Los pueblos originarios de Chile incluyen varios grupos como los nómades, los Diaguitas que se ubicaban en el norte de Chile y los Mapuches que se ubicaban en el sur.
Este plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes definan los pueblos originarios de Chile y conozcan el pueblo Ona. Los contenidos incluyen conceptos sobre pueblos originarios, nómades y sedentarios y los Onas. Las actividades incluyen activar conocimientos previos a través de un test, presentar los contenidos con PowerPoint y realizar una guía sobre los conceptos. La evaluación verificará si los estudiantes pueden caracterizar el modo de vida del pueblo estudiado y distinguir entre nómades y sedentarios.
Este documento presenta la planificación de una clase de Historia y Ciencias Sociales para estudiantes de segundo año básico. La unidad didáctica se centra en los pueblos originarios diaguitas y mapuches. La clase consta de tres horas y tiene como objetivos que los estudiantes conozcan y describan a los diaguitas y mapuches a través del análisis de imágenes. La clase comenzará con una lluvia de ideas sobre conocimientos previos y luego la profesora introducirá a los dos pueblos, considerando
Este documento presenta la planificación de una clase de Historia y Ciencias Sociales para estudiantes de segundo básico. La unidad didáctica se enfoca en conocer los antepasados de Chile, en particular los modos de vida de los pueblos originarios durante el Periodo Precolombino. La clase consistirá en una visita al Museo Histórico Nacional, donde los estudiantes completarán una guía para consolidar sus conocimientos sobre conceptos como pueblos nómadas y sedentarios. El objetivo es que los estudiantes puedan as
Las aleaciones son mezclas de metales u otros materiales que se combinan para crear nuevos materiales con propiedades útiles. Las aleaciones se utilizan comúnmente en la industria y la vida cotidiana debido a que son más fuertes, ligeras o resistentes al calor que los metales puros. Algunos ejemplos comunes de aleaciones son el bronce, el latón y las aleaciones de aluminio.
El documento describe los principales géneros literarios - lírico, narrativo y dramático - y sus características. Luego detalla varios subgéneros literarios que se incluyen en cada uno de los géneros principales, como la canción, la elegía y la oda para el género lírico; el cuento, la novela y el poema épico para el narrativo; y la comedia, el drama y la tragedia para el dramático.
El documento analiza el concepto de ocio en la antigua Grecia y Roma. En Grecia, el ocio solo podía existir para los hombres libres y se mantenía gracias a la esclavitud. El ocio griego estaba ligado a grandes fiestas y espectáculos religiosos que servían para cohesionar al pueblo. En Roma, el ocio se fusionó con los negocios y se convirtió en un arma para dominar a las masas a través de espectáculos, en lugar de estar ligado a ideales intelectuales como
Este documento define varias herramientas gráficas interactivas como la herramienta cuenta gotas y la herramienta contorno. También explica el concepto de tipografía, familia y fuentes tipográficas. Por último, describe la comunicación visual de la identidad como todo lo que permite a una empresa mostrarse al mundo a través de expresiones llenas de vida que muestran sus productos y servicios de manera diferenciada, incluyendo soportes impresos, logotipos y ambientes físicos.
Este plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes definan los pueblos originarios de Chile y conozcan el pueblo Ona. Los contenidos incluyen conceptos sobre pueblos originarios, nómades y sedentarios y los Onas. Las actividades incluyen activar conocimientos previos a través de un test, presentar los contenidos con PowerPoint y realizar una guía sobre los conceptos. La evaluación verificará si los estudiantes pueden caracterizar el modo de vida del pueblo estudiado y distinguir entre nómades y sedentarios.
Este documento presenta la planificación de una clase de Historia y Ciencias Sociales para estudiantes de segundo año básico. La unidad didáctica se centra en los pueblos originarios diaguitas y mapuches. La clase consta de tres horas y tiene como objetivos que los estudiantes conozcan y describan a los diaguitas y mapuches a través del análisis de imágenes. La clase comenzará con una lluvia de ideas sobre conocimientos previos y luego la profesora introducirá a los dos pueblos, considerando
Este documento presenta la planificación de una clase de Historia y Ciencias Sociales para estudiantes de segundo básico. La unidad didáctica se enfoca en conocer los antepasados de Chile, en particular los modos de vida de los pueblos originarios durante el Periodo Precolombino. La clase consistirá en una visita al Museo Histórico Nacional, donde los estudiantes completarán una guía para consolidar sus conocimientos sobre conceptos como pueblos nómadas y sedentarios. El objetivo es que los estudiantes puedan as
Las aleaciones son mezclas de metales u otros materiales que se combinan para crear nuevos materiales con propiedades útiles. Las aleaciones se utilizan comúnmente en la industria y la vida cotidiana debido a que son más fuertes, ligeras o resistentes al calor que los metales puros. Algunos ejemplos comunes de aleaciones son el bronce, el latón y las aleaciones de aluminio.
