El documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. En la matriz se describen diversas estrategias de aprendizaje, la contribución del maestro, actividades a implementar y entornos digitales de aprendizaje como wikis, blogs, plataformas educativas y herramientas de aprendizaje visual.
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y cómo pueden ser implementadas mediante el uso de TIC. Propone estrategias como el trabajo en equipo usando foros y wikis, explorar necesidades de aprendizaje del estudiante a través de encuestas y seguimiento, y presentar contenidos en diversos formatos como gráficos y videos. También recomienda actividades para desarrollar pensamiento crítico, metacognición, y procesamiento cognitivo usando herramientas como mapas conceptuales, discusiones en línea, y evaluaciones.
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y las contribuciones del maestro y actividades que se pueden implementar mediante TIC. Algunas estrategias son la motivación, explorar necesidades de aprendizaje, presentar contenidos de forma variada, y reconocer conocimientos previos. El maestro puede promover el trabajo en equipo y dar feedback. Las actividades incluyen foros, cuestionarios, mapas conceptuales y el uso de herramientas como Google Drive y wikis.
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y las contribuciones del maestro y actividades que se pueden implementar mediante TIC. Algunas estrategias son la motivación, explorar necesidades de aprendizaje, presentar contenidos de forma variada, y reconocer conocimientos previos. El maestro puede promover el trabajo en equipo y dar feedback. Las actividades incluyen foros, cuestionarios, mapas conceptuales y el uso de herramientas como Google Drive y wikis.
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y cómo pueden ser implementadas mediante el uso de TIC. Propone estrategias como el trabajo colaborativo utilizando Google Drive, fomentar el pensamiento crítico a través de foros y mapas conceptuales en Cacoo, y apoyar los procesos metacognitivos con herramientas como líneas de tiempo y evaluaciones en línea. El documento ofrece ejemplos concretos de cómo las TIC pueden contribuir a lograr diferentes objetivos de aprendizaje.
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y las actividades e instrumentos TIC que las apoyan. Las estrategias incluyen motivación, presentación de contenidos, reconocimiento de estilos de aprendizaje, pensamiento crítico, procesamiento cognitivo, metacognición y aprendizaje colaborativo. Los entornos TIC mencionados son foros, wikis, blogs, mapas conceptuales y plataformas educativas.
Matriz de estrategías de aprendizaje permeadas por ticsroalfeca
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y cómo se pueden implementar mediante TIC. Propone estrategias como el trabajo colaborativo utilizando Google Drive, fomentar el pensamiento crítico a través de foros y mapas conceptuales, y desarrollar procesos metacognitivos con herramientas como Cacoo y ambientes personales de aprendizaje. El documento también incluye ejemplos de otras herramientas TIC y sus usos para la educación.
Matriz de estrategías de aprendizaje permeada por ticyam23dic
La matriz describe estrategias de aprendizaje y cómo se pueden implementar mediante TIC. Propone estrategias como la motivación, explorar necesidades de aprendizaje, presentar contenidos de forma variada, reconocer conocimientos previos, y desarrollar pensamiento crítico. Describe cómo las TIC como foros, videos y herramientas colaborativas pueden apoyar estas estrategias. También enumera otras herramientas TIC y sus usos para imágenes, video, audio, presentaciones y más.
Matriz de estrategías de aprendizaje permeada por ticCarmen Elena
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y las contribuciones del maestro y actividades que se pueden implementar mediante TIC. Incluye estrategias como motivación, estilos de aprendizaje, pensamiento crítico, metacognición y otras herramientas TIC y sus usos como imágenes, video, audio, presentaciones, wikis, redes sociales, mundos virtuales, blogs, aprendizaje visual y plataformas educativas.
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y cómo pueden ser implementadas mediante el uso de TIC. Propone estrategias como el trabajo en equipo usando foros y wikis, explorar necesidades de aprendizaje del estudiante a través de encuestas y seguimiento, y presentar contenidos en diversos formatos como gráficos y videos. También recomienda actividades para desarrollar pensamiento crítico, metacognición, y procesamiento cognitivo usando herramientas como mapas conceptuales, discusiones en línea, y evaluaciones.
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y las contribuciones del maestro y actividades que se pueden implementar mediante TIC. Algunas estrategias son la motivación, explorar necesidades de aprendizaje, presentar contenidos de forma variada, y reconocer conocimientos previos. El maestro puede promover el trabajo en equipo y dar feedback. Las actividades incluyen foros, cuestionarios, mapas conceptuales y el uso de herramientas como Google Drive y wikis.
