¿Qué sucedió hasta
entonces?
Año Sitio
ICME-1 1969 Lyon, France
ICME-2 1972 Exeter, UK
ICME-3 1976 Karlsruhe (Germany)
ICME-4 1980 Berkeley, USA
ICME-5 1984 Adelaide, Australia
ICME-6 1988 Budapest, Hungary
ICME-7 1992 Quebec, Canada
ICME-8 1996 Seville, Spain
ICME-9 2000 Tokyo, Japan
ICME-10 2004 Copenhagen,Dinam.
1. Que se evalúe el éxito del aprendizaje de los programas de
matemática.
2. Que se redacte un currículum flexible para la enseñanza de la
matemática de manera que pueda adaptarse a las diversas
necesidades de la población estudiantil.
3. La profesionalización de los maestros y profesores de matemática.
4. El apoyo público a la buena enseñanza de la matemática
comunicando a todos los estamentos de la sociedad la importancia
que la misma para el buen desempeño de cada individuo y de la
sociedad a la que pertenece.

Mate última parte xD

  • 2.
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    Año Sitio ICME-1 1969Lyon, France ICME-2 1972 Exeter, UK ICME-3 1976 Karlsruhe (Germany) ICME-4 1980 Berkeley, USA ICME-5 1984 Adelaide, Australia ICME-6 1988 Budapest, Hungary ICME-7 1992 Quebec, Canada ICME-8 1996 Seville, Spain ICME-9 2000 Tokyo, Japan ICME-10 2004 Copenhagen,Dinam.
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    1. Que seevalúe el éxito del aprendizaje de los programas de matemática. 2. Que se redacte un currículum flexible para la enseñanza de la matemática de manera que pueda adaptarse a las diversas necesidades de la población estudiantil. 3. La profesionalización de los maestros y profesores de matemática. 4. El apoyo público a la buena enseñanza de la matemática comunicando a todos los estamentos de la sociedad la importancia que la misma para el buen desempeño de cada individuo y de la sociedad a la que pertenece.