El documento describe los principales géneros literarios - lírico, narrativo y dramático - y sus características. Luego detalla varios subgéneros literarios que se incluyen en cada uno de los géneros principales, como la canción, la elegía y la oda para el género lírico; el cuento, la novela y el poema épico para el narrativo; y la comedia, el drama y la tragedia para el dramático.
El documento analiza el concepto de ocio en la antigua Grecia y Roma. En Grecia, el ocio solo podía existir para los hombres libres y se mantenía gracias a la esclavitud. El ocio griego estaba ligado a grandes fiestas y espectáculos religiosos que servían para cohesionar al pueblo. En Roma, el ocio se fusionó con los negocios y se convirtió en un arma para dominar a las masas a través de espectáculos, en lugar de estar ligado a ideales intelectuales como
Este documento define varias herramientas gráficas interactivas como la herramienta cuenta gotas y la herramienta contorno. También explica el concepto de tipografía, familia y fuentes tipográficas. Por último, describe la comunicación visual de la identidad como todo lo que permite a una empresa mostrarse al mundo a través de expresiones llenas de vida que muestran sus productos y servicios de manera diferenciada, incluyendo soportes impresos, logotipos y ambientes físicos.
Este documento describe un ejercicio para determinar el estado tensional de un punto utilizando técnicas de extensometría. Explica que se utilizarán datos de deformación obtenidos de una roseta rectangular en una práctica y se desarrollará un programa en Matlab para calcular las tensiones y direcciones principales en función del tiempo. También incluye los pasos recomendados para la realización del ejercicio.
El documento presenta el cronograma de cuatro talleres para líderes sobre el tema de "Lo Prohibido". Los talleres abordan la creación perfecta de Dios, la caída del hombre a través de la desobediencia, las consecuencias del pecado y la redención a través de Jesucristo. Cada taller incluye actividades como la creación con plastilina, dramatizaciones bíblicas y el compartir testimonios personales, con el objetivo de invitar a los participantes a aceptar a Cristo como su salvador.
Este documento presenta un plan de clase para estudiantes de 2° básico sobre el tema de la geografía. La clase tiene como objetivo principal que los estudiantes reconozcan la utilidad de los planos y la simbología para representar el espacio. Las actividades propuestas incluyen mostrar símbolos a los estudiantes, jugar a encontrar un tesoro usando un mapa, y crear sus propios planos y simbología para representar el aula.
El documento trata sobre un trabajo práctico realizado por Lezcano. En él se describe brevemente el proyecto en el que trabajó Lezcano, que consistió en el desarrollo de una aplicación web para la gestión de una tienda online. El trabajo práctico demostró las habilidades técnicas de Lezcano en el desarrollo web y la programación.
Esta lista de cotejo evalúa el desempeño de un estudiante en 7 áreas clave como respetar órdenes, participar activamente, trabajar en equipo, respetar la organización del grupo, mantener el orden en su guía y actividades, y respetar las opiniones de los compañeros.
La reunión incluyó una bienvenida a la Escuela N° 16, trabajo en equipo con los directores, la creación de pruebas para el programa SEA y una discusión sobre eventos del programa APRENDER en noviembre, así como la publicación de "CONSTRUYENDO IDENTIDAD".
Este documento presenta una lista de atajos de teclado útiles en el entorno de desarrollo NetBeans. Algunos de los atajos descritos son Control + K para autocompletar, Control + Espacio para sugerencias, y Control + P para mostrar los parámetros de una función. Adicionalmente, el documento explica los 7 pasos para crear una cuenta en SlideShare y subir presentaciones.
02 04-08 presentan a obispos el diagnostico sobre pemex - milenioEugenio Hernández
El secretario de Gobernación, Juan Camilo Mouriño, presentó ante la jerarquía católica el diagnóstico sobre Pemex, en el que expuso la necesidad de encontrar nuevos caminos que ayuden a oxigenar a la paraestatal. A su vez, los obispos apelaron por que se busque el futuro del país con propuestas sustentables y sin corrupción.