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y las contribuciones del maestro y actividades que se pueden implementar mediante TIC. Algunas estrategias son la motivación, explorar necesidades de aprendizaje, presentar contenidos de forma variada, y reconocer conocimientos previos. El maestro puede promover el trabajo en equipo y dar feedback. Las actividades incluyen foros, cuestionarios, mapas conceptuales y el uso de herramientas como Google Drive y wikis.
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y cómo pueden ser implementadas mediante el uso de TIC. Propone estrategias como el trabajo colaborativo utilizando Google Drive, fomentar el pensamiento crítico a través de foros y mapas conceptuales en Cacoo, y apoyar los procesos metacognitivos con herramientas como líneas de tiempo y evaluaciones en línea. El documento ofrece ejemplos concretos de cómo las TIC pueden contribuir a lograr diferentes objetivos de aprendizaje.
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y las actividades e instrumentos TIC que las apoyan. Las estrategias incluyen motivación, presentación de contenidos, reconocimiento de estilos de aprendizaje, pensamiento crítico, procesamiento cognitivo, metacognición y aprendizaje colaborativo. Los entornos TIC mencionados son foros, wikis, blogs, mapas conceptuales y plataformas educativas.
Matriz de estrategías de aprendizaje permeadas por ticsroalfeca
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y cómo se pueden implementar mediante TIC. Propone estrategias como el trabajo colaborativo utilizando Google Drive, fomentar el pensamiento crítico a través de foros y mapas conceptuales, y desarrollar procesos metacognitivos con herramientas como Cacoo y ambientes personales de aprendizaje. El documento también incluye ejemplos de otras herramientas TIC y sus usos para la educación.
Matriz de estrategías de aprendizaje permeada por ticyam23dic
La matriz describe estrategias de aprendizaje y cómo se pueden implementar mediante TIC. Propone estrategias como la motivación, explorar necesidades de aprendizaje, presentar contenidos de forma variada, reconocer conocimientos previos, y desarrollar pensamiento crítico. Describe cómo las TIC como foros, videos y herramientas colaborativas pueden apoyar estas estrategias. También enumera otras herramientas TIC y sus usos para imágenes, video, audio, presentaciones y más.
Matriz de estrategías de aprendizaje permeada por ticCarmen Elena
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y las contribuciones del maestro y actividades que se pueden implementar mediante TIC. Incluye estrategias como motivación, estilos de aprendizaje, pensamiento crítico, metacognición y otras herramientas TIC y sus usos como imágenes, video, audio, presentaciones, wikis, redes sociales, mundos virtuales, blogs, aprendizaje visual y plataformas educativas.
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y las contribuciones del maestro y actividades implementables mediante TIC. Propone estrategias como fomentar el trabajo en equipo, explorar necesidades de aprendizaje, y reconocer conocimientos previos del alumno. Describe entornos TIC como foros, Google Drive, y videos educativos. El objetivo es apoyar procesos cognitivos, actitudes, afecto y metacognición.
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Propone estrategias como el trabajo en equipo, reconocer conocimientos previos, desarrollar el pensamiento crítico y metacognitivos. También recomienda actividades como foros, wikis, blogs y herramientas como Google Drive, Youtube y Moodle para apoyar estas estrategias. Finalmente, enumera diversas herramientas TIC y sus usos para la educación.
Matriz de estrategías de aprendizaje juliojcsaavedrac
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Propone estrategias como la motivación, explorar necesidades de aprendizaje, reconocer conocimientos previos, desarrollar el pensamiento crítico, fomentar la creatividad y la transferencia de conocimientos. También incluye procesos cognitivos como la selección, organización y elaboración; y estrategias metacognitivas como la autoplanificación y autorregulación. Finalmente, recomienda diversas herramientas TIC para apoy
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Propone contribuciones del maestro y actividades implementables en proyectos educativos mediados por TIC, organizadas en categorías como la motivación, el afecto, los procesos cognitivos y metacognitivos. Además, presenta otras herramientas TIC y sus usos posibles en la educación.
