Este documento presenta una matriz de evaluación trimestral de destrezas para varias áreas de una escuela primaria. La matriz incluye 10 actividades de evaluación para cada destreza, con las claves de corrección y una calificación de 1 a 2. El propósito es conocer el desarrollo de las destrezas de los estudiantes en el año lectivo 2011-2012.

1. MATRIZ DE EVALUACIÓN TRIMESTRAL DE DESTREZAS
ESCUELA “ANTONIO ANTE”
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
Año de Educación Básica: Tercero
Tipo de Evaluación: Orientación
Subtipo de Evaluación: De conocimientos
Función y Finalidad: Política y Conocimiento
Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo 2011 - 2012
DESTREZA ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCION VALORACI
ÓN
ESCUCHAR 1.- Elaborar un barco de papel.
Entender instrucciones orales,
narraciones e informes. 2
2.- Escriba las instrucciones para realizar un
barco de papel. 1.- Doblar la hoja de papel por la mitad.
2.- Doblar las esquinas superiores hacia el
centro.
3.- Doblar los filos inferiores hacia arriba
hasta formar un triángulo.
4.- Luego abrir por la mitad obteniendo un
rombo. 2
5.- Doblar las esquinas inferiores del rombo
hacia arriba.

2. 6.- Volver a abrir por la mitad obteniendo
nuevamente un rombo más pequeño.
7.- Separar las puntas hacia afuera y
obtenemos el barco.
3.- Encierra en un círculo el texto instructivo.
Seco de gallina
LEER 2
Comprender diferentes tipos Ingredientes:
- 4 presas de gallina
de instrucciones y reglas de - 2 pimientos verdes picados
juego escritas con el análisis - 3 tomates
- 1/2 cubo de caldo de pollo
del paratexto del contenido. - 2 cucharadas de culantro
- 1/4 de taza cebolla blanca
- 5 tazas de arroz amarillo
- 3 maduros frito
- Sal y pimienta.
Elaboración:
Hacer un refrito con la cebolla y el ajo, licuar los pimientos,
tomates, aldo de pollo y el culantro y agrega al refrito.
Sazonar con sal y pimienta.
Las presas de la gallina colocarlas en el refrito y cocina
hasta que queden suaves.
Servir bien caliente, acompañado del arroz y
el maduro frito.
4.- Complete los elementos de la comunicación.
2
Mensaje, receptor.
TEXTO Emisor
Emplear los elementos de la
lengua en la escritura de Mamá, ballena, escuela, iglesia, panadería.
5.-Escriba cinco sustantivos masculinos y cinco

3. instrucciones y reglas de sustantivos femeninos. Pavo, toro, caballo, burro, hombre. 2
juego.
6.- Escriba cinco oraciones utilizando los Criterio del niño.
sustantivos anteriores. 2
7.- Subraya los nombres que se escriben con
mayúscula.
Ecuador silla María cama computadora Ecuador María Quito 2
Quito
8.- Encierro en verbo en las siguientes
oraciones
 Los niños del tercer año leen cuentos de  Los niños del tercer año leen cuentos 2
hadas de hadas
 Los jugadores del equipo de futbol  Los jugadores del equipo de futbol
metieron varios goles en el partido de metieron varios goles en el partido de
ayer. ayer.
 Los niños ganaron el concurso de  Los niños ganaron el concurso de
Matemática. Matemática.
9.- Observe la acción y complete la frase.
El niño nada.
2
El……………………………………………………

4. Ella corre.
2
Ella…………………………………………………
Conflicto, resolución del conflicto y final.
10.- Complete las partes del cuento.
Situación
Inicial…………………………………….Desarrollo
……………………
Observaciones y Recomendaciones…………………………………………………………………………………………………
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F. Alumna Maestra F. Prof. Supervisor/a F. Prof. Director

5. MATRIZ DE EVALUACIÓN TRIMESTRAL DE DESTREZAS
ESCUELA “ANTONIO ANTE”
ÁREA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL
Año de Educación Básica: Tercero
Tipo de Evaluación: Orientación
Subtipo de Evaluación: De conocimientos
Función y Finalidad: Política y Conocimiento
Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo 2011 - 2012
DESTREZA ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCION VALORACI
ÓN
1.- Complete el ciclo de vida de las personas.
Nacer…………………………………………….. Crecer, reproducir y morir. 2
Identificar seres bióticos y
factores abióticos.
2
2.- Recorte y pegue 5 seres abióticos Criterio del niño
3.- Escriba dos características del aire. Criterio del niño 2
4.- Grafique y ponga nombres a los estados
físicos de agua
2