Del encuentro, que duró poco más de una hora, el obispo de Matamoros, Faustino Armendáriz, destacó que dentro de las afirmaciones contundentes que hizo el titular de la Segob es que no se tiene la intención de privatizar Pemex, sino más bien buscar una reforma energética y un trabajo conjunto de los poderes de la Unión y de la sociedad.
"Hemos escuchado al secretario y confiamos en que los legisladores y las autoridades tomen la mejor decisión para el país, no nos toca definir, porque ellos tienen los argumentos y creo que son sustentables, con bases claras", dijo.
Sigue la pasarela
Como parte de la estrategia del gobierno federal para lograr el consenso entre los diversos actores políticos del país en torno al diagnóstico de Pemex, el secretario de Gobernación recibió en Bucareli al gobernador de Tamaulipas, Eugenio Hernández Flores, a quien entregó el documento sobre el estado actual de la paraestatal.
En el segundo día de pasarela por el palacio de Covián, para difundir el documento, el encargado de la política interna intensificó el acercamiento con mandatarios priistas y entregó a Hernández Flores, durante un desayuno, una copia del diagnóstico presentado por la secretaria de Energía, Georgina Kessel, y el titular de Pemex, Federico Reyes Heroles, el pasado fin de semana.
La organización ADEPCOCA le escribe al Ministro de Gobierno para pedirle que atienda las quejas presentadas el mes pasado. Denuncian intentos de asesinato, abusos de autoridad y extorsión por parte de bases cocaleras hacia los campesinos. Solicitan una reunión extraordinaria para abordar estas acciones ilegales y encontrar soluciones.
El documento presenta un análisis de una película sobre los incas para los estudiantes. Les pide que respondan preguntas sobre el título, autor, fecha y público objetivo del video, y que describan escenas sobre la cultura inca y personajes presentados. El objetivo es que los estudiantes comprendan la sociedad y raíces de los incas e identifiquen detalles técnicos del video.
Este documento anuncia un servicio especial de trenes para la Fira de Tots Sants en Cocentaina del 1 al 3 de noviembre. Se ofrecerá un horario extendido de trenes regionales entre Valencia y Cocentaina, con conexiones de cercanías en algunos casos. Los billetes tendrán un 20% de descuento.
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre patrimonio cultural y natural. Instruye a los estudiantes a leer las definiciones de patrimonio natural y cultural, y luego buscar ejemplos de cada uno dentro de un museo, nombrándolos y dibujando o describiendo el patrimonio natural seleccionado y por qué el patrimonio cultural llamó particularmente su atención.
El documento presenta un trabajo práctico realizado por Alderete Tobias. En él se detalla la metodología y resultados de un proyecto de investigación. Se analizaron diferentes variables y se llegó a conclusiones significativas sobre el tema estudiado.
El documento describe el anuncio de IBM de que ha desarrollado el ordenador cuántico más avanzado del mundo. Hace unos años, los ordenadores cuánticos se consideraban más una teoría que una posibilidad práctica, pero la tecnología ha progresado y IBM ahora ha creado una máquina cuántica capaz de realizar en segundos operaciones que llevarían cientos de años a una persona.
El documento describe las etapas de la reproducción humana, incluyendo la fecundación entre un hombre y una mujer, el embarazo dividido en tres trimestres, y el ciclo menstrual de 28 días en la mujer.
El documento habla sobre tres herramientas web: Facebook, que sirve para comunicarnos con amigos y familiares aunque a veces puede causar malentendidos; videoblogs, que permiten interactuar con otros a través de videos pero pueden contener ofensas; y Youtube, donde se puede encontrar información y videos aunque a veces hay contenido explícito.
El documento lista teclas de atajo útiles en el entorno de desarrollo integrado NetBeans. Proporciona una tabla con teclas de atajo y su descripción correspondiente, incluyendo atajos para autocompletar, ir a la declaración de funciones, cortar y borrar líneas, y generar código. También presenta los pasos para crear una cuenta en Slideshare y empezar a subir presentaciones.