Matriz de estrategias_de_aprendizaje_enriquecidaLUISFER
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje apoyadas por las TIC. Identifica estrategias como la motivación, el trabajo en equipo, la presentación de contenidos en diversos formatos, y el reconocimiento de conocimientos previos. También describe las contribuciones del maestro y las actividades que se pueden implementar usando herramientas TIC como Google Drive, wikis, hashtags de Twitter y blogs. Finalmente, lista otras herramientas TIC y cómo se pueden usar, incluyendo imágenes, video, audio, presentaciones y plataformas
Matriz de estrategías de aprendizaje ampliadasolomonacho
El documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Propone estrategias como la motivación, reconocimiento de conocimientos previos, presentación de contenidos, estilos de aprendizaje, pensamiento crítico, y metacognición. Describe la contribución del maestro y actividades implementables como foros, encuestas, mapas conceptuales y herramientas digitales como Google Drive, wikis y videoconferencia. También incluye otras herramientas TIC y sus usos como redes sociales, mundos virtuales, plata
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Describe las contribuciones del maestro, las actividades a implementar y los entornos digitales para apoyar diferentes estrategias como la motivación, la presentación de contenidos, el reconocimiento de conocimientos previos y los procesos cognitivos. Además, enumera diversas herramientas TIC y sus usos para imágenes, video, audio, presentaciones y más.
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. En la matriz se describen diversas estrategias de aprendizaje, la contribución del maestro, actividades a implementar y entornos digitales de aprendizaje asociados. La matriz cubre estrategias como la motivación, presentación de contenidos, reconocimiento de conocimientos previos, pensamiento crítico, procesamiento cognitivo y metacognición.
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. En la matriz se describen diversas estrategias de aprendizaje, la contribución del maestro, actividades a implementar y entornos digitales de aprendizaje asociados. Algunas de las estrategias discutidas incluyen el trabajo colaborativo mediado por herramientas como Google Drive, la presentación de contenidos en diferentes formatos usando recursos multimedia, y el fomento del pensamiento crítico a través de videos y discusiones en línea.
Matriz de estrategías de aprendizaje permeada por ticjulietaayacu
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Describe estrategias como la motivación, reconocimiento de conocimientos previos, desarrollo del pensamiento crítico, y procesamiento cognitivo. Para cada estrategia, indica la contribución del maestro y actividades implementables usando herramientas TIC como Google Drive, wikis, redes sociales, y plataformas educativas. También incluye una tabla con ejemplos del uso de imágenes, video, audio, presentaciones y otras herramientas T
Este documento describe un programa formativo para docentes sobre inteligencia emocional. El programa busca enseñar a los docentes sobre inteligencia emocional y sus beneficios, y entrenarlos en habilidades emocionalmente inteligentes a través de dinámicas vivenciales para que puedan aplicarlo en el aula. El programa consta de varios módulos sobre temas como autoconocimiento, relaciones interpersonales y gestión emocional, con el objetivo general de que los docentes conozcan y desarrollen su propia inteligencia emocional.
From Half Full to Topped Off: How North Kansas City Hospital Filled Schedules...Geonetric
Fill doctor schedules. Fill event rosters. Fill waiting rooms. Chances are, your marketing team is under more pressure than ever to produce tangible results. Attend this webinar and learn how North Kansas City Hospital worked with Geonetric to take an agile approach to cardiology service line marketing. Looking to increase sign ups for heart screenings, the team developed eye-catching creative and implemented cost-effective tactics. The result? A campaign that got noticed and got results, netting 487 sign ups in just three months.
Atelier régional de concertation entre les Organisations Paysannes et de Producteurs et les acteurs de la Recherche en Afrique Centrale « Recherche agricole pour le développement et renforcement des capacités des parties prenantes ».
Josephine Atangana,
Facilitatrice d’innovation
Chargee de programme PROPAC
Este soneto de Camões descreve a beleza da amada ausente através da enumeração de suas qualidades físicas e morais ideais de acordo com a tradição petrarquista. No último terceto, o poeta expressa um intenso desejo de vê-la pessoalmente, reforçado por figuras de linguagem como a interrogação retórica e a exclamação.
Este soneto de Camões narra poeticamente a história bíblica de Jacob e suas filhas Raquel e Lia em três frases:
1) Jacob serviu durante sete anos o pai de Raquel, Labão, na esperança de se casar com a bela Raquel.
2) Quando o prazo terminou, Labão deu-lhe Lia em vez de Raquel, decepcionando profundamente Jacob.
3) Apesar da decepção, Jacob concordou em servir mais sete anos por amor a Raquel, demonstrando a força do seu sentimento.
Los desastres naturales son fenómenos naturales como terremotos, inundaciones y deslaves que sobrepasan los límites normales y causan grandes daños materiales y pérdidas de vidas. Algunos fenómenos como lluvias intensas, crecidas de ríos y huracanes se convierten en desastres cuando alcanzan gran magnitud. Muchos desastres naturales son el resultado de actividades humanas como la contaminación, la construcción en zonas de riesgo y la explotación inadecuada de recursos.
