La Pizarra Digital Interactiva consiste en un ordenador conectado a un video proyector que muestra la señal del ordenador sobre una superficie lisa y rígida sensible al tacto, desde la que se puede controlar el ordenador y hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada. Ofrece beneficios como aumentar la motivación e interés de los estudiantes y facilitar el trabajo del profesor al permitir grabar, imprimir y reutilizar las clases.
este trabajo tiene todos los programas de World y también están como se llaman todos los botones de word con una pequeña descripcion de cada uno de ellos
Introduction to the Interagency Fuels Treatment Decision Support Systemakfireconsortium
This webinar was presented by Stacy Drury on Oct 27, 2009. For more information, visit the Alaska Fire Science Consortium website at http://akfireconsortium.uaf.edu.
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Introduction to the Interagency Fuels Treatment Decision Support Systemakfireconsortium
This webinar was presented by Stacy Drury on Oct 27, 2009. For more information, visit the Alaska Fire Science Consortium website at http://akfireconsortium.uaf.edu.
Social media, or shared user generated content that is most often found on the Internet within large communities centered on a publishing platform, represents a part of an economy, or a system with values and rewards based on exchange. By engaging with their work via social media academics participate in a knowledge economy, at the center of which is a projected or extended self. By developing expertise in the use of social media value can be created in the knowledge economy related to strength of network, profile and branding, prestige, access to knowledge, dissemination and authority or expertise.
In this presentation I attempt to:
1. Construct a rational for using social media as an academic
2. Explore some of the principles for using social media
3. Suggest approaches to research on social media as objects of study or tools.
This was presented at the Social Media Knowledge Exchange conference, Center for Research in the Social Sciences and Humanities (CRASSH) at the University of Cambridge 3 July 2013.
The companion site for this presentation is Transmedial Reality: A Toolkit for Working with Social Media for Researchers at http://transmedialreality.wordpress.com/
2. La Pizarra Interactiva, también
denominada Pizarra Digital
Interactiva (PDI) consiste en
un ordenador conectado a
un video proyector, que
muestra la señal de dicho
ordenador sobre una
superficie lisa y rígida, sensible
al tacto o no, desde la que se
puede controlar el
ordenador, hacer
anotaciones. Final del
formulario
3. Creador:
La historia de SMART Nuestra historia
comienza simplemente… con tan sólo
una idea. Hace veintidós años, al
presidente ejecutivo de SMART, David
Martin, se le ocurrió una idea
innovadora: una pizarra que pudiera
trabajar con una computadora y que se
pudiera controlar tocando la superficie.
Esa idea se convirtió en la pantalla
interactiva SMART Board.
4. Resumen de la Pizarra Digital:
Consiste en un ordenador conectado a un video proyector,
que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie
lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede
controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre
cualquier imagen proyectada, así como guardarlas,
imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a
diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues,
controlar el ordenador mediante esta superficie con un
bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si
de un ratón se tratara.
5. ¿Cómo utilizar la Pizarra Interactiva?
Se utiliza mediante esta superficie (pizarra) con un bolígrafo, el
dedo (en algunos casos) u otro dispositivo como si de un ratón
se tratara.
6. **El funcionamiento de la pizarra interactiva
Presentamos una pequeña explicación del
funcionamiento de una PDi:
La pizarra transmite al ordenador las instrucciones
correspondientes.
El ordenador envía al proyector de vídeo las
instrucciones y la visualización normal.
7. **El funcionamiento de la pizarra interactiva
El proyector de vídeo proyecta sobre la pizarra el resultado,
lo que permite a la persona que maneja el equipo ver en
tiempo real lo que hace sobre la pizarra y cómo lo interpreta el
ordenador.
8. Partes:
La pantalla o pared de proyección generalmente
estará en la parte frontal de la clase (junto a una
pizarra convencional), evitando que tenga en frente
una ventana luminosa.
El video proyector conviene colocarlo en el techo,
protegido dentro de una "jaula" metálica".
El ordenador puede ubicarse en un rincón frontal
de la clase, justo al lado de la mesa del profesor.
El vídeo (magnetoscopio) dispondrá de una
conexión directa con el video proyector.
9.
10. Guía básica de manejo:
1. Conectar el interruptor general de alimentación del
aula y el interruptor específico del video proyector
(que pondrá en marcha su ventilador).
2. Tras poner en marcha el ordenador o el vídeo, se
pulsa el botón "en reposo" stand by) del mando a
distancia para encender la lámpara de proyección.
3. Si no aparece la imagen deseada, asegurarse con
el mando a distancia que está activada la entrada de
COMPUTER o VIDEO según corresponda.
11. Muy importante
♦ Cuando no se utilice el video proyector, conviene
pulsar el botón "en reposo" (stand by) del mando a
distancia para apagar la lámpara; el ventilador
seguirá activado.
♦ Para volver a proyectar imágenes, pulsaremos de
nuevo el botón "en reposo" (stand by) del mando a
distancia.
12. **Recomendaciones de uso
♠ De los ordenadores:
http://www.educa.aragob.es/catedu/pizarra/us
oportatil.htm
♠ De los video proyectores:
http://www.educa.aragob.es/catedu/pizarra/us
oproyector.htm
13. **Beneficios para los docentes
♣ Recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias
docentes:
El recurso se acomoda a diferentes modos de
enseñanza, reforzando las estrategias de
enseñanza con la clase completa, pero sirviendo
como adecuada combinación con el trabajo
individual y grupal de los estudiantes.
14. Interés por la innovación y el desarrollo profesional:
La pizarra interactiva favorece del interés de
los docentes por la innovación y al desarrollo
profesional y hacia el cambio pedagógico
que puede suponer la utilización de una
tecnología que inicialmente encaja con los
modelos tradicionales, y que resulta fácil al
uso.
15. Ahorro de tiempo:
La pizarra ofrece al docente la posibilidad de
grabación, impresión y reutilización de la clase
reduciendo así el esfuerzo invertido y facilitando
la revisión de lo impartido.
16. **Beneficios para los alumnos
Aumento de la motivación y del aprendizaje:
Incremento de la motivación e interés de los alumnos
gracias a la posibilidad de disfrutar de clases más
llamativas llenas de color en las que se favorece el
trabajo colaborativo, los debates y la presentación
de trabajos de forma vistosa a sus compañeros,
favoreciendo la auto confianza y el desarrollo de
habilidades sociales.
17. Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad:
Los estudiantes con dificultades visuales se
beneficiarán de la posibilidad del aumento del
tamaño de los textos e imágenes, así como de las
posibilidades de manipular objetos y símbolos.