El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Fue creado por Magda Cuellar Tovar para su maestría en Gestión de la Tecnología Educativa en la Universidad de Santander en 2017 bajo la supervisión del profesor Eliécer Pineda Ballesteros. El mapa conceptual describe los conceptos clave de la gerencia de proyectos y las etapas típicas en el ciclo de vida de un proyecto.
Este ensayo discute la importancia de la planificación y ejecución de proyectos de tecnología educativa para mejorar los procesos educativos en las instituciones. El autor argumenta que las instituciones deben realizar procesos de gestión para verificar, planificar y actuar de acuerdo a las necesidades del contexto. Además, los proyectos deben estar bien direccionados y contar con el apoyo de los administradores y el equipo de trabajo para conducir al mejoramiento de la educación.
Ana cecilia chavez salzar actividad1 2_mapacAna Chavez
La gerencia de proyectos de tecnología educativa es un mapa conceptual presentado por Ana Cecilia Chávez Salazar a Elizabeth Ramírez González de la Universidad del Santander para su maestría en Gestión de la Tecnología Educativa en 2017. El mapa conceptual describe los conceptos clave de la gerencia de proyectos y su aplicación a proyectos de tecnología educativa.
Este documento describe la gerencia y ciclo de vida de los proyectos. Explica que la gerencia de proyectos implica capacidades, acciones y actitudes por parte del director del proyecto para organizar, administrar, puntualizar la metodología, administrar la información, analizar los recursos, gestar recursos, evaluar, gestionar el presupuesto, manipular la ejecución y coordinar la comunicación. Además, señala que el ciclo de vida de un proyecto consiste en varias fases a lo largo del tiempo para llevar a
Mapa conceptual sobre gerencia de proyectos y ciclo de vida de un proyectoGLORIA LENY MUÑOZ RUANO
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Fue creado por Gloria Leny Muñoz Ruano para su maestría en gestión de tecnología educativa en la Universidad de Santander en Almaguer, Cauca, Colombia en 2017 bajo la consulta del profesor Henry Nebardo Cely Granados.
El documento presenta los conceptos clave de la gerencia de proyectos de tecnología educativa, incluyendo la organización, administración y ejecución de proyectos a través de roles como el director y ejecutores. Explica que la gerencia de proyectos involucra planificar, gestionar y ejecutar actividades dentro de un alcance, tiempos y costos definidos, considerando impactos en ámbitos humanos, económicos, materiales y culturales de la comunidad.
Este documento presenta un resumen de la gerencia de proyectos de tecnología educativa realizado por Ludwing Serpa Manjarrez para la Maestría en Gestión de la Tecnología de la Universidad de Santander. El documento describe la importancia de la gestión de proyectos para identificar fortalezas y oportunidades de mejora, supervisar los avances y retrasos de un proyecto a lo largo de sus diferentes etapas, y asegurar que el proyecto progrese a través de sus distintas fases mediante una gestión adecuada.
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Fue creado por Magda Cuellar Tovar para su maestría en Gestión de la Tecnología Educativa en la Universidad de Santander en 2017 bajo la supervisión del profesor Eliécer Pineda Ballesteros. El mapa conceptual describe los conceptos clave de la gerencia de proyectos y las etapas típicas en el ciclo de vida de un proyecto.
Este ensayo discute la importancia de la planificación y ejecución de proyectos de tecnología educativa para mejorar los procesos educativos en las instituciones. El autor argumenta que las instituciones deben realizar procesos de gestión para verificar, planificar y actuar de acuerdo a las necesidades del contexto. Además, los proyectos deben estar bien direccionados y contar con el apoyo de los administradores y el equipo de trabajo para conducir al mejoramiento de la educación.
Ana cecilia chavez salzar actividad1 2_mapacAna Chavez
La gerencia de proyectos de tecnología educativa es un mapa conceptual presentado por Ana Cecilia Chávez Salazar a Elizabeth Ramírez González de la Universidad del Santander para su maestría en Gestión de la Tecnología Educativa en 2017. El mapa conceptual describe los conceptos clave de la gerencia de proyectos y su aplicación a proyectos de tecnología educativa.