El informe de personalidad resume las áreas de desarrollo de Daniel Eduardo Zepeda Martínez en el año escolar 2013. Zepeda demostró respeto, generosidad y responsabilidad, cumplió con las normas aunque necesita mejorar su higiene personal. Participó en mejorar el entorno escolar, trabajó en equipo y respetó actos públicos. Mostró una actitud reflexiva y tomó decisiones apropiadas para su edad. Cuidó la infraestructura escolar, respetó bienes ajenos e integridad física y psicol
Este documento describe la vida y carrera de Napoleón Bonaparte. Nació en Córcega en 1769 y murió exiliado en la isla de Santa Elena en 1821. Se graduó de la Academia Militar de París a los 17 años y ascendió rápidamente en el ejército francés, convirtiéndose en general a los 24 años. Luego jugó un papel clave en la Revolución Francesa y la política francesa, coronándose emperador en 1804 y gobernando un extenso imperio hasta su derrota final en
Este documento describe la vida y carrera de Napoleón Bonaparte. Nació en Córcega en 1769 y murió exiliado en Santa Elena en 1821. Fue un militar y emperador francés conocido por su genio en la guerra. Se graduó de la Academia Militar de París a los 17 años y ascendió rápidamente en el ejército francés, llegando a general a los 24 años. En 1804 fue coronado emperador de Francia y gobernó un extenso imperio, pero fue derrotado en 1815 en la batalla
Este documento describe un ejercicio para determinar el estado tensional de un punto utilizando técnicas de extensometría. Explica que se utilizarán datos de deformación obtenidos de una roseta rectangular en una práctica y se desarrollará un programa en Matlab para calcular las tensiones y direcciones principales en función del tiempo. También incluye los pasos recomendados para la realización del ejercicio.
El documento presenta el cronograma de cuatro talleres para líderes sobre el tema de "Lo Prohibido". Los talleres abordan la creación perfecta de Dios, la caída del hombre a través de la desobediencia, las consecuencias del pecado y la redención a través de Jesucristo. Cada taller incluye actividades como la creación con plastilina, dramatizaciones bíblicas y el compartir testimonios personales, con el objetivo de invitar a los participantes a aceptar a Cristo como su salvador.
Este documento presenta un plan de clase para estudiantes de 2° básico sobre el tema de la geografía. La clase tiene como objetivo principal que los estudiantes reconozcan la utilidad de los planos y la simbología para representar el espacio. Las actividades propuestas incluyen mostrar símbolos a los estudiantes, jugar a encontrar un tesoro usando un mapa, y crear sus propios planos y simbología para representar el aula.
El documento trata sobre un trabajo práctico realizado por Lezcano. En él se describe brevemente el proyecto en el que trabajó Lezcano, que consistió en el desarrollo de una aplicación web para la gestión de una tienda online. El trabajo práctico demostró las habilidades técnicas de Lezcano en el desarrollo web y la programación.
Esta lista de cotejo evalúa el desempeño de un estudiante en 7 áreas clave como respetar órdenes, participar activamente, trabajar en equipo, respetar la organización del grupo, mantener el orden en su guía y actividades, y respetar las opiniones de los compañeros.
La reunión incluyó una bienvenida a la Escuela N° 16, trabajo en equipo con los directores, la creación de pruebas para el programa SEA y una discusión sobre eventos del programa APRENDER en noviembre, así como la publicación de "CONSTRUYENDO IDENTIDAD".
Este documento presenta una lista de atajos de teclado útiles en el entorno de desarrollo NetBeans. Algunos de los atajos descritos son Control + K para autocompletar, Control + Espacio para sugerencias, y Control + P para mostrar los parámetros de una función. Adicionalmente, el documento explica los 7 pasos para crear una cuenta en SlideShare y subir presentaciones.
02 04-08 presentan a obispos el diagnostico sobre pemex - milenioEugenio Hernández
El secretario de Gobernación, Juan Camilo Mouriño, presentó ante la jerarquía católica el diagnóstico sobre Pemex, en el que expuso la necesidad de encontrar nuevos caminos que ayuden a oxigenar a la paraestatal. A su vez, los obispos apelaron por que se busque el futuro del país con propuestas sustentables y sin corrupción.
Del encuentro, que duró poco más de una hora, el obispo de Matamoros, Faustino Armendáriz, destacó que dentro de las afirmaciones contundentes que hizo el titular de la Segob es que no se tiene la intención de privatizar Pemex, sino más bien buscar una reforma energética y un trabajo conjunto de los poderes de la Unión y de la sociedad.
