEÑO
OBJETIVO:
Que el alumno conozca los principios para crear y manipular entidades básicas y
establecer la configuración para definir el medio ambiente de trabajo al dibujar un
modelo y que desarrolle capacidades en el manejo general de autocad.
CARACTERÍSTICAS GENERALES……………………………………………………..
- SECCIÓN PRÁCTICA
• Reproducir las figuras que se ilustran abajo:
Figura 1.
Figura 2.
MEDS. Verónica Perla Romero Fernández………………………………………………………………….
6. TECNOLOGÍA AMBIENTAL
PRÁCTICAS DE INFORMÁTICA III
Figura 3.
Figura 4.
Figura 5.
MEDS. Verónica Perla Romero Fernández………………………………………………………………….
7. TECNOLOGÍA AMBIENTAL
PRÁCTICAS DE INFORMÁTICA III
- SECCIÓN TEÓRICA
• Contesta el siguiente cuestionario.
1. Autocad lo puedo utilizar para:
2. Para establecer las dimensiones de un objeto se utilizan:
3. El proceso para rellenar es:
El proceso para utilizar el objeto multiline es:
4.
Duración cinco o seis sesiones para ambas secciones.
Revisar según las especificaciones.
OBSERVACIONES:_________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
MEDS. Verónica Perla Romero Fernández………………………………………………………………….
8. TECNOLOGÍA AMBIENTAL
PRÁCTICAS DE INFORMÁTICA III
PRÁCTICA: SIMULACIÓN DE MODELOS DE DISPERSIÓN
OBJETIVO:
Desarrollar aplicaciones relacionadas con diferentes modelos ambientales, que
permita el apoyo de las asignaturas posteriores.
CARACTERÍSTICAS GENERALES……………………………………………………..
Debemos primeramente comprender el método, por lo que es necesario
resolverlo manualmente.
Para comprender el método es necesario lo siguiente:
• Distinguir los datos de entrada
• Identificar lo que se pide
• Determinar las incógnitas
• Analizar el procedimiento matemático
• Resolver, sustituir.
• Verificar y comprobar ahora partiendo de los resultados obtenidos y
sustituyendo de nuevo.
Datos del muestreo
Fecha:_________________
Constante del tubo pitot, Cp 0.87 adimensional
Temperatura promedio del medidor, Tm 88 º F
Tiempo total de muestreo 60 min
Presión barométrica PB 23.33 in Hg
Presión de chimenea Ps= (PB+AP)/13.6= _________in Hg
Promedio de la temperatura de la chimenea Ts 155 º F
Promedio de la presión dinámica AP 0.57 in Hg
MEDS. Verónica Perla Romero Fernández………………………………………………………………….
9. TECNOLOGÍA AMBIENTAL
PRÁCTICAS DE INFORMÁTICA III
IMPACTORES
NO. DE SOLUCIÓN PESO FINAL PESO DIFERENCIA
IMPACTOR SELECTIVA g INICIAL g
1 Agua 357.91 349.6
2 Agua 368.36 355.7
3 Vacío 205.97 205.97
4 Sílica Gel 450.86 431.87
El volumen de agua total colectado en los impactores, VH2O________g
Volumen del agua a condiciones estándar, en ft3
Vwc= 0.0472 * VH2O__________ft3
Volumen de gas muestreado, lectura del gasómetro Vm en ft3
Lectura inicial del gasómetro LGi 356.747 ft3
Lectura final del gasómetro LGf 388.756 ft3
Vm=LGf-LGi= ________ ft3
Volumen del gas a condiciones estándar, Vmc en ft3
Vmx= 17.65 * Vm ((PB + AP/13.6))/ (Tm+460) ft3
Contenido de humedad en los gases de chimenea en %
B Ws= Vwc/(Vwc+Vmc)*(100)____________ ft3.
MEDS. Verónica Perla Romero Fernández………………………………………………………………….
10. TECNOLOGÍA AMBIENTAL
PRÁCTICAS DE INFORMÁTICA III
Posteriormente construir su interfaz e identificar datos de entrada, objetos y
datos de salida, al igual que procedimientos.
Identifica tipos de controles en tu diseño de interfaz y por último codificar en
VB y comprobar resultados.
Private Sub CommandButton1_Click()
D1 = (Val(Text1.Text) - Val(Text2.Text))
D2 = (Val(Text3.Text) - Val(Text4.Text))
D3 = (Val(TexT5.Text) - Val(Text6.Text))
D4 = (Val(Text7.Text) - Val(Text8.Text))
R = D1 + D2 + D3 + D4
MEDS. Verónica Perla Romero Fernández………………………………………………………………….
