SlideShare una empresa de Scribd logo
¿Qué sucedió hasta
entonces?
Año Sitio
ICME-1 1969 Lyon, France
ICME-2 1972 Exeter, UK
ICME-3 1976 Karlsruhe (Germany)
ICME-4 1980 Berkeley, USA
ICME-5 1984 Adelaide, Australia
ICME-6 1988 Budapest, Hungary
ICME-7 1992 Quebec, Canada
ICME-8 1996 Seville, Spain
ICME-9 2000 Tokyo, Japan
ICME-10 2004 Copenhagen,Dinam.
1. Que se evalúe el éxito del aprendizaje de los programas de
matemática.
2. Que se redacte un currículum flexible para la enseñanza de la
matemática de manera que pueda adaptarse a las diversas
necesidades de la población estudiantil.
3. La profesionalización de los maestros y profesores de matemática.
4. El apoyo público a la buena enseñanza de la matemática
comunicando a todos los estamentos de la sociedad la importancia
que la misma para el buen desempeño de cada individuo y de la
sociedad a la que pertenece.

Más contenido relacionado

Destacado

Webquest
WebquestWebquest
δυόσμος
δυόσμοςδυόσμος
δυόσμοςegatou
 
tugas 7
tugas 7tugas 7
tugas 7
sadlychelly
 
Γιορτή 25η Μαρτίου της Δ΄τάξης 8ου δημοτικού σχολείου Συκεών
Γιορτή 25η Μαρτίου της Δ΄τάξης 8ου δημοτικού σχολείου ΣυκεώνΓιορτή 25η Μαρτίου της Δ΄τάξης 8ου δημοτικού σχολείου Συκεών
Γιορτή 25η Μαρτίου της Δ΄τάξης 8ου δημοτικού σχολείου ΣυκεώνΕυαγγελία Καρακούτα
 
كل مانعرفه عن البشره
كل مانعرفه عن البشرهكل مانعرفه عن البشره
كل مانعرفه عن البشره
Ghadir Nasser
 
αγγελος
αγγελοςαγγελος
αγγελοςxaralmav
 
Identifying embodied metaphors in children’s sound action mappings
Identifying embodied metaphors in children’s sound action mappingsIdentifying embodied metaphors in children’s sound action mappings
Identifying embodied metaphors in children’s sound action mappings
Maria Margoudi
 
συνέντευξη ελένης πίσπα
συνέντευξη ελένης πίσπασυνέντευξη ελένης πίσπα
συνέντευξη ελένης πίσπαstatsakiri
 
Restauració 1875 1898 - vocabulari
Restauració 1875   1898 - vocabulariRestauració 1875   1898 - vocabulari
Restauració 1875 1898 - vocabulari
Juan Escrivá Enguix
 
Elabora un esquemaa
Elabora un esquemaaElabora un esquemaa
Elabora un esquemaa
sergio9412
 
εισαγωγη στη δραματικη ποιηση. Doc
εισαγωγη στη δραματικη ποιηση. Docεισαγωγη στη δραματικη ποιηση. Doc
εισαγωγη στη δραματικη ποιηση. Doc
artedinou
 
τα μερη του υπολογιστη δ1 γιαννησ αριστοτελησ.
τα μερη του υπολογιστη δ1 γιαννησ αριστοτελησ.τα μερη του υπολογιστη δ1 γιαννησ αριστοτελησ.
τα μερη του υπολογιστη δ1 γιαννησ αριστοτελησ.
pefstathiou
 
το ψέμα, καλλονιάτη νατ.
 το ψέμα, καλλονιάτη νατ.  το ψέμα, καλλονιάτη νατ.
το ψέμα, καλλονιάτη νατ.
Σταυριανάκη Νίκη
 
Ενότητα 12 - Ετυμολογία
Ενότητα 12 - ΕτυμολογίαΕνότητα 12 - Ετυμολογία
Ενότητα 12 - Ετυμολογία
Καλλιόπη Κωσταριδάκη
 
X
XX
2008 coolmann mainstream intimate intiem nl gb
2008   coolmann mainstream intimate intiem nl gb2008   coolmann mainstream intimate intiem nl gb
2008 coolmann mainstream intimate intiem nl gbmvanderstelt
 
Σχεδίαση Εκπαιδευτικών Ιστοσελίδων. Κανόνες και καλές πρακτικές.
Σχεδίαση Εκπαιδευτικών Ιστοσελίδων. Κανόνες και καλές πρακτικές.Σχεδίαση Εκπαιδευτικών Ιστοσελίδων. Κανόνες και καλές πρακτικές.
Σχεδίαση Εκπαιδευτικών Ιστοσελίδων. Κανόνες και καλές πρακτικές.Liana Lignou
 

Destacado (19)

Webquest
WebquestWebquest
Webquest
 
δυόσμος
δυόσμοςδυόσμος
δυόσμος
 
tugas 7
tugas 7tugas 7
tugas 7
 
οι μελισσες κινδυνευουν
οι μελισσες κινδυνευουνοι μελισσες κινδυνευουν
οι μελισσες κινδυνευουν
 