"Hemos escuchado al secretario y confiamos en que los legisladores y las autoridades tomen la mejor decisión para el país, no nos toca definir, porque ellos tienen los argumentos y creo que son sustentables, con bases claras", dijo.
Sigue la pasarela
Como parte de la estrategia del gobierno federal para lograr el consenso entre los diversos actores políticos del país en torno al diagnóstico de Pemex, el secretario de Gobernación recibió en Bucareli al gobernador de Tamaulipas, Eugenio Hernández Flores, a quien entregó el documento sobre el estado actual de la paraestatal.
En el segundo día de pasarela por el palacio de Covián, para difundir el documento, el encargado de la política interna intensificó el acercamiento con mandatarios priistas y entregó a Hernández Flores, durante un desayuno, una copia del diagnóstico presentado por la secretaria de Energía, Georgina Kessel, y el titular de Pemex, Federico Reyes Heroles, el pasado fin de semana.
La organización ADEPCOCA le escribe al Ministro de Gobierno para pedirle que atienda las quejas presentadas el mes pasado. Denuncian intentos de asesinato, abusos de autoridad y extorsión por parte de bases cocaleras hacia los campesinos. Solicitan una reunión extraordinaria para abordar estas acciones ilegales y encontrar soluciones.
El documento presenta un análisis de una película sobre los incas para los estudiantes. Les pide que respondan preguntas sobre el título, autor, fecha y público objetivo del video, y que describan escenas sobre la cultura inca y personajes presentados. El objetivo es que los estudiantes comprendan la sociedad y raíces de los incas e identifiquen detalles técnicos del video.
Este documento anuncia un servicio especial de trenes para la Fira de Tots Sants en Cocentaina del 1 al 3 de noviembre. Se ofrecerá un horario extendido de trenes regionales entre Valencia y Cocentaina, con conexiones de cercanías en algunos casos. Los billetes tendrán un 20% de descuento.
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre patrimonio cultural y natural. Instruye a los estudiantes a leer las definiciones de patrimonio natural y cultural, y luego buscar ejemplos de cada uno dentro de un museo, nombrándolos y dibujando o describiendo el patrimonio natural seleccionado y por qué el patrimonio cultural llamó particularmente su atención.
El documento presenta un trabajo práctico realizado por Alderete Tobias. En él se detalla la metodología y resultados de un proyecto de investigación. Se analizaron diferentes variables y se llegó a conclusiones significativas sobre el tema estudiado.
El documento describe el anuncio de IBM de que ha desarrollado el ordenador cuántico más avanzado del mundo. Hace unos años, los ordenadores cuánticos se consideraban más una teoría que una posibilidad práctica, pero la tecnología ha progresado y IBM ahora ha creado una máquina cuántica capaz de realizar en segundos operaciones que llevarían cientos de años a una persona.
El documento describe las etapas de la reproducción humana, incluyendo la fecundación entre un hombre y una mujer, el embarazo dividido en tres trimestres, y el ciclo menstrual de 28 días en la mujer.
El documento habla sobre tres herramientas web: Facebook, que sirve para comunicarnos con amigos y familiares aunque a veces puede causar malentendidos; videoblogs, que permiten interactuar con otros a través de videos pero pueden contener ofensas; y Youtube, donde se puede encontrar información y videos aunque a veces hay contenido explícito.
El documento lista teclas de atajo útiles en el entorno de desarrollo integrado NetBeans. Proporciona una tabla con teclas de atajo y su descripción correspondiente, incluyendo atajos para autocompletar, ir a la declaración de funciones, cortar y borrar líneas, y generar código. También presenta los pasos para crear una cuenta en Slideshare y empezar a subir presentaciones.