11. TECNOLOGÍA AMBIENTAL
PRÁCTICAS DE INFORMÁTICA III
Label21.Caption = D1
Label26.Caption = D2
Label31.Caption = D3
Label36.Caption = D4
Label41.Caption = R
VWC = 0.0472 * R
Label8.Caption = VWC
VM = Val(TextBox1.Text) - Val(TextBox2.Text)
Label45 = VM
Label10.Caption = (Val(TextBox6.Text) + Val(TextBox8.Text)) / 13.6
PB = Val(TextBox6.Text)
AP = Val(TextBox8.Text)
TM = Val(TextBox4.Text)
VMC = 17.65 * (PB + (AP / 13.6)) / (TM + 460)
Label47.Caption = VMC
Label49.Caption = (VWC / (VWC + VMC)) * 100
End Sub
Private Sub CommandButton3_Click()
End
End Sub
Private Sub UserForm_Click()
Text1.Text = quot;quot;
Text2.Text = quot;quot;
Text3.Text = quot;quot;
Text4.Text = quot;quot;
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MEDS. Verónica Perla Romero Fernández………………………………………………………………….
12. TECNOLOGÍA AMBIENTAL
PRÁCTICAS DE INFORMÁTICA III
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- SECCIÓN PRÁCTICA
• Realiza una pequeña subrutina en VB para resolver los Métodos 3, 4, 5 EPA, la
determinación del cloruro y la Demanda Bioquímica del Oxígeno. Los métodos
se listan a continuación:
Método 3, EPA Análisis de los gases de combustión en chimenea
Con ayuda de un equipo analizador de gases de combustión (celdas
electroquímicas) o a través de un balance de materia con reacción química.
GASES DE COMBUSTIÓN
CONTAMINANTE 1 2 3 PROMEDIO
C0 % 1 0.75 0.86
O2 % 5 4 4.86
CO2 % 10 11.5 10.73
N2 %
Cantidad de Nitrógeno en %
N2 %= 100 - (%CO, %O2, % CO2)=_______%
Determinación del Peso molecular seco, lb/lbmol
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13. TECNOLOGÍA AMBIENTAL
PRÁCTICAS DE INFORMÁTICA III
Md=0.28(%CO+%N2)+0.32(%O2)+.44(%CO2)=___________lb/lbmol
Determinación del Peso molecular Húmedo, lb/lbmol
Ms=0.18(Bws) + Md/100(100-Bws)=___________lb/lbmol
Método 2, EPA Determinación de la velocidad promedio de los gases de
chimenea
Vs= 85.48 Cp (AP) ½ ((Ts+460)/Ps(Ms)) ½ = ___________ft/s.
Método 5, EPA Determinación de la concentración de partículas que salen de
la chimenea
FILTRO DE FIBRA DE VIDRIO
NO. DE PESO FINAL PESO DIFERENCIA UNIDADES
FILTRO INICIAL
1 1.8763 0.8746 1.0017 gramos
2 .0043 0.60192 .00221 libras
Masa de partículas colectadas en filtro, mfiltro_______________lb.
LAVADO DE SONDA Y ACCESORIOS DE VIDRIO
NO. DE PESO FINAL PESO DIFERENCIA UNIDADES
FILTRO INICIAL
1 36.003 35.674 0.324 gramos
2 0.079 0.078 0.001 libras
Masa de partículas colectadas en la sonda y accesorios de vidrio,
msonda____________lb.
Masa total del muestreo mtotal=mfiltro+msonda_________lb.
Determinación de la concentración de las partículas emitidas por la chimenea,
lb/ft3.
MEDS. Verónica Perla Romero Fernández………………………………………………………………….
14. TECNOLOGÍA AMBIENTAL
PRÁCTICAS DE INFORMÁTICA III
Cs=mn/Vmc=_________________lb/ft3.
Cs=_____________ug/m3.
Determinación del Cloruro
NAgNo3 = N NaCl * V1 / V2;
donde N es la normalidad, AgNO3 es el nitrato de plata y V1, V2 son volúmenes.
Demanda Bioquímica del Oxígeno
DBO= V - A * 8 * n* 1000 / m;
donde V es el volumen, A es el Gasto, n es la normalidad y m mililitros.
• Entregar impreso
- SECCIÓN TEÓRICA
• Realiza un mapa mental o conceptual o en su defecto un cuestionario sobre la
introducción del SCRI.
Duración de tres a cuatro sesiones para ambas secciones.
Revisar según las especificaciones.
OBSERVACIONES:_________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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MEDS. Verónica Perla Romero Fernández………………………………………………………………….
15. TECNOLOGÍA AMBIENTAL
PRÁCTICAS DE INFORMÁTICA III
PRÁCTICA: TUTORIAL DE TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES
OBJETIVO:
CARACTERÍSTICAS GENERALES……………………………………………………..
- SECCIÓN PRÁCTICA
• Realiza un sistema tutorial de tratamiento de aguar residuales.
• Documenta sus tablas y formularios.
• Integra su respectivo menú.
- SECCIÓN TEÓRICA
• Realizar primeramente una investigación sobre tratamiento de aguas
residuales.
• Documentar la investigación por medio de mapas conceptuales.
• Realizar un cuestionario (20 a 30 preguntas) que incluya respuestas sobre el
tema.
• Integrarlo al tutorial.
Duración de dos a tres sesiones para ambas secciones.
Revisar según las especificaciones.
OBSERVACIONES:_________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
MEDS. Verónica Perla Romero Fernández………………………………………………………………….