Γιορτή 25η Μαρτίου της Δ΄τάξης 8ου δημοτικού σχολείου Συκεών
Γιορτή 25η Μαρτίου της Δ΄τάξης 8ου δημοτικού σχολείου ΣυκεώνΓιορτή 25η Μαρτίου της Δ΄τάξης 8ου δημοτικού σχολείου Συκεών
Γιορτή 25η Μαρτίου της Δ΄τάξης 8ου δημοτικού σχολείου Συκεών
 
كل مانعرفه عن البشره
كل مانعرفه عن البشرهكل مانعرفه عن البشره
كل مانعرفه عن البشره
 
αγγελος
αγγελοςαγγελος
αγγελος
 
Identifying embodied metaphors in children’s sound action mappings
Identifying embodied metaphors in children’s sound action mappingsIdentifying embodied metaphors in children’s sound action mappings
Identifying embodied metaphors in children’s sound action mappings
 
συνέντευξη ελένης πίσπα
συνέντευξη ελένης πίσπασυνέντευξη ελένης πίσπα
συνέντευξη ελένης πίσπα
 
Restauració 1875 1898 - vocabulari
Restauració 1875   1898 - vocabulariRestauració 1875   1898 - vocabulari
Restauració 1875 1898 - vocabulari
 
Elabora un esquemaa
Elabora un esquemaaElabora un esquemaa
Elabora un esquemaa
 
εισαγωγη στη δραματικη ποιηση. Doc
εισαγωγη στη δραματικη ποιηση. Docεισαγωγη στη δραματικη ποιηση. Doc
εισαγωγη στη δραματικη ποιηση. Doc
 
τα μερη του υπολογιστη δ1 γιαννησ αριστοτελησ.
τα μερη του υπολογιστη δ1 γιαννησ αριστοτελησ.τα μερη του υπολογιστη δ1 γιαννησ αριστοτελησ.
τα μερη του υπολογιστη δ1 γιαννησ αριστοτελησ.
 
το ψέμα, καλλονιάτη νατ.
 το ψέμα, καλλονιάτη νατ.  το ψέμα, καλλονιάτη νατ.
το ψέμα, καλλονιάτη νατ.
 
Ενότητα 12 - Ετυμολογία
Ενότητα 12 - ΕτυμολογίαΕνότητα 12 - Ετυμολογία
Ενότητα 12 - Ετυμολογία
 
X
XX
X
 
To νερό νεράκι
To νερό νεράκιTo νερό νεράκι
To νερό νεράκι
 
2008 coolmann mainstream intimate intiem nl gb
2008   coolmann mainstream intimate intiem nl gb2008   coolmann mainstream intimate intiem nl gb
2008 coolmann mainstream intimate intiem nl gb
 
Σχεδίαση Εκπαιδευτικών Ιστοσελίδων. Κανόνες και καλές πρακτικές.
Σχεδίαση Εκπαιδευτικών Ιστοσελίδων. Κανόνες και καλές πρακτικές.Σχεδίαση Εκπαιδευτικών Ιστοσελίδων. Κανόνες και καλές πρακτικές.
Σχεδίαση Εκπαιδευτικών Ιστοσελίδων. Κανόνες και καλές πρακτικές.
 

Más de carlatam

Mate2
Mate2Mate2
Mate2
carlatam
 
Mate1
Mate1Mate1
Mate1
carlatam
 
Mate
MateMate
Mate
carlatam
 
Semestral carla tam
Semestral  carla tamSemestral  carla tam
Semestral carla tam
carlatam
 
Ikj
IkjIkj
EL indigenismo
EL indigenismoEL indigenismo
EL indigenismo
carlatam
 

Más de carlatam (6)

Mate2
Mate2Mate2
Mate2
 
Mate1
Mate1Mate1
Mate1
 
Mate
MateMate
Mate
 
Semestral carla tam
Semestral  carla tamSemestral  carla tam
Semestral carla tam
 
Ikj
IkjIkj
Ikj
 
EL indigenismo
EL indigenismoEL indigenismo
EL indigenismo
 

Mate última parte xD

  • 1.
  • 3.
  • 4. Año Sitio ICME-1 1969 Lyon, France ICME-2 1972 Exeter, UK ICME-3 1976 Karlsruhe (Germany) ICME-4 1980 Berkeley, USA ICME-5 1984 Adelaide, Australia ICME-6 1988 Budapest, Hungary ICME-7 1992 Quebec, Canada ICME-8 1996 Seville, Spain ICME-9 2000 Tokyo, Japan ICME-10 2004 Copenhagen,Dinam.
  • 5. 1. Que se evalúe el éxito del aprendizaje de los programas de matemática. 2. Que se redacte un currículum flexible para la enseñanza de la matemática de manera que pueda adaptarse a las diversas necesidades de la población estudiantil. 3. La profesionalización de los maestros y profesores de matemática. 4. El apoyo público a la buena enseñanza de la matemática comunicando a todos los estamentos de la sociedad la importancia que la misma para el buen desempeño de cada individuo y de la sociedad a la que pertenece.