Brick is a basic building material used in rectangular blocks, with standard sizes including 9x4.5x3 inches, and brick masonry involves laying bricks in mortar to form a strong, homogeneous structure; common brick bonds include running bond, header bond, English bond, and Flemish bond which arrange bricks to break vertical joints; reinforced brick masonry includes rebar embedded in mortar to strengthen brick walls for high load or seismic areas.
La matriz presenta estrategias de aprendizaje y las contribuciones del maestro y actividades implementables mediante TIC. Propone estrategias como fomentar el trabajo en equipo, explorar necesidades de aprendizaje, y reconocer conocimientos previos del alumno. Describe entornos TIC como foros, Google Drive, y videos educativos. El objetivo es apoyar procesos cognitivos, actitudes, afecto y metacognición.
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Propone estrategias como el trabajo en equipo, reconocer conocimientos previos, desarrollar el pensamiento crítico y metacognitivos. También recomienda actividades como foros, wikis, blogs y herramientas como Google Drive, Youtube y Moodle para apoyar estas estrategias. Finalmente, enumera diversas herramientas TIC y sus usos para la educación.
Matriz de estrategías de aprendizaje juliojcsaavedrac
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Propone estrategias como la motivación, explorar necesidades de aprendizaje, reconocer conocimientos previos, desarrollar el pensamiento crítico, fomentar la creatividad y la transferencia de conocimientos. También incluye procesos cognitivos como la selección, organización y elaboración; y estrategias metacognitivas como la autoplanificación y autorregulación. Finalmente, recomienda diversas herramientas TIC para apoy
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Propone contribuciones del maestro y actividades implementables en proyectos educativos mediados por TIC, organizadas en categorías como la motivación, el afecto, los procesos cognitivos y metacognitivos. Además, presenta otras herramientas TIC y sus usos posibles en la educación.
Matriz de estrategias_de_aprendizaje_enriquecidaLUISFER
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje apoyadas por las TIC. Identifica estrategias como la motivación, el trabajo en equipo, la presentación de contenidos en diversos formatos, y el reconocimiento de conocimientos previos. También describe las contribuciones del maestro y las actividades que se pueden implementar usando herramientas TIC como Google Drive, wikis, hashtags de Twitter y blogs. Finalmente, lista otras herramientas TIC y cómo se pueden usar, incluyendo imágenes, video, audio, presentaciones y plataformas
Matriz de estrategías de aprendizaje ampliadasolomonacho
El documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Propone estrategias como la motivación, reconocimiento de conocimientos previos, presentación de contenidos, estilos de aprendizaje, pensamiento crítico, y metacognición. Describe la contribución del maestro y actividades implementables como foros, encuestas, mapas conceptuales y herramientas digitales como Google Drive, wikis y videoconferencia. También incluye otras herramientas TIC y sus usos como redes sociales, mundos virtuales, plata
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Describe las contribuciones del maestro, las actividades a implementar y los entornos digitales para apoyar diferentes estrategias como la motivación, la presentación de contenidos, el reconocimiento de conocimientos previos y los procesos cognitivos. Además, enumera diversas herramientas TIC y sus usos para imágenes, video, audio, presentaciones y más.
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. En la matriz se describen diversas estrategias de aprendizaje, la contribución del maestro, actividades a implementar y entornos digitales de aprendizaje asociados. La matriz cubre estrategias como la motivación, presentación de contenidos, reconocimiento de conocimientos previos, pensamiento crítico, procesamiento cognitivo y metacognición.
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. En la matriz se describen diversas estrategias de aprendizaje, la contribución del maestro, actividades a implementar y entornos digitales de aprendizaje asociados. Algunas de las estrategias discutidas incluyen el trabajo colaborativo mediado por herramientas como Google Drive, la presentación de contenidos en diferentes formatos usando recursos multimedia, y el fomento del pensamiento crítico a través de videos y discusiones en línea.
Matriz de estrategías de aprendizaje permeada por ticjulietaayacu
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Describe estrategias como la motivación, reconocimiento de conocimientos previos, desarrollo del pensamiento crítico, y procesamiento cognitivo. Para cada estrategia, indica la contribución del maestro y actividades implementables usando herramientas TIC como Google Drive, wikis, redes sociales, y plataformas educativas. También incluye una tabla con ejemplos del uso de imágenes, video, audio, presentaciones y otras herramientas T
Este documento describe un programa formativo para docentes sobre inteligencia emocional. El programa busca enseñar a los docentes sobre inteligencia emocional y sus beneficios, y entrenarlos en habilidades emocionalmente inteligentes a través de dinámicas vivenciales para que puedan aplicarlo en el aula. El programa consta de varios módulos sobre temas como autoconocimiento, relaciones interpersonales y gestión emocional, con el objetivo general de que los docentes conozcan y desarrollen su propia inteligencia emocional.
