Mario Bunge
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El documento proporciona instrucciones para un grupo de estudiantes de 4o de ESO sobre una actividad cultural científica. Los estudiantes deben resumir las ideas principales de un texto, explicar las diferencias entre teorías científicas y opiniones, indicar algunas aplicaciones científicas cotidianas, e indicar un descubrimiento, invento o teoría científica contemporánea de gran influencia social.
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Cmc intro boe_fernando_biodeluna
Este documento presenta los objetivos de la asignatura de Ciencias para el Mundo Contemporáneo de 1o de bachillerato según el Real Decreto 1467/2007. Los objetivos incluyen desarrollar la sensibilidad, curiosidad y creatividad ante los grandes cambios y interrogantes del mundo actual, así como fomentar el antidogmatismo, la búsqueda de información y el aprendizaje crítico para mejorar el bienestar individual y colectivo a través del conocimiento, el debate público y la controversia social fundamentada.
Cmc intro boe_fernando_biodeluna
Presentación de la asignatura Ciencias para el Mudo Contemporáneo.
Se trata de hacer ver la importancia de la ciencia en el mundo, por ejemplo por sus presencia en lapresencia.
Después aparecen una serie de términos que hay que relacionar con esta asignatura.
Finalmente averiguamos que tales términos provienen del curriculum de la asignatura publicado en BOE.
Científicos en el ring y versus signed
El documento presenta una actividad sobre un debate entre científicos de diferentes disciplinas. Los estudiantes deben observar un video sobre un debate ficticio entre un biólogo y un filósofo. Luego, se les pide que identifiquen las parejas de científicos debatiendo, construyan una línea de tiempo, desarrollen brevemente sus teorías, completen un cuadro sinóptico con información de un libro, definan términos clave y preparen un posible debate entre las parejas.
02.1.el origen del universo primeras concepciones
El documento discute el origen del universo, incluyendo las primeras concepciones sobre el universo y el trabajo de Galileo Galilei, quien realizó observaciones astronómicas que ayudaron a comprender el universo.
La investigación científica
El documento describe la importancia de la ciencia. La ciencia se basa en la observación y el reconocimiento de patrones para generar hipótesis y conocimiento objetivo. La ciencia utiliza métodos sistemáticos para adquirir y organizar conocimientos sobre hechos objetivos que pueden ser comprobados por múltiples observadores.
El origen del universo primeras concepciones
El documento discute el origen del universo, incluyendo las primeras concepciones sobre el universo como las de Galileo Galilei, y proporciona enlaces a videos que exploran estos temas.
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El documento describe la importancia de la ciencia. La ciencia se basa en la observación y el reconocimiento de patrones para generar hipótesis y conocimiento objetivo. La ciencia utiliza métodos sistemáticos para adquirir y organizar conocimientos sobre hechos objetivos que pueden ser comprobados por múltiples observadores.
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El documento discute el origen del universo, incluyendo las primeras concepciones sobre el universo como las de Galileo Galilei, y proporciona enlaces a videos que exploran estos temas.
Nicolás Copérnico
La cultura científica es una asignatura para estudiantes de 4o de la Educación Secundaria Obligatoria. El documento proporciona información sobre las actividades y estándares de aprendizaje para el grupo y la fecha especificados.
