Este documento presenta los resultados de una evaluación de estilos de aprendizaje realizada a Manuela Hernández, de 14 años de edad. La evaluación consistió en una serie de preguntas donde Manuela debía asignar valores del 1 al 4 a diferentes formas de aprendizaje, dependiendo de cuál se ajustara más a su estilo habitual. Los resultados obtenidos sugieren que Manuela tiene un estilo de aprendizaje divergente, caracterizado por preferir la observación reflexiva, la conceptualización abstracta, la orientación hacia el presente y aprender más de la experiencia.

1. IDENTIFICACION ESTILOSDEAPRENDIZAJE
Númerode identificación 1001479109 Programa de formación TecnicoenSistemas
Nombrescompletos ManuelaHernandezMarulanda Fecha: 03/02/2017
Edad 14
Para evaluarsuestilode aprendizajepresentamosgruposde 4conceptosencada fila(horizontal),que deberáseñalarasí:
4 El estilode aprendizaje que másse acerque al suyo
3 El estilode aprendizaje que losigue enordendecreciente
2 El estilode aprendizaje que losigue enordendecreciente
1 El estilode aprendizaje que menosse acercaal suyo
INSTRUCCIÓN:Debe completarloscuatrocasillerosencadafilasinrepetirlosnúmeros.Se incluyelavaloraciónde manera
horizontal.
Atribuyaun4 a la que mejordescribasumanerahabitual de procedercuandoustedtratade aprenderoresolverunproblema
y 1 a la que peordescribasumanerahabitual.
Entre lasdosalternativasque quedan,atribuya3a la que más se aproximaa sumanera habitual de actuary 2 a laque más se
aleje de suformahabitual. Ningunacasillade laencuestadebe quedarvacía. Es muy importante asignarunvalordiferente paracada
una de las 4 alternativasde respuestade cadaenunciado
La preguntaa contestares:¿Cómoaprendo?ÓCuandodeseoaprenderalgooresolverunproblema,mis manerahabitual de
procederpodríacalificarse de:

2. EXPERIENCIA CONCRECTA OBSERVACIÓN REFLEXIVA CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA
EXPERIMENTACIÓN ACTIVA Dimensionesdel aprendizaje segúnDavidKolb
1 1 "DICERNIMIENTO
Procedopor eliminación,tratode distinguircuidadosamente loselementosmáspertinentes." 2 "ENSAYANDO.
Actúopor olfato,ensayolascosasque se me ocurren,que se me vienenalamente hastaque funciona" 3
"INVOLUCRÁNDOME.
Me involucroafondo,trabajocon ardor, pongomuchointerésyenergía." 4 "PRACTICANDO.
Trato de hacerlode manerasatisfactoria,yendode lomáscorto,con un mínimode tiempoyesfuerzo." Experiencia
Concretay Conceptualizaciónabstracta Forma comoel individuoorganizasutrabajo
Distinguiendounacosade otra. Experimentaciónactiva
y Observaciónreflexiva Manera como el individuose relacionaconel objetode aprendizaje
2 3 "RECEPTIVAMENTE
Estoy concentradoplenamente enloque sucede ydisponible pararecogerlamayorcantidadde elementosposible.
" 4 "RELACIONANDO.
Trato de ubicarme correctamente conrelaciónalapreguntao al problemaque se presenta." 1 "ANALITICAMENTE.
Analizolasituación,tomoenconsideración,unoauno,losdiferenteselementosque puedaidentificar." 2
"IMPARCIALMENTE.
Me esfuerzoporserlomás objetivoposible,estudiolasituaciónsintomarpartidoni prejuicios.
"
Me fijoprincipalmenteenloque recibo.
3 2 "SINTIENDO.

3. Pongoatencióna loque sientoespontáneamente yaloque soy dentrode la situación." 4 "OBSERVANDO.
Observoatentamenteloque sucede ycomose desarrolla
" 3 "PENSANDO.
Piensoytrato de comprenderqué esloque me presentaunadificultad,tratode encontrarunaexplicaciónaloque me intriga"
1 "HACIENDO.
Pasorápidamente ala acción,hago de todopara resolverinmediatamente yde maneraprácticael problemapresentado."
Experimentandosensaciones.
4 1 "ACEPTANDO
Aceptolasituacióntal cual se presenta,admitoincondicionalmentelarealidad,partode loshechostal comoson." 4
"TOMANDORIESGOS.
Me involucroenbuengradoenexperienciasnuevas,tengotendenciaasalirme de loscaminosconvencionales." 2
"EVALUANDO.
En primerlugary ante todotrato de evaluarseriamente el estadoactual de lascosas,y apreciarsu justovalorantesde efe ctuar
cualquiercambio." 3 "CON CAUTELA.
Fijándome si lasideasconciertaso correctas.Me mantengoalerta,conlosojosabiertos,tratode percibirlúcidamente todoloque me
concierne de cercao de lejosal problemaoa su solución,"
5 1 "INTUITIVAMENTE.
Me fío a lo que surge espontáneamentede mi intuición,antesque recurriral razonamientológico(inducción,deducción,comparación,
etc.)" 3 "PRODUCTIVAMENTE.
Me preocuposobre todopor obtenerresultadosconcretos,tratode alcanzarun productoútil o interesante." 2 "LOGICAMENTE