6. Sólido, gaseoso y gaseoso
2
5.- Conteste
¿Cómo podemos cuidar el agua y evitar su Criterio del niño 2
contaminación?
6.- Escriba la importancia de la presencia del
Sol para los seres vivos.
7.- Una según corresponda. 2
¿Quién vive en el suelo?
Nube
Suelo niño Niño lombriz maíz
Pájaro 2
Lombriz
Maíz
Identificar los alimentos que 8.- Represente mediante un dibujo el reciclaje. Grasas y aceites
me ayudan a crecer. vitaminas y minerales
2
9.- Complete las sustancias nutritivas.

7. Proteínas…………………..
Carbohidratos…..………………
2
10.- Pinte los alimentos que contienen proteínas
y vitaminas.
Observaciones y Recomendaciones…………………………………………………………………………………………………
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F. Alumna Maestra F. Prof. Supervisor/a F. Prof. Director

8. MATRIZ DE EVALUACIÓN TRIMESTRAL DE DESTREZAS
ESCUELA “ANTONIO ANTE”
ÁREA: MATEMÁTICA
Año de Educación Básica: Tercero
Tipo de Evaluación: Orientación
Subtipo de Evaluación: De conocimientos
Función y Finalidad: Política y Conocimiento
Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo 2011 - 2012
DESTREZA ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCION VALORACI
ÓN
1.- Realice tres conjuntos. Criterio del niño. 2
Reconocer conjuntos y sus
elementos
decenas unidades
2.- Descomponga en unidades y decenas las
siguientes cantidades. 7 8
D U 1 2 2
2 4 1 4
78 6 5
12
14
65

9. 3.- Encuentre el patrón numérico de cambio y 11 15 19 2
complete la serie.
3 7 23
4.- Realice las siguientes sumas con 49 2
descomposición. 58
37
28 + 51 = 79 70 + 9
36 + 13 =
54 + 4 =
27 + 10 =
5.- Realice las sumas en la semirrecta
numérica. 2
0 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
70 + 4 + 2
40 + 3 + 1
60 + 7 + 2
97
6.- Realice las sumas con reagrupación 98
83 2
79 + 18 = 61
89 + 9 = 44

10. 67 + 16=
36 + 25 =
29 + 15 = Datos Razonami Operació Comprob
ento n ación por
7.- Resuelva los problemas de razonamiento. descomp
-Pepe tiene 53 conejos, su abuelita le regalo 39 osición
conejos. ¿Cuántos conejos tiene Pepe?
53 Sumar 53 50 + 3
Datos Razonamie Operación Comprob 2
conejos todos los + 39 30 + 9
nto ación por
descomp conejos 92 90 + 2
osición 39
conejos
8.- Dibuje una línea curva, una línea recta, una 2
abierta y una línea cerrada.
Criterio del niño 2
9.- Realice un dibujo utilizando todas las clases

11. de líneas.
10.- Escriba el signo según corresponda.
18 < 26 2
48 > 11 74 > 1
99 = 99
18……26 64 > 45
74…….1 21 < 54
99……99
64…….45
21…….54
Observaciones y Recomendaciones………………………………………………………………………………………………
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12. MATRIZ DE EVALUACIÓN TRIMESTRAL DE DESTREZAS
ESCUELA “ANTONIO ANTE”
ÁREA: MATEMÁTICA
Año de Educación Básica: Cuarto
Tipo de Evaluación: Orientación
Subtipo de Evaluación: De conocimientos
Función y Finalidad: Política y Conocimiento
Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo 2011 - 2012
DESTREZA ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCION VALORACI
ÓN
Escribir y leer números 1.- Escriba en letras las siguientes unidades de
naturales hasta el 9999 mil puras. Ocho mil
8000=……………………………………………… Seis mil
6000=……………………………………………… Cuatro mil 2
4000=……………………………………………… Dos mil
2000=……………………………………………… Nueve mil
9000=……………………………………………… mil
1000=………………………………………………
2.-Escribe en números las cantidades que se
encuentran en letras.
Ocho mil ciento noventa y siete.
Siete mil ochocientos cincuenta.
Cinco mil seiscientos tres. 8197
Tres mil cinco 7850 2
Seis mil quinientos. 5603
Dos mil. 3005
6500
2000