Este documento describe la gerencia y ciclo de vida de los proyectos. Explica que la gerencia de proyectos implica capacidades, acciones y actitudes por parte del director del proyecto para organizar, administrar, puntualizar la metodología, administrar la información, analizar los recursos, gestar recursos, evaluar, gestionar el presupuesto, manipular la ejecución y coordinar la comunicación. Además, señala que el ciclo de vida de un proyecto consiste en varias fases a lo largo del tiempo para llevar a
Mapa conceptual sobre gerencia de proyectos y ciclo de vida de un proyectoGLORIA LENY MUÑOZ RUANO
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Fue creado por Gloria Leny Muñoz Ruano para su maestría en gestión de tecnología educativa en la Universidad de Santander en Almaguer, Cauca, Colombia en 2017 bajo la consulta del profesor Henry Nebardo Cely Granados.
El documento presenta los conceptos clave de la gerencia de proyectos de tecnología educativa, incluyendo la organización, administración y ejecución de proyectos a través de roles como el director y ejecutores. Explica que la gerencia de proyectos involucra planificar, gestionar y ejecutar actividades dentro de un alcance, tiempos y costos definidos, considerando impactos en ámbitos humanos, económicos, materiales y culturales de la comunidad.
Este documento presenta un resumen de la gerencia de proyectos de tecnología educativa realizado por Ludwing Serpa Manjarrez para la Maestría en Gestión de la Tecnología de la Universidad de Santander. El documento describe la importancia de la gestión de proyectos para identificar fortalezas y oportunidades de mejora, supervisar los avances y retrasos de un proyecto a lo largo de sus diferentes etapas, y asegurar que el proyecto progrese a través de sus distintas fases mediante una gestión adecuada.
Gerencia de proyectos de la tecnologia educativa prof. luz graciela meneses a...LUZ GRACIELA MENESES ARIAS
Este documento presenta una actividad para un curso de maestría en gestión de tecnología educativa sobre la gerencia y ciclo de vida de los proyectos. Se pide construir un mapa conceptual respondiendo tres preguntas: cuál es el rol principal de un gerente de proyectos, qué elementos son necesarios para garantizar el ciclo de vida de un proyecto, y quiénes son los responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida. Se incluye también una bibliografía de fuentes sobre gestión de proyectos educativos con TIC y
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Explica que la gerencia de proyectos involucra organizar y administrar recursos para completar un proyecto dentro del alcance, tiempo y costo planificados. Describe los roles de un profesional en proyectos como liderazgo, comunicación y motivación. Además, identifica los elementos necesarios en un ciclo de vida de proyecto como fases inicial, intermedia y final con hitos verificables.
La autora ha aplicado el aprendizaje basado en proyectos en su labor docente, donde los estudiantes se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje al planificar y desarrollar proyectos para resolver problemas reales bajo la guía del docente. Como ejemplo, la autora ha trabajado con estudiantes en un proyecto sobre el cambio climático, donde los estudiantes realizaron un diagnóstico ambiental de su localidad para identificar problemas relacionados con el cambio climático y plantear soluciones. Como resultado, los estudiantes han tom
El documento detalla las actividades de desarrollo institucional de la I.E. Santa María Goretti del 14 al 18 de enero de 2019, incluyendo la bienvenida y socialización del modelo pedagógico, la elaboración de planes de área y proyectos transversales, capacitaciones sobre destrezas para el crecimiento y robótica, y talleres sobre evaluación formativa y elaboración de planes operativos.
Este documento felicita a los equipos directivos, docentes y alumnos por su excelente trabajo en el proyecto distrital de educación visual. Se destaca el compromiso demostrado en las capacitaciones y la producción didáctica generada. Asimismo, resalta la planificación y puesta en marcha del proyecto, describiendo a los docentes como estrategas reflexivas y promotoras de experiencias significativas, y a los alumnos como observadores creativos y autores de producciones únicas. Finalmente, expresa el orgullo de las inspectoras de
La gerencia de proyectos y su ciclo de vida en proyectos de tecnología educativa. El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y su ciclo de vida en proyectos de tecnología educativa para una maestría en la Universidad de Santander en mayo de 2017.