El informe de personalidad resume las áreas de desarrollo de Daniel Eduardo Zepeda Martínez en el año escolar 2013. Zepeda demostró respeto, generosidad y responsabilidad, cumplió con las normas aunque necesita mejorar su higiene personal. Participó en mejorar el entorno escolar, trabajó en equipo y respetó actos públicos. Mostró una actitud reflexiva y tomó decisiones apropiadas para su edad. Cuidó la infraestructura escolar, respetó bienes ajenos e integridad física y psicol
Este documento describe la vida y carrera de Napoleón Bonaparte. Nació en Córcega en 1769 y murió exiliado en la isla de Santa Elena en 1821. Se graduó de la Academia Militar de París a los 17 años y ascendió rápidamente en el ejército francés, convirtiéndose en general a los 24 años. Luego jugó un papel clave en la Revolución Francesa y la política francesa, coronándose emperador en 1804 y gobernando un extenso imperio hasta su derrota final en
Este documento describe la vida y carrera de Napoleón Bonaparte. Nació en Córcega en 1769 y murió exiliado en Santa Elena en 1821. Fue un militar y emperador francés conocido por su genio en la guerra. Se graduó de la Academia Militar de París a los 17 años y ascendió rápidamente en el ejército francés, llegando a general a los 24 años. En 1804 fue coronado emperador de Francia y gobernó un extenso imperio, pero fue derrotado en 1815 en la batalla
El documento describe a los tres principales pueblos originarios de Chile: los diaguitas, los mapuches y los onas. Explica que los diaguitas vivían entre los ríos Copiapó y Choapa, se dedicaban a la agricultura y eran expertos alfareros. Los mapuches habitaban entre el valle de Aconcagua y la isla de Chiloé, se dedicaban a la caza, recolección, pastoreo y agricultura. Finalmente, los onas vivían en Tierra del Fuego, siendo hábiles cazadores de guanacos que utiliz
La unidad didáctica se enfoca en conocer las formas de vida de los pueblos originarios de Chile, como los Mapuches, Diaguitas y Onas. Los objetivos son describir los modos de vida de estos pueblos y ubicar sus zonas habitadas en mapas, relacionando las características geográficas de estas zonas con los recursos que utilizaron. La unidad consta de 4 clases que incluyen actividades como analizar imágenes y una visita al Museo Histórico Nacional, culminando con una evaluación.
Este documento es una lista de cotejo de evaluación para un alumno. Contiene 11 criterios relacionados con los conocimientos y habilidades del alumno sobre pueblos originarios, incluyendo su capacidad de distinguir entre conceptos como nómada y sedentario, ubicar pueblos en un mapa, relacionar ubicaciones geográficas y objetos de museo con los pueblos correspondientes, y justificar respuestas a través de argumentos. La lista permite asignar hasta 2 puntos a cada criterio logrado y 1 punto a
Este documento presenta una guía para una salida pedagógica al Museo Histórico Nacional con el objetivo de describir los modos de vida de los pueblos originarios de Chile en el período precolombino. Los estudiantes aprenderán sobre la ubicación geográfica, vestuario, herramientas y costumbres de los mapuches, onas y diaguitas a través de actividades como mapear su ubicación y dibujar artefactos. Luego responderán preguntas sobre con qué pueblo se sienten más identificados y qué les
Este documento presenta una guía de trabajo sobre los pueblos originarios de Chile para los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes conozcan a los Diaguitas y los Mapuches, y que apliquen conceptos como sedentario, nómada y ona. También busca que respeten otras opiniones y valoren su historia y entorno. Incluye actividades como nombrar y ubicar los tres pueblos estudiados (Onas, Diaguitas y Mapuches), observar imágenes y completar una tabla con información sobre ellos.
Este documento presenta una guía de trabajo sobre los pueblos originarios de Chile. El objetivo es que los estudiantes adquieran conceptos sobre los pueblos nómadas y sedentarios, y conozcan específicamente al pueblo Ona. Incluye actividades como definir qué son los pueblos originarios, clasificar entre nómadas y sedentarios a imágenes de pueblos, ubicar en un mapa donde vivían los Onas, y completar un texto con información sobre este pueblo.
Este documento presenta una evaluación sumativa sobre la unidad "Conociendo nuestros Antepasados" que incluye preguntas sobre los pueblos originarios de Chile, sus características y ubicaciones geográficas, así como actividades como dibujar aspectos culturales de dichos pueblos y objetos observados en un museo.
Este documento presenta el plan de clase número 4 para una unidad didáctica de historia y ciencias sociales de segundo básico sobre los antepasados de Chile. La clase consistirá en una evaluación sumativa de toda la unidad a través de una prueba escrita en las primeras dos horas y una revisión oral en la tercera hora. La evaluación cubrirá los objetivos de aprendizaje de la unidad sobre los pueblos originarios de Chile, sus modos de vida nómades y sedentarios, y la ubicación geográfica.