From Half Full to Topped Off: How North Kansas City Hospital Filled Schedules...Geonetric
Fill doctor schedules. Fill event rosters. Fill waiting rooms. Chances are, your marketing team is under more pressure than ever to produce tangible results. Attend this webinar and learn how North Kansas City Hospital worked with Geonetric to take an agile approach to cardiology service line marketing. Looking to increase sign ups for heart screenings, the team developed eye-catching creative and implemented cost-effective tactics. The result? A campaign that got noticed and got results, netting 487 sign ups in just three months.
Atelier régional de concertation entre les Organisations Paysannes et de Producteurs et les acteurs de la Recherche en Afrique Centrale « Recherche agricole pour le développement et renforcement des capacités des parties prenantes ».
Josephine Atangana,
Facilitatrice d’innovation
Chargee de programme PROPAC
Este soneto de Camões descreve a beleza da amada ausente através da enumeração de suas qualidades físicas e morais ideais de acordo com a tradição petrarquista. No último terceto, o poeta expressa um intenso desejo de vê-la pessoalmente, reforçado por figuras de linguagem como a interrogação retórica e a exclamação.
Este soneto de Camões narra poeticamente a história bíblica de Jacob e suas filhas Raquel e Lia em três frases:
1) Jacob serviu durante sete anos o pai de Raquel, Labão, na esperança de se casar com a bela Raquel.
2) Quando o prazo terminou, Labão deu-lhe Lia em vez de Raquel, decepcionando profundamente Jacob.
3) Apesar da decepção, Jacob concordou em servir mais sete anos por amor a Raquel, demonstrando a força do seu sentimento.
Los desastres naturales son fenómenos naturales como terremotos, inundaciones y deslaves que sobrepasan los límites normales y causan grandes daños materiales y pérdidas de vidas. Algunos fenómenos como lluvias intensas, crecidas de ríos y huracanes se convierten en desastres cuando alcanzan gran magnitud. Muchos desastres naturales son el resultado de actividades humanas como la contaminación, la construcción en zonas de riesgo y la explotación inadecuada de recursos.
Brick is a basic building material used in rectangular blocks, with standard sizes including 9x4.5x3 inches, and brick masonry involves laying bricks in mortar to form a strong, homogeneous structure; common brick bonds include running bond, header bond, English bond, and Flemish bond which arrange bricks to break vertical joints; reinforced brick masonry includes rebar embedded in mortar to strengthen brick walls for high load or seismic areas.
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Propone estrategias como la motivación, reconocimiento de conocimientos previos, presentación de contenidos en diversos formatos, y fomento del pensamiento crítico. También incluye actividades como debates, construcción colaborativa de documentos y uso de herramientas como Google Drive, wikis y hashtags de Twitter.
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. En la matriz se describen diversas estrategias de aprendizaje, la contribución del maestro, actividades a implementar y entornos de aprendizaje mediados por TIC. Adicionalmente, se presenta una tabla con diversas herramientas TIC y sus usos en categorías como imágenes, video, audio, presentaciones, wikis, redes sociales, mundos virtuales, bancos de objetos, blogs, aprendizaje visual, plataformas educativas y
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. Propone estrategias como la motivación, reconocimiento de conocimientos previos, desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad. Describe la contribución del maestro y actividades implementables como foros, construcción colaborativa y el uso de herramientas como Google Drive, wikis, blogs y YouTube. También presenta categorías de otras herramientas TIC como imágenes, video, audio, presentaciones y sus usos educativos.
Matriz de estrategías de aprendizaje permeada por ticlucarva61
Esta matriz presenta estrategias de aprendizaje permeadas por TIC y las actividades e
entornos digitales que se pueden implementar para cada una. Se describen estrategias
como la motivación, explorar necesidades de aprendizaje, presentar contenidos de forma
variada, reconocer conocimientos previos, y desarrollar pensamiento crítico. También
incluye entornos como Google Drive, wikis, hashtags de Twitter, blogs, Cacoo y más que
apoyan cada estrategia. El documento concluye resaltando la importancia de
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje que pueden ser implementadas mediante el uso de TIC. Propone estrategias como la motivación, presentación de contenidos en diversos formatos, reconocimiento de conocimientos previos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. También incluye estrategias metacognitivas como la planificación, autorregulación y supervisión del aprendizaje. Finalmente, recomienda diversas herramientas TIC y cómo pueden usarse para apoyar estas estrategias de enseñanza y apre
Este documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje que pueden ser implementadas mediante el uso de TIC. Describe estrategias como la motivación, el reconocimiento de conocimientos previos, los procesos cognitivos y metacognitivos, y propone diversas herramientas TIC y actividades para cada estrategia, como foros, wikis, blogs, presentaciones y plataformas educativas.