Actividad 1.1 Mapa conceptual Gerencia de Proyectos y Ciclo de Vida de un pro...I.E. Monseñor Ramón Arcila
El presente informe corresponde al módulo Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa de la maestría en Gestión de la Tecnología Educativa. El informe presenta un mapa conceptual sobre la Gerencia y el Ciclo de Vida de un proyecto.
Este documento presenta un resumen de un módulo sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa para una maestría en gestión de tecnología educativa en la Universidad de Santander en Colombia. Explica conceptos clave como organizar y administrar recursos, cumplir objetivos dentro del alcance, costo y tiempo planificados inicialmente, y utilizar metodologías para garantizar el ciclo de vida completo de los proyectos desde la planeación hasta la revisión y el cierre.
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa, incluyendo las fases inicial, intermedia y final de un proyecto, así como el rol del profesional, los responsables y el ciclo de vida de un proyecto.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Explica que la gerencia de proyectos es la disciplina que organiza y administra los recursos para completar un proyecto. Describe los elementos clave de un ciclo de vida de proyecto, incluidas las fases inicial, intermedia y final, y los responsables clave como el cliente, el equipo del proyecto y el patrocinador. Finalmente, destaca los roles fundamentales de un gerente de proyectos como planificar, organizar, comunicar
Maria elena acosta_vasquez_actividad1_mapa_cmalenac77
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gestión y ciclo de vida de los proyectos. El mapa fue creado por la estudiante Maria Elena Acosta Vasquez para su maestría en Gestión de Tecnología Educativa en la Universidad de Santander en Medellín, Colombia en 2014 bajo la supervisión de su profesor Gustavo Santis Mancipe.
El documento describe la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Universidad Pedagógica de El Salvador en el ciclo 02-2013. Fue realizado por cuatro estudiantes y supervisado por el catedrático Cruz de Jesús Galeas Pérez. El objetivo era evidenciar la aplicación de las TIC en las aulas de la universidad y en el campus, para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Es una forma de evidenciar el rol de un profesional en la gerencia de un proyecto, y los ciclos de vida del proyecto mostrando cuales son los elementos y sus respectivos responsables
Este documento presenta un proyecto de tecnología educativa realizado por un estudiante de maestría en la Universidad de Santander. El proyecto se centra en la gestión de proyectos de tecnología educativa y fue supervisado por el profesor Javier Medina Cruz en 2017.
Este documento presenta un proyecto de tutoría activa y aprendizajes transversales en la Escuela Secundaria N° 53 "Coronel Manuel Dorrego" en la provincia de Chaco, Argentina. El proyecto busca trabajar transversalmente con prácticas innovadoras para contribuir a la adquisición de aprendizajes significativos e integrales en los estudiantes, no aprendizajes parcializados. Los resultados esperados incluyen una mejor preparación para la vida real, disminución de la tasa de repitencia y deserción escolar, inte
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia y ciclo de vida de los proyectos. El mapa describe los conceptos clave de la gerencia de proyectos como la organización, administración, características del entorno, duración de la realización, identificación de fases y roles. Explica que la gerencia de proyectos requiere planificar, seleccionar, organizar, ejecutar y controlar las actividades a lo largo de las fases inicial, intermedia y final para entregar los resultados de manera exitosa.
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. El mapa fue desarrollado por Carmen Victoria Silva Gutierrez para su maestría en gestión de tecnología educativa en la Universidad de Santander bajo la supervisión del profesor Rodrigo Oswaldo Achury Peñaloza.
Este documento describe los roles y responsabilidades de un gerente de proyectos de tecnología educativa, incluyendo planificar, influir, liderar, motivar y comunicar. Explica las etapas del ciclo de vida de un proyecto como planificación, desarrollo y evaluación para coordinar esfuerzos, recursos y minimizar riesgos. Finalmente, identifica a los rectores, docentes y estudiantes como responsables en el ciclo de vida de los proyectos.