13. 3.- En la siguiente recta forma dos segmentos y
dos semirrectas.
2
4.- 4.- Unir el grafico con el nombre de los
ángulos
Angulo Recto Angulo Recto
2
Angulo Agudo Angulo Agudo
Angulo Obtuso Angulo Obtuso
2
5.- Dibuje un ángulo obtuso y un ángulo agudo.
2
6.- Mida el largo y ancho de su mesa.
47 de largo
36 de ancho
7.- Realice las sumas con reagrupación. 2

14. 700 + 500 = 1200
6748 + 469 = 7217
8652 + 863 = 9515
9768 + 548 = 10416
5674 + 1498 = 7172
2
8.- Resuelve el siguiente problema.
Juan tiene un bulto de 200 naranjas y su papá
le dice que al bulto le aumente 120 naranjas
más hasta obtener 1040 naranjas en el bulto.
200-320-440-560-680-800-920-1040 2
9.- Complete los términos de la resta.
………………….sustraendo……………….. Minuendo diferencia
2
10.- Realice las siguientes restas con
reagrupación.
8725 7654
-1836 - 3761
Observaciones y Recomendaciones…………………………………………………………………………………………………
---------------------------------- ----------------------------------- ------------------------------
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15. MATRIZ DE EVALUACIÓN TRIMESTRAL DE DESTREZAS
ESCUELA “ANTONIO ANTE”
ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES
Año de Educación Básica: Cuarto
Tipo de Evaluación: Orientación
Subtipo de Evaluación: De conocimientos
Función y Finalidad: Política y Conocimiento
Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo 2011 - 2012
DESTREZA ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCION VALORACI
ÓN
Reconocer que el lugar donde 1.- en la siguiente sopa de letras encuentre 6
habitan forma parte de un gran nombres de cuerpos celestes
espacio llamado universo,
desde la observación e 2
interpretación de imágenes S A S T E R O I D E C S A S T E R O I D E C
A X M P S Y G E T N O A X M P S Y G E T N O
T G A L A X I A I E M T G A L A X I A I E M
E A E A T N A L N B E E A E A T N A L N B E
L X P N G T L X I U T L X P N G T L X I U T
I A L E A O A V U R A I A L E A O A V U R A
T O E T X N S E F O N T O E T X N S E F O N
E L N A I S O R M S R E L N A I S O R M S R
A E S T R E L L A A Z A E S T R E L L A A Z

16. 2.- Complete 2
a) El sol es una gigantesca bola de
a) El sol es una……………………que nos fuego que nos brinda luz y calor
brinda………………………
b) El sistema solar está compuesto por Ocho planetas –asteroides y cometas etc.
…………………….y
satélites…………………………..
Criterio del niño
3.- Explica porque es importante el sol para 2
nuestro planeta
4.- Complete los planetas que faltan en los Venus, Júpiter, Saturno, Neptuno
espacios
2
Mercurio...............Tierra,
Marte………,………Urano,……Plutón
5.- Marca con una x la respuesta correcta
El satélite natural de la tierra es : a) La luna
x 2
El sol
Júpiter
La luna
Marte

17. 6.- Explique por qué hay vida en la tierra Criterio del niño
2
7.-Complete las capas externas de la tierra
Atmosfera…………………………………Biosfera Hidrósfera, litosfera.
2
8.- ¿Cuáles son los movimientos que realiza la
Reptación y traslación
tierra y hable de uno de ellos?
2
9.- Escribe tres características de la luna Criterio del niño
10.- Completa en el gráfico los paralelos y los 2
meridianos de la tierra
Observaciones y Recomendaciones………………………………………………………………………………………………
-------------------------------- ----------------------------------- ------------------------------
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18. MATRIZ DE EVALUACIÓN TRIMESTRAL DE DESTREZAS
ESCUELA “ANTONIO ANTE”
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
Año de Educación Básica: Cuarto
Tipo de Evaluación: Orientación
Subtipo de Evaluación: De conocimientos
Función y Finalidad: Política y Conocimiento
Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo 2011 - 2012
DESTREZA ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCION VALORACI
ÓN
Relacionar la energía natural 1.- ¿Cómo se produce la energía hidráulica? 2
con la ecología en sus Por la caída del agua
palabras. 2.-complete la siguiente tabla
Características 2
Características
Energía solar
Energía solar
Energía eólica
Energía eólica Es producida por
el viento
Energía hidráulica Energía hidráulica Se produce por la
caída del agua
2

