Los estudiantes se sorprendieron al llegar a clase y encontrar un examen preparado por la profesora. La prueba contenía preguntas sobre conceptos y procedimientos relacionados con la construcción de puentes, incluyendo celosía, estructura de vector activo y cómo trabaja este en compresión, tensión, flexión y otros. Al revisar las respuestas, la profesora señaló que los estudiantes no habían comprendido completamente el objetivo del examen, que era adquirir conocimientos para construir el puente de manera exitosa

1. Martes 11 de Octubrede 2016
Cuando pensábamos que nos
encontrábamos entrando a una
clase tranquila y normal nos
damos cuenta de que la
profesora tiene un examen
preparado para ese día...
SORPRESA!
Pero no era de alarmarse pues debíamos responder palabras o
procedimientos con los que debíamos de estar familiarizados debido a que
nos ayudan a la construcción del puente, las cuales eran: celosía o cercha,
estructura de vector activo y sus partes, ¿cómo trabaja el vector activo?
¿Cómo trabaja el vector activo en nuestro prototipo y si esta trabajaba
con compresión, tensión, flexión, pandeo, tracción y en que partes?.. Al
finalizar la profesora Marianela leyó en voz alta algunas de las respuestas
y explicando que aun no habíamos entendido completamente el propósito
de la actividad pues debíamos responder mejor pues el propósito era
adquirir conocimiento para trabajar el puente de forma exitosa