Mapa conceptual Gerencia de proyectos y el ciclo de vidaJimmy Suarez
Mapa conceptual de acuerdo a las siguientes preguntas:
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
El documento habla sobre la importancia de crear un ambiente adecuado en la educación preescolar, estimulando a los niños a participar en actividades que fomenten su desarrollo de acuerdo a su nivel, y diseñando un plan que tome en cuenta factores como la seguridad, las necesidades y edades de los niños, y que ofrezca un buen diseño interior y exterior.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Gerencia de proyectos de la tecnologia educativa prof. luz graciela meneses a...LUZ GRACIELA MENESES ARIAS
Este documento presenta una actividad para un curso de maestría en gestión de tecnología educativa sobre la gerencia y ciclo de vida de los proyectos. Se pide construir un mapa conceptual respondiendo tres preguntas: cuál es el rol principal de un gerente de proyectos, qué elementos son necesarios para garantizar el ciclo de vida de un proyecto, y quiénes son los responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida. Se incluye también una bibliografía de fuentes sobre gestión de proyectos educativos con TIC y
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Explica que la gerencia de proyectos involucra organizar y administrar recursos para completar un proyecto dentro del alcance, tiempo y costo planificados. Describe los roles de un profesional en proyectos como liderazgo, comunicación y motivación. Además, identifica los elementos necesarios en un ciclo de vida de proyecto como fases inicial, intermedia y final con hitos verificables.
La autora ha aplicado el aprendizaje basado en proyectos en su labor docente, donde los estudiantes se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje al planificar y desarrollar proyectos para resolver problemas reales bajo la guía del docente. Como ejemplo, la autora ha trabajado con estudiantes en un proyecto sobre el cambio climático, donde los estudiantes realizaron un diagnóstico ambiental de su localidad para identificar problemas relacionados con el cambio climático y plantear soluciones. Como resultado, los estudiantes han tom
El documento detalla las actividades de desarrollo institucional de la I.E. Santa María Goretti del 14 al 18 de enero de 2019, incluyendo la bienvenida y socialización del modelo pedagógico, la elaboración de planes de área y proyectos transversales, capacitaciones sobre destrezas para el crecimiento y robótica, y talleres sobre evaluación formativa y elaboración de planes operativos.
Este documento felicita a los equipos directivos, docentes y alumnos por su excelente trabajo en el proyecto distrital de educación visual. Se destaca el compromiso demostrado en las capacitaciones y la producción didáctica generada. Asimismo, resalta la planificación y puesta en marcha del proyecto, describiendo a los docentes como estrategas reflexivas y promotoras de experiencias significativas, y a los alumnos como observadores creativos y autores de producciones únicas. Finalmente, expresa el orgullo de las inspectoras de
La gerencia de proyectos y su ciclo de vida en proyectos de tecnología educativa. El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y su ciclo de vida en proyectos de tecnología educativa para una maestría en la Universidad de Santander en mayo de 2017.
Actividad 1.1 Mapa conceptual Gerencia de Proyectos y Ciclo de Vida de un pro...I.E. Monseñor Ramón Arcila
El presente informe corresponde al módulo Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa de la maestría en Gestión de la Tecnología Educativa. El informe presenta un mapa conceptual sobre la Gerencia y el Ciclo de Vida de un proyecto.
Este documento presenta un resumen de un módulo sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa para una maestría en gestión de tecnología educativa en la Universidad de Santander en Colombia. Explica conceptos clave como organizar y administrar recursos, cumplir objetivos dentro del alcance, costo y tiempo planificados inicialmente, y utilizar metodologías para garantizar el ciclo de vida completo de los proyectos desde la planeación hasta la revisión y el cierre.
