Este documento presenta información sobre el uso de los medios de comunicación masiva (mass media) y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación inicial. Explica que los mass media tradicionales como la televisión y la radio pueden usarse para informar, entretener y educar a la sociedad, aunque también tienen riesgos como distraer y presentar visiones parciales. También describe cómo Internet y las herramientas de auto-medios (self media) como las redes sociales pueden aprovecharse en la enseñ

1. INTEGRANTES:
LCDA.KATTY CEDEÑO ORTIZ
LCDA. SUSANA CACERES MORALES
MÒDULO:
LA COMUNICACIÓN Y LOS MASS MEDIA Y SU IMPACTO
EN
LA EDUCACION INICIAL
FECHA: SÀBADO 6 DE OCTUBRE DEL 2012

2. APORTACIONES DE LOS MASSS MEDIA EN
EDUCACION
MASS MEDIA, SELF MEDIA E INTERNET
APORTACIONES DE LAS TIC
MASS MEDIA CONVENCIONALES: ASPECTOS
POSITIVOS Y NEGATIVOS A CONSIDERAR
¿POR QUÉ SE UTILIZARON POCO EN LA ESCUELA
DEL SIGLO XX? ¿POR QUÉ SE UTILIZAN MÁS HOY?

3. MASS MEDIA, SELF MEDIA E INTERNET
LOS MASS MEDIA SON MEDIOS DE
COMUNICACIÓN QUE UTILIZAN DISPOSITIVOS
TECNOLOGICOS
MEDIOS CLASICOS CINE Y CINE Y RADIO EN EL DECADA DEL 50
CAMPAÑAS PUBLICITARIAS SIGLO XX TELEVISION
TRANSMITE MENSAJES SIGNIFICATIVOS EN UN MOMENTO DADO A MUCHOS
DESTINATARIOS UTILIZANDO DISPOSITIVOS TECNOLÒGICOS
FUNCIONES:
INFORMAR, ENTRTENER Y EDUCAR A LA
SOCIEDAD ACTUAL

4. SELF MEDIA
RECURSO QUE SE PUEDE
UTILIZAR CUANDO SE
DESEE.
INTERNET
CANAL MULTIMEDIA DE
COMUNICACIÒN . APORTE DE LAS TIC
FUENTE DE INFORMACION
COMUNICACIÒN INMDIATA
CAPACIDAD DE
ALMACENAMINTO
RÀPIDA Y FIABLE QUE
SUPERA LO TRADICIONAL

5. MASS MEDIA CONVENCIONALES: ASPECTOS
POSITIVOS Y NEGATIVOS A CONSIDERAR
ASPECTOS POSITIVOS
Distraen, entretienen.
Informan, sensibilizan. ASPECTOS NEGATIVOS
Presentan modelos y Distraen, hacen perder
estereotipos tiempo.
Presentan puntos de vista, Simplifican la realidad,
argumentos... Presentan visiones parciales
Socializan, presentan pautas de Generan estados de opinión
actuación. Inculcan valores, creencias,
Utilizan el lenguaje audiovisual. pautas de conducta
Resultan atractivos

6. ¿POR QUÉ SE UTILIZARON POCO EN LA
ESCUELA DEL SIGLO XX?
FALTA DE INFRAESTRUCTURA
LA INMEDIATEZ DE LOS MASS MEDIA
C
A DESCONOCIMIENTO DE MODELOS
DIDÀCTICOS
U
S POCO TIEMPO DISPONIBLE
A
S RESULTABA COMPLICADO EL USO DE LOS
MEDIOS DE COMUNICACIÓN GRABAR
PROGRAMAS FOTOCOPIAR, DOCUMENTOS

7. ¿POR QUÉ SE UTILIZAN MÁS HOY?
EXPANSIÒN DE
LA TECNOLOGÌA
DEJANDO DE
LADO LOS
MEDIOS
TRADICIONALES

8. INTERNET: RIESGOS
RELACIONADOS CON
INFORMACIÒN, COMUNICACIÒN,
ACTIVIDADES ECONÒMICAS,
FUNCIONAMIENTO DE INTERNET,
ADICCIONES

9. MODELOS DIDÀCTICOS DE USO
APLICACIÒN DIDÀCTICA DE LOS MASS MEDIA
A LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
MASS MEDIOS ORDENADO
TRADICIONALES RES EN EL
PIZARRA PELICULAS Y
TRANSFORMADOS AULA DE
DIGITAL VIDEOCLIPS
PRENSA EN PAPEL CLASE PARA
EN DVD Y
EN EL ORDENADOR CADA
VIDEO
TARJETA DE TV. Y ALUMNO O
ANTENA PAREJA

10. PERSONAL TV
Permite crear nuestro canal de TV y emitir
vídeos previamente seleccionados o "TV
en directo" con una webcam.
Canal TV de la Canal TV
Canal de TV de
Facultad, al mundo personal de cada
la escuela,
académico en general, uno, nos permitirá
dirigido sobre
puede difundir vídeos compartir fotos y
todo sus alumnos
presentando los estudios fragmentos de
y familias, puede
que imparte, nuestra vida,
emitir vídeos de
conferencias y actos imágenes que en un
las actividades de
relevantes celebrados en momento dado
los estudiantes,
su sede; por supuesto tengan importancia
de excursiones
algunos de estos actos para nosotros...
y celebraciones.
se habrán podido
retransmitir en directo.