La matriz resume las principales estrategias de aprendizaje y cómo pueden ser implementadas mediante el uso de las TIC. Propone estrategias como el trabajo colaborativo, la presentación de contenidos en diversos formatos, y el fomento del pensamiento crítico. También recomienda el uso de herramientas TIC como wikis, blogs, tutoriales y plataformas educativas para apoyar estas estrategias.
Matriz de estrategías de aprendizaje permeada por ticyesegava
La matriz presenta estrategias de aprendizaje permeadas por TIC, contribuciones del maestro y actividades a implementar con entornos digitales. Propone explorar necesidades de aprendizaje del estudiante, presentar contenidos en diversos formatos, y reconocer conocimientos previos usando encuestas, foros y Google Drive.
Este documento presenta un proyecto de pasantías para estudiantes de los grados 10o y 11o de la especialidad de mecánica automotriz de la Institución Educativa Técnica Industrial Antonio José Camacho. El proyecto busca articular la formación académica de los estudiantes con la práctica laboral a través de pasantías en talleres automotrices. El proyecto se desarrollará durante 4 semanas con estudiantes rotativos y busca que los estudiantes apliquen sus conocimientos técnicos en contextos real
Proyecto de titas definitivo despues de semana santaroalfeca
Este documento presenta un proyecto de pasantías para estudiantes de los grados 10o y 11o de mecánica automotriz en la Institución Educativa Técnica Industrial Antonio José Camacho. El proyecto busca articular la formación académica de los estudiantes con experiencia práctica en talleres automotrices mediante pasantías de 4 semanas. El objetivo es que los estudiantes apliquen sus conocimientos técnicos en contextos laborales reales y se preparen para el mundo del trabajo. El proyecto involucra a estud
Proyecto de titas definitivo despues de semana santaroalfeca
El documento presenta información sobre un proyecto de pasantías para estudiantes de grado 10o y 11o de mecánica automotriz. El proyecto busca articular la formación académica con la práctica laboral mediante la participación de los estudiantes en talleres automotrices autorizados. El proyecto justifica su importancia para enriquecer el aprendizaje técnico de los estudiantes y responder a las necesidades de la industria automotriz regional.
El documento presenta una matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por las TIC. En la matriz se describen diversas estrategias de aprendizaje, la contribución del maestro, actividades a implementar y entornos digitales de aprendizaje asociados. El objetivo es promover el aprendizaje colaborativo, crítico y autónomo mediante el uso de herramientas TIC.
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyectos de un estudiante. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación del proyecto y objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje. El estudiante recibió la máxima puntuación en todos los criterios evaluados.
Este cuestionario de selección múltiple busca indagar sobre la configuración de posibles comunidades de práctica interesadas en la integración de TIC en instituciones educativas. Consta de 8 preguntas sobre temas como la planeación curricular en torno a TIC, la posibilidad de que los profesores se reúnan para compartir experiencias, los recursos que se consideran pedagógicos y los espacios disponibles para discutir la integración de TIC.
El documento presenta una matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador como su estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación del proyecto y objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, estrategias de evaluación y oportunidades de aprendizaje. El portafolio y planificador recibieron altas valoraciones en la mayoría de categorías, indicando que presentan los componentes requ
El documento presenta una matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador como su estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación del proyecto y objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, estrategias de evaluación y oportunidades de aprendizaje. El portafolio y planificador recibieron altas valoraciones en la mayoría de categorías, indicando que presentan los componentes requ
Matriz tpack para el diseño de actividades (1) (1) (1)roalfeca
Este documento presenta un proyecto de pasantías para estudiantes de grado 10 y 11 de mecánica automotriz. El proyecto busca que los estudiantes desarrollen competencias técnicas a través de la práctica en talleres y empresas del sector. Se utilizarán herramientas TIC como blogs, correo electrónico y redes sociales para presentar informes del aprendizaje. El proceso incluirá orientación, seguimiento y evaluación formativa y sumativa basada en portafolios digitales.