Ig nobel
Este documento describe los Premios Ig Nobel, una alternativa divertida a los serios Premios Nobel que reconocen investigaciones científicas poco convencionales. Los Premios Ig Nobel son patrocinados por una revista de humor científico y premian estudios como el descubrimiento de que las pulgas de perro pueden saltar más lejos que las de gato o que la Coca-Cola puede usarse como espermicida al matar espermatozoides. El documento invita a los estudiantes a investigar más sobre los Premios Ig Nobel y proponer su propia investigación para est
Cientifico hasta en la muerte
Antoine-Laurent de Lavoisier fue un químico francés del siglo XVIII que enunció la primera versión de la ley de conservación de la materia e identificó y nombró el oxígeno. Fue ejecutado durante el Terror en la Revolución Francesa a pesar de sus importantes contribuciones a la ciencia. Antes de morir, pidió que observaran sus ojos después de la decapitación para determinar cuánto tiempo permanecía vivo el cerebro. Lavoisier es uno de los 72 científicos cuyos
Will Hunting
La película sigue a Will Hunting, un joven genio de las matemáticas que trabaja como conserje en el MIT. A pesar de su inteligencia, Will lucha en su vida personal. Es asignado a un psicólogo, Sean Maguire, quien logra establecer una conexión con Will y ayudarlo a superar su pasado turbulento. Will también desarrolla una relación romántica con Skylar. Al final, Will acepta su potencial y decide perseguir oportunidades que lo ayuden a crecer personalmente.
La investigación científica
El documento describe la importancia de la ciencia. La ciencia se basa en la observación y el reconocimiento de patrones para generar hipótesis y conocimiento objetivo. Utiliza métodos sistemáticos para adquirir y organizar conocimientos sobre hechos objetivos que pueden ser comprobados por múltiples observadores. La ciencia produce conocimiento científico organizado a través de un proceso sistemático de adquisición de conocimiento nuevo.
Discurso Stephen Hawking
Hawking argumenta que la ciencia y la tecnología seguirán cambiando el mundo, por lo que los ciudadanos necesitan una educación científica básica para tomar decisiones informadas. Sugirió que la ciencia debería enseñarse de una manera más atractiva y accesible, utilizando palabras y diagramas en lugar de ecuaciones, y que los programas de televisión deberían educar al público sobre la ciencia.
Clasificación de las ciencias
Las ciencias se clasifican en dos grandes grupos: ciencias formales y ciencias empíricas. Las ciencias formales incluyen las matemáticas y la lógica, y se basan en axiomas y deducciones lógicas. Las ciencias empíricas se dividen en ciencias naturales como la física y la biología, que estudian la naturaleza, y ciencias sociales como la economía y la psicología, que analizan a la sociedad y el comportamiento humano.
Ciencia y pseudociencia
Este documento discute la diferencia entre la ciencia y la pseudociencia, usando la astrología como ejemplo. Señala que a diferencia de la astronomía, la astrología no usa el método científico y experimental, y que las predicciones astrológicas no han podido ser comprobadas o replicadas. También critica la cobertura no escéptica que los medios de comunicación dan a la astrología y otros temas pseudocientíficos.
Callejero de Hellín
Los estudiantes buscarán información sobre científicos cuyos nombres se les dieron a calles en Hellín, España. Prepararán biografías resumidas con líneas de tiempo que incluyan sus investigaciones, obras e importancia de sus estudios. Luego ubicarán las calles en un plano de la ciudad.
Actividad inicial
Este documento contiene 22 preguntas sobre ciencia, tecnología e historia reciente para un grupo de 4o de la ESO. Las preguntas cubren temas como científicos importantes y sus descubrimientos, instituciones de investigación, teorías científicas como la formación de la Tierra y la evolución, enfermedades y sus causas, biotecnología como la clonación y los alimentos transgénicos, cambio climático, nanotecnología e historia reciente.
Ciudades de Turquía
El documento presenta información sobre varias ciudades y lugares importantes de Turquía, incluyendo Estambul, Ankara, Izmir, Bursa, Mármaris, Capadocia, y Pamukkale. Describe lugares emblemáticos como mezquitas, palacios, puentes y paisajes naturales en cada ciudad, así como datos básicos sobre su importancia histórica, económica y cultural.
Trabajo de geología2 corregido
El documento resume la era Cenozoica, que incluye el Terciario y Cuaternario. El Terciario duró 70 millones de años y vio el desarrollo de los mamíferos. Los continentes se separaron. El clima se enfrió y las plantas con flores dominaron. La era Cuaternario incluyó cuatro periodos de glaciación, la extinción de especies, y la aparición del ser humano. Cambios climáticos afectaron la fauna y flora. Diferentes especies de Homo evolucionaron durante este periodo.
