Marco teórico para una investigación.

1. MARCO TEÓRICO
Integrantes:
Tony Dávila José Deleg
Mateo Mosquera Paulo Rivas
Martín Sánchez

2. EL MARCO TEÓRICO
 Este se divide en tres niveles de información:
• El primer nivel es el manejo de las teorías o elementos teóricos existentes sobre el problema.
• El segundo nivel consiste en analizar la información empírica secundaria o indirecta proveniente de
distintas fuentes, por ejemplo: investigaciones o informes
• El tercer nivel implica el manejo de información empírica primaria o directa obtenida mediante un
acercamiento con la realidad, a través de guías de observación y de entrevistas o informantes claves.
Rojas Soriano Raúl, Universidad Nacional
autónoma de México, México 1981

3. MARCO HISTÓRICO
 Independientemente de las posiciones ideológicas o filosóficas que
asumamos frente al tema, no hay duda de que existe consenso entre los
estudiosos de que el estudio histórico es fundamental para entender y
comprender la evolución del hombre, la sociedad y todo lo que ha
construido éste desde sus más remotos orígenes. Lo histórico expresa el
proceso real del origen y de la formación de un objeto dado, o sea el
sujeto y los fenómenos en su devenir y desarrollo.
1. ¿Cuál será el punto de partida de este proceso de
trabajo?
En primer lugar
habrá que definir cuánto es la información que se
conoce y se desconoce sobre el problema .
Rojas Soriano Raúl, Universidad
Nacional autónoma de México, Méx
1981

4. 2. ¿Cuáles serían estas fuentes de datos de información?
Son las propias de cualquier trabajo histórico :
Escritas
• Documentos (públicos, privados , censos, actas, etc.)
• Prensa (diaria, semanal, mensual )
• Memorias
• Correspondencia
• Libros (textos especializados (directos) y textos generales
(indirectos)
• Literatura de ficción
Iconográficas
• Obras plásticas
• Gráficas: foto, cine, diagramas, planos, mapas, etc.
• Testimonios grabados: directos (de testigos o protagonistas) y
grabados.
Fuentes varias
• Instrumentos de trabajo y útiles de vida diaria.
Las fuentes son muy amplias, ya que el
investigador puede y debe echar mano de
cualquier dato o información que sea útil para
reconstruir la historia del tema que se investiga.
WRIGHT MILLS, C. Obra citada

5. MARCO CONCEPTUAL
 Muchos investigadores y especialistas confunden el "marco conceptual" con
la "definición de términos" o con los que algunos denominan "glosario de
términos". Si bien todos estos conceptos hacen parte del marco teórico, entre
ellos existen algunas diferencias fundamentales que es importante aclarar
para no caer en el error de confundir el proceso de conceptualización de un
problema con un catálogo o lista de definiciones de un conjunto de palabras o
términos utilizados en una investigación.
SELLTIZ. Jahoda y otros. Rialp. Madrid, 1971

6. SISTEMA TEÓRICO
 Hemos denominado con el nombre de "sistema teórico“ aquel conjunto
coordinado y coherente de conceptos, supuestos y proposiciones que han sido
definidas operacionalmente, de tal modo que nos ayuden a resolver todas las
acciones y tareas inherentes al proceso investigativo.
 Lo teórico es fundamental en la organización, estructuración y orientación de
todos los elementos que participan en una investigación.
BAYES, R. Paidós, Buenos Aires, 1982.

7. EL SISTEMA DE VARIABLES
 ¿Qué factores hay que considerar en el proceso de construcción de una variable?
Usualmente se habla de tres tipos:
• Nominal: Se refiere a una definición puramente formal de la variable y tiene por
propósito definir su significado.
• Real: Se refiere a la cosa, objeto o fenómeno que objetivamente podemos
identificar por medio del concepto.
• Operacional: Se refiere directamente con el trabajo estrictamente investigativo,
ya que este factor se refiere a los indicadores de la variable
CASTELLS, Manuel. Siglo XXI. México, 1972.

8. LAS HIPÓTESIS
 Existen formas de relación entre la hipótesis y la experiencia:
• La hipótesis que surge para explicar directamente la experiencia.
• La hipótesis en cuya formación la experiencia desempeña un papel
determinado, pero no exclusivo.
• La hipótesis basada en las teorías precedentes, que se limita a
generalizar.
 Usualmente en la actividad investigativa se habla de dos tipos de
hipótesis: la de trabajo y la real.

9. TIPOLOGIA DE HIPÓTESIS
 Al igual que en el caso de las variables, los investigadores nos hablan de
la existencia de una gran cantidad y variedad de hipótesis, aunque
muchas de ellas son modalidades muy personales y particulares que no
vale la pena analizarlas. Se hace referencia a 4 tipos fundamentales de
hipótesis:
• Descriptivas: Son suposiciones referidas a la existencia, la estructura, el
funcionamiento, las relaciones y los cambios de ciertos fenómenos
• Causales: Proponen, de manera tentativa, factores que serían la causa del
fenómeno estudiado.
• Singulares: Hacen parte de un tipo de Clasificación que se basa en las
diversas ex tensiones que pueda tener la hipótesis.
• Universales: Son aquellas que se refieren a un único sujeto plenamente
identificado y que pueden referirse a todos o sólo algunos de los
miembros de un colectivo.
BRIONES, Guillermo, Obra citada.

10. ¿CÓMO SE FORMULA Y SE COMPRUEBA UNA HIPÓTESIS?
 No es otra cosa que expresarla en términos precisos, en tal grado
que sus contenidos y conceptos básicos no se presten a confusión .
Existen diversos procedimientos y métodos para formular las
hipótesis.
• Por oposición: Se trata aquí de plantearse dos cosas
contrarias o enfrentadas entre sí, donde una es la causa
o condición de la otra.
• Paralelismo: Cuando se desarrolla de manera
correlativa, correspondiente o semejante
• Por analogía: Según el autor, son aquellas
proposiciones inferidas mediante argumentos de
analogía o por captación intuitiva de semejanzas en
dos niveles o zonas distintas de la realidad . Se
distinguen dos subtipos:
Analogía sustantiva
Analogía estructural

11. MARCO REFERENCIAL