Este documento presenta los constructos del marco TPACK para la integración de tecnologías en la enseñanza. Define TK, PK, CK, PCK, TPK y TCK, y proporciona ejemplos breves de cada uno. El conocimiento TPACK integra todos estos constructos y se refiere al uso de tecnologías para enseñar contenidos específicos.
1. MATRIZ DE ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE PERMEADAS POR TIC
Estrategias de Aprendizaje
Contribución del
Maestro
Actividades a
implementar en el
proyecto
Entornos de aprendizaje mediados por TIC
Deapoyoysensibilizaciónhaciaelaprendizaje
LaMotivación
Promover el trabajo
en equipo
Reflexión colectiva
Tareas en grupo
Construcción colectiva de
documentos
Foros,dinámicas de grupo,comunidades virtuales. Google drive,
Wikis,hashtag twitter, blog,cacoo,….
Explorar las
necesidades de
aprendizaje del
estudiante
Encuestas diagnósticas.
Seguimiento del proceso
Conducción,orientación de foros.Realimentación por correo
individual o colectivo.RubiStar, rubricas,google drive…..
Presentación de los
contenidos en
diversos formatos
Titulos agradables y
motivantes.Lograr
despertar la curiosidad
epistémica
Uso de diferentes opciones de presentar los contenidos,gráficos,
esquemas,tablas,mapas,redes,dibujos fotografías...Multimedias ,
power ponit, prezi, cacoo, timerime,…..
Tener presente la
forma como
aprende el alumno
(Estilos de
aprendizaje).
Reflexionar sobre
los objetivos de su
aprendizaje
Realizar encuesta
diagnóstica.Proponer
diversidad de ejercicios;
plantear distintas formas
de ingresar contenidos
Herramientas hipermediales,google drive,rubricas,email,….
2. Reconocer
conocimientos
previos del alumno
Encuestas diagnósticas.
Motivación hacia ciertos
aprendizajes temáticos
Foros, charlas sincrónicas,cuestionarios,google drive,…..
LasActitudes
Promover el
pensamiento crítico,
lectura de imágenes
Guía para ver una
película,relacionada con
el área del conocimiento
en estudio
Videos,youtube, educaplay,cacoo,…
Contrastar la actitud
estudiantil frente a
éxitos y fracasos
Tareas que indaguen por
lo que han aprendido y
refuerzan las relaciones
del nuevo conocimiento
con su vida práctica
Recursos Web;ejemplos sobre el tema tomados de la Web; lenguaje
sencillo y cálido en la conducción de foros y en las actividades de
acompañamiento.
Vídeos con el celular,presentaciones,……Crear clima de con
fianza entre alumno
y profesor
ElAfecto
Explorar el
autoconcepto de
cada estudiante en
relación con sus
metas académicas,
especialmente en
relación al curso
que tiene en avance
Boletines,mensajes
periódicos;diálogo
individual;encuestas
diagnósticas.
Lista de distribución,correo electrónico personalizado,blog,
timerime,….
Estrategias de Aprendizaje
Contribución del
Maestro
Actividades a
implementar en el
material
Entornos de aprendizaje mediados por TIC
Depersonalización
Creatividad, el
pensamiento
crítico y la
transferencia de
conocimiento
Creatividad
Construcción de textos Hipervínculos,powerponit,cacoo,….
Incentivar la núsqueda de
información y de
soluciones nuevas a un
caso o problema temático
Compartir esta información a través de material complementario o
recursos Web del curso que se esté desarrollando,.Mapas
conceptuales - Mapas Mentales,….
3. Pensamiento Crítico
(analogías)
Establecer paralelos entre
conceptos
Mapas conceptuales, esquemas colocados en la red,foros temáticos,
evaluaciones, reinventar historias ycuentos,vídeos,..
Transferencia de
Conocimientos
Ejercicios de análisis,
reflexión y de aplicación
de los conocimientos.
Hacer un resumen.
Relacionar un par de
ideas.Interpretar un
gráfico. Extraer
conclusiones.Hacer un
mapa conceptual.Dibujar
un esquema,un gráfico.El
sentido de proyección
social de su proceso
formativo
Discusiones en grupo,foros,charlas sincrónicas,ejemplos en la red,
entre otros.
Blogs,cacoo,….