19. 3.- Contesta la siguiente pregunta 2
¿La luz y calor del sol puede ser perjudicial? Criterio del niño
El agua
4.- ¿Cuál es el elemento fundamental para que 2
funcione un molino hidráulico?
5.- Relaciona los elementos de la columna A
con los criterios de la columna B según
corresponda. 2
Columna A columna B
Es la que se utiliza por de
artefactos inventados por Luz sola Es un tipo de energía formadas
el ser humano por ondas, que iluminan a los
Luz solar
cuerpos
Es un tipo de energía térmica
que se desprende de los
cuerpos al ser elevada su Calor solar Es la que se utiliza por de
temperatura artefactos inventados por
Calor solar el ser humano
Es un tipo de energía formar
por ondas, que iluminan a los
cuerpos
6.-Explique cómo influye el sol en los seres criterios del niño
vivos
2
7.- ¿Qué es el suelo?

20. criterio del niño 2
Es la capa superficial que recubre a la tierra
8.- ¿Cómo esta formado el suelo? 2
Formado por sustancias inorgánicas y organicas
|
2
9.- ¿Por qué el suelo es importante para las Suelo arenoso, calcáreo, humífero y arcilloso
plantas?
2
10.- Escriba las clases de suelos
Observaciones y Recomendaciones…………………………………………………………………………………………………
---------------------------------- ----------------------------------- ------------------------------
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21. MATRIZ DE EVALUACIÓN TRIMESTRAL DE DESTREZAS
ESCUELA “ANTONIO ANTE”
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
Año de Educación Básica: Cuarto
Tipo de Evaluación: Orientación
Subtipo de Evaluación: De conocimientos
Función y Finalidad: Política y Conocimiento
Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo 2011 - 2012
DESTREZA ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCION VALORACI
ÓN
Escuchar atentamente 1.-Subraye la respuesta correcta
instrucciones y reglas de Qué es la guía turística
juego dentro de situaciones a) La guía turística es un cuento
comunicativas que le b) Consiste en formular preguntas c)La guía turística es un texto 2
permiten actuar frente a c) La guía turística es un texto informativo que describe un informativo que describe un
determinadas situaciones lugar, su historia, costumbres, festividades y comida lugar, su historia, costumbres,
su realidad típica festividades y comida típica
2.-Complete las estructura de la guía turística 2
Titulo…………………………………………………………………
3.-Formule tres preguntas sobre la Ciudad de Ibarra
Criterio del niño
………………………………………………………………………… 2
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

22. 4.-Realice 5 oraciones simples y sepárelas en sujeto y
predicado Criterio del niño
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… 2
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
5.-Escriba 5 sustantivos comunes y 5 sustantivos propios
Sustantivos Comunes Sustantivos Propios
………………………….. …………………………. Criterio del niño 2
………………………….. ………………………….
………………………….. ………………………….
………………………….. ………………………….
………………………….. …………………………..
6.-Con los siguientes artículos del recuadro escriba oraciones
El, Las, Los, Una, Unos.
Criterio del niño
………………………………………………………………………… 2
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
7.- De las siguientes palabras subraya las palabras esdrújulas
2
Bastan, brújula, limón, Músculo, cóndor, cáscara, murciélago. Brújula, musculo, cáscara,
murciélago

23. 8.-Qué es la fábula Son composiciones literarias 2
………………………………………………………………………… breves en las que los personajes
casi siempre son animales u
9.-Complete la estructura de la fabula objetos, que presentan
características humanas como el
habla, el movimiento, etc. 2|
inicio
Estructura
de la
fabula
nudo
Observaciones y Recomendaciones………………………………………………………………………………………………
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F. Alumna Maestra F. Prof. Supervisor/a F. Prof. Director