4. Trato de aplicarhastael finun razonamientológico(inductivo,deductivo,comparativo,etc.) riguroso." 4 "CUESTINANDO.
Me hago todo tipode preguntasytrato activamente de buscary aportar elementosde respuestassatisfactorias."
6 2 "ABSTRACTO.
Tengotendenciaareferirme más, alosprincipiosyconocimientosadquiridosantesque detenermeaanalizarloshechosolas
evidenciasde larealidad." 4 "OBSERVANDO.
Examinandoatentamente losdetalles. Prefieroobservaratentamenteloque sucede enlugarde tratar de buscar e imaginardiferentes
explicaciones."3 "CONCRETO.
Me interesosobre todoenlosaspectosconcretos,materialesdel problema,antesque ensusdimensionesconceptuales,teóricas."
1 "ACTIVO.
Prefieroantesque nadahaceractivamente algo,haceroperaciones prácticas."
7 3 "ORIENTADOHACIA EL PRESENTE.
Tengoencuenta antesque nada,lo que sucede enel momentopresente,antesque concentrarme sobre algoque hasucedidoantes o
que sucederádespués"4 "REFLEXIVO.
Pienso,reflexiono, el problemadavueltasenmi cabeza,lo“masticomentalmente”." 2 "ORIENTADOHACIA EL FUTURO.
Me preocuposobretodode lasperspectivasdelfuturo,tratode prevery/oprevenirloque podríaeventualmentesucederconre lación
a ello." 1 "PRAGMÁTICO.
Buscandoefectosousosprácticos..Antesde gastar energías,me preocupoprimerode que vaa servirme,qué aplicaciónpráctica
podría tenerenla vidade todoslosdías."
8 2 "APRENDIENDOMÁSDE LA EXPERIENCIA

5. Me refieroprincipalmente al conjuntode misexperienciasvividas,oalo que otroshan encontrado." 4 "APRENDEMÁS DE LA
OBSERVACIÓN
Mantengomi atenciónsobre lasituación,analizoyobservotodoloque conciernade cercao de lejos."1 "APRENDEMÁS DE LA
CONCEPCIÓN.
Me las ingenioparaelaborarunaexplicaciónteóricaque muestre,de maneraoriginal,losdiversosaspectosde lasituación
problemática."3 "DISEÑANDOFORMASDE PROBARLAS IDEAS
Creoo provoco losacontecimientososituacionesconel objetivode estudiarlos metódicamente ocontrolarlosaspectosindeseables."
9 4 "AFECTIVAMENTE
Pongotoda mi atenciónsobre el temao problemayreflexionohastallegarauna conclusiónsatisfactoria." 3 "
RESERVADO.
Con cautelaysin manifestaciónexterna. Tengotendenciaaserprudente ymoderado,adocumentarme bienantesde pronunciarme
sobre una preguntaoun problema." 2 "RACIONAL
Utilizomi razonamientoymi juiciológicopararesolverunproblemaoresponderunapregunta." 1 "ABIERTO.
Aperturaa otras opciones. "
TOTAL 12 21 11 11
Conceptualizaciónabstractamenosexperienciaconcreta X -1
Experimentaciónactivamenosobservaciónreflexiva Y -10

6. EXPERIENCIA CONCRETA OBSERVACIÓN
REFLEXIVA CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA EXPERIMEN TACIÓN ACTIVA
12 21 11 11
ASIMILADOR
Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y -11 ASIMILADOR
CONVERGENTE
Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17.
DIVERGENTE DIVERGENTE DIVERGENTE
Si X está entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12 DIVERGENTE
ACOMODADOR ACOMODADOR Al ubicarse sobre cada Estilose despliegaun
resumende suscaracterísticas
Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17.