El documento presenta 3 actividades pedagógicas para estudiantes de 5o año sobre la sociedad colonial en Chile. La primera actividad compara una casa colonial en el Museo Histórico Nacional con la casa del estudiante. La segunda actividad, que no pudo realizarse, buscaba identificar objetos relacionados con oficios coloniales. La tercera actividad identifica juegos tradicionales de la época colonial y pide dibujar el juego favorito.
Este documento presenta una guía didáctica para una salida pedagógica al Museo Histórico Nacional con el objetivo de vivenciar la sociedad colonial. La guía contiene tres actividades para que los estudiantes comparen una casa colonial con su casa, identifiquen objetos en ilustraciones de oficios coloniales, y encuentren juegos de la época. Finalmente, la guía concluye analizando las fortalezas y debilidades del instrumento diseñado.
Este documento presenta una guía para una salida pedagógica de un curso al Museo Histórico Nacional en Santiago. La guía incluye los objetivos de la visita, que son describir los modos de vida de los pueblos originarios chilenos y comprender aspectos de su cultura. También incluye el itinerario con la hora de salida y llegada al museo, así como actividades a realizar durante la visita como observar exhibiciones y completar una guía de trabajo.
El documento presenta una guía de trabajo sobre la monarquía absoluta en Europa durante los siglos XVII y XVIII. Explica que en este sistema político, el monarca concentraba los tres poderes del estado (legislativo, ejecutivo y judicial) en sus manos. Luego propone actividades como definir la monarquía absoluta, asociar instrumentos de este sistema con sus características, y analizar un fragmento sobre la personalidad del Rey Luis XV y su opinión sobre este sistema político.
Este documento presenta una guía de ubicación espacial para estudiantes de segundo básico con el objetivo de que conozcan categorías de ubicación y sean capaces de aplicar términos como cerca de, lejos de, atrás de, delante de, arriba de, etc. en planos simples, respetando las opiniones de otros. Incluye ejercicios para emparejar conceptos con imágenes y responder preguntas sobre la ubicación de diferentes objetos en imágenes.
Este documento presenta una guía de trabajo sobre la división política y administrativa de Chile. Instruye a los estudiantes a asociar el nombre de las regiones con su ubicación en el mapa, recortar imágenes representativas de las regiones, y pegarlas en el lugar correspondiente con una explicación. También les pide que mencionen 3 características de cada región seleccionada y que respondan preguntas sobre su región preferida y las actividades que les gustaría realizar allí. El objetivo es que los estudiantes conozcan y se familiaricen con
El documento presenta una guía de trabajo sobre la monarquía absoluta en Europa durante los siglos XVII y XVIII. Explica que en este sistema político, el monarca concentraba los tres poderes del estado (legislativo, ejecutivo y judicial) en sus manos. Propone actividades como definir la monarquía absoluta, asociar instrumentos de este sistema con sus características, y analizar un fragmento sobre la personalidad del Rey Luis XV y su opinión sobre este sistema político.
Este documento presenta una guía de trabajo sobre la división política y administrativa de Chile. Instruye a los estudiantes a asociar el nombre de las regiones con su ubicación en el mapa, recortar imágenes representativas de las regiones, y pegarlas en el lugar correspondiente junto con características de cada región. También les pide que respondan preguntas sobre su región preferida y las actividades que les gustaría realizar durante una visita. El objetivo es que los estudiantes conozcan y se familiaricen con las diversas regiones de Chile.
Este documento presenta una guía de ubicación espacial para estudiantes de segundo básico con el objetivo de que conozcan categorías de ubicación y sean capaces de aplicar términos como cerca de, lejos de, atrás de, delante de, arriba de, etc. en planos simples, respetando las opiniones de otros. Incluye ejercicios para emparejar conceptos con imágenes y responder preguntas sobre la ubicación de diferentes objetos en imágenes.
El documento describe la monarquía absoluta en Europa durante los siglos XVII y XVIII, cuando el monarca concentraba los poderes legislativo, ejecutivo y judicial. El monarca usaba instrumentos como el ejército profesional, ministros, burocracia e impuestos para gobernar y administrar el estado. Se pide analizar la personalidad del Rey Luis XV basado en un fragmento donde describe tener todo el poder y autoridad del estado, y opinar si este sistema político era adecuado o no, justificando la respuesta.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Mapa conceptual clase 3
1. LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHILE
Son…
Nómades
Se dividen en…
Su característica era…
Por ejemplo los…
Los Diaguitas
Se ubicaban en el….
Se ubicaban en…
Los
Se ubicaban en…