Mesozoico
La Era Mesozoica se extendió de hace 251 a 65 millones de años, durante la cual los continentes se separaron gradualmente en su configuración actual. El clima fue cálido y seco, dominando los reptiles como los dinosaurios. Los periodos Triásico, Jurásico y Cretácico vieron la fragmentación del supercontinente Pangea, el ascenso de las temperaturas y los mares, y la aparición y dominio de nuevos grupos de plantas y animales como las angiospermas y los pterosaurios.
El precambrico
El documento resume las tres etapas principales del Precámbrico: el Hádico, el Arcaico y el Proterozoico. En el Hádico, la atmósfera terrestre carecía de oxígeno y la Tierra recibía continuos impactos meteoríticos. En el Arcaico aparecieron las primeras formas de vida como procariotas anaerobios. En el Proterozoico se estabilizaron los primeros continentes y hubo una explosión biológica con la aparición de eucariotas, algas, hongos y animal
Paleozoico (II)
Este documento proporciona información sobre el período Fanerozoico Paleozoico, incluyendo una descripción del Devónico, Carbonífero, Pérmico y sus características principales como ubicación temporal, clima, continentes, flora y fauna.
Paleozoico (I)
La era Paleozoica se extendió desde hace 542 hasta hace unos 251 millones de años, viendo la diversificación de los animales con concha o exoesqueleto y el dominio eventual de los reptiles y plantas modernas. Incluyó períodos como el Cámbrico, donde aparecieron los primeros animales con concha; el Ordovícico, cuando los peces acorazados se volvieron dominantes; y el Silúrico, cuando las plantas vasculares aparecieron por primera vez y el oxígeno atmosférico alcanzó n
Volcanes
Este documento describe varios aspectos de los volcanes, incluyendo los tipos de productos que arrojan (gases, lava y materiales sólidos), las diferentes morfologías de volcanes, los tipos de erupciones y su distribución en la Tierra. Explica que los volcanes comunican la corteza terrestre con el manto, y que su actividad varía desde continua hasta intermitente, arrojando material a la atmósfera.
Modelado kárstico
El documento describe el modelado kárstico, que es el conjunto de procesos de modelado de paisajes que ocurren en rocas carbonatadas solubles como la caliza. Estos procesos incluyen la disolución de la roca por aguas ligeramente ácidas, creando formaciones geológicas como dolinas, sumideros, cuevas y simas, tanto en la superficie como en el subsuelo. También describe las estalagmitas y estalactitas que se forman dentro de las cuevas kársticas. Finalmente, menciona algunos ej
Modelado glaciar
Este documento describe los glaciares, incluyendo su definición, tipos, partes, procesos de erosión y sedimentación, y las formas geológicas resultantes. Los glaciares erosionan la roca a través de la abrasión y el arranque, creando valles en U, valles colgados y lagos. Transportan sedimentos como morrenas y, al derretirse, depositan estas morrenas en formas redondeadas como morrenas terminales, laterales y de fondo.
Modelado costero
Este documento describe diferentes características geográficas de las costas, incluyendo playas, tombolos, albuferas, flechas, deltas, cabos, bahías, golfos y acantilados. Explica cómo las olas, corrientes y mareas moldean la costa y distribuyen los sedimentos, creando zonas erosivas y zonas de depósito.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Antoine-Laurent de Lavoisier fue un químico francés del siglo XVIII que enunció la primera versión de la ley de conservación de la materia e identificó y nombró el oxígeno. Fue ejecutado durante el Terror en la Revolución Francesa a pesar de sus importantes contribuciones a la ciencia. Antes de morir, pidió que observaran sus ojos después de la decapitación para determinar cuánto tiempo permanecía vivo el cerebro. Lavoisier es uno de los 72 científicos cuyos
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