Elaboración (por la
que se añade una
información,un
ejemplo)
Proponer URL o sitios de
la Internet relacionados
con la temática
Exploración de la Web (bibliotecas digitales,museos,bases de datos,
ponencias sobre un área derl conocimiento particular)
Estrategias de Aprendizaje
Contribución del
Maestro
Actividades a
implementar en el
material
Entornos de aprendizaje mediados por TIC
Deprocesamientocognitivo
Procesos de
repetición,
selección,
organización y
elaboración
Selección
Realizar un resumen
sobre determinado tema;
compartirlo,discutirlo y
evaluarlo
Foro, Charlas sincrónicas,seguimiento,twitter,blogs,…
Actualización de
conocimientos
previos y
contenidos
temáticos
Encuesta diagnóstico
sobre conocimientos
previos
Documento en algún procesador de texto; ejercicios de
autoevaluación. Formularios en línea,google drive,….
Trabajo
colaborativo
Construcción coletiva de
archivos
Google drive, Diigo,Dropbhox, blogs,…..
4. (aprender con
otros)
Organización
Elabore un mapa
conceptual acerca de...
Presente contenidos en
diversos formatos desde..
Puede utilizar esquemas para proponer los contenidos (mapas
conceptuales,mapas mentales, cacoo,…..
Elaboración
Señales en el texto que
indiquen los puntos
sustanciales Distintos recursos multimedia (juegos,imágenes,videos),
powtoon,…A partir del ejemplo
elabore ….
Estrategias de Aprendizaje
Contribución del
Maestro
Actividades a
implementar en el
material
Entornos de aprendizaje mediados por TIC
Metacognitivos
Planifican,
regulan y
supervisan el
proceso de
aprendizaje
Organización de las
tareas de
aprendizaje
(metacomprensión.
Frecuenta la
investigación)
Indagar sobre en la
Internet
Exploración de la Web (bibliotecas digitales,museos,bases de
datos,ponencias sobre un área del conocimiento particular) google
earth, maps,…
Autoplanificación
Esquemas organizativos
para la tarea; los tiempos
y los objetivos de
aprendizaje esperados
Mapas conceptuales del curso,de los contenidos;mapas de
navegación;tiempos fijados para los foros y tareas en grupo. Lineas
de Tiempos.
Ambiente Personal de
Aprendizaje - PLE.
Instrumentos para evaluar
el estilo organizacional y
el estilo de aprendizaje
(fortalezas y dificultades).
Diversidad de ejercicios.Cooperar con el estudiante para que
plantee sus tiempos ylos objetivos de conocimiento que se desea
que adquiera,a través de distintas herramientas para manejo de
tiempos.
Cacoo,….
5. Autorregulación
Ejercicios de
autoevaluación
Diseño de actividades autoevaluativas que le permitan al estudiante
ampliar y profundizar sobre lo que está aprendiendo,foros,grupos de
estudio,comunidades virtualesFormularios en líneaBlogs,Wikis
Prácticas significativas
con los objetos de
conocimiento
Simuladores,acceso a laboratorios remotos vía Web (más que
verificación de contenidos temáticos,es aplicar conocimientos a un
caso concreto -
6. OTRAS
HERRAMIENTAS
TIC Y SUS USOS
CATEGORÍA QUÉ SE PUEDE HACER EJEMPLOS
IMÁGENES
Publicar.
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Comentarios de otros usuarios.
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Flickr
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Picassa
VÍDEO
Publicaciones.
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WIKIS
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compilaciones, referencias, notas, definiciones,
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Comunicación.
Interacción social.
Crear redes de comunidades o amigos.
Facebook
Twitter
Linkedin
Myspace
Xing
Groups Google
Ning
MUNDOS
VIRTUALES
Interacción entre pares.
Interacción con otros.
E-identidad (Avatar)
Secondlife
Mundos virtualespara
niños (Shidonni, Moshi
Monsters, Farmerama)
BANCOS DE
OBJETOS
Publicar.
Compartir.
Obtener material educativo.
Colombiaaprende
Eduteka
Merlot
Lolaexchange
8. BLOGS
Bitácora electrónica.
Publicar (individual o colectiva).
Temas educativos.
Blogger
Wordpress
Jimdo
Sites Google
Wix
APRENDIZAJE
VISUAL
(MAPAS
CONCEPTUALES,
MENTALES,
INFOGRAFÍAS)
Representar el conocimiento.
Sintetizar y esquematizar información.
información.
Cmap Tools
Bubbl.us
Cacoo
Text2mind map
iMindmap
Popplet
PLATAFORMAS
EDUCATIVAS
Gestionar cursos virtuales. (e-learning o b-
learning)
Edu 2.0
Chamilo
Moodle
Courseware
Edmodo
JUEGOS
EDUCATIVOS
Crear actividades lúdicas.
Publicar.
Compartir.
Educaplay
Jclic
Hot Potatoes