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa, incluyendo las fases inicial, intermedia y final de un proyecto, así como el rol del profesional, los responsables y el ciclo de vida de un proyecto.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Explica que la gerencia de proyectos es la disciplina que organiza y administra los recursos para completar un proyecto. Describe los elementos clave de un ciclo de vida de proyecto, incluidas las fases inicial, intermedia y final, y los responsables clave como el cliente, el equipo del proyecto y el patrocinador. Finalmente, destaca los roles fundamentales de un gerente de proyectos como planificar, organizar, comunicar
Maria elena acosta_vasquez_actividad1_mapa_cmalenac77
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gestión y ciclo de vida de los proyectos. El mapa fue creado por la estudiante Maria Elena Acosta Vasquez para su maestría en Gestión de Tecnología Educativa en la Universidad de Santander en Medellín, Colombia en 2014 bajo la supervisión de su profesor Gustavo Santis Mancipe.
El documento describe la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Universidad Pedagógica de El Salvador en el ciclo 02-2013. Fue realizado por cuatro estudiantes y supervisado por el catedrático Cruz de Jesús Galeas Pérez. El objetivo era evidenciar la aplicación de las TIC en las aulas de la universidad y en el campus, para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Es una forma de evidenciar el rol de un profesional en la gerencia de un proyecto, y los ciclos de vida del proyecto mostrando cuales son los elementos y sus respectivos responsables
Este documento presenta un proyecto de tecnología educativa realizado por un estudiante de maestría en la Universidad de Santander. El proyecto se centra en la gestión de proyectos de tecnología educativa y fue supervisado por el profesor Javier Medina Cruz en 2017.
Este documento presenta un proyecto de tutoría activa y aprendizajes transversales en la Escuela Secundaria N° 53 "Coronel Manuel Dorrego" en la provincia de Chaco, Argentina. El proyecto busca trabajar transversalmente con prácticas innovadoras para contribuir a la adquisición de aprendizajes significativos e integrales en los estudiantes, no aprendizajes parcializados. Los resultados esperados incluyen una mejor preparación para la vida real, disminución de la tasa de repitencia y deserción escolar, inte
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia y ciclo de vida de los proyectos. El mapa describe los conceptos clave de la gerencia de proyectos como la organización, administración, características del entorno, duración de la realización, identificación de fases y roles. Explica que la gerencia de proyectos requiere planificar, seleccionar, organizar, ejecutar y controlar las actividades a lo largo de las fases inicial, intermedia y final para entregar los resultados de manera exitosa.
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. El mapa fue desarrollado por Carmen Victoria Silva Gutierrez para su maestría en gestión de tecnología educativa en la Universidad de Santander bajo la supervisión del profesor Rodrigo Oswaldo Achury Peñaloza.
Este documento describe los roles y responsabilidades de un gerente de proyectos de tecnología educativa, incluyendo planificar, influir, liderar, motivar y comunicar. Explica las etapas del ciclo de vida de un proyecto como planificación, desarrollo y evaluación para coordinar esfuerzos, recursos y minimizar riesgos. Finalmente, identifica a los rectores, docentes y estudiantes como responsables en el ciclo de vida de los proyectos.
Mapa conceptual Gerencia de proyectos y el ciclo de vidaJimmy Suarez
Mapa conceptual de acuerdo a las siguientes preguntas:
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
El documento habla sobre la importancia de crear un ambiente adecuado en la educación preescolar, estimulando a los niños a participar en actividades que fomenten su desarrollo de acuerdo a su nivel, y diseñando un plan que tome en cuenta factores como la seguridad, las necesidades y edades de los niños, y que ofrezca un buen diseño interior y exterior.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Mapa conceptual sobre gerencia de proyectos y ciclo de vida de un proyecto
1. MAPA CONCEPTUAL SOBRE GERENCIA DE PROYECTOS Y CICLO DE VIDA DE UN
PROYECTO
WILLIAM ANDRES RODRIGUEZ NIÑO
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TRINIDAD CASANARE
2017
2. MAPA CONCEPTUAL SOBRE GERENCIA DE PROYECTOS Y CICLO DE VIDA DE
UN PROYECTO
ASPIRANTE A MAESTRIA
WILLIAM ANDRES RODRIGUEZ NIÑO
ACTIVIDAD 1
DOCENTE: HUGO VECINO PICO
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRIA GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TRINIDAD, CASANARE
2017